1. 海洋信息技術(shù)

是處級單位還是副局級單位？國家海洋信息中心是正廳級的,，待遇的話的,，按照工作人員的級別由低到高！國家海洋信息中心是國家海洋局直屬的公益性事業(yè)單位,，歸口管理國家海洋信息資源,，為國家海洋經(jīng)濟(jì)建設(shè)、海域使用管理和海洋環(huán)境保護(hù)提供信息業(yè)務(wù)與技術(shù)支撐服務(wù),，并對全國海洋信息工作實(shí)施業(yè)務(wù)指導(dǎo)和協(xié)調(diào),。

國家海洋信息中心（含國家海洋資料中心、中國ARGO資料中心,、海洋檔案館和國際海洋學(xué)院中國業(yè)務(wù)中心）是世界海洋資料中心(WDC)中國天津海洋資料中心,，是聯(lián)合國教科文組織政府間海洋學(xué)委員會資料交換委員會(IODE)的國家協(xié)調(diào)員,，是聯(lián)合國水科學(xué)和漁業(yè)情報(bào)系統(tǒng)（ASFA）中國國家輸入和服務(wù)中心，也是政府間海洋學(xué)委員會文件和出版物中國保管中心,。

2. 海洋信息技術(shù)與工程就業(yè)前景

海洋科學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景挺好的,。

海洋科學(xué)專業(yè)要求學(xué)生掌握海洋科學(xué)基本理論、基本知識和專業(yè)技能,；具備物理海洋學(xué),、化學(xué)海洋學(xué)、海洋生態(tài)學(xué),、海洋調(diào)查及數(shù)據(jù)處理分析,、海洋資源開發(fā)利用與保護(hù)等方面的知識和基本技能。

具有初步的海洋科學(xué)調(diào)查與研究能力的綜合素質(zhì),；能在海洋生物,、海洋化學(xué)的基礎(chǔ)理論研究、海洋生物和化學(xué)資源調(diào)查,、海洋環(huán)境監(jiān)測等領(lǐng)域從事科學(xué)研究,、教學(xué)與管理工作。

3. 海洋信息技術(shù)與應(yīng)用

隨著我國教育技術(shù)發(fā)展及國家教育改革的深入,，人們在步入信息時代的同時，“現(xiàn)代教育技術(shù)”這一概念應(yīng)運(yùn)而生,，并被廣泛地應(yīng)用于教育教學(xué)中,。 信息技術(shù)的飛速發(fā)展，推動了教育的全面變革,。隨著時代的發(fā)展,，信息技術(shù)發(fā)揮出越來越重要的作用，它正以驚人的速度影響和改變?nèi)藗兊膶W(xué)習(xí)方式?，F(xiàn)代教育技術(shù)必須依據(jù)自身的特點(diǎn)和現(xiàn)代信息技術(shù)整合,，而不能被現(xiàn)代信息技術(shù)代替。因此,，我們有必要對其在現(xiàn)代教育中的應(yīng)用有一個全面認(rèn)識,。下面對信息技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)中的應(yīng)用談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。

　　一,、現(xiàn)代信息技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)中的作用

　　現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育,，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育的不足，改變了傳統(tǒng)的知識存儲,、傳播和提取方式,，引起了教育新的變革。數(shù)字化,、智能化,、網(wǎng)絡(luò)化和多媒體化的信息技術(shù)給現(xiàn)代教學(xué)帶來了生機(jī)和活力。與信息技術(shù)一樣，教學(xué)也是一種手段,，信息技術(shù)與教學(xué)整合的結(jié)果也仍然是一種手段,，使用這一手段的目的，是充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢,，促使教學(xué)任務(wù)的更好完成,，達(dá)到素質(zhì)教育的目標(biāo)。顯然,，這種整合模式,，應(yīng)該成為學(xué)生獲取信息、探索問題,、合作學(xué)習(xí),、解決問題和構(gòu)建知識的認(rèn)知工具。

　　1.教學(xué)演示

　　這是信息技術(shù)與教學(xué)整合的最初形式,，也是最基本的層次,。教師可利用教學(xué)軟件或多媒體素材，編寫自己的演示文稿或多媒體教學(xué)課件,，以便清楚地說明講解結(jié)構(gòu),，形象地演示教學(xué)的內(nèi)容，或用圖表,、動畫,、影片等展示動態(tài)的變化過程和理論模型等等。信息技術(shù)與教學(xué)的整合,，可以使計(jì)算機(jī)代替粉筆,、黑板等傳統(tǒng)教學(xué)媒體，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)模式無法實(shí)現(xiàn)的教學(xué)功能,。通過信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的有機(jī)整合,，學(xué)生躍躍欲試，興趣盎然,，在教師的指導(dǎo)下積極參與,，充分發(fā)揮多種感官功能，動耳聽,，動眼看,，動腦想，動口說,，為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會和空間,，讓課堂充滿活躍的學(xué)習(xí)氛圍。

　　2.主體交流

　　教學(xué)過程是師生之間,、學(xué)生之間互動的交流過程,，通過互聯(lián)網(wǎng),、局域網(wǎng)的硬件環(huán)境，實(shí)現(xiàn)師生之間,、學(xué)生之間的專題質(zhì)疑,、問題研討、個別輔導(dǎo)和感情交流,，以及師生與外校外地的鏈接,，達(dá)到快速、優(yōu)質(zhì),、高效的目的,，實(shí)現(xiàn)知識獲取和能力訓(xùn)練的最優(yōu)效益。這種整合模式可以實(shí)現(xiàn)個別輔導(dǎo)式的教學(xué),，既能代替教師的部分職能,，如出題、評定等,，還能較好地實(shí)現(xiàn)因材施教,，解決因主體個別差異導(dǎo)致的質(zhì)量失衡問題，能更有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的投入性,、自覺性,。

　　3.研究學(xué)習(xí)

　　新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要通過課程改革，加強(qiáng)學(xué)生基本素質(zhì)的培養(yǎng),，通過規(guī)范的課程教學(xué),，把學(xué)生培養(yǎng)成為學(xué)會生存、懂得知識,、掌握本領(lǐng)、發(fā)展能力的四有人才,。研究性學(xué)習(xí)正是課程改革的重要內(nèi)容之一,。在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)科內(nèi)容利用多媒體將需要呈現(xiàn)的課程內(nèi)容,，以多媒體,、超文本、友好交互方式進(jìn)行集成,、加工處理轉(zhuǎn)化成為數(shù)字化學(xué)習(xí)資源,，同時根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)一定的情景,，讓學(xué)生在這些情景中探究,、發(fā)現(xiàn)，這極利于學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和學(xué)習(xí)能力的提高,。

　　4.構(gòu)建新知

　　信息技術(shù)可以成為新知識構(gòu)建的載體,，因?yàn)樗c教學(xué)整合時,，能培養(yǎng)學(xué)生的信息加工能力、信息分析能力和思維的流暢表達(dá)能力,。這種整合強(qiáng)調(diào)學(xué)生在對大量信息進(jìn)行快速提取時,，進(jìn)行重新整理、優(yōu)化組合和加工運(yùn)用,，因而能將大量知識進(jìn)行內(nèi)化,，變成自己的東西。

　　信息技術(shù)與教學(xué)的融合為現(xiàn)代化教學(xué)提供了廣闊的活動天地,，對深化課程改革提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的發(fā)揮起著重要作用。教師只有充分認(rèn)識到這一點(diǎn),，樹立正確的觀念并主動學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代化教育手段,，才能更好地促進(jìn)教育現(xiàn)代化，促進(jìn)教學(xué)效率的提高,。

　　二,、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)與傳統(tǒng)媒體相結(jié)合

　　現(xiàn)代教育技術(shù)以現(xiàn)代信息技術(shù)(計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù),、網(wǎng)絡(luò)技術(shù),、數(shù)字音像技術(shù)、衛(wèi)星廣播技術(shù),、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù),、人工智能技術(shù)等)的開發(fā)、應(yīng)用為核心,，但不是只將其作為應(yīng)用研究的對象,，而忽視或拋棄了對傳統(tǒng)媒體(黑板、掛圖,、標(biāo)本,、模型)的應(yīng)用與開發(fā)。現(xiàn)代教育技術(shù)是以一切教與學(xué)資源(包括傳統(tǒng)煤體和現(xiàn)代信息技術(shù))為研究對象的,?！凹夹g(shù)”的涵義是指有形的物化技術(shù)和無形的智能技術(shù)的總和，教育技術(shù)不僅包括視聽媒體,、計(jì)算機(jī),、網(wǎng)絡(luò)等硬件及其軟件，還包括設(shè)計(jì),、開發(fā),、應(yīng)用、管理和評價學(xué)習(xí)資源和過程的一切方法和理論,。所以說,，“運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)”是指運(yùn)用現(xiàn)代媒體進(jìn)行教學(xué),，也指運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過程、開發(fā)教學(xué)策略,、構(gòu)建教學(xué)模式等等?，F(xiàn)代教育技術(shù)必須緊緊圍繞素質(zhì)教育這個中心。我國當(dāng)前的教育改革絕不僅僅是教育內(nèi)容和手段的改革,，它是教育觀念和教育模式的根本變革?，F(xiàn)代教育技術(shù)若要實(shí)現(xiàn)優(yōu)化教與學(xué)的最終目標(biāo)，就必須以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重心,，探索構(gòu)建“創(chuàng)造教育”的新模式,。我們對“教”的改革是改變教師在課堂中的主宰地位，變教師對學(xué)生的直接灌輸為“學(xué)生進(jìn)行意義建構(gòu),，教師進(jìn)行指導(dǎo)和促進(jìn)”的學(xué)習(xí)過程,，而不是拋棄它。

　　除了加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)的理論研究,，構(gòu)建科學(xué)的理論體系以外,，加強(qiáng)研究方法的研究與應(yīng)用至關(guān)重要。我們還應(yīng)該關(guān)注教學(xué)的現(xiàn)代信息技術(shù)和教育技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新,，數(shù)字校園與學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè),，未來課堂輔助教學(xué)之工具，教與學(xué)的最終效果不只取決于技術(shù)的高低,，關(guān)鍵是合理的教學(xué)設(shè)計(jì),、適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、有效的組織,、內(nèi)容與資源的合理安排,、師生的互動以及現(xiàn)代信息技術(shù)和教育技術(shù)運(yùn)用的巧妙結(jié)合。促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí),，創(chuàng)造合理,、生動的情景。

　　現(xiàn)代教育技術(shù)是一個具有特定意義的概念,，既然現(xiàn)代教育技術(shù)被提出，并被應(yīng)用于教育教學(xué),，就應(yīng)該被予以深刻的含義,、準(zhǔn)確的定位和充分的理解。而且在信息技術(shù)環(huán)境下,，現(xiàn)代教育技術(shù)不僅吸納了全新的現(xiàn)代教育思想和現(xiàn)代教育教學(xué)理念,，在對現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)理論描述中還添加了“建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論”。廣大的教育工作者正在利用信息技術(shù)構(gòu)造一個更網(wǎng)絡(luò)化,、數(shù)字化和智能化的現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境,，現(xiàn)代教學(xué)平臺將在信息技術(shù)環(huán)境中架起,。屆時，所有的教育教學(xué)資源將得到溝通,，并會醞釀出新的教育教學(xué)規(guī)律,。因而，在信息技術(shù)環(huán)境下,，廣大教育工作者不僅要掌握現(xiàn)代的信息技術(shù)手段,，豐富自身的信息素養(yǎng)，還要用全新的教育教學(xué)觀念和理論來審視自身的現(xiàn)代教育技術(shù)觀念,。

　　總之,，教學(xué)過程實(shí)質(zhì)上是信息的產(chǎn)生、選擇,、存儲,、傳輸、轉(zhuǎn)換,、分配的過程,，而信息技術(shù)正是用上述一系列過程的各種先進(jìn)技術(shù)，包括電子技術(shù),、多媒體技術(shù),、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等等，現(xiàn)代教育媒體被引入教育領(lǐng)域,，大大提高了信息處理即教學(xué)效率,。在信息技術(shù)環(huán)境下，教育媒體要由僅僅作為教師演示和講解用的輔助工具轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和交流的認(rèn)知工具和情感激勵工具,。媒體不應(yīng)是傳遞教學(xué)刺激的載體,，更重要的是教師創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)和維持學(xué)生動機(jī),，引導(dǎo)學(xué)生,，幫助學(xué)生探索知識，延伸自己潛能的工具,，即體現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的四類用途——指導(dǎo),、探索、應(yīng)用和交流,。

4. 海洋信息技術(shù)創(chuàng)新研究院

在國家“海洋強(qiáng)國戰(zhàn)略”的大背景下,，北京大學(xué)于2013年12月建立北京大學(xué)海洋研究院。海洋研究院采用新體制,、新機(jī)制,，是北京大學(xué)在海洋領(lǐng)域唯一的、獨(dú)立的校級實(shí)體科研機(jī)構(gòu),，統(tǒng)一負(fù)責(zé)全校海洋學(xué)科的規(guī)劃協(xié)調(diào)和海洋產(chǎn)業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域的對外合作工作,。

研究院將致力于大學(xué)改革和科技體制創(chuàng)新工作,，先行先試，積極探索,，爭取為北京大學(xué)乃至全國高校改革,，為大學(xué)科研乃至全國科研工作改革摸索道路，積累經(jīng)驗(yàn),。

5. 海洋信息技術(shù)研究院

2015年12月,，中國船舶重工集團(tuán)公司聯(lián)合其下屬10家成員單位共同出資，在青島西海岸新區(qū)海西灣船舶與海洋工程產(chǎn)業(yè)基地注冊成立了中船重工（青島）海洋裝備研究院有限責(zé)任公司,。經(jīng)過長達(dá)5年的建設(shè),，占地面積29329㎡（44畝）、建筑面積49401平方米,，高度99米,，總投資約2.52億元人民幣，注冊資本2.5億元,。

這是中船重工直屬的第一家海洋裝備研究院,，體現(xiàn)了中船重工在青島海洋裝備領(lǐng)域的重要布局。2019年,，中國船舶工業(yè)集團(tuán)與中國船舶重工集團(tuán)聯(lián)合重組成立中國船舶集團(tuán),。隨著中國船舶集團(tuán)的橫空出世，海裝院的名稱和功能定位也發(fā)生了變化,。原定的中船重工（青島）海洋裝備研究院改為“中國船舶集團(tuán)海洋裝備研究院”,，成為中船集團(tuán)在青島的研發(fā)中心、辦公中心,、技術(shù)交流中心和成果展示中心,。

6. 海洋信息技術(shù)專業(yè)就業(yè)前景

浙江海洋大學(xué)對電子信息工程專業(yè)是很重視的專業(yè)。電子信息工程有著巨大的潛力和廣闊的發(fā)展前景,，目前看同學(xué)們畢業(yè)后既可以到電子系統(tǒng)行業(yè),，同事系統(tǒng)整理分析及部件的設(shè)計(jì)分析研究與開發(fā)，也可以到郵電能源交通金融,，公安國防廣播電視等部門從事電子設(shè)備與系統(tǒng)的運(yùn)行和技術(shù)管理工作,。就業(yè)前景還是比較廣闊的。

7. 海洋信息技術(shù)裝備中心

是國企,，該公司隸屬中國華西村集團(tuán),專業(yè)從事海洋油氣工程,。

公司成立于2010年03月10日，注冊地位于江陰市香山路29號（華西金融樓）,，法定代表人為高明,。

經(jīng)營范圍包括許可項(xiàng)目：建設(shè)工程施工,；水路普通貨物運(yùn)輸,；國內(nèi)船舶管理業(yè)務(wù),。一般項(xiàng)目：工程管理服務(wù)；海洋工程關(guān)鍵配套系統(tǒng)開發(fā),；打撈服務(wù),；機(jī)械設(shè)備租賃；海洋工程裝備制造,；工程和技術(shù)研究和試驗(yàn)發(fā)展,；海洋工程裝備研發(fā)；海洋工程平臺裝備制造等,。

8. 海洋信息技術(shù)與應(yīng)用期刊

海洋開發(fā)與管理》雜志1984年創(chuàng)刊,，創(chuàng)刊時為季刊，2001年改為雙月刊,，2008年改為月刊,，迄今為止已出版154期，作者隊(duì)伍以及讀者群基本覆蓋全國所有涉海領(lǐng)域,，現(xiàn)為中國中文核心期刊,，是國家海洋局主管的海洋界唯一的綜合性期刊。

經(jīng)過不斷探索和創(chuàng)新,，《海洋開發(fā)與管理》陸續(xù)加入《中國科技論文統(tǒng)計(jì)源期刊》,、《中文科技期刊數(shù)據(jù)庫》、《中國學(xué)術(shù)期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫》,、《中國核心期刊（遴選）數(shù)據(jù)庫》和《中國期刊全文數(shù)據(jù)庫》等數(shù)據(jù)檢索機(jī)構(gòu),。全刊每年平均發(fā)文量約250篇，其中各類基金項(xiàng)目資助的論文約占41.2%,。這些高水平文章刊發(fā),，充分反映了期刊的學(xué)術(shù)質(zhì)量，同時,，擴(kuò)大了期刊的發(fā)行量,，提高了期刊的影響力，樹立了期刊品牌形象,。

9. 海洋信息技術(shù)在防災(zāi)減災(zāi)的應(yīng)用

2008年開始,，我國在東部沿海分別布設(shè)了3套地波雷達(dá)，以協(xié)助海洋防災(zāi)減災(zāi),這3套雷達(dá)分別是：呂泗-洋口港,、石浦-大陳和嵊山-朱家尖站,。

地波雷達(dá)，是在第七屆中國國際國防電子展覽會上中國首次公開展出的“高頻地波雷達(dá)”,。這種精確探測距離可達(dá)300公里以上的車載雷達(dá),，能夠部署在海岸上，探測我國的專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)，并可探測艦艇,、飛機(jī)和導(dǎo)彈等活動目標(biāo),。

10. 海洋信息技術(shù)與工程

（貴校對考生視力有要求的專業(yè)多嗎？謝謝

招辦老師答復(fù)：我校對近視沒有特別要求,，有些專業(yè)是“不宜”就讀,，但仍然可以錄取。）

（這句話相當(dāng)精彩····）

裸眼視力任何一眼低于4.8者,，不能錄取到運(yùn)動訓(xùn)練專業(yè),。

4、屈光不正(近視眼或遠(yuǎn)視眼,，下同)任何一眼矯正到4.8,，鏡片度數(shù)大于400度的，不宜就讀海洋科學(xué)類,、海洋技術(shù)專業(yè),。

5、任何一眼矯正到4.8鏡片度數(shù)大于800度的,，不宜就讀大氣科學(xué)類,、電子信息科學(xué)與技術(shù)、光信息科學(xué)與技術(shù),、化學(xué)工程與工藝,、材料化學(xué)、高分子材料與工程,、環(huán)境科學(xué),、生態(tài)學(xué)、地質(zhì)學(xué),、環(huán)境工程,、勘查技術(shù)與工程、水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué),、藥學(xué),、海洋漁業(yè)科學(xué)與技術(shù)、生物工程,、土木工程,、工程管理、港口航道與海岸工程專業(yè),、船舶與海洋工程專業(yè),。

6、一眼失明另一眼矯正到4.8鏡片度數(shù)大于400度的,，不宜就讀海洋科學(xué)類,、海洋技術(shù),、電子信息工程、通信工程,、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù),、化學(xué)工程與工藝、高分子材料與工程,、環(huán)境科學(xué)、生物科學(xué)類,、生態(tài)學(xué),、地質(zhì)學(xué)、環(huán)境工程,、勘查技術(shù)與工程,、水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)、食品科學(xué)與工程,、藥學(xué),、海洋漁業(yè)科學(xué)與技術(shù)、生物工程,、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化,、自動化、土木工程,、工程管理,、港口航道與海岸工程、船舶與海洋工程,、工業(yè)設(shè)計(jì),、工商管理類、法學(xué),、政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè),。

11. 海洋信息技術(shù)與裝備產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟成立

是海洋科學(xué)與水產(chǎn)學(xué)院的，江蘇海洋大學(xué),，簡稱江蘇海大,，坐落于江蘇省連云港市，是教育部數(shù)據(jù)中國“百校工程”建設(shè)高校,、農(nóng)業(yè)部國家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系建設(shè)依托高校,、全國涉海高校教務(wù)聯(lián)盟理事高校、全國涉海高校海洋課程聯(lián)盟成員高校,、全國海洋意識教育基地,、江蘇船舶與海洋類高校協(xié)同發(fā)展聯(lián)盟成員高校、江蘇省海洋生物產(chǎn)業(yè)技術(shù)合作聯(lián)盟理事長單位,、中國漁業(yè)協(xié)會海洋牧場分會副會長單位,。海洋科學(xué)與水產(chǎn)學(xué)院有海洋資源與環(huán)境,、海洋科學(xué)、生物技術(shù),、水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè),。