1. 吐泡泡的小魚(yú)美術(shù)教案

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)幼兒了解不同海洋生物保護(hù)自己的不同方式并對(duì)海洋生物自我保護(hù)方式產(chǎn)生產(chǎn)生興趣.

2,、喜歡欣賞，理解故事內(nèi)容,，感受文學(xué)文字的美,，能看圖講述故事片段，樂(lè)意與同伴表演故事,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒用書(shū)“動(dòng)物世界”

2,、PPT

三,、活動(dòng)過(guò)程:

1,、引入部分：圖片感知,認(rèn)識(shí)小丑魚(yú)和他的朋友.

逐一出示小丑魚(yú)圖片，提問(wèn)1:你們認(rèn)識(shí)它嗎?

逐一出示章魚(yú),、比目魚(yú),、小小魚(yú)、麗魚(yú)圖片,，提問(wèn)2：這些又是誰(shuí)呢,？

提問(wèn)3:如果碰到危險(xiǎn),它們會(huì)怎么做呢?(幼兒討論)

2、基本部分

1）完整欣賞故事flash

提問(wèn)1：小丑魚(yú)為什么要去拜訪它的朋友?

提問(wèn)2：小丑魚(yú)找了哪些朋友,當(dāng)它的朋友遇到敵人時(shí)怎么保護(hù)自己的,？

提問(wèn)3：小丑魚(yú)當(dāng)自己遇到危險(xiǎn)時(shí)是怎么保護(hù)自己的,？

2）再次傾聽(tīng)故事錄音,幼兒人手一本動(dòng)物世界小丑魚(yú), 幼兒邊聽(tīng)故事邊看圖書(shū)

提問(wèn)1:除了故事中的海洋生物有自我保護(hù)的方式,你還知道哪些海洋生物有自我保護(hù)本領(lǐng)嗎?

3、結(jié)束部分

1）角色表演：幼兒分角色表演,，老師念旁白,。

2. 吐泡泡的小魚(yú)設(shè)計(jì)理念

小魚(yú)吐泡這幾個(gè)字中讀音中的部母是單韻母有:魚(yú)(他的韻母是v)，吐(他的韻母是u),，其他的小和泡中的韻母是復(fù)韻母,。單韻母和復(fù)韻母都是漢語(yǔ)拼音中韻母的一部分。所謂單韻母只有一個(gè)字母,，復(fù)韻母是有兩個(gè)或兩個(gè)以上的字母組成的,，才叫復(fù)韻母。

3. 吐泡泡的小魚(yú)教學(xué)重點(diǎn)

小魚(yú)對(duì)人吐泡泡是一種象征性的行為,，通常是表示喜愛(ài)或友好的表達(dá)方式,。這是小魚(yú)借助泡泡來(lái)吸引人的注意，展示自己的可愛(ài)和活潑,，希望與人互動(dòng)和接近。

泡泡的輕盈飄動(dòng),、五彩斑斕的色彩,，以及蓬松的形狀讓人感到愉悅和歡樂(lè)，它們是小魚(yú)與人溝通的方式之一,。

當(dāng)小魚(yú)對(duì)人吐泡泡時(shí),，它們也許是想和人玩耍、交流情感,、或者表達(dá)友誼,。

盡管它們沒(méi)有語(yǔ)言交流的能力，但通過(guò)這種方式,，小魚(yú)能夠傳達(dá)出它們內(nèi)心真摯的情感,，并希望能夠得到人們的喜愛(ài)和關(guān)注。

4. 小班藝術(shù)吐泡泡的小魚(yú)

1,、游戲名稱：袋鼠寶寶

游戲玩法：家長(zhǎng)將孩子放入跳袋,，將孩子提至終點(diǎn)后轉(zhuǎn)交下一位選手,。

2、游戲名稱：搭積木

游戲玩法：每位家長(zhǎng)和孩子取一塊積木跑到場(chǎng)地另一端,，搭好積木跑回,，以最快搭好取勝。

3,、游戲名稱：小熊過(guò)河

游戲玩法：家長(zhǎng)與幼兒一起用兩塊地墊循環(huán)行走至終點(diǎn),。

4、游戲名稱：小兔找朋友

游戲玩法：家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒跳過(guò)障礙圈,，找到小動(dòng)物(毛絨玩具)后,，跳回起點(diǎn)。

5,、游戲名稱：螞蟻搬豆

5. 吐泡泡的小魚(yú)美術(shù)教案中班

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　小班的孩子對(duì)洗手,、洗頭、洗澡時(shí)的泡泡充滿了興趣,，他們?nèi)ス珗@玩也最喜歡吹泡泡,。我們?cè)鯓訉⒂變焊信d趣的活動(dòng)生成為有價(jià)值的教育活動(dòng)呢?在“多彩的肥皂”這個(gè)主題中，我們?cè)O(shè)計(jì)了關(guān)于泡泡的幾個(gè)活動(dòng),，試圖通過(guò)幼兒自己的動(dòng)手嘗試和操作,，培養(yǎng)他們探索的興趣，并讓他們體驗(yàn)成功的喜悅,。

　　活動(dòng)一 做泡泡水

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1．嘗試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水,，從而體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　2．觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象,，激發(fā)幼兒對(duì)溶解現(xiàn)象的好奇心,。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　肥皂、洗衣粉,、洗手液,、洗發(fā)水等常見(jiàn)洗滌用品；人手杯水和根小木棒,；吹泡泡的工具,；柜子上貼有各種洗滌用品的實(shí)物圖標(biāo)記。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1．提問(wèn)引起幼兒興趣,。

　　(1)師：是不是所有的水都能吹出泡泡?

　　(2)老師試著用清水吹泡泡,，不成功。師：可以用什么辦法做出能吹出泡泡的水?

　　(3)引導(dǎo)幼兒討論：在水中加入什么可以讓水變成泡泡水?(支持幼兒的各種想法,，為幼兒提供他們想到的能添加的洗滌用品,。)

　　2．制作泡泡水，引導(dǎo)幼兒觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象。

　　(1)請(qǐng)幼兒把自己要的洗滌用品加入裝有清水的杯子里,，并攪拌,。

　　(2)引導(dǎo)孩子觀察洗滌用品加到水里，水會(huì)發(fā)生什么變化,。

　　師：洗衣粉,、洗潔精、肥皂沫怎么不見(jiàn)了?現(xiàn)在杯子里的水發(fā)生了什么變化?

　　3．比較加入不同洗滌用品的水有什么不同,。

　　(1)加入洗潔精,、沐浴露、洗發(fā)水,、洗手液的水還是透明的,，

　　(2)加入洗衣粉、肥皂沫的水卻變混濁了,。

　　小班孩子不能準(zhǔn)確地說(shuō)出水的變化,，只要能有意識(shí)地進(jìn)行觀察、比較就行,。

　　3．吹泡泡,，體驗(yàn)濃度對(duì)吹泡泡效果的影響。

　　(1)用吹泡泡的工具來(lái)試試做的泡泡水能不能吹出泡泡,。

　　(2)師：你用什么做的泡泡水?哪個(gè)小朋友用了跟他樣的東西?(用另個(gè)小朋友做的泡泡水試試,。)為什么他的可以吹出泡泡，你的卻吹不出?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)濃度影響吹泡泡的效果,。

　　(3)小朋友互相換換,，看看誰(shuí)做的泡泡水最容易吹出泡泡。

　　(4)收拾整理物品,，請(qǐng)小朋友按實(shí)物圖的標(biāo)記把自己做的泡泡水送回到柜子里,。

　　【活動(dòng)延伸】、繼續(xù)觀察各種洗滌用品做的泡泡水有什么不同,。在不同的地方吹泡泡,，觀察泡泡的形狀、顏色,。

　　活動(dòng)二吹泡泡

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1．通過(guò)嘗試使用不同形狀的工具吹泡泡并觀察泡泡的變化情況，培養(yǎng)對(duì)探索活動(dòng)的興趣,。

　　2．感受參加科學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),，并體驗(yàn)成功的愉快。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　用鐵絲繞成不同形狀的鐵絲框,，記錄表,，筆，各種不同材料制作的吹泡泡的工具。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1．引發(fā)幼兒興趣,。

　　師：上次小朋友都做了泡泡水,，今天老師帶來(lái)了許多吹泡泡的工具請(qǐng)小朋友來(lái)吹泡泡。(出示各種形狀的鐵絲框,。

　　2．探索用不同形狀的工具吹泡泡,。

　　(1)師：你見(jiàn)過(guò)的泡泡是什么樣子的?(圓圓的。)

　　(2)逐出示不同形狀的鐵絲框：這是什么形狀?你覺(jué)得用它吹出的泡泡也是圓圓的嗎?

　　(3)請(qǐng)小朋友講述自己的猜想,，請(qǐng)個(gè)別小朋友上講臺(tái)前在記錄表上記錄自己的想法,。(有的孩子說(shuō)是三角的，有的說(shuō)是圓圓的,，允許孩子發(fā)表不同的意見(jiàn),。)記錄表如下：

　　我的猜想

　　實(shí)驗(yàn)后的結(jié)果

　　(4)小朋友自己選擇不同形狀的鐵絲框來(lái)吹泡泡，以證買目己的猜想,。

　　老師詢問(wèn)孩子：你拿的鐵絲框是什么形狀的?吹出的泡泡是什么形狀的呢?

　　(5)小朋友互相交換不同形狀的鐵絲框來(lái)吹泡泡,，看看其他形狀的鐵絲框吹出的泡泡是什么形狀的。

　　(6)教師與小朋友一起小結(jié),，在剛才的記錄表上記錄吹泡泡的結(jié)果：各種不同形狀的鐵絲框吹出的泡泡都是圓圓的,。

　　3．嘗試更多、更特別的吹泡泡工具,。

　　例如：用硬紙殼卷成小棒,，在一端剪開(kāi)成喇叭狀；吸管,；泡泡槍等,。

　　師：這些工具也可以吹泡泡，我們把它放在活動(dòng)區(qū)里,，以后小朋友還可以試著用不同的工具吹泡泡,，看看用它們吹出的泡泡有沒(méi)有不同。

　　【延伸活動(dòng)】

　　畫(huà)泡泡,、撕泡泡,，開(kāi)設(shè)泡泡商店。體能活動(dòng)：抓泡泡,。

　　【設(shè)計(jì)評(píng)析】

　　在關(guān)于泡泡的活動(dòng)中,，孩子們自己動(dòng)手試探、觀察,、比較,，激發(fā)起強(qiáng)烈的好奇心，而老師注重孩子的相互交流,，把問(wèn)題留給孩子自己解決,。以往我們總是認(rèn)為,，小班的孩子因?yàn)槟挲g小，經(jīng)驗(yàn)少,，語(yǔ)言表達(dá)能力差,，所以開(kāi)展探究活動(dòng)會(huì)比較困難。但這樣的活動(dòng)讓我們看到,，只要我們選取孩子感興趣的對(duì)象,，又遵循他們探究事物的特點(diǎn)，同樣能在小班很好地開(kāi)展科學(xué)探究活動(dòng),。

6. 美術(shù)小魚(yú)吐泡泡目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)

　　1,、情感目標(biāo)：樂(lè)于大膽嘗試，發(fā)揮豐富的想象力,，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣,。

　　2、知識(shí)目標(biāo)：了解熱帶魚(yú)的基本的外形特征,，以及各種魚(yú)類有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn),。

　　3、能力目標(biāo)：利用廢舊材料設(shè)計(jì)自己喜歡的小魚(yú),，初步形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1,、活動(dòng)重點(diǎn)：利用小組合作的方法,，通過(guò)"涂、貼"來(lái)把廢舊的雞蛋盒裝飾成小魚(yú),。

　　2,、活動(dòng)難點(diǎn)：大膽想象和創(chuàng)作各種小魚(yú)。

　　四,、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1,、海底世界的視頻資料。

　　2,、廢舊的雞蛋盒,、卡紙、各種顏料等,。

　　五,、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)海底世界的興趣,，了解海底各種各樣形態(tài)及顏色的魚(yú),。

　　1、播放《海底世界》的視頻讓幼兒觀看,。

　　師問(wèn)：我們看到海底世界里面什么最多?

　　2、討論：魚(yú)的的外型特征及顏色，它們都有什么相同之處和不同之處?(幼兒自由交流回答)

　　3,、小結(jié)：海底世界里魚(yú)最多,，魚(yú)寶寶都有頭，身體,、尾,、鰭，但是它們的身體上的顏色花紋有不一樣的,。

　　(二)通過(guò)觀察海洋被破壞的圖片激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望,，提高環(huán)保意識(shí)。

　　1,、帶幼兒觀察海洋被破壞的圖片并討論,。

　　2、教師小結(jié)：我們要保護(hù)大海,，保護(hù)小魚(yú),，做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。

　　(三)引導(dǎo)幼兒制作各種有趣的小魚(yú),，發(fā)揮幼兒豐富的想象力,。

　　1、出示材料,。教師出示雞蛋盒激發(fā)幼兒動(dòng)手做各種漂亮的魚(yú)寶寶送給大海媽媽,。

　　2、講解制作要求,。教師出示范例,，做詳細(xì)的講解。

　　3,、幼兒分組創(chuàng)作,。以小組為單位分工制作小魚(yú)，教師巡回指導(dǎo),，并鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力,，創(chuàng)造力，做出和別的小組不一樣的魚(yú)的顏色和花紋,。

　　4,、評(píng)價(jià)展示。

　　(四)結(jié)束部分

　　教師帶領(lǐng)幼兒做"魚(yú)兒水里游"的律動(dòng),，來(lái)結(jié)束本次活動(dòng),。

　　六、活動(dòng)延伸

　　由于本次活動(dòng)是小組合作,，制作的小魚(yú)數(shù)量有限,，讓幼兒回家和爸爸媽媽一起用廢舊材料制作更多好玩的東西,。

7. 吐泡泡的小魚(yú)教學(xué)目標(biāo)

先吐的泡泡最大，最后是小泡泡,，因?yàn)殚_(kāi)始的時(shí)候只要嘴或者鰓蓋一打開(kāi),，就會(huì)有大量氣泡涌出，匯聚一起成為較大的泡,！水壓也是考慮因素,，但相對(duì)影響較小,！

魚(yú)吐泡泡的原因有兩個(gè),。第一個(gè)是在水里吐泡泡，這是由于魚(yú)在向下游動(dòng)的時(shí)候,，需要排除魚(yú)鰾內(nèi)的氣體,，因此將泡泡吐出。第二個(gè)是在水面吐泡泡,，這說(shuō)明魚(yú)兒在水中缺氧,，需要及時(shí)充氧。充氧的方法有三種,，用充氧泵充氧,，種植一些水生植物進(jìn)行光合作用釋放氧氣，還有就是換水,。

8. 美術(shù)吐泡泡的小金魚(yú)教案

　　在大海的一個(gè)角落里住著一群小魚(yú),，大家都是紅色的，只有一條是黑色的,。有一天,，一只兇猛的金槍魚(yú)吃掉了所有的小紅魚(yú)，只有小黑魚(yú)逃走了,。他孤身一人在海里游蕩,，遇到了很多稀奇古怪的生命，又高興起來(lái),。小黑魚(yú)又遇到的一群躲在礁石后的小紅魚(yú),，為了生存，不再躲避,，他想了個(gè)好辦法,，教他們游成大魚(yú)的樣子，而自己來(lái)當(dāng)眼睛!就這樣,，他們?cè)谇鍥龅脑绯坑?，在明媚的中午游，把大魚(yú)都嚇跑了,。

9. 吐泡泡的小魚(yú)教學(xué)難點(diǎn)

關(guān)于大海藍(lán)色的原因是因?yàn)樘?yáng)光線經(jīng)過(guò)大氣層中的空氣時(shí),，其中的藍(lán)光波長(zhǎng)被散射的更多,，而其他波長(zhǎng)的光則被散射的較少，這導(dǎo)致我們看到的天空和水都呈現(xiàn)出藍(lán)色的色調(diào),。

而小魚(yú)吐泡泡的原因可能是它們?cè)诤粑鼤r(shí)會(huì)吞咽大量水,，而水中含有氧氣，而魚(yú)將水從體內(nèi)排出時(shí),，氧氣會(huì)逐漸釋放出來(lái)，導(dǎo)致小魚(yú)嘴中冒出泡泡,。

同時(shí),，小魚(yú)也可能通過(guò)吐泡泡來(lái)交流或吸引其他魚(yú)類的注意。

10. 吐泡泡的小魚(yú)美術(shù)教案反思

意思是使喚起忘掉的事或很難再想起的事,，有時(shí)是通過(guò)告誡的方法引起的,、從旁指點(diǎn)、引起注意,。

1,、潘老師那雙純潔而又炯炯有神的眼睛時(shí)時(shí)刻刻提醒著我們，鼓勵(lì)著我們,。我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這雙明亮的眼睛,。

2、秋天的小河,，提醒蟬松毛蟲(chóng)趕快蓋房子,，不然冬天要來(lái)了；銀杏樹(shù)的葉子像一條小船給螞蟻過(guò)河,；楓樹(shù)的葉子火紅火紅,，給魚(yú)兒們擋風(fēng)遮雨。

3,、當(dāng)學(xué)生上課不注意聽(tīng)講時(shí),，要在暗示提醒的同時(shí)，更多的是反思自己的教學(xué),。因?yàn)榉此疾拍艽龠M(jìn)教師的成長(zhǎng),，才能讓自己的課堂更有磁性。