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手抄報(bào)海洋(手抄報(bào)海洋生物)
來(lái)源:cdfbk.cn 時(shí)間:2022-12-27 21:22 點(diǎn)擊:126 編輯:admin

1. 手抄報(bào)海洋生物

海底世界有海星,、海龜,、海鰻、珊瑚,、水母,、海豚等小動(dòng)物,。海底動(dòng)物的門類繁多,,是生物界重要的組成部分。

海星是棘皮動(dòng)物中結(jié)構(gòu)生理最有代表性的一類,,多呈五輻射對(duì)稱,,體盤和腕分界不明顯,。

海豚是在水中行動(dòng)最迅速的哺乳動(dòng)物。擁有發(fā)達(dá)的聲吶系統(tǒng),,廣泛分布于熱帶沿海地區(qū),。

水母是水生環(huán)境中重要的浮游生物,,其身體主要成分是水,,利用體內(nèi)噴水反射從而進(jìn)行前進(jìn)。

2. 手抄報(bào)海洋生物圖片大全

廣闊的海洋,,從蔚藍(lán)到碧綠,,美麗而又壯觀。海洋,,海洋,。人們總是這樣說(shuō),但好多人卻不知道,,海和洋不完全是一回事,,它們彼此之間是不相同的,。那么,,它們有什么不同,,又有什么關(guān)系呢?

洋,,是海洋的中心部分,,是海洋的主體,。世界大洋的總面積,約占海洋面積的89%。大洋的水深,一般在3000米以上,,最深處可達(dá)1萬(wàn)多米。大洋離陸地遙遠(yuǎn),,不受陸地的影響,。它的水溫和鹽度的變化不大。每個(gè)大洋都有自己獨(dú)特的洋流和潮汐系統(tǒng),。大洋的水色蔚藍(lán),,透明度很大,水中的雜質(zhì)很少,。世界共有4個(gè),,即太平洋、印度洋,、大西洋,、北冰洋,。

海,在洋的邊緣,,是大洋的附屬部分,。海的面積約占海洋的11%,海的水深比較淺,,平均深度從幾米到二三千米,。海臨近大陸,受大陸,、河流,、氣候和季節(jié)的影響,海水的溫度,、鹽度,、顏色和透明度,都受陸地影響,,有明顯的變化,。夏季,,海水變暖,,冬季水溫降低;有的海域,,海水還要結(jié)冰,。在大河入海的地方,或多雨的季節(jié),,海水會(huì)變淡,。由于受陸地影響,河流夾帶著泥沙入海,,近岸海水混濁不清,,海水的透明度差。海沒(méi)有自己獨(dú)立的潮汐與海流,。??梢苑譃檫吘壓!?nèi)陸海和地中海,。邊緣海既是海洋的邊緣,,又是臨近大陸前沿;這類海與大洋聯(lián)系廣泛,,一般由一群海島把它與大洋分開(kāi),。我國(guó)的東海、南海就是太平洋的邊緣海,。內(nèi)陸海,,即位于大陸內(nèi)部的海,,如歐洲的波羅的海等。地中海是幾個(gè)大陸之間的海,,水深一般比內(nèi)陸海深些,。世界主要的海接近50個(gè)。太平洋最多,,大西洋次之,,印度洋和北冰洋差不多。

海洋是怎樣形成的,?海水是從哪里來(lái)的,?

對(duì)這個(gè)問(wèn)題目前科學(xué)還不能作出最后的答案,這是因?yàn)?,它們與另一個(gè)具有普遍性的,、同樣未徹底解決的太陽(yáng)系起源問(wèn)題相聯(lián)系著。

現(xiàn)在的研究證明,,大約在50億年前,,從太陽(yáng)星云中分離出一些大大小小的星云團(tuán)塊。它們一邊繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn),,一邊自轉(zhuǎn),。在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,互相碰撞,,有些團(tuán)塊彼此結(jié)合,,由小變大,逐漸成為原始的地球,。星云團(tuán)塊碰撞過(guò)程中,,在引力作用下急劇收縮,加之內(nèi)部放射性元素蛻變,,使原始地球不斷受到加熱增溫,;當(dāng)內(nèi)部溫度達(dá)到足夠高時(shí),地內(nèi)的物質(zhì)包括鐵,、鎳等開(kāi)始熔解,。在重力作用下,重的下沉并趨向地心集中,,形成地核,;輕者上浮,形成地殼和地幔,。在高溫下,,內(nèi)部的水分汽化與氣體一起沖出來(lái),飛升入空中,。但是由于地心的引力,,它們不會(huì)跑掉,,只在地球周圍,成為氣水合一的圈層,。

位于地表的一層地殼,,在冷卻凝結(jié)過(guò)程中,不斷地受到地球內(nèi)部劇烈運(yùn)動(dòng)的沖擊和擠壓,,因而變得褶皺不平,,有時(shí)還會(huì)被擠破,形成地震與火山爆發(fā),,噴出巖漿與熱氣,。開(kāi)始,這種情況發(fā)生頻繁,,后來(lái)漸漸變少,,慢慢穩(wěn)定下來(lái)。這種輕重物質(zhì)分化,,產(chǎn)生大動(dòng)蕩,、大改組的過(guò)程,大概是在45億年前完成了,。

地殼經(jīng)過(guò)冷卻定形之后,,地球就像個(gè)久放而風(fēng)干了的蘋果,表面皺紋密布,,凹凸不平,。高山,、平原,、河床、海盆,,各種地形一應(yīng)俱全了,。

在很長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)期內(nèi),天空中水氣與大氣共存于一體,;濃云密布,。天昏地暗,隨著地殼逐漸冷卻,,大氣的溫度也慢慢地降低,,水氣以塵埃與火山灰為凝結(jié)核,變成水滴,,越積越多,。由于冷卻不均,空氣對(duì)流劇烈,,形成雷電狂風(fēng),,暴雨濁流,,雨越下越大,一直下了很久很久,。滔滔的洪水,,通過(guò)千川萬(wàn)壑,匯集成巨大的水體,,這就是原始的海洋,。

原始的海洋,海水不是咸的,,而是帶酸性,、又是缺氧的。水分不斷蒸發(fā),,反復(fù)地形云致雨,,重又落回地面,把陸地和海底巖石中的鹽分溶解,,不斷地匯集于海水中,。經(jīng)過(guò)億萬(wàn)年的積累融合,才變成了大體勻的咸水,。同時(shí),,由于大氣中當(dāng)時(shí)沒(méi)有氧氣,也沒(méi)有臭氧層,,紫外線可以直達(dá)地面,,靠海水的保護(hù),生物首先在海洋里誕生,。大約在38億年前,,即在海洋里產(chǎn)生了有機(jī)物,先有低等的單細(xì)胞生物,。在6億年前的古生代,,有了海藻類,在陽(yáng)光下進(jìn)行光合作用,,產(chǎn)生了氧氣,,慢慢積累的結(jié)果,形成了臭氧層,。此時(shí),,生物才開(kāi)始登上陸地。

總之,,經(jīng)過(guò)水量和鹽分的逐漸增加,,及地質(zhì)歷史上的滄桑巨變,原始海洋逐漸演變成今天的海洋。

3. 關(guān)于海洋生物手抄小報(bào)

答:哈哈,,告訴你一個(gè)秘訣,!手抄報(bào)呢標(biāo)題寫(xiě)大一點(diǎn),可以寫(xiě)得有創(chuàng)意一些,,圖畫(huà)大一點(diǎn),,涂顏色時(shí)可以融入字體!,!

然后,,上網(wǎng)找有關(guān)手抄報(bào)主題的內(nèi)容,比如海洋,!你可以搜現(xiàn)在海洋的污染有多少 海洋占地球的多少 海洋對(duì)我們的日常生活的影響等等

4. 手抄報(bào)海洋生物內(nèi)容

航天手抄報(bào)內(nèi)容

載人航天是人類駕駛和乘坐載人航天器在太空中從事各種探測(cè),、研究、試驗(yàn),、生產(chǎn)和軍事應(yīng)用的往返飛行活動(dòng),。其目的在于突破地球大氣的屏障和克服地球引力,把人類的活動(dòng)范圍從陸地,、海洋和大氣層擴(kuò)展到太空,,更廣泛和更深入地認(rèn)識(shí)整個(gè)宇宙,并充分利用太空和載人航天器的特殊環(huán)境進(jìn)行各種研究和試驗(yàn)活動(dòng),,開(kāi)發(fā)太空極其豐富的資源,。僅美、中,、俄三國(guó),,以及私營(yíng)企業(yè)spacex擁有自主載人航天能力。

5. 手抄報(bào)海洋生物圖片

我來(lái)回答:無(wú)聲的德育,,有聲的教育------校園文化的育人功能淺談我們著名音樂(lè)家洗星海在《我學(xué)習(xí)音樂(lè)的經(jīng)過(guò)》中曾有以下的回憶,,我寫(xiě)自以為比較成功的作品《風(fēng)》的時(shí)候,正是被生活逼得走投無(wú)路的時(shí)候,,我住在巴黎一間七層樓上的小破房子里,,那夜又刮大風(fēng),,我沒(méi)有棉被,,睡也睡不著,只得點(diǎn)燈寫(xiě)作,,寒風(fēng)打著墻壁,,穿過(guò)門窗,猛烈嘶吼,,我的心也跟著猛烈撼動(dòng),,一切人生的、祖國(guó)的苦,、辣,、辛酸,,都洶涌過(guò)來(lái),我不能自已,,借風(fēng)抒懷,,寫(xiě)成了這個(gè)作品。在我國(guó)歷史上也早就有孟母三遷(遷居)的故事,,這些都說(shuō)明環(huán)境對(duì)于人的身心發(fā)展,,潛能開(kāi)發(fā)起著舉足輕重的作用。全面育人是校園文化的宗旨,,我校在這方面的嘗試是用無(wú)聲的德育,,進(jìn)行有聲的教育。]一,、無(wú)聲的德育我們知道,,校園文化是以校園為主要的空間,以教師和學(xué)生為主體,,以精神指向?yàn)楹诵?,以表現(xiàn)出來(lái)的各種活動(dòng)和行為規(guī)范為主要內(nèi)容。學(xué)校無(wú)小事,,事事育人,。為了營(yíng)造處處是課堂的人文環(huán)境,我校在環(huán)境布置上,,注重從小處入手,,從各個(gè)方位入手,讓學(xué)生接受無(wú)聲的熏陶,。如:學(xué)校教學(xué)樓的墻面上,,醒目地寫(xiě)著學(xué)校的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng),。新學(xué)期伊始,,全校二十個(gè)班級(jí)的班主任老師總會(huì)出好一塊手抄報(bào),圖文并茂放在教室前最引人注目的地方,,上面是科任老師的新學(xué)期寄語(yǔ):“歡迎回家”“孩子,,歡迎你回來(lái)!”“新學(xué)期,,你我一起努力,!”“祝福你,新學(xué)期,,進(jìn)步多多,,收獲多多!”“百尺竿頭,更進(jìn)一步,!”再看下面的署名:有的是“愛(ài)你們的老師”,,有的則寫(xiě)“你們的朋友”,還有的寫(xiě)“與你一起成長(zhǎng)的人”……孩子們對(duì)于這些寄語(yǔ),,真的非常喜歡,,有的走進(jìn)校園看一遍,報(bào)好了名,,離開(kāi)時(shí)再仔細(xì)地讀上一遍,,然后帶著喜悅上路。如果說(shuō)上面的寄語(yǔ)是小處入手的,,那么,,除了教室前的,還有校園里懸掛的橫幅標(biāo)語(yǔ):“新學(xué)期,,師生一起律動(dòng)”,、“讓我們一起追求成功”師生一走進(jìn)校園,就會(huì)產(chǎn)生一種積極的情緒力量,。雖然,,我們的校園并不大,但是,,校園里處處有美麗的風(fēng)景線,。你看,行人一走進(jìn)校園,,從校們口一直到教學(xué)樓,,才一百多米的距離,其間種上了13棵小樹(shù),,每顆小樹(shù)下面,,是學(xué)校里三到六年級(jí)各班展出的中隊(duì)快訊,上面播送了各個(gè)中隊(duì)里的新聞,,看看上面的標(biāo)題吧,,那是孩子用心寫(xiě)的:“進(jìn)步五(2)”,“新聞播報(bào)”,,“請(qǐng)你看過(guò)來(lái)”……每一周,,學(xué)校都會(huì)有這樣的展覽,用不著校長(zhǎng)再在廣播里大聲朗讀,,孩子們已經(jīng)在課間余暇時(shí),,仔細(xì)讀過(guò),20個(gè)班級(jí),,每班都是孩子輪流出的,主要是讓每個(gè)孩子都參與到里面來(lái),觀察更全面些,,能及時(shí)反映班里孩子的精神風(fēng)貌,,了解孩子們的成長(zhǎng)動(dòng)態(tài),這樣的美事,,孩子們?cè)鯐?huì)不樂(lè)意呢,?他們的勁頭可大啦。在無(wú)聲的閱讀時(shí),,對(duì)于孩子們幼小的心靈來(lái)說(shuō),,無(wú)時(shí)不在接受教育啊。每星期,,學(xué)校德育處都會(huì)對(duì)各班的各項(xiàng)常規(guī)進(jìn)行評(píng)比,,所以在校園里有一塊最大的黑板,上面是同學(xué)寫(xiě)的值日記錄,,分別記載了每個(gè)班級(jí)的早讀,、課間操、衛(wèi)生,、紀(jì)律等情況,,這塊黑板在教學(xué)樓的過(guò)道里,每個(gè)師生每天都會(huì)經(jīng)過(guò)那個(gè)地方,,都會(huì)忍不住地看上一遍,,哪班得優(yōu)秀啦,哪班良好啊,,哪些是待整頓的啦,,一目了然,特別是哪些待整頓的班級(jí),,一看到自己那方面不行,,那么,班主任就一定會(huì)在三天內(nèi)進(jìn)行整改,,如果情況良好,,那么,評(píng)估的結(jié)果再換成合格,。這種無(wú)聲的教育,,往往給老師和學(xué)生都留了一點(diǎn)教育的“空白”,它能正確引導(dǎo)教師進(jìn)行學(xué)生常規(guī)教育,,讓孩子的個(gè)性和諧發(fā)展,。二、潛在的美育校園文化的建設(shè)通常包括兩個(gè)方面,,即校園的自然環(huán)境和校園文化氛圍的布置,?!白屝@的每一處都說(shuō)話”是我們的教育宗旨。由于我校是一所老學(xué)校,,地方不是很大,,所以學(xué)校盡量利用有限的空間,進(jìn)行無(wú)限的教育,。由于每個(gè)教室的外面是瓷磚,,為了利用好這一塊寶地,學(xué)校開(kāi)展了壁畫(huà)展覽,。開(kāi)展了“綠色的童話”壁畫(huà)展和“綠色故事會(huì)”,,在五年級(jí)一個(gè)班的墻壁上,題目是《別去打擾花兒開(kāi)放》,,瞧:小溪邊,,有一片綠茵茵的草地,幾株紫色的花兒正在競(jìng)相開(kāi)放,,一群孩子正快樂(lè)地在那兒玩捉迷藏,。“嘿,!”一只蝴蝶飛過(guò)來(lái),,“小朋友,別去打擾它,,花兒正開(kāi)放呢,,過(guò)幾天再來(lái)好嗎?”蝴蝶帶著春天的夢(mèng)想飛向了遠(yuǎn)方……一年級(jí)的墻壁上:畫(huà)的是動(dòng)物森林會(huì),。星期天,,小動(dòng)物們聚在一起召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),來(lái)的小動(dòng)物可多了,,大象當(dāng)裁判,,烏龜和小白兔又進(jìn)行了跑步,到底誰(shuí)得了第一名呢……美麗的童話里寄托了孩子們純真的夢(mèng)想,,同時(shí)也啟迪了孩子的智慧,,究竟怎樣才能獲得勝利呢?大家可要猜一猜,。三年級(jí)的花圃里,,學(xué)校的護(hù)綠小隊(duì)寫(xiě)了一個(gè)警示排:“小花小樹(shù)在成長(zhǎng),請(qǐng)多關(guān)照,?!薄皠e踩痛了小草”……低年級(jí)的孩子在老師的指導(dǎo)下,進(jìn)行了“綠色故事會(huì)”比賽-----根據(jù)瓷磚畫(huà)進(jìn)行想象故事,,孩子們可高興啦,。雪白的教室,,綠色的墻壁,走進(jìn)我們的校園,,你一定會(huì)被圍墻上的大幅照片所吸引,,這里的幾幅彩色照片,,充分展示了學(xué)校拉丁舞特色,,令人賞心悅目。長(zhǎng)廊里“輕輕慢步過(guò)走廊”等宣傳圖片,,潛移默化地規(guī)范了學(xué)生的行為,。童言串串、沙畫(huà),、兒童畫(huà),,都讓每個(gè)孩子的個(gè)性得到飛揚(yáng)。在這充滿了童趣的濃郁氛圍中,,每個(gè)師生怎能不追求成功呢,?人們常說(shuō):高品位的校園精神文化,是以人為本的校園管理規(guī)范化的補(bǔ)充和提升,。這話真的一點(diǎn)也不假,,豐富多彩的校園環(huán)境,不僅可以使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)接受無(wú)聲的人文教育,,同時(shí),,也在濃厚高雅的文化氛圍中享受潛在的美的熏陶。三,、有聲的教育眾所周知,,校園文化環(huán)境是師生充分成長(zhǎng)的主要生活空間,師生的心理活動(dòng)與行為變化與校園文化環(huán)境有著密切的聯(lián)系,。校園文化環(huán)境是師生成長(zhǎng)發(fā)展的“教育磁場(chǎng)”,。我校的每個(gè)教室前,都有一塊“班級(jí)爭(zhēng)章欄”,。那是學(xué)校開(kāi)展的雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng),,每一周的升旗儀式上,學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部都會(huì)宣布五項(xiàng)常規(guī)評(píng)比結(jié)果,,然后頒發(fā)集體獎(jiǎng)?wù)?,?dāng)班長(zhǎng)從校長(zhǎng)手中接過(guò)獎(jiǎng)?wù)沦N在自己班級(jí)的榮譽(yù)欄里,孩子們總是歡呼著,,興奮著,,小小的成功總能激發(fā)孩子去爭(zhēng)取更大的成功?!翱鞓?lè)成果袋”是我校取消三好學(xué)生以后誕生的新生事物,,在每個(gè)教室里,,都有一個(gè)角落,陳列著孩子們的快樂(lè)成果袋,,那是孩子們的階段學(xué)習(xí)成果,。雖然是一個(gè)普通的檔案袋,可是,,孩子們對(duì)它有著不一般的情感,,無(wú)論你打開(kāi)哪個(gè)成果袋,里面是孩子們的寶貝――一本優(yōu)秀的作業(yè)本,,一張滿意的試卷,,一張難忘的優(yōu)點(diǎn)卡(“優(yōu)點(diǎn)卡”是能產(chǎn)生長(zhǎng)久激勵(lì)效應(yīng)的一張張短文卡片??ㄆ欣蠋煂?xiě)給學(xué)生的,,有學(xué)生寫(xiě)給同學(xué)的,有家長(zhǎng)寫(xiě)給孩子的,,還有學(xué)生寫(xiě)給老師的,。星期一莊嚴(yán)的升旗儀式后,校長(zhǎng)將老師們?cè)谏弦恢軆?nèi)寫(xiě)的優(yōu)點(diǎn)卡,,鄭重其事地發(fā)給學(xué)生,。這種方式,在全校產(chǎn)生了巨大的激勵(lì)效應(yīng),,獲得優(yōu)點(diǎn)卡來(lái)之不易,,孩子們對(duì)它真是情有獨(dú)衷),還有外出比賽獲得的獎(jiǎng)狀,、獎(jiǎng)牌,、證書(shū)……“快樂(lè)成果袋”,一排排靜靜地整齊地陳列在教室架子上,,里面記錄著孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成果,,動(dòng)態(tài)地展示著孩子成長(zhǎng)的軌跡。班隊(duì)課上,,老師會(huì)讓孩子進(jìn)行成果交流,,學(xué)校分年級(jí)也會(huì)進(jìn)行成果袋的展示,課余飯后,,孩子們總是喜歡站在成果袋前,,翻翻、看看,,比比,,“你的進(jìn)步比我大”,“你的成果比我多” ,、“你的袋子比我豐滿,,我要趕快行動(dòng)……”孩子們就這樣欣賞著,、比較著,進(jìn)步著,,內(nèi)心世界也就豐盈著,、收獲著,喜悅著……他們心中的目標(biāo)會(huì)漸漸明朗起來(lái),,他們的潛能會(huì)慢慢開(kāi)發(fā)出來(lái),,他們的個(gè)性也會(huì)飛揚(yáng)起來(lái)……也許快樂(lè)成果袋是靜態(tài)的,但是這樣的校園文化的創(chuàng)設(shè)所形成的感染力是其他教育手段所無(wú)法企及的,,它已經(jīng)悄然地告訴了孩子那些是應(yīng)該做的,,那些是應(yīng)該堅(jiān)持的品質(zhì),,目標(biāo)在哪里,?良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、集體主義觀念的形成,,這些對(duì)孩子的個(gè)性發(fā)展起到了很好的作用,。“教師成果袋”的誕生,,是學(xué)校在對(duì)孩子關(guān)心的同時(shí),,又關(guān)注了老師的體現(xiàn)?!拔医逃?、我思考、我存在……”,,是教師全新的教育理念,,它成了校園文化新的風(fēng)景線。同時(shí),,一個(gè)成功的教師必然教育更多成功的孩子,,為使校園文化的功能效力發(fā)揮最大,老師的教育行為方式也在不斷地革新,。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》里說(shuō)到:教育的重要任務(wù)之一就是不要讓任何一顆心靈的火藥未被點(diǎn)燃,,而要使一切天賦和才能都能最充分地表現(xiàn)出來(lái)。在實(shí)踐中我們體會(huì)到:校園里的一草一木,,一紙一畫(huà),,圖書(shū)資料,綠化,、美化,,“三風(fēng)”建設(shè),無(wú)不對(duì)師生的成長(zhǎng)起作用,,那是有聲的教育,。優(yōu)點(diǎn)卡,、快樂(lè)成果袋,走進(jìn)綠色的“童話”……這是實(shí)實(shí)在在的德育,,這是以文化育心靈的德育,。如果我們?cè)谛@文化的細(xì)微處都注意建設(shè)、引導(dǎo),,必將使我們的孩子感悟美好的人生,,培植他們健康向上的心靈?!端茉鞇?ài)國(guó)與成才信念,,推動(dòng)校園文化建設(shè)》愛(ài)國(guó)成才教育的操作關(guān)鍵在于以愛(ài)國(guó)與成才為基本思想的理念在校園文化建設(shè)中如何體現(xiàn),如何有效地提高校園文化的教育功能,,揭示以愛(ài)國(guó)與成才為基本思想的理念在當(dāng)前中學(xué)教育工作中的價(jià)值,;反思以愛(ài)國(guó)與成才為基本思想的校園文化建設(shè),在學(xué)校建設(shè)中應(yīng)有的地位,,并探討它的自身建設(shè)規(guī)律,。在這樣的指導(dǎo)思想下,我們是如何做的呢,?首先,,我們明確校園文化建設(shè)對(duì)于推進(jìn)課題開(kāi)展的重要性和必要性。校園文化是指學(xué)校這個(gè)特殊場(chǎng)所具有的特定的精神環(huán)境和文化氛圍,,是由教育者和被教育者雙主體以校園為空間背景,,圍繞教學(xué)活動(dòng)和校園生活而創(chuàng)制并共享的,以文化沖突與統(tǒng)整為表征的亞文化系統(tǒng),。它體現(xiàn)在顯性課程和潛在課程(亦稱隱性課程)兩方面,,顯性課程指學(xué)校規(guī)定學(xué)生必須掌握的知識(shí)、技能,、思想觀點(diǎn),、行為規(guī)范等,潛在課程包括校園建筑,、文化設(shè)施和環(huán)境布置等有形環(huán)境和校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),、人際關(guān)系,、文化生活、集體輿論,、心理氣氛以及校園群體觀點(diǎn),、信念等無(wú)形環(huán)境。后面的這些校園精神和校園價(jià)值觀等觀念形態(tài)的東西是校園文化的深層結(jié)構(gòu)和核心內(nèi)容,對(duì)于整個(gè)校園的生存和發(fā)展都具有指導(dǎo)意義,,是校園建設(shè)的無(wú)形資產(chǎn),,與學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量連接在一起的,是學(xué)校重要的可持續(xù)發(fā)展要素之一,。我們應(yīng)當(dāng)重視校園文化的建設(shè),,并努力使其育人作用得以充分發(fā)揮。作為一種潛在的隱性課程為主的校園文化,,在對(duì)學(xué)生的思想品德教育和良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育中,,具有情境性、滲透性,、持久性,、暗示性和愉悅性等特點(diǎn)。校園文化正是以它形象直觀的表達(dá)形式,,把思想教育寓于各種具體可感的情境之中,。校園文化的教育功能正是通過(guò)學(xué)校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學(xué)生的積極影響和感染、熏陶而實(shí)現(xiàn)的,。在校園文化建設(shè)中,,如何才能充分發(fā)揮校園文化的德育功能,并使學(xué)生逐漸形成正確的愛(ài)國(guó)成才觀,,必須把握好如下幾個(gè)原則。首先,,教育性原則,。古人云:“百行以德為首?!?人無(wú)德不立,,國(guó)無(wú)德不興。道德建設(shè)的好壞,,體現(xiàn)著一個(gè)國(guó)家民眾的精神狀態(tài),,影響著一個(gè)民族事業(yè)的興亡勝衰。道德興,,國(guó)家興,;道德興,民族興--這是現(xiàn)實(shí)得出的結(jié)論,。學(xué)校是教育人,、培養(yǎng)人的場(chǎng)所,校園文化作為學(xué)校教育的一部分,,首先必須突出教育性特點(diǎn),,時(shí)時(shí)、處處把握教育性原則,只有這樣,,才能充分發(fā)揮校園文化潛在的導(dǎo)向功能,。通過(guò)各種有效形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義,、社會(huì)主義和中華民族精神教育,,探求激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成才的規(guī)律,使學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高,,在形成正確的愛(ài)國(guó)成才觀的基礎(chǔ)上提高學(xué)習(xí)成績(jī),。其次,科學(xué)性原則,。校園文化建設(shè)是學(xué)校的一項(xiàng)整體工程,,它涉及面廣,需要調(diào)動(dòng)方方面面的力量,,學(xué)校應(yīng)精心統(tǒng)籌,科學(xué)規(guī)劃,,合理安排,,避免出現(xiàn)各行其事、相互掣肘的局面,。例如,,學(xué)生課余文化生活,,一要建立組織系統(tǒng),,從領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)到專、兼職輔導(dǎo)老師,,再到學(xué)生必須環(huán)環(huán)相扣,;二要根據(jù)學(xué)生的年齡,、知識(shí)結(jié)構(gòu),、心理特點(diǎn),合理安排活動(dòng)的內(nèi)容,,基本上形成序列,,以滿足不同年級(jí)、不同特點(diǎn),、不同興趣愛(ài)好學(xué)生發(fā)展的需要,。最后,,藝術(shù)性原則。在校園文化建設(shè)中,,要有藝術(shù)眼光,,要讓學(xué)生通過(guò)學(xué)校的設(shè)施,、氛圍等,處處受到藝術(shù)的感染,,得到美的享受,。校園環(huán)境的綠化,、美化,,應(yīng)努力做到四季各有特點(diǎn),陽(yáng)春蔥籠滴翠,,盛夏濃蔭覆地,,涼秋紅楓似火,寒冬松柏長(zhǎng)青,;校園建筑的設(shè)計(jì)、景點(diǎn)的安排,,努力做到外形,、色彩和諧統(tǒng)一,,給人以爽心悅目的感覺(jué),;學(xué)校文化活動(dòng)的安排,,也要融教育性,、科學(xué)性和藝術(shù)性于一體,努力使活動(dòng)開(kāi)展得新穎,、活潑有趣,,使校園文化對(duì)青少年學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染力和吸引力,促使他們主動(dòng),、熱情,、積極地參與其中,從而使他們的思想情操自然而然地得到陶冶,,心靈在無(wú)形之中得到凈化,。目前,我們已經(jīng)做的一些工作:1,、 發(fā)掘環(huán)境文化,。學(xué)校無(wú)閑處,處處熏陶人,。環(huán)境不僅是學(xué)生生活的空間,,也是培養(yǎng)學(xué)生文明素質(zhì)的載體。我們發(fā)掘,、利用校園的環(huán)境,,形成了濃厚的立體環(huán)境文化,使一草一木,、一墻一板都能說(shuō)話,都起到教育人,、啟迪人的作用,。恰如陶行知先生所言“一草一木皆關(guān)情”。教室里,、走廊上,,懸掛的是歷屆畢業(yè)生以及在校普通班,、美術(shù)特色班學(xué)生的優(yōu)秀作品,自己的作品讓學(xué)生感受到成功的喜悅,;我們又兩次動(dòng)員各年級(jí)全體學(xué)生收集格言警句,,要求在愛(ài)國(guó)與成才的主題下,結(jié)合兩個(gè)信念:只要努力學(xué)習(xí),,每個(gè)學(xué)生都可以成才,;熱愛(ài)祖國(guó),為國(guó)家繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí),,收集有關(guān)人格,、人生觀、道德觀,、世界觀等的格言警句,,每班選定名人或自編的共兩條格言警句經(jīng)過(guò)加工制作分別布置在教室內(nèi)外。通過(guò)個(gè)別訪談,,我們了解到這些格言警句的確對(duì)部分同學(xué)起到了一定的激勵(lì)作用,。哲理雋語(yǔ)讓學(xué)生體會(huì),凡人小語(yǔ)使學(xué)生共鳴,,名人名言叫學(xué)生醒悟思索,。課題組還提議組建校“小記者團(tuán)”,,創(chuàng)辦校報(bào)《晨曦報(bào)》,,建立長(zhǎng)橋中學(xué)網(wǎng)站,???、校報(bào)及時(shí)報(bào)道學(xué)校的新人、新事,、新面貌,,堅(jiān)持以正確的輿論引導(dǎo)人、優(yōu)秀的作品鼓舞人,。學(xué)校將原有的宣傳櫥窗留出一半作為愛(ài)國(guó)成才教育的專欄,,定時(shí)更換其中的內(nèi)容,學(xué)生和老師們課余時(shí)間看專欄已經(jīng)成為一種習(xí)慣,。學(xué)生生活在這樣一個(gè)充滿著健康的,、蓬勃向上的文化氛圍之中,心靈自然蕩滌,,思想必然升華,。2、 修煉禮儀文化,。健康的,、高雅的交際方式和能力是現(xiàn)代中學(xué)生必備的素質(zhì)之一,,怎樣處理同學(xué)間關(guān)系?怎樣處理師生關(guān)系,?怎樣處理與父母的關(guān)系,?怎樣認(rèn)識(shí)愛(ài)國(guó)與成才的關(guān)系等等。優(yōu)化學(xué)校人際環(huán)境,,開(kāi)展尊師愛(ài)生活動(dòng),,建立起良好和諧的師生關(guān)系。同時(shí),,發(fā)揮班級(jí)環(huán)境的熏陶教育,,如發(fā)揮學(xué)生的主體作用,師生共同營(yíng)造良好的人際環(huán)境,,包括班風(fēng),、學(xué)風(fēng)、集體輿論,、文化氛圍等,,老師和學(xué)生無(wú)論是在課堂或課后都倡導(dǎo)“贊賞鼓勵(lì)”。目前,,“老師好,!”已經(jīng)成為校園流行語(yǔ)。3,、 充實(shí)活動(dòng)文化,。校園文化是一種群體文化,它體現(xiàn)在學(xué)校的一切活動(dòng)中?,F(xiàn)代中學(xué)生朝氣蓬勃,、活潑好動(dòng),死讀書(shū),、讀死書(shū)有悖于中學(xué)生身心,。基于這一認(rèn)識(shí),,走出課堂,,寓教于樂(lè),開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng),,創(chuàng)建文明,、健康、向上的校園文化生活,。組織了“小記者團(tuán)”,,每月時(shí)報(bào)道學(xué)校的新人、新事,、新面貌,;在課題組的提議下,學(xué)校成立了我??茖W(xué)院(理科),、社科院(文科),設(shè)立兩院的目的是為了樹(shù)立學(xué)生中刻苦學(xué)習(xí),、努力成才的榜樣,,也使院士們以科學(xué)家為榜樣,從小樹(shù)立遠(yuǎn)大志向,,為中華民族的和平崛起而發(fā)憤學(xué)習(xí),,并通過(guò)大力宣傳來(lái)激勵(lì)廣大同學(xué)的學(xué)習(xí)上進(jìn)心,從而推動(dòng)學(xué)校整體的教育教學(xué)發(fā)展,??茖W(xué)院和社科院院士每學(xué)期都要分別進(jìn)行課題研究,如這次暑假我所負(fù)責(zé)的社科院將進(jìn)行:上海市民的素質(zhì)--長(zhǎng)橋中學(xué)師生協(xié)作與合作精神綜合調(diào)查,。我們還開(kāi)展了全校范圍的校長(zhǎng)助理招聘,,競(jìng)選出學(xué)生校長(zhǎng)助理;每月評(píng)選最值得表?yè)P(yáng)者,,并讓他們擔(dān)當(dāng)升旗手,;校運(yùn)會(huì)人頭攢動(dòng),健兒們生龍活虎,;世界環(huán)保日的環(huán)保宣傳教育,,倡導(dǎo)學(xué)生愛(ài)校、節(jié)能,;校園科技節(jié)上,,學(xué)生們放飛飛機(jī)的同時(shí)也放飛了自己的理想。在區(qū)戲劇節(jié)系列專場(chǎng)比賽中,,我們的兩院院士們也積極投入其中參與排練,,最終我們獲得了一個(gè)二等獎(jiǎng)和一個(gè)三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。又一次讓學(xué)生們體會(huì)和感受到團(tuán)結(jié),、協(xié)作的力量,。經(jīng)過(guò)一次次的活動(dòng),我們也非常欣喜的看到學(xué)生們身上可喜的進(jìn)步,。后面工作的一些設(shè)想:1,、繼續(xù)充實(shí)活動(dòng)文化。我們應(yīng)該成立校園電視臺(tái),,組織“小記者團(tuán)”團(tuán)員們走出火熱的校園生活,,以自己敏銳的視覺(jué)把握瞬息萬(wàn)變的時(shí)代脈搏;組織校園文化藝術(shù)節(jié),,讓學(xué)生自編自演,;走出校園,,走進(jìn)社區(qū)、參觀工廠,,每月組織社會(huì)實(shí)踐課使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)動(dòng)手,;指導(dǎo)學(xué)生參加讀書(shū)征文比賽,組織書(shū)畫(huà)攝影活動(dòng),,舉辦心理講座等,。多姿多彩的課余活動(dòng)可以展示學(xué)生的青春活力和個(gè)性特長(zhǎng),激發(fā)學(xué)生無(wú)窮的想象力和創(chuàng)造力,,促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高,。學(xué)校的校園文化建設(shè)應(yīng)有重點(diǎn)、有針對(duì)性和實(shí)效性,,結(jié)合重大事件,、節(jié)假日,開(kāi)展形式多樣,、生動(dòng)活潑的主題月系列活動(dòng),。下學(xué)期我們計(jì)劃展開(kāi)如下活動(dòng): “祖國(guó)在我心中”為主題的慶國(guó)慶系列教育月活動(dòng),以“尊師重教,、終身學(xué)習(xí)”為主題的九月學(xué)習(xí)月活動(dòng),,開(kāi)展 “美在身邊”教室文化建設(shè)比賽活動(dòng),使教室更加整齊潔凈,、文明祥和,,又具有鮮明的個(gè)性特色。系列主題活動(dòng)的開(kāi)展,,能夠使校園文化建設(shè)落到實(shí)處,,推進(jìn)校園精神文明的建設(shè)。2,、健全價(jià)值文化,。隨著改革開(kāi)放的深入,商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,,社會(huì)上涌現(xiàn)了各種各樣的思想學(xué)說(shuō),、人生觀、價(jià)值觀,,而這些又勢(shì)必影響到校園的莘莘學(xué)子,。學(xué)生由于人生閱歷和辨別能力的限制,不可能完全作出正確的判別。通過(guò)組織參觀愛(ài)國(guó)主義教育示范基地,,定期觀看愛(ài)國(guó)教育影片,,讓學(xué)生了解自己、把握人生方向,,爭(zhēng)取美好未來(lái)如此等等,。開(kāi)展有組織的班、團(tuán),、學(xué)生會(huì)活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的經(jīng)常性的思想政治教育和組織管理,,培養(yǎng)學(xué)生的自我教育,、自我管理能力和集體主義精神。在活動(dòng)中校正觀念,,在實(shí)踐中認(rèn)同價(jià)值,,在學(xué)習(xí)生活中完善自己的人格。培養(yǎng)學(xué)生“愛(ài)國(guó)守法,、明禮誠(chéng)信,、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng),、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德觀和遠(yuǎn)大的人生理想,。制訂校訓(xùn)、編寫(xiě)校歌以及一系列的規(guī)章制度等,。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“對(duì)周圍世界的美感能陶冶學(xué)生的情操,,使他們變得高尚文雅?!币粋€(gè)良好的校園環(huán)境則有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,,有利于學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。雖然這種影響是間接的,,但是,,力量是巨大的。正如美國(guó)教育家布萊森所說(shuō):任何一所學(xué)校環(huán)境都在默默的對(duì)孩子們發(fā)表演說(shuō),,而且孩子們的確會(huì)注意它,,不知不覺(jué)中接受熏陶和影響。校園環(huán)境不僅反映了一定時(shí)代的傳統(tǒng)觀念,,而且也影響著教學(xué)的積極性,。因此,優(yōu)化育人環(huán)境不僅僅看作是一種管理,,更應(yīng)該說(shuō)它是培養(yǎng)人才的重要手段之一,。加強(qiáng)校園文化建設(shè),優(yōu)化育人環(huán)境還需要學(xué)校、社會(huì),、家庭的密切配合,,只有大家都重視校園文化建設(shè),以人為本,,環(huán)境育人的功能才會(huì)得到真正加強(qiáng),,學(xué)生才能真正健康的發(fā)展。學(xué)校校園文化標(biāo)語(yǔ)1 精雕細(xì)刻出精品,,千錘百煉鐵成金,;2 為者常成,行者常至,;3 自信成功,,自強(qiáng)成才,自律成長(zhǎng),;4 事在人為,,路在腳下;5 知行一致,,行勝于言,;6 求實(shí)創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn),;7 全面發(fā)展,,提高素質(zhì);8 自強(qiáng)不息,,厚德載物,;9 樹(shù)百年報(bào)國(guó)志,做世紀(jì)棟梁才,;10 敬人容人,,助人愛(ài)人;11 少壯輕年月,,遲暮惜光輝,;12 做人誠(chéng)為本,做事實(shí)為基,;13 種下一種個(gè)性,,收獲一種命運(yùn);14 敬業(yè) 修德 強(qiáng)能 健體,。15 別讓堅(jiān)強(qiáng)的生命,,成為足下陰魂。16 以濫用水為恥,,以節(jié)約水為榮,。17 道路的拐彎處,,人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。18 放飛你的青春,,奔灑你的熱情,。19 珍惜每一滴水,讓地球媽媽不在哭泣,。20 綠色的生命需要我們的共同呵護(hù),。21 禮貌是最容易做到的事情,也是最容易忽視的事情,,但她卻是最珍貴的事情,。22 禮貌和文明是我們共處的金鑰匙。23 鳥(niǎo)兒因翅膀而自由翱翔,,鮮花因芬芳而美麗,,校園因文明而將更加進(jìn)步。24 文明是快樂(lè)的源泉,。25 讓我們的心靈像花一樣美麗。26 關(guān)心學(xué)校,,我們的職責(zé),;愛(ài)護(hù)學(xué)校,我們的義務(wù),;熱愛(ài)學(xué)校,,我們的心聲。27 學(xué)校是學(xué)習(xí)之所,,文明是成功之本,。28 讓我們一起來(lái):關(guān)心集體,愛(ài)護(hù)公物,,保護(hù)環(huán)境,!29 讓我們告別不文明的行為。30 文明是彼此溝通的橋梁,。31 手邊留情花似錦,,腳下留情草如茵!32 天空是溫暖的搖籃,,不要再向天空吐煙,,讓地球心酸;草地是美麗的地毯,,不要再亂扔雜物,,讓地球難堪!33 綠色,、文明是希望,,讓我們一起來(lái)播種希望吧!34 讓我們的素質(zhì)及文明展現(xiàn)在一言一行中!35 文明是成功之花的蕊,,是理想之舟的帆,。36 星空為我們貢獻(xiàn)燦爛,天空為貢獻(xiàn)蔚藍(lán),,森林為我們貢獻(xiàn)綠色,,鮮花為我們貢獻(xiàn)絢麗,大自然為我們貢獻(xiàn)了自己,,而我們?cè)摓榇笞匀回暙I(xiàn)點(diǎn)什么呢,?37 向老師說(shuō)聲好,不困難,;困難的是,,要堅(jiān)持向老師真心地說(shuō)聲好。38 讓文明的氣息洋溢在學(xué)校的每個(gè)角落,。39 花兒用美麗裝扮世界,,我們用行動(dòng)美化校園!40 給我一片潔凈的天空,,我才能翱翔,;給我一片蔚藍(lán)的海洋,我才能遨游,;給我一個(gè)美麗,、文明、寧?kù)o的校園,,我才能在知識(shí)的海洋中揚(yáng)帆起航,!41; 順手撿起是的一片紙,純潔的是自己的精神,;有意擦去的一塊污漬,,凈化的是自己的靈魂。 754希望對(duì)你有用,!

6. 手抄報(bào)海洋生物保護(hù)

生,,就是無(wú)中生有,就是創(chuàng)造,,就是事物的存在,。命,就是期限,,就是過(guò)程,。生命,就是一段有限的存在,,一個(gè)無(wú)中生有然后復(fù)歸于無(wú)的過(guò)程,。人生不過(guò)一世,,草木不過(guò)一秋。生命,,本于無(wú),,止于空。你從來(lái)處來(lái),,將向去處去,。在這空無(wú)之間,在這去去來(lái)來(lái)之間,,生命是一個(gè)偉大而美麗的存在,。這種存在的意志,就是生機(jī),,就是生命力,。就是生命之花,就是宇宙的奇跡,。因?yàn)樯忻?,生命只是一個(gè)期限,所以生命唯一繼續(xù)存在的機(jī)會(huì),,就是生生不息地創(chuàng)造--創(chuàng)造新的生命,,創(chuàng)造生命的延續(xù)。

珍愛(ài)生命,,要學(xué)會(huì)善待自己,學(xué)會(huì)放飛自己,,讓自己更貼近自然,。生活中有許多有趣的事,生命中有許多美好的東西,,我們完全可以去嘗試著去做自己喜歡的事,。踢踢球、上上網(wǎng),,與朋友去郊游,,去大海里游泳,去小溪邊釣魚(yú),,去看看喜劇片,,去爬喜歡的山,去看看飛瀑,,去聽(tīng)聽(tīng)濤聲……那么多的事等著我們?nèi)プ?,那么多的開(kāi)心需要我們參與。我們奔跑,,我們跳躍,,我們歡笑,,我們歌唱,這一份美好,,皆因有了生命,。

7. 手抄報(bào)海洋生物4k

 海的女兒手抄報(bào)詳細(xì)步驟教程

  1、首先在畫(huà)面的右頂端畫(huà)出標(biāo)題,,給標(biāo)題外加一層外邊框,。

  2、在畫(huà)面的左底端畫(huà)上漂亮的美人魚(yú)公主,。

  3,、在公主的右邊畫(huà)上章魚(yú)圍起來(lái)的畫(huà)框,在公主的上面和下面分別畫(huà)出沙灘和海洋,。

  4,、開(kāi)始涂顏色啦,給公主,、海草,、海浪等涂上不同的顏色。

  5,、 給章魚(yú),、標(biāo)題、砂糖涂上完整的顏色,,讓畫(huà)面更完整,。

  6、最后在邊框里加上格子線,,一份手抄報(bào)就完成了,,是不是既簡(jiǎn)單又好看呢。

  

8. 手抄報(bào)海洋生物怎么畫(huà)

在一張紙上畫(huà)世界空白圖,,然后在不同的大洲,,抄他們的自然環(huán)境特點(diǎn);或者你知道的有意思的趣聞,!海洋部分可以留白,,也可以作畫(huà)!也可以介紹大洋和島嶼,!總之可以做的很豐富,!

9. 海洋生物 手抄報(bào)

愛(ài)生命,要學(xué)會(huì)善待自己,,學(xué)會(huì)放飛自己,,讓自己更貼近自然。生活中有許多有趣的事,,生命中有許多美好的東西,,我們完全可以去嘗試著去做自己喜歡的事,。

踢踢球、上上網(wǎng),,與朋友去郊游,,去大海里游泳,去小溪邊釣魚(yú),,去看看喜劇片,,去爬喜歡的山,去看看飛瀑,,去聽(tīng)聽(tīng)濤聲……那么多的事等著我們?nèi)プ?,那么多的開(kāi)心需要我們參與。

我們奔跑,,我們跳躍,,我們歡笑,我們歌唱,,這一份美好,,皆因有了生命。

10. 手抄報(bào)海洋生物和環(huán)境保護(hù)簡(jiǎn)單又漂亮

動(dòng)物保護(hù)日手抄報(bào)內(nèi)容

1,、 對(duì)牛彈個(gè)琴,,聽(tīng)鳥(niǎo)唱個(gè)歌,為貓留口飯,,給狗安個(gè)窩,,世界動(dòng)物日,愿你將愛(ài)心灑向每一個(gè)生命,。

2,、 人類,萬(wàn)物之靈,,應(yīng)該有相應(yīng)的品行。伸出橄欖枝,,有白鴿飄落,。收起獵獸夾,讓小鹿回家,。當(dāng)小動(dòng)物看到人類不再逃命,,當(dāng)人類的品行可以與世無(wú)爭(zhēng),小動(dòng)物才能與人和睦相處其樂(lè)融融,。世界動(dòng)物日,,愛(ài)護(hù)動(dòng)物,升華品行!

3,、 喜鵲報(bào)喜叫聲喧,,狼嚎羊跑牛撒歡,。燕子銜蟲(chóng)育后代,雄鷹捕獵兔無(wú)防,。老虎獅子獨(dú)為王,,占據(jù)地盤互無(wú)讓。大象怒氣一聲吼,,山林野豬全跑光,。“世界動(dòng)物保護(hù)日”善待動(dòng)物共享存,,自然本就萬(wàn)物生,。

4、 世界動(dòng)物日,,愿你像奔馬,,勢(shì)不可擋;愿你像雄獅,獨(dú)立自主;愿你像貓咪,,乖巧伶俐;愿你像鳥(niǎo)兒,,自由自在;愿你像小羊,喜洋洋!

5,、 高樓大廈叢生,,減少了動(dòng)物的棲身之所;人工圈養(yǎng)觀賞,剝奪了動(dòng)物的自由之身;肆意殘忍虐待,,傷害了動(dòng)物的忠誠(chéng)之心,。動(dòng)物是我們的朋友,別讓利益蒙蔽雙眼,,別讓暴行傷害無(wú)辜,,保護(hù)動(dòng)物,從我們做起,。世界動(dòng)物日,,愿你行動(dòng)起來(lái)。

6,、 駱駝稱為沙漠之舟,,白鴿鴻雁可以傳書(shū)。鯨鯊是海洋的奇觀,,貓捕耗子狗能看家,。鵪鴨下蛋雄雞報(bào)曉,千里駒帶你草原游,。豬牛羊鹿帶來(lái)口福,,保證人類健康源泉。陸??斩冀o于給養(yǎng),,動(dòng)物給人帶來(lái)歡快,。“世界動(dòng)物日”有動(dòng)物存在的世界,,人間生活光輝嬌艷,,地球風(fēng)光無(wú)限魅力。