1. 海洋世界公開課

七年級(jí)上冊地理適合上公開課的有:

⑴亞洲,，亞洲內(nèi)容較簡單，難度不大,，重點(diǎn)講清亞洲地形,，氣候,，河流等自然地理特征及其相互影響即可。

(2)日本,，日本的自然地理特征重點(diǎn)放在氣候,具有海洋性的季風(fēng)氣候,，引導(dǎo)學(xué)生理解海洋性氣候特征即可,。此外，日本位于亞歐板塊與太平洋板塊交界處及其對(duì)地理環(huán)境的影響,。

2. 海洋世界課程

多,，特別是周末或節(jié)假日人更多。

主題公園共有十大主題場館,，十幾種互動(dòng)體驗(yàn)項(xiàng)目,。內(nèi)設(shè)有熱帶雨林館、珊瑚海,、海獅劇場,、海底隧道、極地館,、水母宮,、兒童樂園、教育培訓(xùn)館等主題場館,，將海洋動(dòng)物觀賞,、海洋動(dòng)物表演、兒童娛樂互動(dòng),、少兒課程培訓(xùn),、親子體驗(yàn)等不同元素融為一體。是休閑娛樂的好去處,。

3. 海洋世界 教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、設(shè)置海底世界情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察、分析手?jǐn)[魚的制作方法,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,。

3、通過做游戲“我是一條魚”,，體驗(yàn)創(chuàng)作帶來的樂趣,。

4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂,。

5,、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、用上一節(jié)課剪刻的魚形，并剪貼一些海底生物,、植物裝飾教室,。

2,、課前把美術(shù)室布置成海底世界的情境，讓孩子被情境所感染,，激發(fā)表現(xiàn)欲望,。

活動(dòng)過程：

一、播放歌曲《我是一條魚》,，學(xué)生聽著音樂進(jìn)教室,，分四組坐好。

1,、語言導(dǎo)入新課。

師：歡迎各位小朋友來到我們的海洋世界1

2,、播放海底世界錄像帶,，欣賞海底世界里各式各樣的魚兒。

師：海底世界是個(gè)美麗的家,，魚兒在這里自由自在地邀游,，快樂極了!小朋友，你們想不想也變成一條魚遨游在我們教室里的這個(gè)海底世界呢?

3,、教師指導(dǎo)學(xué)生思考或小組討論如何變成一條魚?各小組發(fā)表意見后,，大家評(píng)一評(píng)誰的想法妙。

4,、出示手?jǐn)[魚：(套上手表演)我是一條美人魚,，游啊游到你們身邊來，小朋友,，快快跟我到海洋世界里來玩吧!孩子們這時(shí)熱情高漲,， 巴不得馬上把手?jǐn)[魚制作出來。

5,、想一想,，說一說，手?jǐn)[魚是如何做成的?

二,、教師講解制作方法：(示范制作過程)

1,、剪出兩張一樣大小的魚形，注意魚形比手掌大一些,。(想一想為什么?)

2,、把魚形四周粘合起來，注意留出魚尾部分,。

3,、給魚裝飾圖案。

三,、幼兒制作手?jǐn)[魚：

播放海底世界錄像,，幼兒進(jìn)行手?jǐn)[魚制作,。(強(qiáng)調(diào)黑板是海洋的入口處，漂亮的魚兒可順利進(jìn)入海洋,，不夠漂亮的老師將會(huì)請他再回去打扮打扮)

四,、游戲：

1、手?jǐn)[魚邀游大海比賽,，請四名先制作好手?jǐn)[魚的學(xué)生,，把魚套在手上，到大海里來一試身手,， 比—比誰的魚兒長得美,，誰的魚兒游得好看，誰的魚兒游得快,。

2,、邀游大海訓(xùn)練，請小朋友把制作好的手?jǐn)[魚套在手上,，排好隊(duì),，跟著老師這條美人魚在淺海區(qū)里學(xué)游水，強(qiáng)調(diào)游時(shí)盡量模仿魚兒的各種動(dòng)態(tài),。

3,、邀游大海：讓學(xué)生在教室里自由邀游。強(qiáng)調(diào)注意紀(jì)律,，在大海里邀游時(shí)應(yīng)注意靈活應(yīng)變,，避免與其他魚兒相撞。

五,、總結(jié)教學(xué),；祝愿小朋友在知識(shí)的海洋里也能暢快地邀游!

最后請小朋友收拾好學(xué)習(xí)工具和廢紙，不要留下任何垃圾,，給我們的海洋世界留下美好的印象,，游出教室，游到更廣闊的海洋里去探索,。

4. 海洋世界公開課心得體會(huì)

曾經(jīng)看過無數(shù)海洋有關(guān)的紀(jì)錄片,我不得不說海洋的力量讓我折服,它的美麗讓我驚嘆,它的神奇讓我嘆為觀止,無數(shù)的形容詞形容它都是正確的,古人有說:海納百川,有容乃大,說明了海洋的龐大是人類無法想象的,其中的奧秘,人類也永遠(yuǎn)探究不完,。

壯闊的海洋有無數(shù)地形地貌,有無數(shù)生物,廣闊的珊瑚礁海,深不見底的海溝,在可見光不可達(dá)的地方,總有著讓我們驚訝的海底生物,他們有的擁有化能自養(yǎng)能力,有的擁有自行發(fā)光的能力,這些能力都十分有用,當(dāng)然很多能力也給人類的探索帶來了很多麻煩。

5. 海洋世界公開課小班

體育游戲大海里玩法:

海洋球又輕又小且色彩鮮艷,，以它為教具既容易操作又符合幼兒的興趣,。本次活動(dòng)預(yù)設(shè)通過以海洋球?yàn)橹黧w的系列游戲場景的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)小班幼兒在玩中充分探索并嘗試?yán)蒙眢w的多個(gè)部位來運(yùn)球,，旨在增強(qiáng)幼兒身體控制力,，發(fā)展更多運(yùn)動(dòng)技能。

同時(shí),，探索的過程中幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的身體有這么多的地方都可以用來運(yùn)球,，使其拓寬思維,，探索欲和自信心都可以得到發(fā)展。

6. 海洋世界主題教案幼兒園

海洋里面有許多小動(dòng)物,。這些小動(dòng)物在海洋里面愉快的生活著,。我們在海洋里面發(fā)現(xiàn)了許多奧秘。

7. 海洋世界教案活動(dòng)反思

《海底世界》課文的第四自然段先寫的是海底的生物群落,，后寫的是海底的地形和環(huán)境,。具體來說，這一段首先描述了海底生物群落的多樣性和豐富性,，包括珊瑚,、海葵,、海星,、海膽、海藻等生物,，以及它們之間的相互作用和依存關(guān)系。

接著,，文章轉(zhuǎn)而描述了海底的地形和環(huán)境,，包括海底山脈、海溝,、海底火山等地貌特征,，以及水溫、水壓等環(huán)境因素對(duì)生物的影響,。通過這樣的敘述方式,，文章既展示了海底生物的多樣性和奇妙之處，又讓讀者了解了海底環(huán)境的復(fù)雜性和多變性,。