1. 海洋世界教案大班《看天》晨誦 教案一,、開啟黎明新的一天又開始了，親愛的孩子們啊,，用你們最美妙的聲音開啟嶄新的一天吧,！師：早安，親愛的孩子們生：早安,，親愛的劉老師師：整個早晨,，我一直看著你們，生：整個早晨,，我們一直看著你,。師：怎樣把每一寸玲瓏的晨光，變成粉筆的舞蹈,，嚼成知識的海洋生：怎樣把每一寸玲瓏的晨光,，變作七彩的朗誦，嚼成書本的芳香,。二,、復(fù)習(xí)詩沙沙沙，沙沙沙,，同學(xué)們聽,，是風(fēng) 晨誦《看天》教案 《看天》晨誦教案 一、開啟黎明 新的一天又開始了,，親愛的孩子們啊,，用你們最美妙的聲音開啟嶄新的一天吧！ 師：早安,，親愛的孩子們 生：早安,，親愛的劉老師 師：整個早晨，我一直看著你們,， 生：整個早晨,，我們一直看著你。 師：怎樣把每一寸玲瓏的晨光,，變成粉筆的舞蹈,，嚼成知識的海洋 生：怎樣把每一寸玲瓏的晨光，變作七彩的朗誦，嚼成書本的芳香,。 二,、復(fù)習(xí)詩 沙沙沙，沙沙沙,，同學(xué)們聽,，是風(fēng)婆婆來找我們做游戲了。 風(fēng)（齊讀） 風(fēng)兒喜歡開玩笑,，摘下我的小草帽,。 摘下草帽他不戴，當(dāng)作飛碟空中拋,。 雷爸爸雷媽媽（男女分讀） 別以為只有風(fēng)婆婆來了,，他還帶了他的朋友呢！ 雷爸爸,，雷媽媽,。 二人脾氣真是大， 只要心里不高興,。 轟隆轟隆就吵架,， 還要動手摔東西。 咔嚓咔嚓咔嚓嚓,， 烏云娃娃嚇哭了,， 眼淚流下嘩嘩嘩。 雷爸爸和雷媽媽可真是厲害,！都把烏云娃娃嚇哭了,，只剩下太陽哥哥和月亮弟弟了。 太陽和月亮（齊讀） 太陽是哥哥,， 月亮是弟弟,， 哥哥和弟弟， 天天做游戲,， 你拉不著我,， 我抓不住你， 跑來又跑去,， 從東追到西,。 三,、出示課題,，朗讀 師：說到太陽和月亮，昨天晚上天空晴朗,，我們抬頭望天,，可以看到明亮的是-----（生：月亮）一眨一眨的是------（生：星星），好,，同學(xué)們,，我們今天還朗讀一首有關(guān)于月亮的童謠,，他的名字叫《看天》。 看天 月亮圓圓,，像個盤盤,， 我要上去，找你玩玩,。 星星晶晶,，好像明燈， 我要上去,，拿你照明,。 天河長長，好像長江,。 我要上去,，坐船逛逛。 師：想不想聽聽老師怎們讀的,？ 生：想,。 老師示范。 師：同學(xué)們請看PPT上,，你們自己先試著讀一讀,，不認(rèn)識的字，可以問問老師,，也可以問問同學(xué),。 （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。） 師：誰想讀一讀,？ （指名讀一讀） 學(xué)生讀。 齊讀,，小組讀,，多種形式的朗讀。(設(shè)計(jì)意圖：通過多種形式的朗讀,，加深印象,，讀熟練。） 四,、齊讀 五,、指名讀 六、小組朗讀展示 七,、找自己的小伙伴讀一讀 八,、男女分讀 九、配樂師生共讀 同學(xué)們，等今天晚上月亮姐姐,、星星弟弟和長長的天河阿姨出來的時候,，我們和他們一起玩耍吧，好嗎,？ 2. 大班海洋社會活動教案是中班科學(xué)活動各種各樣的魚教案反思,，是優(yōu)秀的中班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí),。 中班科學(xué)活動各種各樣的魚教案反思 一．活動目標(biāo) 1.知道海洋中魚的種類繁多,，了解魚類的基本特征，知道魚是生活在水里的,。 2.喜歡魚,，并且了解魚的一些不同的本領(lǐng)，同時能夠用不同的線條表示魚的一些本領(lǐng)特征,。 3.幼兒喜歡本次活動,，積極參與情景游戲中。 二．活動準(zhǔn)備 物質(zhì)準(zhǔn)備：各種魚的圖片,，活魚,，記錄表等 三．活動重難點(diǎn) 重點(diǎn)：知道海洋中各種形態(tài)，大小,，顏色的魚,。 難點(diǎn)：了解魚的基本知識，并用記錄表表示,。 四．活動過程 1.謎語導(dǎo)入,，激發(fā)興趣。 .師：小朋友,，老師出個謎語讓你們猜猜"身子黑不溜秋,喜歡水里游游,最愛口吐泡泡,？誰猜出來了？（鼓勵幼兒大膽想象）小朋友真棒,，這么快就猜準(zhǔn)了,，這個小動物就是魚喔！你們有沒有見過真正的魚呢,？誰來說說,？（幼兒自由說說自己見過的魚）小朋友真是好聰明呀，知道這么多魚呀?，F(xiàn)在呀,，有一條調(diào)皮的魚也被你們吸引過來了，我們一起來看看吧,。 2.（出示真正的魚）我們一起和這條魚打個招呼吧,！看,，魚兒再水里面干什么呀,？（小魚在水里面游來游去,。提醒幼兒把話說完整）那我們也學(xué)小魚游游吧！（音樂起,，師幼一起做運(yùn)動,，學(xué)小魚游）小朋友，我們快找個地方坐下來吧,，你看,，老師這兒還有許多魚呢。我們來看看他們和這條魚有什么不一樣,？ 3．出示PPT1.哎呀,，好多漂亮的魚呀！我們來看看這些魚哪里不一樣喔?。ㄓ變鹤杂芍v述,，老師適當(dāng)補(bǔ)充，注意培養(yǎng) 3. 大班美術(shù)《海洋世界》教案活動目標(biāo)： 1,、欣賞海底世界,，感受大海的色彩美?！ ?2,、會大膽均勻地涂色，學(xué)習(xí)用波形海棉棒滾印海水的技能,?！ ?3、喜歡美術(shù)活動,，體驗(yàn)活動中的快樂,。 活動準(zhǔn)備： 1,、海底世界視頻 2,、油畫棒、已畫有魚的4開畫紙每人一張 3,、波形海綿棒人手一個 4,、藍(lán)色水粉顏料、濕毛巾每桌一個 活動過程： 一,、（播放視頻：海底世界）引導(dǎo)幼兒欣賞,，感受色彩美 1、教師：你們見過大海嗎,？大海里有些什么呢,？ 2,、教師：是嗎？來看看大海里的魚和別的魚有什么不同,？（大海里的魚真美）仔細(xì)看看這些魚是什么顏色的,？ 總結(jié)：大海里魚有紅色、黃色,、紫色,、藍(lán)色、綠色,，五顏六色,，五彩繽紛。大海真美??！ 二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)用涂色,、波形海綿棒滾印畫的技能 1,、教師：今天，我們也一起來布置一個美麗的大海,。老師拍了很多“海底世界”照片,，看看這些照片有沒有剛才我們看到的大海漂亮呢？怎樣打扮這些照片,？（用蠟筆涂色） 教師：這個辦法真好,，用油畫棒均勻地給魚兒涂上美麗的顏色?！ ?2,、示范用波形海綿棒滾印波浪的方法。 4. 海洋世界教案大班數(shù)學(xué)【活動目標(biāo)】 1.了解形態(tài)各異的魚類和千奇百怪的海洋生物,，感受海洋的神奇與美麗,。 2.能說出海洋動物外形的特點(diǎn)及顏色，在互動交流中進(jìn)一步認(rèn)識常見的海洋動物,。 3.感受海洋動物的多樣性,，萌發(fā)熱愛海洋保護(hù)海洋的情感。 【活動準(zhǔn)備】 海洋生物圖片,、海底世界視頻短片,，將白色卡紙剪成不同形狀的海洋動物 （如章魚,、海星,、海馬、熱帶魚,、海龜?shù)龋?、棉簽,、?bào)紙團(tuán)。 【活動過程】 1.播放水族館視頻,，引導(dǎo)幼兒興趣,。 2.觀察海底世界，開拓視野,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識海底的生物,。 3.畫畫我喜歡的海洋動物,，萌發(fā)保護(hù)海洋動物的情感,。 【活動延伸】 認(rèn)識更多海洋動物及其生活習(xí)性。 5. 大班世界海洋日教案上課時間為8月29日開始,。根據(jù)廣東海洋大學(xué)校歷,，相對第一周，八月29日~9月3日,。從全部理論課程的教學(xué)內(nèi)容,，率先實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。個學(xué)院和基礎(chǔ)部具體安排網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程,。后續(xù)是疫情防控形勢和上級要求,，在調(diào)整上課方式。教學(xué)設(shè)計(jì)堅(jiān)持只改變教學(xué)模式,。不改變教學(xué)目標(biāo)的原則,。 6. 教案海底世界大班文本解讀是閱讀教學(xué)的開端 教學(xué)中，教師對文本的解讀是閱讀教學(xué)成功實(shí)施的關(guān)鍵,。閱讀教學(xué)是文本,、生活與人的心靈之間的一道橋梁，小學(xué)語文教師對文本深隧而獨(dú)到的詮釋正是引領(lǐng)學(xué)生與文本產(chǎn)生共鳴的階梯,。 文本解讀應(yīng)著眼于閱讀教學(xué)目標(biāo),，著眼于教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，著眼于原文,，更要著眼于學(xué)生,。只有這樣文本內(nèi)容在教師心中才是立體的、鮮活的,。 文本解讀首先要求教師具備基本的文學(xué)常識和文學(xué)素養(yǎng),。其直接關(guān)系到教師對文章的理解是否深刻，教材處理否恰當(dāng),，對文章的關(guān)鍵點(diǎn)是否敏感能否產(chǎn)生頓悟與靈感,；直接影響到教師主導(dǎo)作用發(fā)揮的好壞及教學(xué)效果的好壞。 所以,，教師應(yīng)該成為一終身學(xué)習(xí)的典范,，堅(jiān)持不斷地完善和提高自己,，并且不斷更新已有的知識儲備，具有了豐富而常新的知識,，教師的文本解讀才會有新內(nèi)容新思想,。 另外，除了具有較為豐厚的語言文字知識底蘊(yùn)還需要有扎實(shí)的文字基礎(chǔ)知識和廣泛的閱讀經(jīng)驗(yàn),。小學(xué)語文課文看起來簡單易懂,，實(shí)則意味頗深。 有些教師立足點(diǎn)較低,，沒有整體感,，不能做到高屋建瓴、游刃有余,，也就無法將課文深入淺出的理解到位,，結(jié)果把課文肢解的支離破碎，影響了教學(xué)效果,。 同時,，教師要準(zhǔn)確把握文章內(nèi)容，緊扣教學(xué)目標(biāo)分析文章寫法,。 例如,，描寫景物的文章，既要體會景物的美好,，還要品味如何借景抒情,；記事的文章，要思考作者是如何記事傳情的,；寫人的文章,，要構(gòu)建人物的形象，體會人物的情感,。 此外,，教師對課文有關(guān)內(nèi)容的感悟并非是原文內(nèi)容的復(fù)制，而是揉進(jìn)了自己的理解,，加進(jìn)了自己的想象,，融入了自已感情的藝術(shù)形象的“再創(chuàng)造”。 通過教師充滿情感的解讀,，時,，一方面可以實(shí)現(xiàn)情激情，達(dá)到以情動情的效果,，因?yàn)椤案腥诵恼?，莫先乎情”?/p> 另一方面，有助于再現(xiàn)課文的“形象”或“情境”,，使學(xué)生入情入境,，受到形象化的感染和教育,。 教師在解讀文本時應(yīng)熟稔以下四個方面： 第一點(diǎn)，精彩語言,。 精彩語言是指課文中某些表達(dá)準(zhǔn)確,、生動而又含蘊(yùn)豐富的語言。 對精彩語言的解讀,，可以是一個字,，也可以是一個詞，還可以是一個句子或某個片段,。 通過評析,，不但能加深對課文內(nèi)容的理解、思想感情的體會,，同時是抓住文章概貌的突破口,，而且有助于提高學(xué)生遣詞造句的水平,。 教師在文本解讀時要深挖這些詞,、句。 第二點(diǎn),，寫作規(guī)律,。 寫作規(guī)律是指同類型文章在遣詞造句、謀篇布局上所具有的共性特點(diǎn),。既然是規(guī)律,，就有一定的規(guī)范的表現(xiàn)形式。學(xué)習(xí)和掌握這些規(guī)范的表現(xiàn)形式,，對于加深理解課文內(nèi)容,，提高學(xué)生寫作水平都是非常有益的。 教師在解讀文本時還應(yīng)抓住教材的寫作規(guī)律,，在這方面有所積累,。 第三點(diǎn)，中心思想,。 中心思想指文章中要表達(dá)的貫穿全文的核心,，是提綱挈領(lǐng)的道理，是作者在文章中努力通過各種細(xì)節(jié)來闡明的中心議題,。 新課標(biāo)要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文能夠體會文中作者要講述的道理,，同時加上自己的理解在讀一讀。 學(xué)生對課文中心的理解可以是多元的,，但不能是偏激的,、消極的、錯誤的,。 當(dāng)學(xué)生理解出現(xiàn)偏差,，教師應(yīng)及時的引導(dǎo)學(xué)生,，使其認(rèn)識到自己的理解與文本中心思想間的偏差，從而得出正確的認(rèn)識,。 所以教師在文本解讀時就應(yīng)該做好充分準(zhǔn)備,，盡可能多的想到學(xué)生可能想出的回答，備足相應(yīng)的評價語和指導(dǎo)語,。 教師首先對課文有所感受才會讓學(xué)生有所感受,。 第四點(diǎn)，嵌入課外知識,。教師在文本解讀時應(yīng)加入介紹與教材有關(guān)的課外知識,，一來可以拓寬學(xué)生的知識面，二來有助于突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn),，加深對課文內(nèi)容的理解。但一定要注意加入課外知識的深度,、廣度,、長度及講到哪里需要加入。 這些都是教師在加入課外知識前都要明確的問題,。 指導(dǎo)預(yù)習(xí)是閱讀教學(xué)的基石 預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的一個重要方法,，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。 學(xué)生剛上三年級,，不會預(yù)習(xí),，我就把預(yù)習(xí)拿入課堂，集中上好預(yù)習(xí)指導(dǎo)課,，教給學(xué)生預(yù)習(xí)方法：①讀熟課文,，要求達(dá)到正確、流利地朗讀課文,；②邊讀邊想,，讀后能比較準(zhǔn)確地回答出課文的主要內(nèi)容；③要借助字典認(rèn)字,，理解詞語,。如在教學(xué)《孔子拜師》一課時，讓學(xué)生按上述預(yù)習(xí)方法,，學(xué)習(xí)課文,，當(dāng)學(xué)生熟讀課文，說出 課文主要內(nèi)容,，并借助字典認(rèn)字,，理解詞語，把不理解的句子劃上記號以后，再讓學(xué)生回顧剛才的學(xué)習(xí)過程,，讓學(xué)生自己歸納出預(yù)習(xí)的方法和步驟,。這樣，在課堂上指導(dǎo)三,、四篇課文,，學(xué)生就基本掌握了預(yù)習(xí)方法和步驟 。 隨著閱讀訓(xùn)練項(xiàng)目的進(jìn)行,，預(yù)習(xí)要求也相應(yīng)提高,，在上述訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，再給學(xué)生布置方向性預(yù)習(xí)提綱,， 讓學(xué)生有所遵循,，使預(yù)習(xí)由扶向放過渡。學(xué)生課前做了充分預(yù)習(xí),，不僅提高了教效果,，為大量閱讀創(chuàng)造了條件，而且學(xué)生通過預(yù)習(xí),，掌握了預(yù)習(xí)方法和步驟,，提高了自學(xué)能力，使閱讀起步訓(xùn)練有了一個很好的開端,。 有效策略是閱讀教學(xué)的關(guān)鍵 針對小學(xué)生好動,、注意力不容易集中且持續(xù)時間不長，好奇,，喜歡新鮮、生動,、具體的事物,，不喜歡抽象的概念、定理,，思維習(xí)慣以形象思維為主,，抽象思維較弱的特點(diǎn)，我們要探索更有效的閱讀教學(xué)模式,，迅速而持續(xù)地提高小學(xué)生的綜合閱讀能力與素質(zhì),。具體策略如下： （一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)閱讀興趣,。 德國教育學(xué)家第多斯惠曾說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),，而在于激勵、喚醒,、鼓舞,。”興趣是學(xué)習(xí)的不竭動力，是學(xué)習(xí)成功的秘訣,。因此,，教師要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，抓住學(xué)習(xí)思維活動的熱點(diǎn)和焦點(diǎn),，通過各種途徑創(chuàng)設(shè)與教學(xué)有關(guān)的使學(xué)生感到真實(shí),、新奇、有趣的教學(xué)情境,，營造輕松和諧的對話氛圍,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn),。如《找春天》,、《秋天的雨》此類涉及山川日月、花鳥魚蟲等的教學(xué)內(nèi)容,，如有條件,，可帶領(lǐng)學(xué)生到大自然中體驗(yàn)認(rèn)識，使學(xué)生開闊視野,，增長知識,，激發(fā)情趣。又如我在教《淺水洼里的小魚》一文時,，充分地發(fā)揮了電教手段的優(yōu)勢,，創(chuàng)設(shè)了小魚在美麗的大海中游著，小魚后面藏著一些詞語,，讓學(xué)生認(rèn)讀,，接著海上刮起了風(fēng)暴，小魚被困在淺水洼里的情境,，巧妙的引出了下面要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，并用話語和音樂為輔助手段，做到意境交融,，情真意切,，使人如身臨其境，引起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，并為學(xué)生的理解提供了有力的佐證,。 （二）有效提問，感悟文本,。 適時有效的課堂提問是非常重要的教學(xué)手段,，教師只有充分利用這一手段，才能牢牢控制課堂教學(xué)的節(jié)奏和方向,，從而更好地走進(jìn)文本,，感悟文本，對話文本。 （1）抓題眼提問,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。課堂導(dǎo)入是貫穿課堂教學(xué)始終的必不可少的有機(jī)組成部分，比其他部分更能誘發(fā)學(xué)生的感情,。導(dǎo)課的形式多種多樣,，而問題導(dǎo)入最能激起學(xué)生的探究愿望。我們可利用語文課程的有效資源,，抓住課文題眼巧設(shè)問題,。如《“精彩極了”和“糟糕透了”》、《太空生活趣事多》等等,，都可以在課前或由老師設(shè)問,，或由學(xué)生質(zhì)疑問難，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,，引發(fā)學(xué)生閱讀期待,，為學(xué)生進(jìn)入文本奠定良好的情感基礎(chǔ)。 （2）抓關(guān)鍵詞句提問,，引導(dǎo)學(xué)生主動參與,。特級教師于永正老師說過：“語文教學(xué)的亮點(diǎn)在哪里？語文的味道在哪里,？在關(guān)鍵的詞句里,，在理解后的朗讀里?！痹~語是課文的基本單位,，詞語學(xué)習(xí)是常抓不懈的工作，特別是對課文中的關(guān)鍵詞,、難懂詞語更應(yīng)該不惜時間,，深入理解。因此,，閱讀教學(xué)中，我們還可以拓展課文中的關(guān)鍵詞句,，從小處入手,，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，發(fā)散學(xué)生思維,，使詞義理解得更透徹,。使課文內(nèi)容理解得更深刻。 王崧舟老師在教學(xué)《我的戰(zhàn)友邱少云》時,，提了這樣一個問題：“同學(xué)們,，你是從哪些地方讀懂‘紋絲不動’的？”王老師就是抓住“紋絲不動”這個詞語組織教學(xué)，從大處著眼,，有效地為學(xué)生感悟文本并和文本進(jìn)行對話設(shè)下廣闊的背景,。他緊扣文本，讓學(xué)生對“紋絲不動”的感悟?qū)訉由钊耄簭膶Α凹y絲不動”的字面意思到“紋絲不動”的原因及“紋絲不動”的結(jié)果,，最后至不“紋絲不動”的后果,，對話剝筍似的不斷深入，學(xué)生做到了多元解讀文本,，全方位感受英雄的偉大形象,，體現(xiàn)了王老師精湛的閱讀教學(xué)藝術(shù)和高效率的教學(xué)課堂。 （三）巧用評價,，激活閱讀,。 作為教師應(yīng)緊緊抓住課堂評價語言這一法寶，在教學(xué)中利用文本的內(nèi)容進(jìn)行巧用評價,，激活學(xué)生的情緒,，創(chuàng)造一種美妙的語境，讓課堂評價語言這個最直接,、最有效的評價方式真正發(fā)揮其獨(dú)有的魅力,，使被評價的學(xué)生都能得到學(xué)習(xí)成功的滿足，都能提高學(xué)習(xí)的興趣,，都能更積極主動地投入學(xué)習(xí),。 于永正老師曾在一次公開課上不經(jīng)意的讓一位男同學(xué)讀課文，這位同學(xué)把課文讀的正確,、流利而又聲情并茂,。于老師聽完他的朗讀后主動走上前去，微笑著和這位男生握手,，并真誠的說：“你讀的太好了,，播音員也不過如此。在讀這篇課文上,，我不如你,，我和同學(xué)們想再聽你朗讀一遍?！痹捯粑绰?，聽課的老師和同學(xué)報(bào)以熱烈的掌聲，這掌聲是送給精彩表現(xiàn)的學(xué)生,，更是送給對學(xué)生進(jìn)行真誠評價的于老師,。在這樣充滿愛意的課堂中，學(xué)生展現(xiàn)了蓬勃的生命活力,，享受到了語文的歡樂,。 （四）讀練結(jié)合,，提高能力。 葉圣陶先生說“中小學(xué)語文教學(xué)中,，基本知識和基本訓(xùn)練都很重要,，我們更要重訓(xùn)練……”“多年來我一直認(rèn)為，語文課的主要任務(wù)是訓(xùn)練思維,，訓(xùn)練語言（同時也訓(xùn)練思想品德）,，而思維能力和語言能力，兒童時期打下的基礎(chǔ)極關(guān)重要,?！比绻麑W(xué)生在語文課上只是感悟，只是人文,，只是一讀到底,，只是一味探究，如果學(xué)生的聽說讀寫能力不過關(guān),，那么語文課程對學(xué)生的人文熏陶,、生命發(fā)展就無從談起。因此,，語文課應(yīng)該把“練”放在突出的位置上,。我們的語文閱讀教學(xué)只有讓“讀”與“練”結(jié)合，在課堂中做到以讀為本,，讀練相融,，才能讓學(xué)生真正積累語言，感悟內(nèi)化語言,，遷移運(yùn)用語言,，學(xué)生的語言運(yùn)用能力、語文素養(yǎng)才能全面提高,，我們的閱讀教學(xué)才真正扎實(shí)有效,。 讀練結(jié)合，切實(shí)進(jìn)行語言文字訓(xùn)練,，對低段學(xué)生而言,，首先教師要引導(dǎo)學(xué)生對詞語的推敲和品味，設(shè)計(jì)靈活多樣的練習(xí),。其次以說代寫,，融口語訓(xùn)練和思想品德為一體。比如可以看動畫說,，用詞語說，想象說,，聯(lián)系實(shí)際生活說等等,。如在教學(xué)《淺水洼里的小魚》最后一個環(huán)節(jié)里,，我進(jìn)行了兩個拓展訓(xùn)練：①出示海底世界畫面，說說小魚會對小男孩說些什么,？②如果你看到了一種受傷的動物,，你會怎么做？這樣,，既加深了學(xué)生對課文的理解,，啟發(fā)了他們的思維，培養(yǎng)了他們的說話能力,，又把問題引申到實(shí)際生活中,。高段的練筆形式多樣，如仿寫,，續(xù)寫,，擴(kuò)寫，縮寫,，改寫等等,，我們可根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容安排相關(guān)練筆。 “寶劍鋒從磨利出,，梅花香自苦寒來,。”教師只有不斷地思考,、學(xué)習(xí),、總結(jié)、實(shí)踐,、嘗試改進(jìn),，才能實(shí)現(xiàn)課堂的有效教學(xué)；只有注重學(xué)生的主動學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、實(shí)踐學(xué)習(xí)的教學(xué)才是有效教學(xué)；只有這樣,，才有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，加深對內(nèi)容的理解和體驗(yàn)、感悟和思考,，才有利于充分發(fā)揮課堂這一主渠道的作用,，有利于引導(dǎo)學(xué)生大膽實(shí)踐，勇于探索,，提高學(xué)生的全面素質(zhì),，提高教學(xué)質(zhì)量。 7. 海洋世界教案中班幼兒喜歡探索,，對事物有非常強(qiáng)烈的好奇心以及求知欲,，針對他們的欲望,，我設(shè)計(jì)了《各種各樣的燈》使幼兒了解燈的名稱及它們在自己的生活中有著什么樣的用途。 一,、活動目標(biāo)： 1,、認(rèn)識一些常見的燈，了解特殊功能的燈,，說出它們的名稱和用途,，知道人們的生活離不開它。 2,、激發(fā)幼兒探索燈的興趣,，滿足幼兒的求知欲和好奇心。 3,、能大膽,、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂,。 4,、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象,，提高語言表達(dá)能力,。 二、活動準(zhǔn)備： 1,、請家長與幼兒共同收集一些燈的圖片,。 2、關(guān)于燈的教學(xué)課件,。 三,、活動過程： 1.導(dǎo)入 教師：老師說一個謎語請小朋友猜一猜。有方有園也有長,，人人學(xué)習(xí)用得上,，白天休息它不亮，晚上工作它最忙,。猜一猜,，是什么日用品？ 2.談話 請幼兒向同伴介紹自己從家里帶來的實(shí)物燈或燈的圖片,。 教師：說一說你們家中有什么燈,，幼兒園有什么燈，馬路上有什么燈,。什么時候要用到他們,？你最喜歡那種燈？ 引導(dǎo)幼兒描述各種燈的不同形狀,、不同作用,、不同功能等,。根據(jù)燈的功能進(jìn)行分類，如：照明用的燈有臺燈,、路燈等，裝飾用的燈有吊燈,、壁燈,、霓虹燈等，交通用的燈有紅綠燈等,，觀賞用的燈有冰燈,、花燈等。 三,、知識拓展： 通過課件使幼兒簡單的知道燈的發(fā)展史,，以及電燈是科學(xué)進(jìn)步以后有一個美國的科學(xué)家發(fā)明的，他叫愛迪生,。逐步認(rèn)識特殊燈,，了解這些燈在生活中的用途。 1,、一艘輪船在大海上行駛,，天漸漸黑了，什么都看不見了,，輪船迷路了,，怎么辦呢？誰能幫忙想個辦法,？引出探照燈,，使幼兒知道它有照明引路的作用。 2,、在醫(yī)院里,，醫(yī)生給病人做手術(shù)時用什么燈？提出無影燈,，了解它的亮度能更好的幫助醫(yī)生做手術(shù),。 3、直接出示護(hù)眼燈,，幼兒說出名字,。告訴幼兒它有保護(hù)眼睛的作用。 4,、幼兒園的寢室里有一種燈,，打開后是紫色的，老師每天都用它殺菌消毒,，它叫什么燈,？提出紫外線消毒燈,，使幼兒知道，雖然它有殺菌的用途但是對人體是有害的,，要遠(yuǎn)離,。 四、游戲：我來問,，你來答 教師與幼兒共同玩游戲,。教師說出一種燈的名稱，幼兒就快速找出這種燈的圖片如：教師說"裝飾燈",，幼兒快速找出裝飾燈的圖片正確地說出它的名字,。誰答對的多，誰就是獲勝者,。
8. 關(guān)于小班海洋世界教案風(fēng)景如畫的鼓浪嶼有一個海底世界,，是一個好玩有趣的旅游景點(diǎn)。今天我也來到了這里,，見識了魚兒們的生活和游戲,。 海底世界里面有小丑魚、熱帶魚,、企鵝,、海獅，樣樣都有,。熱帶魚有橙色的,，也有黑色的。這種魚小,，可愛但并不好看,。好看的是小丑魚，全身一個顏色,，十分招人喜歡,。海豚是灰藍(lán)色的，海獅是深灰色的,。水母則跳起優(yōu)美的舞蹈,，滿身的皮膚十分光滑，躲到一棵珊瑚后面,，頭大大的,，身體瘦瘦小小的，像一個蘑菇,，躲在后面一動不動了,。 看完這些，海豚貝貝的表演開始了！貝貝先跟大家打招呼——大聲地叫喚一下,，就開始了她的表演,。她一會兒在那里游泳，一會兒鉆圈,，一會兒又去頂球,，樂此不彼?；迎h(huán)節(jié)開始了,。飼養(yǎng)員請了兩位觀眾上去，和海豚親密接觸,。貝貝十分開心“叭”地親了一下他們。大家看到貝貝這么活潑可愛,，忙掏出手機(jī),、相機(jī)，為貝貝照相,。貝貝看到大家都在拍她,，在水面上跳啊，教案,，別提多高興了,！ 海底世界真是好看又好玩，真令人流連忘返 9. 海洋世界教案大班美術(shù)幼兒園中班科學(xué)教案：海底世界 活動準(zhǔn)備: 卡通板,、廢舊紙盤,、色卡紙、雙面膠,、彩泥,、泡沫板、剪刀,、錄音機(jī),、小魚的錄音、海洋垃圾的布景等,。 有益學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)： 1,、親近大自然，愛護(hù)動物,，有同情心,，有初步的環(huán)保意識。 2,、知道大海中常見的幾種魚類的名稱及其生活習(xí)性,。 3、參與變廢為寶的活動，會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾,。活動過程： 一,、海底觀光：觀看錄象片----海底世界的美麗風(fēng)光 提問：你在海底世界中看到了什么呀,？ 小結(jié)：海底世界可真神奇，許許多多的生物都生活在大海中,。 二,、觀看資料片：大海中的魚（片中向幼兒介紹了一些常見的海魚及其相關(guān)知識）。 提問：生活在海底世界中最龐大的一個家族是什么家族,？ 你們認(rèn)識哪些生活在海底的魚呢,？ 現(xiàn)在就讓我們一起去開開眼界吧！（看影片） 觀后提問：生活在海里的魚可真多呀,，你記住了哪些,，說說看吧？ 小結(jié)：除了這些魚兒外,，還有許許多多生物生活在大海里,，看來海底世界真是個好大的家呀，可是小朋友們,，你們知道嗎近年來由于我們?nèi)祟惒蛔⒁獗Ｗo(hù)這個家,，致使海水遭受了嚴(yán)重的污染，給生活在海里的小生物帶來了災(zāi)難呢,！你們聽,，這是誰在說話？ 三,、聽錄音：一條可憐的小魚在敘述親人,、朋友和自己的不幸遭遇，由于家園受到嚴(yán)重污染,，他們已經(jīng)無家可歸了,，它在向小朋友請求幫助。 四,、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋（用萬通板和廢舊物品,、果殼、易拉罐等布置而成的展板）,。 小魚的家變成如今這個樣子,，這是誰造成的呢？ 今后我們應(yīng)該怎樣保護(hù)海洋呢,？ 現(xiàn)在,，我們應(yīng)該如何幫助小魚呢,？ 五、清理海洋垃圾,，請小朋友用雙手清理垃圾,，還魚兒一個美麗的家。 六,、美工活動----變廢為寶,。幼兒運(yùn)用多種美工材料動手制作，共同裝飾展板,，布置美麗的海底世界,。 10. 大班海洋世界主題活動教案海洋里面有許多小動物。這些小動物在海洋里面愉快的生活著,。我們在海洋里面發(fā)現(xiàn)了許多奧秘,。 |
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