1. 海洋動物小報的手抄報
廣闊的海洋，從蔚藍(lán)到碧綠,，美麗而又壯觀,。海洋，海洋,。人們總是這樣說,，但好多人卻不知道，海和洋不完全是一回事,，它們彼此之間是不相同的,。那么,，它們有什么不同，又有什么關(guān)系呢,？
洋,，是海洋的中心部分，是海洋的主體,。世界大洋的總面積,，約占海洋面積的89%。大洋的水深,，一般在3000米以上,，最深處可達(dá)1萬多米。大洋離陸地遙遠(yuǎn),，不受陸地的影響,。它的水溫和鹽度的變化不大。每個大洋都有自己獨特的洋流和潮汐系統(tǒng),。大洋的水色蔚藍(lán),，透明度很大，水中的雜質(zhì)很少,。世界共有4個,，即太平洋,、印度洋,、大西洋,、北冰洋,。
海,，在洋的邊緣，是大洋的附屬部分,。海的面積約占海洋的11%，海的水深比較淺,，平均深度從幾米到二三千米。海臨近大陸,，受大陸,、河流、氣候和季節(jié)的影響,，海水的溫度,、鹽度,、顏色和透明度，都受陸地影響,，有明顯的變化,。夏季，海水變暖,，冬季水溫降低,；有的海域，海水還要結(jié)冰,。在大河入海的地方,，或多雨的季節(jié)，海水會變淡,。由于受陸地影響,，河流夾帶著泥沙入海，近岸海水混濁不清,，海水的透明度差,。海沒有自己獨立的潮汐與海流。?？梢苑譃檫吘壓?、內(nèi)陸海和地中海。邊緣海既是海洋的邊緣,，又是臨近大陸前沿,；這類海與大洋聯(lián)系廣泛，一般由一群海島把它與大洋分開,。我國的東海,、南海就是太平洋的邊緣海。內(nèi)陸海,，即位于大陸內(nèi)部的海,，如歐洲的波羅的海等。地中海是幾個大陸之間的海,，水深一般比內(nèi)陸海深些,。世界主要的海接近50個。太平洋最多，大西洋次之,，印度洋和北冰洋差不多,。
海洋是怎樣形成的？海水是從哪里來的,？
對這個問題目前科學(xué)還不能作出最后的答案,，這是因為，它們與另一個具有普遍性的,、同樣未徹底解決的太陽系起源問題相聯(lián)系著,。
現(xiàn)在的研究證明，大約在50億年前,，從太陽星云中分離出一些大大小小的星云團(tuán)塊,。它們一邊繞太陽旋轉(zhuǎn)，一邊自轉(zhuǎn),。在運動過程中,，互相碰撞，有些團(tuán)塊彼此結(jié)合,，由小變大,，逐漸成為原始的地球。星云團(tuán)塊碰撞過程中,，在引力作用下急劇收縮,，加之內(nèi)部放射性元素蛻變，使原始地球不斷受到加熱增溫,；當(dāng)內(nèi)部溫度達(dá)到足夠高時,，地內(nèi)的物質(zhì)包括鐵、鎳等開始熔解,。在重力作用下,，重的下沉并趨向地心集中，形成地核,；輕者上浮,，形成地殼和地幔。在高溫下,，內(nèi)部的水分汽化與氣體一起沖出來,，飛升入空中。但是由于地心的引力,，它們不會跑掉,，只在地球周圍，成為氣水合一的圈層,。
位于地表的一層地殼,，在冷卻凝結(jié)過程中，不斷地受到地球內(nèi)部劇烈運動的沖擊和擠壓,，因而變得褶皺不平,，有時還會被擠破，形成地震與火山爆發(fā),，噴出巖漿與熱氣,。開始，這種情況發(fā)生頻繁,，后來漸漸變少,，慢慢穩(wěn)定下來。這種輕重物質(zhì)分化,，產(chǎn)生大動蕩,、大改組的過程，大概是在45億年前完成了,。
地殼經(jīng)過冷卻定形之后,，地球就像個久放而風(fēng)干了的蘋果，表面皺紋密布,，凹凸不平,。高山、平原,、河床,、海盆，各種地形一應(yīng)俱全了,。
在很長的一個時期內(nèi),，天空中水氣與大氣共存于一體；濃云密布,。天昏地暗,，隨著地殼逐漸冷卻，大氣的溫度也慢慢地降低,，水氣以塵埃與火山灰為凝結(jié)核,，變成水滴，越積越多,。由于冷卻不均,，空氣對流劇烈，形成雷電狂風(fēng),，暴雨濁流,，雨越下越大，一直下了很久很久,。滔滔的洪水,，通過千川萬壑，匯集成巨大的水體，這就是原始的海洋,。
原始的海洋,，海水不是咸的，而是帶酸性,、又是缺氧的,。水分不斷蒸發(fā)，反復(fù)地形云致雨,，重又落回地面,，把陸地和海底巖石中的鹽分溶解，不斷地匯集于海水中,。經(jīng)過億萬年的積累融合,，才變成了大體勻的咸水。同時,，由于大氣中當(dāng)時沒有氧氣,，也沒有臭氧層，紫外線可以直達(dá)地面,，靠海水的保護(hù),，生物首先在海洋里誕生。大約在38億年前,，即在海洋里產(chǎn)生了有機物,，先有低等的單細(xì)胞生物。在6億年前的古生代,，有了海藻類,，在陽光下進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生了氧氣,，慢慢積累的結(jié)果,，形成了臭氧層。此時,，生物才開始登上陸地,。
總之，經(jīng)過水量和鹽分的逐漸增加,，及地質(zhì)歷史上的滄桑巨變,，原始海洋逐漸演變成今天的海洋。
2. 海洋動物海報手繪
魚類都是卵生的,，金魚也是這樣的,。它是在水草或石塊上產(chǎn)卵。 金魚下的時候聲么顏色都有,。 根據(jù)史料的記載和近代科學(xué)實驗的資料,，科學(xué)家已經(jīng)查明,，金魚起源于我國普通食用的野生鯽魚。它先由銀灰色的野生鯽魚變?yōu)榧t黃色的金鯽魚,，然后再經(jīng)過不同時期的家養(yǎng),，由紅黃色金鯽魚逐漸變成為各個不同品種的金魚。在動物分類學(xué)上是屬于脊榫動物門,、有頭亞門,、有頜部,、魚綱,、真口亞綱、鯉形目,、鯉科,、鯉亞科、鯽屬的硬骨魚類,。
3. 海洋動物畫報
1,、箱形水母
在此次十大最危險海洋動物評比中，箱形水母憑借獨一無二的致命性問鼎最危險頭銜,。生活在海洋的箱水母種類繁多,，雖然沒有正式記錄，但大量軼事證據(jù)顯示,，每年有數(shù)十人甚至100多人命喪箱水母之手,。
2、虎鯊
但最可怕的鯊魚并非大白鯊,，而是虎鯊,，更多的人實際上命喪它們之口。除了毒蛇之外,，能夠讓人天生恐懼的動物并不多見,，鯊魚便是其中之一?！?/p>
在很多熱帶和溫帶水域,，都能發(fā)現(xiàn)虎鯊的蹤跡，尤其是在太平洋中部的島嶼周圍,。有記錄顯示,，大白鯊每年襲擊人的次數(shù)確實要高于虎鯊，但致人死亡的事故發(fā)生數(shù)量則不及虎鯊,。
3,、石魚
石魚之所以躋身前三甲之列主要有兩個原因：一個是，它們世界上毒性最高的魚,；另一個則是,，它們是動物王國的偽裝高手,，能夠像石頭一樣靜靜在“潛伏”在海床上，等待獵物主動上門,。
雖然石魚不會主動發(fā)起攻擊,，但任何人也不敢冒險與之親密接觸。石魚背上的棘刺能夠抵御鯊魚或其它捕食者的進(jìn)攻,。所釋放的毒液能夠?qū)е聲簳r性瘓癥,，不經(jīng)治療便會一命嗚呼。
4,、海蛇
人類對蛇擁有一種天生的恐懼,，正是這種恐懼讓海蛇順利躋身榜單之列。雖然也像陸上同類一樣釋放可怕的毒液,，但海蛇的生活方式更像是一個“海洋隱士”,，因此并不具有很高的危險性。
4. 海洋動物小報的手抄報圖片
1,、珍惜海洋資源,，造福子孫后代。
2,、珍惜海洋資源,，愛護(hù)綠地資源。
3,、愿大海永遠(yuǎn)清澈與遼闊,，愿人類更美好。
4,、擁抱藍(lán)色海洋,，珍愛生命搖籃。
5,、擁抱海洋,，感恩海洋，善待海洋,。
6,、揚帆綠色奧運，擁抱藍(lán)色海洋,。
7,、污染海洋千夫指，關(guān)愛海洋萬人頌,。
8,、手拉手保護(hù)海洋環(huán)境，心連心傳承海洋文明,。
9,、實施海洋強國戰(zhàn)略,，共圖民族復(fù)興大業(yè)。
10,、生命源自海洋,，污染海洋就等于污染你的祖墳。
11,、生命源自海洋,，請熱愛我們的故鄉(xiāng)。
5. 海洋動物小報的手抄報怎么畫
童話是一個令人神往又充滿奇異色彩的世界,。在這里一切都有了靈性,，花瓣上睡著可愛的玫瑰花精靈、森林里住著揮舞魔棒的小天使,、海底里沉睡著的美人魚,、草原上生活著的百合姑娘……各種鳥兒,、動物,、植物都會說話，都會表達(dá)情感,。在童話的世界里可以滿足你的好奇心,，可以讓你想象的翅膀吏加豐滿。
它就像天空中的一輪明月,，照亮孩子的童心,；就像大海上的導(dǎo)航燈，引導(dǎo)孩子進(jìn)入浩瀚無邊的快樂世界,。
6. 海洋動物手抄報簡單
中國古代神話故事的手抄報內(nèi)容摘選：
1,、“精衛(wèi)填海”是古人頌揚善良愿望和鍥而不舍精神的神話故事,。
相傳,，太陽神炎帝的小女兒去東海邊游玩，不斷掉進(jìn)大海淹死了,，她死后,，靈魂化作一只小鳥，叫做“精衛(wèi)”,，花頭,、白嘴、紅足,，長得活潑可愛,，她被悲恨無情的海濤毀滅了自己，又想到別人也可能會被奪走年輕的生命,，因此不斷地從西山銜來一條條小樹枝,、一顆顆小石頭,，丟進(jìn)海里，想要把大海填平,。她無休止地往來飛翔于西山和東海之間,。
精衛(wèi)鍥而不舍的精神，善良的愿望,，宏偉的志向,，受到人們的尊敬。晉代詩人陶淵明在詩中寫道：“精衛(wèi)銜微木,，將以填滄?！保瑹崃屹潛P精衛(wèi)小鳥敢于向大?？?fàn)幍谋瘔褢?zhàn)斗精神,。后世人們也常常以“精衛(wèi)填海”比喻志士仁人所從事的艱巨卓越的事業(yè),。
2,、伏羲發(fā)明八卦
傳說伏羲的母親是華胥氏，生活的西北部很遠(yuǎn)的地方,。有一次,，她偶然看見沼澤邊有一個巨從的腳印，覺得很奇怪,，就用自己的腳試,，誰知剛一踩下，身子忽然有一種異樣的感覺,，后來就懷孕生下伏羲,。伏羲長有人的頭，蛇的身子,，從小就很有神力,，能沿著通天的大樹自由上下，長大后當(dāng)了東方的天帝,。
伏羲是一位圣明的天帝,，也是一位了不起的文化始祖。他上知天文,、下懂地理,，并且熟悉人間萬物的自然法則。他發(fā)明了八卦,，以（乾）這種符號代表天,， （坤）代表地，（坎）代表水,，（離）代表火,，（艮）代表山,，（震）代表雷，（巽）代表風(fēng),，（兌）代表澤,。伏羲教人民用這幾種符號記載萬事萬物。他還效法蜘蛛結(jié)網(wǎng),，把繩子編織成網(wǎng),，叫人民捕魚打獵。
中國古代神話豐富多彩,，遠(yuǎn)古時代就有很多美麗動人的神話傳說,。
從有文字時起，就有了關(guān)于神話的記載,，涉及的范圍非常廣泛,，從天文、地理,、哲學(xué),、宗教、文學(xué),、藝術(shù)到醫(yī)學(xué),、動物,、植物,、風(fēng)俗等，幾乎整個文化領(lǐng)域都有最早的神話,。
在《山海經(jīng)》,、《淮南子》、《楚辭》,、《莊子》,、《呂氏春秋》、《左傳》,、《國語》,、《搜神記》等古代典籍中均有記載。
7. 海洋動物手繪圖
海里動物的活動方式有依靠圓形傘體收縮噴出水流活動,，也能通過觸手?jǐn)[動進(jìn)行,，還能通過水流使自身運動。微生物（細(xì)菌）有鞭毛能擺動產(chǎn)生推力,。而海底還有深海魚類通過鰭,、身體擺動和鰓的噴水作用進(jìn)行運動。
像海參靠肌肉伸縮爬行,，每小時只能前進(jìn)四米,；烏賊和章魚能突然向前方噴水,，利用水的反推力迅速后退；有些貝類自己不動,，但能巴在輪船底下做免費的長途旅行,。
8. 海洋動物小報的手抄報內(nèi)容
1.保護(hù)環(huán)境，人人有則
2.人人為環(huán)保,、環(huán)保為人人
3.人人關(guān)心環(huán)境質(zhì)量人人參與環(huán)境保護(hù)
4.珍惜資源永續(xù)利用
5.保護(hù)環(huán)境光榮污染環(huán)境可恥
6.依靠科技進(jìn)步促進(jìn)環(huán)境保護(hù)
9.提高環(huán)境意識保護(hù)美好家園
10.合理利用資源保護(hù)生態(tài)平衡促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展
11.保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)生產(chǎn)力
12.保護(hù)環(huán)境山河美持續(xù)發(fā)展事業(yè)興
13.別讓可愛的生靈在我們這一代人手中消失
14.發(fā)展經(jīng)濟(jì)不能以犧牲環(huán)境為代價
15.環(huán)境保護(hù)是一項基本國策
16.建設(shè)項目必須依法進(jìn)行環(huán)境影響評價
17.合理利用自然資源防止環(huán)境污染和生態(tài)破壞
18.尊崇自然,、敬畏生命
19.尊天重地、敬天愛人
20.判天地之美,、析萬物之理
21.環(huán)境保護(hù),，人人有責(zé)。
22.為了地球上的生命-拯救我們的海洋",。
23.保護(hù)藍(lán)天碧水,。
24.建設(shè)美麗的邊疆，愛護(hù)我們的家園,。
25.環(huán)境保護(hù)從我身邊做起,。
26.保護(hù)環(huán)境，造福人民,。
27.保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己,。
28.保護(hù)水環(huán)境，節(jié)約水資源,。
29.樹立大環(huán)境意識,，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
30.欣賞荒野,、回歸自然
31.青山清我目,、流水靜我耳
32.山中何所有？岑上多白云
33.水光山色與人親,，說不盡,，無窮好
34.自然不可改良、生活可以選擇選擇綠色生活,、健康適度消費
35.只有一個地球,、人類應(yīng)該同舟共濟(jì)
36.人類善待自然、就是善待自己
37.地球能滿足人類的需要,、但滿足不了人類的貪婪
38.幸福生活不只在于豐衣足食,，也在于碧水藍(lán)天。
39.追求綠色時尚,、走向綠色文明
40.讓呼吸在綠色中流暢,，讓土地在根系間凝聚！
41.今天你吃了森林，明天沙漠就會吃了你,。
42.為子孫后代留下藍(lán)天碧水綠地!
43.人受傷時,，你會流下淚水。樹受傷時,，天將再不會哭,。
9. 海洋動物的手抄報簡單又漂亮圖片
我來回答：無聲的德育，有聲的教育------校園文化的育人功能淺談我們著名音樂家洗星海在《我學(xué)習(xí)音樂的經(jīng)過》中曾有以下的回憶,，我寫自以為比較成功的作品《風(fēng)》的時候,，正是被生活逼得走投無路的時候，我住在巴黎一間七層樓上的小破房子里,，那夜又刮大風(fēng),，我沒有棉被，睡也睡不著,，只得點燈寫作,，寒風(fēng)打著墻壁，穿過門窗,，猛烈嘶吼,，我的心也跟著猛烈撼動，一切人生的,、祖國的苦,、辣、辛酸,，都洶涌過來,，我不能自已，借風(fēng)抒懷,，寫成了這個作品,。在我國歷史上也早就有孟母三遷（遷居）的故事，這些都說明環(huán)境對于人的身心發(fā)展,，潛能開發(fā)起著舉足輕重的作用。全面育人是校園文化的宗旨,，我校在這方面的嘗試是用無聲的德育,，進(jìn)行有聲的教育。]一,、無聲的德育我們知道,，校園文化是以校園為主要的空間，以教師和學(xué)生為主體,，以精神指向為核心,，以表現(xiàn)出來的各種活動和行為規(guī)范為主要內(nèi)容。學(xué)校無小事，事事育人,。為了營造處處是課堂的人文環(huán)境,，我校在環(huán)境布置上，注重從小處入手,，從各個方位入手,，讓學(xué)生接受無聲的熏陶。如：學(xué)校教學(xué)樓的墻面上,，醒目地寫著學(xué)校的校風(fēng),、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。新學(xué)期伊始,，全校二十個班級的班主任老師總會出好一塊手抄報,，圖文并茂放在教室前最引人注目的地方，上面是科任老師的新學(xué)期寄語：“歡迎回家”“孩子,，歡迎你回來,！”“新學(xué)期，你我一起努力,！”“祝福你,，新學(xué)期，進(jìn)步多多,，收獲多多,！”“百尺竿頭，更進(jìn)一步,！”再看下面的署名：有的是“愛你們的老師”,，有的則寫“你們的朋友”，還有的寫“與你一起成長的人”……孩子們對于這些寄語,，真的非常喜歡,，有的走進(jìn)校園看一遍，報好了名,，離開時再仔細(xì)地讀上一遍,，然后帶著喜悅上路。如果說上面的寄語是小處入手的,，那么,，除了教室前的，還有校園里懸掛的橫幅標(biāo)語：“新學(xué)期,，師生一起律動”,、“讓我們一起追求成功”師生一走進(jìn)校園，就會產(chǎn)生一種積極的情緒力量,。雖然,，我們的校園并不大,，但是，校園里處處有美麗的風(fēng)景線,。你看,，行人一走進(jìn)校園，從校們口一直到教學(xué)樓,，才一百多米的距離,，其間種上了13棵小樹，每顆小樹下面,，是學(xué)校里三到六年級各班展出的中隊快訊,，上面播送了各個中隊里的新聞，看看上面的標(biāo)題吧,，那是孩子用心寫的：“進(jìn)步五（2）”,，“新聞播報”，“請你看過來”……每一周,，學(xué)校都會有這樣的展覽,，用不著校長再在廣播里大聲朗讀，孩子們已經(jīng)在課間余暇時,，仔細(xì)讀過,，20個班級，每班都是孩子輪流出的,，主要是讓每個孩子都參與到里面來,，觀察更全面些，能及時反映班里孩子的精神風(fēng)貌,，了解孩子們的成長動態(tài),，這樣的美事，孩子們怎會不樂意呢,？他們的勁頭可大啦,。在無聲的閱讀時，對于孩子們幼小的心靈來說,，無時不在接受教育啊,。每星期，學(xué)校德育處都會對各班的各項常規(guī)進(jìn)行評比,，所以在校園里有一塊最大的黑板,，上面是同學(xué)寫的值日記錄，分別記載了每個班級的早讀,、課間操、衛(wèi)生,、紀(jì)律等情況,，這塊黑板在教學(xué)樓的過道里，每個師生每天都會經(jīng)過那個地方，都會忍不住地看上一遍,，哪班得優(yōu)秀啦,，哪班良好啊，哪些是待整頓的啦,，一目了然,，特別是哪些待整頓的班級，一看到自己那方面不行,，那么,，班主任就一定會在三天內(nèi)進(jìn)行整改，如果情況良好,，那么,，評估的結(jié)果再換成合格。這種無聲的教育,，往往給老師和學(xué)生都留了一點教育的“空白”,，它能正確引導(dǎo)教師進(jìn)行學(xué)生常規(guī)教育，讓孩子的個性和諧發(fā)展,。二,、潛在的美育校園文化的建設(shè)通常包括兩個方面，即校園的自然環(huán)境和校園文化氛圍的布置,?！白屝@的每一處都說話”是我們的教育宗旨。由于我校是一所老學(xué)校,，地方不是很大,，所以學(xué)校盡量利用有限的空間，進(jìn)行無限的教育,。由于每個教室的外面是瓷磚,，為了利用好這一塊寶地，學(xué)校開展了壁畫展覽,。開展了“綠色的童話”壁畫展和“綠色故事會”,，在五年級一個班的墻壁上，題目是《別去打擾花兒開放》,，瞧：小溪邊,，有一片綠茵茵的草地，幾株紫色的花兒正在競相開放,，一群孩子正快樂地在那兒玩捉迷藏,。“嘿,！”一只蝴蝶飛過來,，“小朋友,，別去打擾它，花兒正開放呢,，過幾天再來好嗎,？”蝴蝶帶著春天的夢想飛向了遠(yuǎn)方……一年級的墻壁上：畫的是動物森林會。星期天,，小動物們聚在一起召開運動會,，來的小動物可多了，大象當(dāng)裁判,，烏龜和小白兔又進(jìn)行了跑步,，到底誰得了第一名呢……美麗的童話里寄托了孩子們純真的夢想，同時也啟迪了孩子的智慧,，究竟怎樣才能獲得勝利呢,？大家可要猜一猜。三年級的花圃里,，學(xué)校的護(hù)綠小隊寫了一個警示排：“小花小樹在成長,，請多關(guān)照?！薄皠e踩痛了小草”……低年級的孩子在老師的指導(dǎo)下,，進(jìn)行了“綠色故事會”比賽-----根據(jù)瓷磚畫進(jìn)行想象故事，孩子們可高興啦,。雪白的教室,，綠色的墻壁，走進(jìn)我們的校園,，你一定會被圍墻上的大幅照片所吸引,，這里的幾幅彩色照片，充分展示了學(xué)校拉丁舞特色,，令人賞心悅目,。長廊里“輕輕慢步過走廊”等宣傳圖片，潛移默化地規(guī)范了學(xué)生的行為,。童言串串,、沙畫、兒童畫,，都讓每個孩子的個性得到飛揚,。在這充滿了童趣的濃郁氛圍中，每個師生怎能不追求成功呢,？人們常說：高品位的校園精神文化,，是以人為本的校園管理規(guī)范化的補充和提升。這話真的一點也不假,，豐富多彩的校園環(huán)境,，不僅可以使學(xué)生在獲取知識的同時接受無聲的人文教育,，同時,，也在濃厚高雅的文化氛圍中享受潛在的美的熏陶,。三、有聲的教育眾所周知,，校園文化環(huán)境是師生充分成長的主要生活空間,，師生的心理活動與行為變化與校園文化環(huán)境有著密切的聯(lián)系。校園文化環(huán)境是師生成長發(fā)展的“教育磁場”,。我校的每個教室前,，都有一塊“班級爭章欄”。那是學(xué)校開展的雛鷹爭章活動,，每一周的升旗儀式上,，學(xué)校少先隊大隊部都會宣布五項常規(guī)評比結(jié)果，然后頒發(fā)集體獎?wù)?，?dāng)班長從校長手中接過獎?wù)沦N在自己班級的榮譽欄里,，孩子們總是歡呼著，興奮著,，小小的成功總能激發(fā)孩子去爭取更大的成功,。“快樂成果袋”是我校取消三好學(xué)生以后誕生的新生事物,，在每個教室里,，都有一個角落，陳列著孩子們的快樂成果袋,，那是孩子們的階段學(xué)習(xí)成果,。雖然是一個普通的檔案袋，可是,，孩子們對它有著不一般的情感,，無論你打開哪個成果袋，里面是孩子們的寶貝――一本優(yōu)秀的作業(yè)本,，一張滿意的試卷,，一張難忘的優(yōu)點卡（“優(yōu)點卡”是能產(chǎn)生長久激勵效應(yīng)的一張張短文卡片?？ㄆ欣蠋煂懡o學(xué)生的,，有學(xué)生寫給同學(xué)的，有家長寫給孩子的,，還有學(xué)生寫給老師的,。星期一莊嚴(yán)的升旗儀式后，校長將老師們在上一周內(nèi)寫的優(yōu)點卡,，鄭重其事地發(fā)給學(xué)生,。這種方式,，在全校產(chǎn)生了巨大的激勵效應(yīng)，獲得優(yōu)點卡來之不易,，孩子們對它真是情有獨衷）,，還有外出比賽獲得的獎狀、獎牌,、證書……“快樂成果袋”,，一排排靜靜地整齊地陳列在教室架子上，里面記錄著孩子點點滴滴的成果,，動態(tài)地展示著孩子成長的軌跡,。班隊課上，老師會讓孩子進(jìn)行成果交流,，學(xué)校分年級也會進(jìn)行成果袋的展示,，課余飯后，孩子們總是喜歡站在成果袋前,，翻翻,、看看，比比,，“你的進(jìn)步比我大”,，“你的成果比我多” 、“你的袋子比我豐滿,，我要趕快行動……”孩子們就這樣欣賞著,、比較著，進(jìn)步著,，內(nèi)心世界也就豐盈著,、收獲著，喜悅著……他們心中的目標(biāo)會漸漸明朗起來,，他們的潛能會慢慢開發(fā)出來,，他們的個性也會飛揚起來……也許快樂成果袋是靜態(tài)的，但是這樣的校園文化的創(chuàng)設(shè)所形成的感染力是其他教育手段所無法企及的,，它已經(jīng)悄然地告訴了孩子那些是應(yīng)該做的,，那些是應(yīng)該堅持的品質(zhì)，目標(biāo)在哪里,？良好的競爭意識,、集體主義觀念的形成，這些對孩子的個性發(fā)展起到了很好的作用,?！敖處煶晒钡恼Q生，是學(xué)校在對孩子關(guān)心的同時，又關(guān)注了老師的體現(xiàn),?！拔医逃⑽宜伎?、我存在……”,，是教師全新的教育理念，它成了校園文化新的風(fēng)景線,。同時,，一個成功的教師必然教育更多成功的孩子，為使校園文化的功能效力發(fā)揮最大,，老師的教育行為方式也在不斷地革新。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》里說到：教育的重要任務(wù)之一就是不要讓任何一顆心靈的火藥未被點燃,，而要使一切天賦和才能都能最充分地表現(xiàn)出來,。在實踐中我們體會到：校園里的一草一木，一紙一畫,，圖書資料,，綠化、美化,，“三風(fēng)”建設(shè),，無不對師生的成長起作用，那是有聲的教育,。優(yōu)點卡,、快樂成果袋，走進(jìn)綠色的“童話”……這是實實在在的德育,，這是以文化育心靈的德育,。如果我們在校園文化的細(xì)微處都注意建設(shè)、引導(dǎo),，必將使我們的孩子感悟美好的人生,，培植他們健康向上的心靈?！端茉鞇蹏c成才信念,，推動校園文化建設(shè)》愛國成才教育的操作關(guān)鍵在于以愛國與成才為基本思想的理念在校園文化建設(shè)中如何體現(xiàn)，如何有效地提高校園文化的教育功能,，揭示以愛國與成才為基本思想的理念在當(dāng)前中學(xué)教育工作中的價值,；反思以愛國與成才為基本思想的校園文化建設(shè)，在學(xué)校建設(shè)中應(yīng)有的地位,，并探討它的自身建設(shè)規(guī)律,。在這樣的指導(dǎo)思想下，我們是如何做的呢,？首先,，我們明確校園文化建設(shè)對于推進(jìn)課題開展的重要性和必要性,。校園文化是指學(xué)校這個特殊場所具有的特定的精神環(huán)境和文化氛圍，是由教育者和被教育者雙主體以校園為空間背景,，圍繞教學(xué)活動和校園生活而創(chuàng)制并共享的,，以文化沖突與統(tǒng)整為表征的亞文化系統(tǒng)。它體現(xiàn)在顯性課程和潛在課程（亦稱隱性課程）兩方面,，顯性課程指學(xué)校規(guī)定學(xué)生必須掌握的知識,、技能、思想觀點,、行為規(guī)范等,，潛在課程包括校園建筑、文化設(shè)施和環(huán)境布置等有形環(huán)境和校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系,、文化生活,、集體輿論、心理氣氛以及校園群體觀點,、信念等無形環(huán)境,。后面的這些校園精神和校園價值觀等觀念形態(tài)的東西是校園文化的深層結(jié)構(gòu)和核心內(nèi)容，對于整個校園的生存和發(fā)展都具有指導(dǎo)意義,，是校園建設(shè)的無形資產(chǎn),，與學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量連接在一起的，是學(xué)校重要的可持續(xù)發(fā)展要素之一,。我們應(yīng)當(dāng)重視校園文化的建設(shè),，并努力使其育人作用得以充分發(fā)揮。作為一種潛在的隱性課程為主的校園文化,，在對學(xué)生的思想品德教育和良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育中,，具有情境性、滲透性,、持久性,、暗示性和愉悅性等特點。校園文化正是以它形象直觀的表達(dá)形式,，把思想教育寓于各種具體可感的情境之中,。校園文化的教育功能正是通過學(xué)校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學(xué)生的積極影響和感染、熏陶而實現(xiàn)的,。在校園文化建設(shè)中,，如何才能充分發(fā)揮校園文化的德育功能，并使學(xué)生逐漸形成正確的愛國成才觀，必須把握好如下幾個原則,。首先,，教育性原則。古人云：“百行以德為首,?！?人無德不立，國無德不興,。道德建設(shè)的好壞,，體現(xiàn)著一個國家民眾的精神狀態(tài)，影響著一個民族事業(yè)的興亡勝衰,。道德興,，國家興；道德興,，民族興--這是現(xiàn)實得出的結(jié)論,。學(xué)校是教育人、培養(yǎng)人的場所,，校園文化作為學(xué)校教育的一部分，首先必須突出教育性特點,，時時,、處處把握教育性原則，只有這樣,，才能充分發(fā)揮校園文化潛在的導(dǎo)向功能,。通過各種有效形式對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義,、社會主義和中華民族精神教育,，探求激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成才的規(guī)律，使學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高,，在形成正確的愛國成才觀的基礎(chǔ)上提高學(xué)習(xí)成績,。其次，科學(xué)性原則,。校園文化建設(shè)是學(xué)校的一項整體工程,，它涉及面廣，需要調(diào)動方方面面的力量,，學(xué)校應(yīng)精心統(tǒng)籌,，科學(xué)規(guī)劃，合理安排,，避免出現(xiàn)各行其事,、相互掣肘的局面。例如，學(xué)生課余文化生活,，一要建立組織系統(tǒng),，從領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)到專、兼職輔導(dǎo)老師,，再到學(xué)生必須環(huán)環(huán)相扣,；二要根據(jù)學(xué)生的年齡、知識結(jié)構(gòu),、心理特點,，合理安排活動的內(nèi)容，基本上形成序列,，以滿足不同年級,、不同特點、不同興趣愛好學(xué)生發(fā)展的需要,。最后,，藝術(shù)性原則。在校園文化建設(shè)中,，要有藝術(shù)眼光,，要讓學(xué)生通過學(xué)校的設(shè)施、氛圍等,，處處受到藝術(shù)的感染,，得到美的享受。校園環(huán)境的綠化,、美化,，應(yīng)努力做到四季各有特點，陽春蔥籠滴翠,，盛夏濃蔭覆地,，涼秋紅楓似火，寒冬松柏長青,；校園建筑的設(shè)計,、景點的安排，努力做到外形,、色彩和諧統(tǒng)一,，給人以爽心悅目的感覺；學(xué)校文化活動的安排,，也要融教育性,、科學(xué)性和藝術(shù)性于一體，努力使活動開展得新穎,、活潑有趣,，使校園文化對青少年學(xué)生產(chǎn)生強烈的感染力和吸引力,，促使他們主動、熱情,、積極地參與其中,，從而使他們的思想情操自然而然地得到陶冶，心靈在無形之中得到凈化,。目前,，我們已經(jīng)做的一些工作：1、 發(fā)掘環(huán)境文化,。學(xué)校無閑處,，處處熏陶人。環(huán)境不僅是學(xué)生生活的空間,，也是培養(yǎng)學(xué)生文明素質(zhì)的載體,。我們發(fā)掘、利用校園的環(huán)境,，形成了濃厚的立體環(huán)境文化,，使一草一木、一墻一板都能說話,，都起到教育人,、啟迪人的作用。恰如陶行知先生所言“一草一木皆關(guān)情”,。教室里,、走廊上，懸掛的是歷屆畢業(yè)生以及在校普通班,、美術(shù)特色班學(xué)生的優(yōu)秀作品，自己的作品讓學(xué)生感受到成功的喜悅,；我們又兩次動員各年級全體學(xué)生收集格言警句,，要求在愛國與成才的主題下，結(jié)合兩個信念：只要努力學(xué)習(xí),，每個學(xué)生都可以成才,；熱愛祖國，為國家繁榮富強而努力學(xué)習(xí),，收集有關(guān)人格,、人生觀、道德觀,、世界觀等的格言警句,，每班選定名人或自編的共兩條格言警句經(jīng)過加工制作分別布置在教室內(nèi)外。通過個別訪談,，我們了解到這些格言警句的確對部分同學(xué)起到了一定的激勵作用,。哲理雋語讓學(xué)生體會,，凡人小語使學(xué)生共鳴，名人名言叫學(xué)生醒悟思索,。課題組還提議組建?！靶∮浾邎F(tuán)”，創(chuàng)辦校報《晨曦報》,，建立長橋中學(xué)網(wǎng)站,，校刊,、校報及時報道學(xué)校的新人,、新事、新面貌,，堅持以正確的輿論引導(dǎo)人,、優(yōu)秀的作品鼓舞人。學(xué)校將原有的宣傳櫥窗留出一半作為愛國成才教育的專欄,，定時更換其中的內(nèi)容,，學(xué)生和老師們課余時間看專欄已經(jīng)成為一種習(xí)慣。學(xué)生生活在這樣一個充滿著健康的,、蓬勃向上的文化氛圍之中,，心靈自然蕩滌，思想必然升華,。2,、 修煉禮儀文化。健康的,、高雅的交際方式和能力是現(xiàn)代中學(xué)生必備的素質(zhì)之一,，怎樣處理同學(xué)間關(guān)系？怎樣處理師生關(guān)系,？怎樣處理與父母的關(guān)系,？怎樣認(rèn)識愛國與成才的關(guān)系等等。優(yōu)化學(xué)校人際環(huán)境,，開展尊師愛生活動,，建立起良好和諧的師生關(guān)系。同時,，發(fā)揮班級環(huán)境的熏陶教育,，如發(fā)揮學(xué)生的主體作用，師生共同營造良好的人際環(huán)境,，包括班風(fēng),、學(xué)風(fēng)、集體輿論,、文化氛圍等,，老師和學(xué)生無論是在課堂或課后都倡導(dǎo)“贊賞鼓勵”,。目前，“老師好,！”已經(jīng)成為校園流行語,。3、 充實活動文化,。校園文化是一種群體文化,，它體現(xiàn)在學(xué)校的一切活動中。現(xiàn)代中學(xué)生朝氣蓬勃,、活潑好動,，死讀書、讀死書有悖于中學(xué)生身心,?；谶@一認(rèn)識，走出課堂,，寓教于樂,，開展豐富多彩的校園文化活動，創(chuàng)建文明,、健康,、向上的校園文化生活。組織了“小記者團(tuán)”,，每月時報道學(xué)校的新人,、新事、新面貌,；在課題組的提議下,，學(xué)校成立了我校科學(xué)院（理科）,、社科院（文科）,，設(shè)立兩院的目的是為了樹立學(xué)生中刻苦學(xué)習(xí)、努力成才的榜樣,，也使院士們以科學(xué)家為榜樣，從小樹立遠(yuǎn)大志向,，為中華民族的和平崛起而發(fā)憤學(xué)習(xí),，并通過大力宣傳來激勵廣大同學(xué)的學(xué)習(xí)上進(jìn)心，從而推動學(xué)校整體的教育教學(xué)發(fā)展,?？茖W(xué)院和社科院院士每學(xué)期都要分別進(jìn)行課題研究，如這次暑假我所負(fù)責(zé)的社科院將進(jìn)行：上海市民的素質(zhì)--長橋中學(xué)師生協(xié)作與合作精神綜合調(diào)查,。我們還開展了全校范圍的校長助理招聘,，競選出學(xué)生校長助理,；每月評選最值得表揚者，并讓他們擔(dān)當(dāng)升旗手,；校運會人頭攢動,，健兒們生龍活虎；世界環(huán)保日的環(huán)保宣傳教育,，倡導(dǎo)學(xué)生愛校,、節(jié)能；校園科技節(jié)上,，學(xué)生們放飛飛機的同時也放飛了自己的理想,。在區(qū)戲劇節(jié)系列專場比賽中，我們的兩院院士們也積極投入其中參與排練,，最終我們獲得了一個二等獎和一個三等獎的好成績,。又一次讓學(xué)生們體會和感受到團(tuán)結(jié)、協(xié)作的力量,。經(jīng)過一次次的活動,，我們也非常欣喜的看到學(xué)生們身上可喜的進(jìn)步。后面工作的一些設(shè)想：1,、繼續(xù)充實活動文化,。我們應(yīng)該成立校園電視臺，組織“小記者團(tuán)”團(tuán)員們走出火熱的校園生活,，以自己敏銳的視覺把握瞬息萬變的時代脈搏,；組織校園文化藝術(shù)節(jié)，讓學(xué)生自編自演,；走出校園,，走進(jìn)社區(qū)、參觀工廠,，每月組織社會實踐課使學(xué)生學(xué)會觀察,、學(xué)會思考、學(xué)會做人,、學(xué)會動手,；指導(dǎo)學(xué)生參加讀書征文比賽，組織書畫攝影活動,，舉辦心理講座等,。多姿多彩的課余活動可以展示學(xué)生的青春活力和個性特長，激發(fā)學(xué)生無窮的想象力和創(chuàng)造力,，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高,。學(xué)校的校園文化建設(shè)應(yīng)有重點、有針對性和實效性,，結(jié)合重大事件,、節(jié)假日,，開展形式多樣、生動活潑的主題月系列活動,。下學(xué)期我們計劃展開如下活動： “祖國在我心中”為主題的慶國慶系列教育月活動,，以“尊師重教、終身學(xué)習(xí)”為主題的九月學(xué)習(xí)月活動,，開展 “美在身邊”教室文化建設(shè)比賽活動,，使教室更加整齊潔凈、文明祥和,，又具有鮮明的個性特色,。系列主題活動的開展，能夠使校園文化建設(shè)落到實處,，推進(jìn)校園精神文明的建設(shè),。2、健全價值文化,。隨著改革開放的深入,，商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會上涌現(xiàn)了各種各樣的思想學(xué)說,、人生觀,、價值觀，而這些又勢必影響到校園的莘莘學(xué)子,。學(xué)生由于人生閱歷和辨別能力的限制,，不可能完全作出正確的判別。通過組織參觀愛國主義教育示范基地,，定期觀看愛國教育影片,，讓學(xué)生了解自己、把握人生方向,，爭取美好未來如此等等,。開展有組織的班、團(tuán),、學(xué)生會活動,，對學(xué)生進(jìn)行有計劃的經(jīng)常性的思想政治教育和組織管理，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育,、自我管理能力和集體主義精神,。在活動中校正觀念，在實踐中認(rèn)同價值,，在學(xué)習(xí)生活中完善自己的人格。培養(yǎng)學(xué)生“愛國守法,、明禮誠信,、團(tuán)結(jié)友善,、勤儉自強、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德觀和遠(yuǎn)大的人生理想,。制訂校訓(xùn),、編寫校歌以及一系列的規(guī)章制度等。蘇霍姆林斯基說過：“對周圍世界的美感能陶冶學(xué)生的情操,，使他們變得高尚文雅,。”一個良好的校園環(huán)境則有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,，有利于學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)和提高,。雖然這種影響是間接的，但是,，力量是巨大的,。正如美國教育家布萊森所說：任何一所學(xué)校環(huán)境都在默默的對孩子們發(fā)表演說，而且孩子們的確會注意它,，不知不覺中接受熏陶和影響,。校園環(huán)境不僅反映了一定時代的傳統(tǒng)觀念，而且也影響著教學(xué)的積極性,。因此,，優(yōu)化育人環(huán)境不僅僅看作是一種管理，更應(yīng)該說它是培養(yǎng)人才的重要手段之一,。加強校園文化建設(shè),，優(yōu)化育人環(huán)境還需要學(xué)校、社會,、家庭的密切配合,，只有大家都重視校園文化建設(shè)，以人為本,，環(huán)境育人的功能才會得到真正加強,，學(xué)生才能真正健康的發(fā)展。學(xué)校校園文化標(biāo)語1 精雕細(xì)刻出精品,，千錘百煉鐵成金,；2 為者常成，行者常至,；3 自信成功,，自強成才，自律成長,；4 事在人為,，路在腳下；5 知行一致，行勝于言,；6 求實創(chuàng)新,，與時俱進(jìn)；7 全面發(fā)展,，提高素質(zhì),；8 自強不息，厚德載物,；9 樹百年報國志,，做世紀(jì)棟梁才；10 敬人容人,，助人愛人,；11 少壯輕年月，遲暮惜光輝,；12 做人誠為本,，做事實為基；13 種下一種個性,，收獲一種命運,；14 敬業(yè) 修德 強能 健體。15 別讓堅強的生命,，成為足下陰魂,。16 以濫用水為恥，以節(jié)約水為榮,。17 道路的拐彎處,，人生的轉(zhuǎn)折點。18 放飛你的青春,，奔灑你的熱情,。19 珍惜每一滴水，讓地球媽媽不在哭泣,。20 綠色的生命需要我們的共同呵護(hù),。21 禮貌是最容易做到的事情，也是最容易忽視的事情,，但她卻是最珍貴的事情,。22 禮貌和文明是我們共處的金鑰匙。23 鳥兒因翅膀而自由翱翔,，鮮花因芬芳而美麗,，校園因文明而將更加進(jìn)步。24 文明是快樂的源泉,。25 讓我們的心靈像花一樣美麗,。26 關(guān)心學(xué)校，我們的職責(zé)；愛護(hù)學(xué)校,，我們的義務(wù),；熱愛學(xué)校，我們的心聲,。27 學(xué)校是學(xué)習(xí)之所，文明是成功之本,。28 讓我們一起來：關(guān)心集體,，愛護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境,！29 讓我們告別不文明的行為,。30 文明是彼此溝通的橋梁。31 手邊留情花似錦,，腳下留情草如茵,！32 天空是溫暖的搖籃，不要再向天空吐煙,，讓地球心酸,；草地是美麗的地毯，不要再亂扔雜物,，讓地球難堪,！33 綠色、文明是希望,，讓我們一起來播種希望吧,！34 讓我們的素質(zhì)及文明展現(xiàn)在一言一行中！35 文明是成功之花的蕊,，是理想之舟的帆,。36 星空為我們貢獻(xiàn)燦爛，天空為貢獻(xiàn)蔚藍(lán),，森林為我們貢獻(xiàn)綠色,，鮮花為我們貢獻(xiàn)絢麗，大自然為我們貢獻(xiàn)了自己,，而我們該為大自然貢獻(xiàn)點什么呢,？37 向老師說聲好，不困難,；困難的是,，要堅持向老師真心地說聲好。38 讓文明的氣息洋溢在學(xué)校的每個角落,。39 花兒用美麗裝扮世界,，我們用行動美化校園！40 給我一片潔凈的天空，我才能翱翔,；給我一片蔚藍(lán)的海洋,，我才能遨游；給我一個美麗,、文明,、寧靜的校園，我才能在知識的海洋中揚帆起航,！41; 順手撿起是的一片紙,，純潔的是自己的精神；有意擦去的一塊污漬,，凈化的是自己的靈魂,。 754希望對你有用！
