1. 海洋動(dòng)物模型教學(xué)反思簡短

本節(jié)課中我整合了數(shù)學(xué),、美術(shù),、和科常這三門課程,，在課中除了學(xué)生加深了對(duì)數(shù)學(xué)加法的理解之外,，又學(xué)習(xí)了科常中有關(guān)海底世界的知識(shí),，知道了很多動(dòng)物的名稱,，了解了這些海洋生物們的生活習(xí)慣等。例如,，學(xué)生們知道了海馬爸爸“生孩子”等有趣的知識(shí),。在美術(shù)方面，我讓學(xué)生在給宣傳畫的涂色的過程中,，知道了水粉畫和干粉畫的區(qū)別,。不僅如此，在課的的最后,，我讓學(xué)生們通過一組組的畫面讓學(xué)生從心里感到保護(hù)環(huán)境的重要性,。

　　其次，在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)生學(xué)習(xí)的方式得到了改變,，我改變了以往單一的接受性學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)接受與體驗(yàn),、研究,、發(fā)現(xiàn)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。改變單一的個(gè)體學(xué)習(xí)方式,，倡導(dǎo)獨(dú)立自主與合作交流相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式

2. 海洋里的動(dòng)物教學(xué)反思

海洋哺乳動(dòng)物有白鯨,、白熊、海豹,、海狗,、海牛、海獅,、海豚,、海象、虎鯨,、藍(lán)鯨,、抹香鯨、儒艮,、小溫鯨,、一角鯨、中華白海豚,、座頭鯨等,。

主要包括鯨目、海牛目,、鰭腳亞目三大類,。鯨目包括鯨和海豚,，是所有哺乳動(dòng)物中最適應(yīng)水棲生活的一支，外形和魚相似,，已經(jīng)完全不能在陸地上生活,。其中包括一些地球上最大的動(dòng)物，而多數(shù)則是中等體型,。海牛目是僅有的適應(yīng)海洋生活的植食性動(dòng)物,，也是僅次于鯨目最適應(yīng)水棲生活的動(dòng)物。海牛目體型肥胖,，有很厚的脂肪層,，腦不發(fā)達(dá)，行動(dòng)比較遲緩,。 鰭腳亞目或鰭腳目是水棲性的食肉動(dòng)物,。鰭腳類平時(shí)生活在水中，在水中覓食,，但是需要在陸地上繁殖,。鰭腳類身上有厚的脂肪層或者毛皮來抵御海水的寒冷。

3. 海洋動(dòng)物教案反思

沒人請(qǐng),，自己搬小板凳過來的,，人生處處是驚喜，有很多發(fā)明都是與海洋動(dòng)物們學(xué)習(xí)的,！

這類叫做仿生學(xué),。

一、魚

聰明的人們,，看著魚和海豚的形體發(fā)明了船與潛艇,。

二、水母

人類仿照水母耳朵的結(jié)構(gòu)和功能,，設(shè)計(jì)了風(fēng)暴預(yù)測儀,，能今早對(duì)風(fēng)暴做出預(yù)報(bào)，為航海業(yè)的安全有著重大意義,。

三,、藍(lán)藻

人們看著藍(lán)藻的不完全光合器，設(shè)計(jì)了仿生光解水的裝置,，以此獲得大量的氧氣,。

4. 海洋動(dòng)物主題課程教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,，較合理地創(chuàng)編故事結(jié)尾,，并清楚地講述。

2,、能將海底生物的自我保護(hù)方法遷移到故事中,，并能用繪畫的形式表現(xiàn)出來,。

3、發(fā)展幼兒的想象力,。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,，激發(fā)幼兒的想象力,。

5、大膽地參與討論,，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,，發(fā)展求異思維。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、人手一份白紙,，水彩筆。

2,、收音機(jī),、磁帶。

3,、圖片

【活動(dòng)過程】

1,、直接導(dǎo)入主題

師：小朋友們，你們喜歡聽故事嗎,？

師：今天老師為你們講一個(gè)小黃魚歷險(xiǎn)記的故事,。

放錄音，邊放錄音邊出示圖片,。

2,、對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問。

師：小黃魚不聽媽媽的話,，獨(dú)自一人出去游玩,，最后遇到了大鯊魚，它該怎么辦呢,？我們小朋友幫助它想想辦法,？（老師可以適當(dāng)?shù)奶嵝延變海捍蠛＠锏膭?dòng)物都很有本領(lǐng)，我們想想小黃魚可不可以借用其他小動(dòng)物的逃跑本領(lǐng)呢,？）幼兒用繪畫的方式把自己的方法寫下來,。

師：剛才我們小朋友想了很多方法，現(xiàn)在老師請(qǐng)你們把這些方法畫下來,，等會(huì)請(qǐng)你們到前面來講,。

根據(jù)圖片完整的講述故事。

師：畫好的小朋友可以先跟著你的好朋友講講,。

師：誰愿意到前面來根據(jù)這些圖片和你自己想的方法把故事完整的講一遍,。

遷移情感,，好好安全工作。

師：你們喜歡貪玩的小黃魚嗎,？為什么,？

師：那我們平時(shí)跟爸爸媽媽一起出去玩的時(shí)候我們應(yīng)該怎么做呢？

師：如果我們真的跟爸爸媽媽走散了,，我們應(yīng)該怎么辦呢,？

附故事《小黃魚歷險(xiǎn)記》

小黃魚和媽媽還有很多小朋友一起生活在大海里。他們每天一起出去找食物,、一起在水草里面玩耍,，生活得很開心。有一天,，黃魚媽媽帶著小黃魚們出去找東西吃,，出門前，黃魚媽媽對(duì)小黃魚們說：“孩子們,，出門后你們一定要跟好媽媽,，不能掉隊(duì)，不然會(huì)被大鯊魚吃掉的,?！毙↑S魚聽后很害怕，緊緊跟著媽媽,。

游著游著,，一條小黃魚發(fā)現(xiàn)了他的好朋友在珊瑚叢里玩，這條貪玩的小黃魚忘記了媽媽的叮囑,，高興地加入了好朋友隊(duì)伍中去了,。突然，不知從什么地方竄出一條大鯊魚,，它快速地向小黃魚游去,，這可怎么辦呢？

5. 海洋生物教案反思

因?yàn)槿蜃兣?，兩極冰化,，海洋水溫升高，改變了海洋長期的環(huán)境,，所以海洋生物面臨困境,。

6. 中班海洋動(dòng)物活動(dòng)反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.了解形態(tài)各異的魚類和千奇百怪的海洋生物，感受海洋的神奇與美麗,。

　　2.能說出海洋動(dòng)物外形的特點(diǎn)及顏色,，在互動(dòng)交流中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)常見的海洋動(dòng)物。

　　3.感受海洋動(dòng)物的多樣性,，萌發(fā)熱愛海洋保護(hù)海洋的情感,。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　海洋生物圖片,、海底世界視頻短片，將白色卡紙剪成不同形狀的海洋動(dòng)物

　?。ㄈ缯卖~,、海星、海馬,、熱帶魚,、海龜?shù)龋⒚藓?、?bào)紙團(tuán)。

　　【活動(dòng)過程】

　　1.播放水族館視頻,，引導(dǎo)幼兒興趣,。

2.觀察海底世界，開拓視野,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)海底的生物,。

3.畫畫我喜歡的海洋動(dòng)物，萌發(fā)保護(hù)海洋動(dòng)物的情感,。

【活動(dòng)延伸】

　　認(rèn)識(shí)更多海洋動(dòng)物及其生活習(xí)性,。

7. 海洋動(dòng)物模型教學(xué)反思簡短總結(jié)

我個(gè)人認(rèn)為中班哺乳動(dòng)物教案反思是本節(jié)課依據(jù)幼兒園中班身心認(rèn)知規(guī)律、讓幼兒認(rèn)識(shí),、了解了哺乳動(dòng)物的相關(guān)知識(shí),、進(jìn)而激發(fā)幼兒興趣愛好和積極性、培養(yǎng)幼兒的博愛情感,。

8. 海洋動(dòng)物仿真模型

游覽路線建議：

極地海洋館門口—— 一樓：北極熊,、白鯨、北海獅,、海獺等極地動(dòng)物和南極石,。——二樓：動(dòng)物模型,、從上面看北極熊,、白鯨。企鵝,、南極科考隊(duì)模型,、因紐特表演、海象,、海盜船,、斑海豹、加州海獅,、南海獅等,?！５姿淼溃ㄒ粯牵簾釒~類以及珊瑚礁、翻車魚,、沙虎鯊,、海龜?shù)取⒑Ｑ髣?dòng)物互動(dòng)科普區(qū)等,?！痰辏ㄒ粯牵⒑Ｑ髣?dòng)物表演場——門口

9. 海洋生物教學(xué)反思

《被掩蓋的時(shí)間》

看部電影放松一下 ~這是一部奇幻類型的韓國電影,。

在這部電影中,，講述的是一個(gè)小女孩（吳秀琳-女主），跟著三個(gè)小男孩（分別是：余成珉-男主,，春植和在旭）偷偷跑去山上觀看隧道工程爆炸現(xiàn)場,。四個(gè)人無意間發(fā)現(xiàn)了一個(gè)深洞穴并進(jìn)去。

深洞穴里邊有一潭水,，水底有一個(gè)發(fā)光的妖怪蛋（類似蛋,，但拿到手后像是石頭），由于強(qiáng)大的好奇心驅(qū)使,，他們拿出了蛋并打破了它,。

結(jié)果導(dǎo)致了驚人的變化：世間萬物的時(shí)間都靜止了，只有這三個(gè)小男孩在靜止的世界中慢慢成長

（小女孩是因?yàn)樵俅芜M(jìn)入洞穴去拾取丟失的媽媽的發(fā)夾而沒有參與到破蛋的過程）,。

等到時(shí)間靜止的世界恢復(fù)的時(shí)候,，男主余成珉已搖身變成一個(gè)大男孩。

但是沒有一個(gè)人相信大男孩的話（除了女主吳秀琳——通過只有雙方彼此能夠溝通的語言文字認(rèn)出來的）,。

因?yàn)檎嫦鄬?shí)在是太離譜了,，余成珉被當(dāng)成了是兒童失蹤的誘拐犯。

整個(gè)故事情節(jié)是從女主吳秀琳的回憶著手的,，是女主在向一位老師（應(yīng)該是一位出書的女作家）娓娓道出事件事情的來龍去脈,，女主希望通過一本書來向世人告知真相，還男主余成珉一個(gè)清白,。

看完整部劇,，剛開始感覺是有點(diǎn)兒發(fā)懵，后來慢慢整理,、梳理了下,。回憶每個(gè)細(xì)節(jié),，還算Okay了,。

生活在靜止的時(shí)間中，男主每天的生活只有他和他的朋友，三個(gè)孩子已經(jīng)感受到了這個(gè)凝固時(shí)空的可怕之處,，沒有聲音,，沒有動(dòng)態(tài)，沒有情感,，沒有回應(yīng),，只有無盡的孤寂。

和現(xiàn)在的疫情空城還真有幾分類似,，到了后面,，只剩男主一人，這當(dāng)中的孤獨(dú)感,，我覺得是非常人所能忍受的,，而男主堅(jiān)持了15年之久。

不過,，我挺喜歡的,，如果可以讓我一個(gè)人生活在靜止的時(shí)間里，吃我想吃的,，玩我喜歡的，還能免費(fèi)周游全世界,，我覺得挺好,。但是，最多1年,，我就會(huì)瘋掉,。

看完之后久久不能忘記，第一個(gè)15年,，至少還有朋友陪伴,，第二個(gè)15年，卻是一個(gè)人在黑夜中度過,。一個(gè)人到底是有多大的信念才能苦苦地支撐這么久?

漫漫人生必經(jīng)孤獨(dú)之路,。心靈的孤獨(dú)雖然可怕 ，但是只要有計(jì)劃的來充實(shí)自己,，且堅(jiān)持到底,，終將會(huì)取得勝利。

余成珉和泰植兩個(gè)人在時(shí)間靜止時(shí)的表現(xiàn)的強(qiáng)烈對(duì)比可以突出這一點(diǎn),。

我認(rèn)為男主之所以堅(jiān)持的動(dòng)力是秀琳,，秀琳還等著他回去，他每天都堅(jiān)持用秀琳的文字寫日記,，因?yàn)檫@只屬于他們兩個(gè),，因?yàn)樗溃瑹o論他變成什么樣，秀琳都能認(rèn)出,。

該劇一開始就介紹了女主吳秀琳跟著她繼父到該島上來,，該島叫“老化島”。作者在這里埋下伏筆了,。

而且為了不讓劇情太過牽強(qiáng),，幾個(gè)小孩子在討論蛋的時(shí)候也引用了泰植爺爺?shù)恼f法，這里有個(gè)細(xì)節(jié),，在泰植老爺爺?shù)膫髡f中也說過,，去到凝固時(shí)空的人都死了。

因?yàn)榇蚱屏似婀值牡?，小男孩慢慢長大了,，最終導(dǎo)致小女孩還是小女孩，而小男孩已經(jīng)變成大男孩,。

這三個(gè)男孩也只有男主捱到了下一次滿月,，為什么只有男主捱住了無盡的寂寞，不止因?yàn)樗闹杏行懔者@個(gè)精神支撐,，也因?yàn)樗麖男〉纳罱?jīng)歷,，這一點(diǎn)導(dǎo)演在影片開頭做了鋪墊，孤兒院在這里也是伏筆,。

小孩子不是孤兒,，而是不被家人理解，不被朋友理解,，不被世人理解,，心里那種孤獨(dú)感 讓其形同孤兒。

男主說過自己很小的時(shí)候被爸爸送進(jìn)了孤兒院,，并且對(duì)他說的最后一句話是“你不管在哪里都能活得很好,，不要擔(dān)心”。

一句大人為自己開脫的說辭,，卻成了孩子此后人生的精神力量,。

這里頗有諷刺意味，但是卻也真的令他比別的孩子更能耐得住寂寞,，也比別的孩子更相信自己,，所以他才堅(jiān)信自己能回到現(xiàn)實(shí)能再見到秀琳吧～

其實(shí)，挺心疼女主的,，所有的人都認(rèn)為她在說謊,，認(rèn)為她不正常，世界上理解她的只有男主,，可能因?yàn)樽约航?jīng)常被人這樣認(rèn)為,，所有，感觸挺深的。

為了男主,，女主不惜一切,，甚至為了他讓自己進(jìn)入靜止的時(shí)間。女孩的演技超棒,，很喜歡他們的樹屋,，他們之間惺惺相惜的默契，一生得一知己足矣,！

電影結(jié)尾讀了女主吳秀琳在書想對(duì)男主余成珉說的話：

白色的月亮我閉著眼睛走著黑暗雖然可怕我無法睜開眼睛但是不知道是什么時(shí)候我發(fā)現(xiàn)你正牽著我的手我們一起望著白色的月亮我做了這樣的夢

這段話不單單是表達(dá)了男女之間的那種愛情,，更是表達(dá)了對(duì)親情、友情的呼喚,、向往和祝愿,，愿模糊的時(shí)間不再模糊。

流動(dòng)的是時(shí)光,，凝固的也是時(shí)光,，不變的是“愛和等待”，全世界有你懂我便足夠,！

——————THE END——————

關(guān)注@艾瑪文娛 ,，和我一起關(guān)注好看電影，關(guān)注熱點(diǎn)話題,。