1. 海洋漁業(yè)保護(hù)

回答1,、養(yǎng)殖的地點(diǎn)不同：在內(nèi)陸淡水區(qū)域的池塘、湖泊以及水庫等地方便可以發(fā)展淡水漁業(yè),，而海洋漁業(yè)主要是利用海水進(jìn)行養(yǎng)殖，通?？梢愿鶕?jù)它與海岸的距離，將其分為近海漁業(yè),、外海漁業(yè)以及遠(yuǎn)洋漁業(yè),。2,、養(yǎng)殖規(guī)模不同：淡水漁業(yè)的養(yǎng)殖規(guī)模相對來說比較小，而海洋漁業(yè)的養(yǎng)殖規(guī)模通常比較大,。3、水產(chǎn)物的味道不同：從淡水中出來的水產(chǎn)物,，其味道一般不如海水中出來的水產(chǎn)物。

一,、淡水漁業(yè)和海洋漁業(yè)的區(qū)別

1、養(yǎng)殖的地點(diǎn)不同

（1）淡水漁業(yè)：在內(nèi)陸淡水區(qū)域的池塘,、湖泊,、水庫等地方便可以養(yǎng)殖,。

（2）海洋漁業(yè)：一般是利用海水進(jìn)行養(yǎng)殖的，通常又可以根據(jù)與海岸的距離,，把它分為近海漁業(yè),、外海漁業(yè)以及遠(yuǎn)洋漁業(yè)。

2,、養(yǎng)殖規(guī)模不同

（1）淡水漁業(yè)：養(yǎng)殖規(guī)模相對來說比較小,。

（2）海洋漁業(yè)：養(yǎng)殖規(guī)模相對來說比較大。

3,、水產(chǎn)物的味道不同

（1）淡水漁業(yè)：水產(chǎn)物的味道一般不如海洋漁業(yè)所出來的水產(chǎn)物。

（2）海洋漁業(yè)：水產(chǎn)物的味道通常很好,。

2. 海洋與漁業(yè)安全應(yīng)急指揮中心

有影響,，我國長海岸線多個(gè)城市2 因?yàn)槿毡靖u核電站事故產(chǎn)生的核污染水已經(jīng)排放到太平洋中,，由海流傳遞到我國東海岸，影響了長海岸線多個(gè)城市的海洋環(huán)境和漁業(yè)資源,。

3 這些城市包括但不限于遼寧省大連市、山東省青島市,、江蘇省南通市、上海市等,。

為了保障公眾健康和環(huán)境安全,，當(dāng)?shù)卣陀嘘P(guān)部門需要采取有效措施,，嚴(yán)格監(jiān)測核污染水的擴(kuò)散和影響情況，并且加強(qiáng)相關(guān)的緊急應(yīng)對和處置工作,。

3. 海洋漁業(yè)安全生產(chǎn)

廣東順欣海洋漁業(yè)集團(tuán)有限公司是2005-03-10在廣東省陽江市陽西縣注冊成立的有限責(zé)任公司(自然人投資或控股)，注冊地址位于陽西縣新城生態(tài)民營科技工業(yè)園2號,。廣東順欣海洋漁業(yè)集團(tuán)有限公司的統(tǒng)一社會(huì)信用代碼/注冊號是91441721771887033J，企業(yè)法人林織,，目前企業(yè)處于開業(yè)狀態(tài)。廣東順欣海洋漁業(yè)集團(tuán)有限公司的經(jīng)營范圍是：海洋捕撈生產(chǎn),；遠(yuǎn)洋漁業(yè)捕撈,；水產(chǎn)品養(yǎng)殖,；生產(chǎn)速凍食品[速凍其他食品(速凍其他類制品)]；水產(chǎn)品,、農(nóng)副產(chǎn)品,、漁貨及漁需物資購銷；貨物和技術(shù)進(jìn)出口,；魚粉,、魚油,、單一飼料加工生產(chǎn)及銷售；貨物運(yùn)輸,；不動(dòng)產(chǎn)租賃,。(依法須經(jīng)批準(zhǔn)的項(xiàng)目,，經(jīng)相關(guān)部門批準(zhǔn)后方可開展經(jīng)營活動(dòng))。

在廣東省,，相近經(jīng)營范圍的公司總注冊資本為123450萬元，主要資本集中在1000-5000萬和100-1000萬規(guī)模的企業(yè)中,，共271家。本省范圍內(nèi),，當(dāng)前企業(yè)的注冊資本屬于優(yōu)秀,。廣東順欣海洋漁業(yè)集團(tuán)有限公司對外投資5家公司,，具有2處分支機(jī)構(gòu)。

4. 海洋漁業(yè)法具體內(nèi)容

《漁業(yè)法》第三十八條　使用炸魚,、毒魚、電魚等破壞漁業(yè)資源方法進(jìn)行捕撈的,，違反關(guān)于禁漁區(qū)、禁漁期的規(guī)定進(jìn)行捕撈的,，或者使用禁用的漁具、捕撈方法和小于最小網(wǎng)目尺寸的網(wǎng)具進(jìn)行捕撈或者漁獲物中幼魚超過規(guī)定比例的,，沒收漁獲物和違法所得,，處五萬元以下的罰款,；情節(jié)嚴(yán)重的,，沒收漁具,，吊銷捕撈許可證；情節(jié)特別嚴(yán)重的,，可以沒收漁船；構(gòu)成犯罪的,，依法追究刑事責(zé)任。 在禁漁區(qū)或者禁漁期內(nèi)銷售非法捕撈的漁獲物的,，縣級以上地方人民政府漁業(yè)行政主管部門應(yīng)當(dāng)及時(shí)進(jìn)行調(diào)查處理,。 制造,、銷售禁用的漁具的，沒收非法制造,、銷售的漁具和違法所得，并處一萬元以下的罰款,。

5. 海洋漁業(yè)主要包括哪些活動(dòng)

你這個(gè)題目太寬泛。海洋科考從不同學(xué)科門類來分的話就有不同的學(xué)科內(nèi)類考察,，比如：以浪潮流為主要考查內(nèi)容的物理海洋考察,，以地下地形地貌為考查內(nèi)容的海洋地形考察,，以地下地質(zhì)構(gòu)造和包含礦物質(zhì)為考察目的的資源考察,，以軍事為目的的考察，考察海洋生物種類的海洋生物或者海洋漁業(yè)考察,，還有考察海水中的化學(xué)成分以及變換的化學(xué)考察，考察海底底層穩(wěn)定性的地震安全性評價(jià)考察等等,。還有海冰考察等

6. 漁業(yè)安全培訓(xùn)在線測試答案

如果沒有漁業(yè)，我們的生活會(huì)失去很多的樂趣,。農(nóng)林牧漁是人類自古以來就賴以生存的原料,，試想如果沒有漁業(yè)，人類的生活就會(huì)變得單調(diào)許多,，也許就不會(huì)進(jìn)步到如今的時(shí)代,。人類社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展是多樣化的，缺少那行都不行,。只有多樣化發(fā)展才能促進(jìn)發(fā)展。

7. 海洋漁業(yè)安全知識問答題

?一,、培養(yǎng)空間概念,，學(xué)會(huì)正確的讀圖,、用圖方法

種類繁多、數(shù)量巨大的地圖是地理課區(qū)別于其他學(xué)科課程的突出特點(diǎn),，于是有人說，“沒有地圖就沒有地理學(xué)”,。只要掌握了正確的讀圖方法，培養(yǎng)良好用圖習(xí)慣,，形成基本的地理技能,，你就已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)地理課的最重要的工具,。

首先，養(yǎng)成良好的讀圖,、用圖習(xí)慣。要知道地理知識不僅存在于課本的文字當(dāng)中,，也蘊(yùn)含于地圖之中。在地理學(xué)習(xí)中,，我們要做到左圖右書,，注意隨時(shí)運(yùn)用地圖,，查閱地圖，善于從地圖中發(fā)現(xiàn)地理知識，尋找地理規(guī)律,。長期堅(jiān)持下去，你就能夠做到眼中有字,，心中有圖，文字和圖象有機(jī)結(jié)合在一起,，形成正確的空間想象,。

其次,，要掌握正確的讀圖方法。讀圖要注意先后順序,，先看圖名、圖例,、比例尺和方向，知道該圖表現(xiàn)的主要內(nèi)容,、范圍等,，再觀察圖的具體內(nèi)容,。觀察要仔細(xì)全面，不要漏掉每一個(gè)信息,。

例如：我們在《森林資源》一課中曾經(jīng)學(xué)過的原理圖，其圖名叫做“護(hù)坡林帶保持水土示意圖”,。我們以這幅圖作為例子，討論閱讀原理圖的幾個(gè)主要步驟,。

第一步,，獲取信息,，是獲取原理圖中所顯示的各種信息。在“護(hù)坡林帶保持水土示意圖”中,，我們可以觀察到有山坡,、兩道林帶、降水和河流,，一些不同粗細(xì)、不同顏色以及不同指向的箭頭,，還有 “微量清水入河”和“泥沙徑流”等文字,。

第二步,，分析地圖，是要分析我們在圖中獲取的各種信息和內(nèi)容之間的相互關(guān)系,。在圖中我們可以看到：山坡從上到下,，表示地表徑流的箭頭由粗到細(xì)，顏色也由深變淺,，最后變成“微量清水入河”。這些說明了大氣降水在從空中降落到地面的過程中,，受到了林木枝葉、枯枝落葉層的阻滯,，促使大量雨水下滲,，導(dǎo)致地表徑流流量不斷減小,，含沙量逐漸減少。護(hù)坡林降低了泥沙流失的程度,，起到保持坡地水土的作用。

第三步,，說明原理,，明確原理圖所說明的原理,。這幅“護(hù)坡林帶保持水土示意圖”，說明了森林具有含蓄水源,、保持水土的作用。

?二,、學(xué)會(huì)讀書，掌握科學(xué)的讀書方法

地理教材是我們獲取地理知識、提高地理素養(yǎng)的重要途徑,。怎樣才能學(xué)好教材上的地理知識呢?我們應(yīng)該注意把握以下幾個(gè)要點(diǎn),。

1.讀出書中有什么

閱讀教材，首先要讀懂,，明白書中講了些什么。比如,，教材在介紹某個(gè)地理區(qū)域時(shí),，一般從構(gòu)成這一區(qū)域的各地理要素分別進(jìn)行論述,。這個(gè)區(qū)域在哪兒?這里的自然概況怎樣?經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況如何?存在什么問題?等等。

2.讀出知識網(wǎng)絡(luò)

地理環(huán)境是一個(gè)有機(jī)整體,，組成地理環(huán)境的各個(gè)要素是相互制約,、相互影響的,，其中任何一個(gè)地理要素的改變,，都可能影響到其他要素的變化。我們應(yīng)該將理清這些地理要素之間的相互關(guān)系,，在頭腦中形成這一地域的知識網(wǎng)絡(luò)。

例：通過世界地理的學(xué)習(xí)我們知道,，南極大陸一塊特殊的大陸，這里的地理環(huán)境特征與眾不同,，烈風(fēng),、暴雪,、嚴(yán)寒是南極大陸最顯著的氣候特征，這里有世界上面積最大的大陸冰川,，動(dòng)植物種類稀少，有極晝極夜現(xiàn)象,，還有美麗的極光等等,。而形成這些地域特征的最關(guān)鍵的因素就是由于南極大陸絕大部分位于南極圈以以南的高緯度地區(qū),，其他諸多的地理特征都與這一要素緊密相聯(lián)。

3.學(xué)會(huì)梳理知識

①教材對于同類知識的論述角度具有相似性和規(guī)律性

地理教材所涉及的內(nèi)容具有范圍廣,、信息多等特點(diǎn)，但是它對同一類型知識進(jìn)行描述的角度和方法,，具有很大的相似性和規(guī)律性,。

例如描述一個(gè)國家或一個(gè)地區(qū)的氣候特征,，往往要從氣溫和降水兩個(gè)方面來加以說明。而氣溫又包括著年平均氣溫,、年溫差和氣溫的分布等內(nèi)容;降水主要是由年降水量、降水的時(shí)空分布所組成,。

除了這一點(diǎn)外,，我們還可以將差異性或相似性較明顯的國家或地區(qū),，進(jìn)行對比梳理。

②將差異性或相似性較明顯的國家或地區(qū),，進(jìn)行對比梳理

不同的國家和地區(qū)的地理環(huán)境或地理要素之間存在著明顯的差異性或相似性,。我們就可以根據(jù)這一點(diǎn)，采用對比的方法進(jìn)行學(xué)習(xí),，對比差異性，找到相似性,。如我們在學(xué)習(xí)印度和巴西,、日本和英國,、我國的南方和北方、長江三角洲和珠江三角洲,、非洲和南美洲等地時(shí),，就可采用這種方法,。

我們不僅要明確兩個(gè)地區(qū)或兩個(gè)國家之間的差異,，而且也要思考這些差異是怎樣形成的。我國南方地區(qū)與北方地區(qū)的這些差異主要是由于所處的地理位置不同,，導(dǎo)致了自然環(huán)境的差異。

我們不僅通過對比梳理找到差異性,，我們還能找到相似性,，如印度和巴西兩個(gè)國家,，雖然位于不同的大洲，但它們在許多方面具有相似性,，利用對比歸納的方法，我們就能夠?qū)蓚€(gè)國家的主要的地理特征知識點(diǎn)梳理得一清二楚,。

印度和巴西都是位于熱帶的臨海國家,；地形以平原和高原為主,；優(yōu)質(zhì)的鐵礦資源豐富；都是世界上著名的熱帶經(jīng)濟(jì)作物的生產(chǎn)國和出口國,；近年來電子工業(yè)和信息產(chǎn)業(yè)得到了迅速發(fā)展，是發(fā)展中國家工業(yè)比較發(fā)達(dá)的國家,。

?三、培養(yǎng)地理思維能力

培養(yǎng)地理思維能力,，是初中地理課程的重要目標(biāo)，對中學(xué)生學(xué)好地理非常重要,。組成地理環(huán)境的各要素之間是相互聯(lián)系、互為因果的,，任何地理事物的發(fā)生發(fā)展都不是由單一的因素造成的，而是由多種因素共同作用造成的,。但是,，在這諸多的地理因素中,，有某一,、兩個(gè)要素起著關(guān)鍵性的作用。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)找出這一關(guān)鍵性的因素,，并以此為線索，將其他的各要素聯(lián)系起來,，從而正確理解各地理要素之間的內(nèi)在聯(lián)系。

初中地理主要側(cè)重于區(qū)域地理的學(xué)習(xí),。一般來說,，影響某區(qū)域的地理特征的最主要因素就是該區(qū)域的地理位置(也就是我們經(jīng)常講的區(qū)位因素),，這一點(diǎn)從教材內(nèi)容先后順序中就已經(jīng)明顯地表現(xiàn)了出來。同時(shí),，在對每個(gè)區(qū)域的論述中，首先提出的也是該地的地理位置,，位于哪個(gè)半球?什么緯度?海陸位置如何?有哪些鄰國?等等,。所以思考問題時(shí)應(yīng)抓住該地的地理位置,，以此為突破口，去分析其他地理要素的特征,。

8. 海洋漁業(yè)安全知識問答大全

01

海底主要地貌類型

l 從大陸邊緣到大洋中心，海底地形依次為大陸架,、大陸坡、洋盆和洋中脊

l 大陸架：分布在大陸邊緣的淺海地區(qū),。

l 大陸坡：分布在大陸架的外緣。洋盆,、海溝、海嶺分布在大洋底,。

02

海底擴(kuò)張學(xué)說,、板塊構(gòu)造學(xué)說的主要觀點(diǎn)

l 海底擴(kuò)張學(xué)說認(rèn)為：大洋底部地殼是不斷生成——擴(kuò)張——消亡的過程,，是地幔中物質(zhì)對流的結(jié)果,。洋中脊是地殼的誕生處,，新洋殼不斷生長，隨著地幔物質(zhì)的對流向兩側(cè)推開,，海底不斷擴(kuò)張形成洋盆,。

l 板塊構(gòu)造學(xué)說認(rèn)為：地球巖石圈是由板塊構(gòu)成的,，形成六大板塊。板塊內(nèi)部相對穩(wěn)定,，很少發(fā)生變形,，板塊邊界則是全球最活躍的構(gòu)造帶。

l 大陸板塊與大洋板塊在交接處碰撞,，大洋板塊因密度大,，位置較低，向大陸板塊俯沖至地幔,，洋殼在高溫作用下融為巖漿,。

l 板塊的俯沖帶動(dòng)洋底下傾，陷落,，形成了地球表面最洼的地方——海溝。如太平洋西部的馬里亞納海溝

l 大陸板塊受擠上拱,，隆起形成島弧或海岸山脈,。如亞洲東部的庫頁島,、日本群島、臺灣島,、菲律賓群島等

l 在陸地上會(huì)形成海岸山脈,，如北美洲西海岸的落基山脈、南美洲西海岸的安第斯山脈,。如果是大陸板塊與大陸板塊相碰撞,，都比較堅(jiān)硬,，則形成高大的山脈,。如喜馬拉雅山脈就是亞歐板塊與印度洋板塊相碰撞產(chǎn)生的,。

03

海底地形的形成和分布規(guī)律

l 板塊在進(jìn)行碰撞擠壓，板塊邊界處于消亡狀態(tài),。如果是大洋板塊與大陸板塊相撞擠壓,，一軟一硬,，在海上就會(huì)形成深海溝，,；在海陸交界處會(huì)形成島弧或弧形列島，,；

04

海底地形的形成和分布規(guī)律

l 板塊在進(jìn)行碰撞擠壓,，板塊邊界處于消亡狀態(tài),。如果是大洋板塊與大陸板塊相撞擠壓，一軟一硬,，在海上就會(huì)形成深海溝，,；在海陸交界處會(huì)形成島弧或弧形列島,，,；

05

不同海區(qū)海水溫度隨水深的變化規(guī)律

l 海洋在垂直方向上，由于太陽輻射首先到達(dá)海水表面,，海水導(dǎo)熱率又很低，海水的溫度隨深度增加而遞減,，只是在表層海水以下,，海水溫度隨水深變化不大,，特別是1000米以下的水溫變化很小，經(jīng)常保持著低溫狀態(tài),。

06

海洋表層鹽度的分布規(guī)律

l 鹽度按緯度呈“馬鞍形”分布的規(guī)律,，即赤道附近低，南北回歸線附近最高,，中緯度海區(qū)又隨緯度的增高而降低，到高緯度海區(qū)最低,。概括地說,，亦即從南北半球的副熱帶海區(qū)分別向兩側(cè)的高緯度和低緯度遞減,。

07

海氣的相互作用及其對全球水、熱平衡的影響

海－氣間的水分交換過程：海洋通過蒸發(fā)作用,，向大氣提供水汽。大氣中約86%的水汽是由海洋提供的,，因此,，海洋是大氣中水汽的最主要來源,。大氣中的水汽在適當(dāng)條件下凝結(jié)，并以降水的形式返回海洋,，從而實(shí)現(xiàn)與海洋的水份交換,。海洋的蒸發(fā)量與海水溫度密切相關(guān),，一般來說，海水溫度越高,，蒸發(fā)量越大。因此,，低緯度海區(qū)和有暖流流經(jīng)的海區(qū),，海面蒸發(fā)旺盛,，空氣濕度大，降水也較豐富,，海—所間的水分交換也較為活躍,。

海－氣間的熱量交換過程：海洋吸收了到達(dá)地表太陽輻射的大部分,，并把其中85%的熱量儲(chǔ)存在海洋表層,。海洋再通過潛熱、長波輻射等方式儲(chǔ)存的太陽輻射能輸送給大氣,?？梢哉f,，海洋是大氣最主要的熱量儲(chǔ)存庫。海洋向大氣輸送的熱量受海洋表面水溫的影響,，水溫高的海區(qū)，向大氣輸送的熱量多,。

與陸地相比,，海洋增溫慢,，冷卻也慢，從而調(diào)節(jié)著大氣溫度的變化,。一方面,，海洋的氣溫變化有滯后效應(yīng),。例如，海洋對太陽輻射季節(jié)變化的影響要比陸地晚一個(gè)月左右,。另一方面，海洋使大氣的溫度變化比較和緩,。海洋影響較大的地區(qū),，氣溫的日較差和年較差都較小,。生活在沿海地區(qū)的人們，可以明顯地感受到海洋對大氣溫度的調(diào)節(jié)作用,。

海—?dú)馔ㄟ^長期的相互作用，并在地轉(zhuǎn)偏向力的作用下,，形成了運(yùn)動(dòng)方向基本一致的大氣環(huán)流和大洋環(huán)流,。大氣環(huán)流和大洋環(huán)流驅(qū)使著水分和熱量在不同地區(qū)的傳輸,，從而維持地球上水分和熱量的平衡。

08

厄爾泥諾,、拉尼娜現(xiàn)象及其對全球氣候的影響

南美西海岸（秘魯和厄瓜多爾附近）延伸至赤道太平洋向西至日界線附近的海面溫度異常增暖的現(xiàn)象。

厄爾尼諾的發(fā)生機(jī)制正好相反,，當(dāng)赤道太平洋信風(fēng)持續(xù)加強(qiáng)時(shí),，赤道東太平洋表面暖水被吹走,，深層的冷水上翻作為補(bǔ)充，海表溫度進(jìn)一步變冷,，從而形成拉尼娜。拉尼娜常與厄爾尼諾交替出現(xiàn),，但其發(fā)生頻率要低于厄爾尼諾,。例如,，80年代以來僅發(fā)生了3次拉尼娜，是厄爾尼諾發(fā)生頻率的一半,。

厄爾尼諾對氣候的影響,，以環(huán)赤道太平洋地區(qū)最為顯著,。在厄爾尼諾年，印度尼西亞,、澳大利亞、南亞次大陸和巴西東北部均出現(xiàn)干旱,，而從赤道中太平洋島南美西岸則多雨,。許多觀測事實(shí)還表明，厄爾尼諾事件通過海氣作用的遙相關(guān),，還對相當(dāng)遠(yuǎn)的地區(qū),，甚至對北半球中高緯度的環(huán)流變化也有一定影響。

厄爾尼諾和拉尼娜是赤道中,、東太平洋海溫冷暖交替變化的異常表現(xiàn),，這種海溫的冷暖變化過程構(gòu)成一種循環(huán),，在厄爾尼諾之后接著發(fā)生拉尼娜并非稀罕之事,。同樣拉尼娜后也會(huì)接著發(fā)生厄爾尼諾。但從1950年以來的記錄來看,，厄爾尼諾發(fā)生頻率要高于拉尼娜,。

09

波浪、潮汐,、洋流等海水運(yùn)動(dòng)形式的主要成因及其作用

l 海水的波浪運(yùn)動(dòng)，就能量來源和產(chǎn)生原因來說,，有其能量來自風(fēng)能形成的風(fēng)浪,，有其能量來自地震和火山爆發(fā)釋放出的地球內(nèi)能或熱帶風(fēng)暴引發(fā)的海嘯,，也有其能量來自天體引力使海水漲落形成的潮汐波。然而,，最常見的一種波浪是風(fēng)浪,。在風(fēng)力作用下，海面波狀起伏,，隨著風(fēng)速越大，波浪的規(guī)模越大,，破壞力也越大,，對沿海建筑、航運(yùn),、漁業(yè)、海洋石油生產(chǎn)等有不利的影響,。遇有巨大的風(fēng)浪襲擊時(shí),，應(yīng)采取加固海堤,、封航、休漁、拋錨等措施,。

l 由月亮和太陽的引力驅(qū)動(dòng)，以及地─月─日系統(tǒng)轉(zhuǎn)動(dòng)和地球自轉(zhuǎn)的影響,，海水呈現(xiàn)周期性的上下波動(dòng),，這種波動(dòng)稱作潮汐,。潮汐對航海等海上活動(dòng)以及近岸生態(tài)有著直接影響。