1. 紅領(lǐng)巾小課堂方案

班級公約

一,、 按時到校,，值日生應及時到責任區(qū)打掃

二、 儀容儀表規(guī)范,，按規(guī)定佩戴好胸卡,，隊徽,，升旗時佩戴紅領(lǐng)巾

三、 帶好學習用品,，到校后自覺繳交作業(yè),，安排早讀。

四,、 不帶手機,、mp3、mp4等不該帶的物品進校,。

五,、 上課認真聽講，不做與課堂無關(guān)的事情,，積極思維,，踴躍發(fā)言，按要求記好筆記。

六,、 課間休息文明活動,，不沖跑打鬧。

七,、 團結(jié)同學,，不開過分玩笑，互幫互助,，共同進步,。

八、 共同保持班級清潔,，不損壞班級公物,。

九、 時刻以五班為榮,，主動維護班級榮譽,不做有損集體的事情,。

十、 時刻遵守《中小學生守則》,、《小學生行為規(guī)范》和校規(guī),。

2. 紅領(lǐng)巾小課堂活動

我是紅領(lǐng)巾小課堂的學生某某某，希望在這里和大家一起學習,，一起進步,！

3. 紅領(lǐng)巾小課堂方案設(shè)計

紅領(lǐng)巾小課堂證書對小孩子起到激勵的作用

4. 社區(qū)紅領(lǐng)巾小課堂方案

《如何使小學數(shù)學教學生活化》小課題研究報告

小課題研究報告

----如何使小學數(shù)學教學生活化

一、課題的提出

“數(shù)學是人們生活,、勞動和學習必不可少的工具”,，“對數(shù)學的認識不僅要從數(shù)學本質(zhì)的觀點去領(lǐng)悟，更要從數(shù)學活動的親身實踐中去體驗”,。這充分說明了數(shù)學來源于生活,，又運用于生活，數(shù)學與學生的生活經(jīng)驗存在著密切的聯(lián)系,。在數(shù)學教學中我發(fā)現(xiàn)數(shù)學教學總是與生活有所隔離,，這樣就使學生接觸到的數(shù)學知識更加抽象，也增加了教學難度,，為此,，我覺得教師應該在課題研究中應充分挖掘數(shù)學知識本身所蘊含的生活性、趣味性,，調(diào)動學生善于質(zhì)疑,、自主研究，主動尋覓數(shù)學與生活之間的密切關(guān)系,，探索生活材料數(shù)學化,、數(shù)學課堂生活化的教法,，使學生輕松愉快地掌握數(shù)學。因此我確立了小課題----如何使小學數(shù)學教學生活化,。

二,、課題研究的目的

1、培養(yǎng)學生積極穩(wěn)定的學習態(tài)度,。通過教師在指導學生學習數(shù)學知識的同時,，有目的地引導學生對該知識點的相關(guān)背景從多種渠道中加以發(fā)掘，凸現(xiàn)出該知識在社會生活中的歷史與現(xiàn)實背景,，呈現(xiàn)知識的產(chǎn)生,、發(fā)展、變化過程,，揭示該知識的發(fā)展規(guī)律和本質(zhì),，認識對人類社會生活的現(xiàn)實影響和真實意義，從而增強學生深刻理解相關(guān)知識點賦予個人的現(xiàn)實意義,，促使學生形成端正,、穩(wěn)定的學習態(tài)度。

2,、加強學生數(shù)學生活經(jīng)驗積累,，培養(yǎng)學生數(shù)學學習主動性的研究通過引導學生從日常所處的校園、家庭,、社會等周圍生活環(huán)境中,，有目的地發(fā)現(xiàn)和收集與生活密切相關(guān)的數(shù)學問題，加以認真觀察和詳細記錄,，鼓勵學生主動以多種途徑去尋求問題的情景,，并嘗試運用數(shù)學知識從不同角度加以分析、討論和解釋,，引導學生用準確、嚴格,、簡練的數(shù)學語言或文字表達自己的不同見解,，得出不同形式的結(jié)論。

3,、創(chuàng)設(shè)生活化數(shù)學教學情景,，培養(yǎng)學生數(shù)學興趣的研究，通過教師對學生生活及興趣的理解,，以學生生活經(jīng)驗為依據(jù),，對教學內(nèi)容進行二次加工和整合，重新組織學習材料,，使新知識呈現(xiàn)形式貼近學生的生活經(jīng)驗,，即教學內(nèi)容生活化,。同時，在教學過程中,，運用直觀語言,、實物演示、游戲活動,、多媒體教學,、實踐活動教學的方法和手段來模擬、再現(xiàn)和創(chuàng)設(shè)生活情境,，寓生活中的數(shù)學問題于教學全過程,，溝通數(shù)學與生活的聯(lián)系，建立一種開放的,，與生活相結(jié)合的,、生動的課堂教學方式，即教學過程生活化,。通過設(shè)置開放性,、實踐性等作業(yè)形式,，使學生及時將數(shù)學知識應用,、驗證于日常生活，并將此過程中再次積累的新經(jīng)驗反復驗證于課堂與生活之間,，即作業(yè)形式生活化,。

4,、豐富學生數(shù)學生活實踐體驗,，培養(yǎng)學生數(shù)學應用能力的研究,，通過對課內(nèi)知識的延伸與拓展,，將抽象知識學習過程轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`性、開放性的學習過程,，以多種途徑,、形式的數(shù)學生活實踐活動,，引導學生利用已有數(shù)學經(jīng)驗，留心發(fā)現(xiàn)問題,，大膽提出猜想,，多方解決問題,，促使學生主動應用,、驗證數(shù)學知識,，不斷形成,、積累、拓展新的數(shù)學生活經(jīng)驗。

5、挖掘?qū)W生現(xiàn)實生活教育資源,，培養(yǎng)學生自我拓展的意識及學習品質(zhì)的研究通過對學生所處的社會生活,、家庭生活,、學校生活等現(xiàn)實環(huán)境的關(guān)注，從中挖掘與學生數(shù)學學習密切相關(guān)的生活要素,，結(jié)合學生個體或者群體的實際認知水平,，加以開發(fā)、提煉,、加工和整合,，使之成為學生數(shù)學學習的有效生活教育資源而進行合理的利用，引導學生在對知識經(jīng)驗的積累,、驗證,、鞏固、應用等過程中,，不斷自我拓展,、自我完善其數(shù)學意識及數(shù)學學習品質(zhì)。

三、 課題研究原則：

1,、主體性

學生是學習的主人，是課堂學習活動的主體,。而老師則是學生學習的組織者,、引導者與合作者。教材的教學內(nèi)容及呈現(xiàn)形式都是以學生為中心,，不是單純地依賴教師的講解讓學生去獲得知識,，而是為學生提供了大量的觀察、操作,、獨立思考及討論交流的機會,，進而獲得數(shù)學結(jié)論，以促進學生各方面的發(fā)展,，這是教學過程的本質(zhì)和基本規(guī)律決定的,。

2、實踐性

現(xiàn)代數(shù)學教學理論認為：好的數(shù)學教學應該從學習者的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā),，給學生提供充分的數(shù)學實踐活動和交流機會,，一旦離開了學習實踐，學生就不能成為主體,，因此課堂教學中應該注重學生的個體參與和學生的個性發(fā)展,，加強數(shù)學與生活實際的聯(lián)系，促進學生生動,、活潑,、主動的發(fā)展。

3,、開放性

數(shù)學課堂生活化,，就必須打破常規(guī)的教學模式，給學生提供大量的觀察,、實驗,、活動的機會，使新教材的教學更容易體現(xiàn)“提出問題——相互交流——匯報總結(jié)——鞏固實踐”的開放式課堂教學模式,。在課堂教學中引進和用好開放題,，給每個學生提供更多參與機會和成功的機會，讓每個學生在參與中得到發(fā)展,，努力提高教學質(zhì)量,，提升學生的數(shù)學素質(zhì)。

四,、課題研究的實施過程,。

數(shù)學來源于生活。新課程標準指導下的數(shù)學教學就應該聯(lián)系生活、貼近生活,，讓學生熟知,、親近、現(xiàn)實的數(shù)學走進他們的生活,，進入課堂,，使之產(chǎn)生親近感，變的具體,、生動,，誘發(fā)學生的內(nèi)在知識潛能，使學生主動地動手,、動口,、動腦，想辦法來探索知識的形成過程,，以達到對自我生活,、心理需要的滿足，獲得成功的喜悅感,。同時也增強其學習數(shù)學的主動性,，發(fā)展求異思維，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度和勇于探索,、創(chuàng)新的精神,，再利用所學的數(shù)學知識走進生活、大膽實踐,，解決身邊的數(shù)學問題,，真正實現(xiàn)小學數(shù)學生活化。課題探究的內(nèi)容具體從以下幾個方面來體現(xiàn)：

1,、聯(lián)系實際,，引導學生自主發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學問題。

“興趣是最好的老師,?！痹谖覀兊纳钪校瑪?shù)學問題無處不在,，教師在教學中要善于讓學生在生活實踐中產(chǎn)生數(shù)學問題,，并激發(fā)學生解決數(shù)學問題的欲望。在平時教學活動中,，應十分重視讓學生歸納已有生活經(jīng)驗,，并設(shè)計學生感興趣的生活素材以豐富多彩的形式展現(xiàn)給學生，讓學生“提出有關(guān)的數(shù)學問題,，以激發(fā)學生學習的興趣與動機,，使學生初步感受到數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。”例如,，在教學“角的認識”,、“長方形、正方形,、三角形和圓的認識”時,，先用投影片出示學生平時常見的扇子、書,、紅領(lǐng)巾、皮球等實物,，然后抽去實物,，留下角、長方形,、正方形,、三角形和圓形等幾何圖形，讓學生發(fā)現(xiàn)這些圖形原來就在我們的身邊,，無形中產(chǎn)生了自主探究的興趣,。再如，在教學“商的近似值”時,，可以讓學生試著做一下如“150÷44”一類的除法式題,，當學生除不盡時，結(jié)合學生學習生活實際,，數(shù)學問題自然產(chǎn)生,，再學習“商的近似值”知識，適時地滿足了學生解決問題的需求,。

2,、創(chuàng)設(shè)情境、實現(xiàn)課堂教學“生活化”,。

新知識呈現(xiàn)方式發(fā)生了變化,，必須要求教師的教學觀念的改變，從而探索出“生活化”的課堂教學新模式,。新課程的實施要求每一位教師必須有充分的課前準備,，真正“讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學”，盡可能讓學生在課堂上摸摸,、拼拼,、涂涂、量量,，在“生活化”的動手操作中,，潛移默化地接受新知識。

3、走進生活,，用新學知識解決生活中的數(shù)學問題,。

學生學習數(shù)學是為了運用所學的數(shù)學知識和方法解決一些簡單的實際問題，所以“數(shù)學是人們生活,、勞動和學習不可少的工具”,。引導學生把所學知識聯(lián)系、運用于生活實際,，可以促進學生的探索意識和創(chuàng)新意識的形成,，培養(yǎng)學生初步的實踐能力，“以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值”,。例如,，學習“長方形面積”后，可以布置學生回家測量家里客廳的長和寬,，求出面積,，再測量一下一塊地磚的長和寬并計算面積，最后算一算客廳里鋪這樣的地磚需要多少塊,？如果一塊地磚28元,，一共需要多少元？這就必然實現(xiàn)了課堂教學的延伸,，讓學生在生活中學習數(shù)學,。但更重要的是把課內(nèi)外緊緊結(jié)合起來，把所學的知識應用于生活實踐中,，從而培養(yǎng)了學生的應用意識和實踐能力,。

4、開展實踐活動,，真正實現(xiàn)小學數(shù)學“生活化”,。

《數(shù)學課程標準》指出：實踐與綜合運用將幫助學生綜合運用已有的知識和經(jīng)驗，經(jīng)過自主探索和合作交流,，解決與生活經(jīng)驗密切聯(lián)系的,、具有一定挑戰(zhàn)性和綜合性的問題，以發(fā)展他們解決問題的能力,。

為了讓學生在學習數(shù)學知識的同時,，初步接觸和逐漸掌握數(shù)學思想，不斷增強數(shù)學意識,，就必須拓寬數(shù)學教學空間,，開展豐富多彩的數(shù)學實踐活動，使學生有更多的機會接觸生活和生產(chǎn)實踐中的數(shù)學問題,，認識現(xiàn)實生活中的認知和行為與數(shù)學問題之間的聯(lián)系與區(qū)別,，以提高學習效率和教學水平,。例如：在教學數(shù)學廣角烙餅時，我就讓他們回家觀察媽媽平時是怎樣做的,，這樣既容易學會知識又增長了他們的生活的經(jīng)驗,。這樣，讓學生養(yǎng)成留心身邊事物,，有意識的用數(shù)學的觀點去認識周圍事物的習慣,，并自覺的把所學習的知識與現(xiàn)實中的事物建立聯(lián)系。使學生自己發(fā)現(xiàn)的問題富有魅力,，對于提高學生應用數(shù)學知識的能力和增強學習的積極性都十分的重要,。

五、課題研究的實踐探索及措施落實

在研究的初級階段,，我發(fā)現(xiàn)學生學習知識與運用知識解決生活問題兩者還是有所隔離,，學生還是在教師的帶領(lǐng)下學習知識，然后又在教師的指引下解決問題,，缺乏自主地根據(jù)實際生活的需要而去主動獲取知識與解決生活問題的能力,，這個問題的根源歸根到底還是我們教師設(shè)計的活動是否稱得上是真正有效的活動,。因此,，本階段要通過研究，使教師逐步把課題思想貫穿到平時的教學中去,，注重數(shù)學與實際生活的緊密結(jié)合,，注重學習活動的設(shè)計，使我的課堂有新的起色,，無論拿到怎樣一個內(nèi)容都知道從生活中找尋它的模型,。并引導老師在反思中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，重點解決如何設(shè)計有效的學習活動,。下面就從幾個方面談一下課題的實踐探索及措施落實：

首先捕捉“生活現(xiàn)象”，引入新知

生活中到處有數(shù)學,，到處存在著數(shù)學思想,，關(guān)鍵是教師是否善于結(jié)合課堂教學內(nèi)容，去捕捉“生活現(xiàn)象”,，采擷生活數(shù)學實例,，為課堂教學服務。如我在教學“分數(shù)的初步認識”時,，引入學生感興趣的生日時我們切生日蛋糕,，怎樣分才公平，才分得一樣多,？學生討論,，然后自己動手也來分一下,，要求分得一樣多……最后，得出“人→分→份(得到份)”,，分得一樣多（每份同樣多）,，這叫“平均分”。這樣利用人分物品的生活現(xiàn)象,，引出“平均分”,，不但使學生增加了動手操作的機會，而且使學生對新概念感到新穎,、親切,。

利用捕捉到的“生活現(xiàn)象”引入新知，使學生對數(shù)學有一個親近感,，感到數(shù)學與“生活”同在,，并不神秘。同時,，也激起了學生大膽探索的興趣,。

其次聯(lián)系“生活畫面”，揭示規(guī)律

學生的非形式數(shù)學知識,，生活中的數(shù)學常識,、經(jīng)驗的建立首先必須依賴于實踐活動，使數(shù)學知識成為學生看得見,，摸得著,，聽得到的現(xiàn)實，是有源之水,，有本之木,。教師若能創(chuàng)造性地將數(shù)學知識融合于生活中，勾勒出“生活畫面”,，就可以幫助學生學好數(shù)學,。

如我在教學“簡單的分數(shù)加法”時，創(chuàng)設(shè)生活場面,，每個學生拿出兩個八分之八的圓,，先讓學生組成小組給圓涂色（涂成不同的幾份），然后把兩個圓重疊,，看一下兩個圓的涂色部分加起來是多少,？這樣一來學生很容易就理解了。

再次設(shè)計“生活情景”,，開展演練

數(shù)學知識應加以演練才得以鞏固,，數(shù)學技能也應加以反復練習才能習得。數(shù)學教學如能在具體的生活情景中加以演練,，會有利于實實在在地提高能力,。

如在教學相遇問題的應用題時,，在學生對此類應用題的結(jié)構(gòu)和解法有基本了解時，我布置了這樣一個活動：同桌兩個同學合作,，將相遇問題的應用題中的情節(jié)表演出來,，并口頭編應用題，解答……那么,，如果沒有同桌幫忙,，你一個人可以表演嗎？學生興趣很濃,，紛紛舉手示范,。經(jīng)過這樣的演練，學生對“兩地,，同時,，相向（對），相遇”等有了實實在在的了解,。

教師應該善于挖掘數(shù)學內(nèi)容中的生活情景,，讓數(shù)學貼近生活，使學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學就在身邊,，讓學生認識生活中充滿了數(shù)學,，生活真有趣，數(shù)學真有趣,。

最后返回“生活天地”,，廣為溝通

在數(shù)學生活化的學習過程中,，教師引導學生作廣泛溝通,，會使學生“領(lǐng)悟”出數(shù)學源于生活，又用于生活,，數(shù)學有很強的應用價值這個重要道理,。這就要求教師注重“實踐第一”的觀點，在生活數(shù)學的天地中求新,、求美,。

教師只有把學生真正的帶到生活中去，將課堂中的數(shù)學知識與學生生活實際密切結(jié)合起來,，才能真正使學生體驗到數(shù)學的美和創(chuàng)造的美,。

六、課題研究取得的成效,。

1,、加強了學生數(shù)學生活經(jīng)驗的積累，提高了學生的學習興趣,。

2,、增強了學生學習數(shù)學的主動性,。

3、降低了教學難度,。

4,、培養(yǎng)了學生應用數(shù)學的能力。

5,、提高了教師自身的科研能力,。

一年來，我的科研能力得到了提高,，主要體現(xiàn)在課堂教學能力的提高和理論素養(yǎng)的提升這兩方面,。。

反思一年多的研究過程,，我的體會頗多:

第一,，本課題的研究在我的努力下，在“數(shù)學知識的呈現(xiàn)方式生活化”方面已取得了明顯的成效,，但我的研究還只是停留在較為淺顯的層次,，今后研究還需不斷加深，向更深的層次延伸,，以期全面提高自己的數(shù)學課堂教學效果,。

第二，對本課題的研究不能僅停留在“教師”的角度,，更主要的是要加大力度進行“學生”方面的研究,，即對“學生參與”的研究還需更全面、更深入,。

第三,，課堂是本課題研究的一個主要方面，它比較好地解決了研究過程中的方法問題,，但我感覺在這方面做得還很不到位,，特別是對課堂教學效益的提高方面還需加大監(jiān)控力度，以進一步做好質(zhì)的研究,。

七,、課題研究中存在的主要問題和困難

1、本課題具有很強的實踐性,，要求課教師能在平時的實踐中,，將某些現(xiàn)象、想法,、感受及時總結(jié),、提煉，并能上升至理論層面,，而在這方面,，我覺得自己還遠遠沒有達到,。

2、對個案的理解不全面,，實踐中有應付思想,，只求有，不求精,，這樣的態(tài)度需在今后的實驗中加以改進,。

3、探討出“小學數(shù)學教學生活化”的教育教學實踐,，形成具有指導性,、可操作性的教學模式也是一個難點。

4,、學生層次不整齊,，加上現(xiàn)有的條件有限（如學生家庭條件的限制）使得課題的研究在一定程度上受到影響。

5,、本課題研究成果主要通過課題總結(jié)報告,、教學研究論文等形式呈現(xiàn)。但是,，如何使這些成果能夠深刻體現(xiàn)設(shè)想中“生活化”的教育思想,，真正落實到日常具體教學過程中，還也是是一個研究的難點,。

八,、對今后工作的幾點思考

1、如何改變組織形式,，讓每個學生都參與到“生活化的數(shù)學”活動中來,，是今后應該改進的地方。

2,、通過研究探討,、摸索出“生活——數(shù)學——生活”的數(shù)學教學模式,，并加以推廣,，用它指導我今后的數(shù)學教學工作。

總之,，該課題實施一年來,，我覺得自己的理論素養(yǎng)提高了。而且在平時的教學實踐中,，能夠立足于學生的現(xiàn)實生活,，及時收集與學生的生活密切相關(guān)的數(shù)學問題，培養(yǎng)學生學會從生活中提出數(shù)學問題,，然后再把這些問題移進課堂,，通過對現(xiàn)行教材資源的有效整合和合理利用,，使數(shù)學教學內(nèi)容源于學生現(xiàn)實生活，教學過程中的方法,、手段貼近學生現(xiàn)實生活,，學生學習活動應用、驗證于日常生活,，不斷向?qū)W生滲透應用數(shù)學的意識,，并能夠從數(shù)學的角度出發(fā)提出一些生活中的問題，用數(shù)學的思想和方法去分析和解決問題,，用數(shù)學的語言去解釋得出的答案或結(jié)論,，從而促進學生數(shù)學情感、態(tài)度,、價值觀的形成以及學生的數(shù)學學習能力和生活能力與心理素質(zhì)的協(xié)同發(fā)展,，達到提高和完善學生的數(shù)學素養(yǎng)的目的。

“讓講臺成為舞臺,、讓教室成為社會,、讓學生成為演員、讓教師成為導演”,，將數(shù)學與生活,、學習、活動有機結(jié)合起來,，將學生運用數(shù)學的過程趣味化,、生活化，使學生感受到數(shù)學源于生活,，從而激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和欲望,，培養(yǎng)學生的數(shù)學綜合素養(yǎng)，這就是我今后研究的主要方向,。

5. 紅領(lǐng)巾小課堂主題教育教案

為增強學校少先隊組織力量,，教育學生繼承和發(fā)揚中國少年先鋒隊的光榮傳統(tǒng)，培養(yǎng)學生積極向上,、積極進取的精神,，學校決定舉行一年級新生入隊儀式，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一,、時間：2021年10月12日下午1:40

二,、地點：學校操場

三、活動準備,、要求及相關(guān)負責人員

1.活動籌備：校長室,、德育處、一年級各班、五年級1-11班

2.主持人：__

3.背景音樂：陸寶根

4.背景,、隊旗：總務處

5.攝影,、攝像：__

6.入場及站隊管理：體育組

7.護旗手訓練指揮：__

8.參加對象：校各級領(lǐng)導、一年級全體學生,、五年級1-11中隊學生,、中隊輔導員(五年級輔導員老師請?zhí)崆芭宕骷t領(lǐng)巾，一年級輔導員在第三環(huán)節(jié)時佩戴好紅領(lǐng)巾),。

(1)一年級班主任：

①對照平臺中__老師主備的“一年級入隊”教案和課件,，利用班會進行講解，達到以下目標：熟悉少先隊成長史,，指導學生認識大隊旗和中隊旗,，知道紅領(lǐng)巾的意義并會正確佩戴，熟記入隊誓詞,、呼號,，會唱隊歌(第一段)，能敬標準的隊禮,。

②組織學生填寫《入隊申請書》,。

③讓學生了解入隊儀式流程。

(2)五年級1-11班班主任:

①提醒本班學生穿校服,佩戴紅領(lǐng)巾,。

②訓練學生會敬標準的隊禮,。

③安排學生為一年級小朋友佩戴紅領(lǐng)巾(一年級每班45人左右，每班會發(fā)50條紅領(lǐng)巾,，一一對應,，多余的學生也隨隊伍下去。)

④訓練學生會唱隊歌第一段,。

四,、入隊儀式程序：

1.出旗

2.唱隊歌

3.學校領(lǐng)導講話

4.大隊輔導員老師(張__)宣讀新隊員名單、新建中隊名單

5.各位校長授予一年級輔導員紅領(lǐng)巾及中隊旗

6.五年級隊員向新隊員授紅領(lǐng)巾

授標志者雙手托紅領(lǐng)巾(大角向自己),，授于新隊員→新隊員雙手托接過去,，然后舉過頭，兩臂回勾,，將紅領(lǐng)巾翻過頭頂,，放在頸上，將紅領(lǐng)巾兩角置于胸前,?！诮碚邽樾玛爢T打上領(lǐng)巾結(jié)，授巾者向新隊員敬禮,，表示祝賀;→新隊員還禮，表示感謝。

7.宣誓：

大隊旗手執(zhí)旗與呼號姿勢相同,，護旗手在兩側(cè),，面向隊旗。由大隊長領(lǐng)誓,，領(lǐng)誓人說一句,，新隊員重復一句。宣誓動作與呼號動作相同,。誓詞說完后,，領(lǐng)誓人說：“宣誓人?！彪S即所有新隊員同時高聲報出自己的姓名,。

宣誓內(nèi)容：我是中國少年先鋒隊隊員。我在隊旗下宣誓：我熱愛中國共產(chǎn)黨,，熱愛祖國,，熱愛人民，好好學習,，好好鍛煉,，準備著：為共產(chǎn)主義事業(yè)貢獻力量!——宣誓人：___

8.新隊員代表講話

9.大隊委向一年級11個中隊贈書。

10.全體一年級隊員在背景音樂和寄語中通過“雛鷹門”,。

11.呼號

12.退旗

五,、活動要求：

1.教師、學生情緒飽滿,、精神振奮,，衣著整潔。

2.學生按指定位置站立,，遵守活動紀律,。

3.典禮結(jié)束有秩序退場。

6. 紅領(lǐng)巾小課堂課程記錄授課內(nèi)容

挺不錯的,。

普寧紅領(lǐng)巾是一所私立實驗學校,，原市區(qū)“金盤”已被拆除，當時以為是建高層小區(qū)商住樓,，后來有人說是建貴族學校,，果然看到圍墻外廣告紙“普寧紅領(lǐng)山學校”,，屬私立貴族學校,。 教學可以。 

7. 紅領(lǐng)巾小課堂授課主題

一,、指導思想：

　　認真貫徹落實《中共中央國務院關(guān)于進一步加強未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《中小學德育大綱》,進一步明確德育為先,五育并舉的教育思想,加強德育隊伍建設(shè),建成一支適應素質(zhì)教育,、適應課程改革,、適應教育現(xiàn)代化要求的德才兼?zhèn)涞慕處熽犖椋灰浴缎绿┦猩倌陜和袨榱晳T養(yǎng)成教育》工作為中心,不斷提高德育工作水平,增強德育工作實效,通過多種渠道,、強調(diào)全員參與,滲透德育教育,開展創(chuàng)新的貼近學生生活實際的活動,教會學生學會做人,、求知、勞動,、生活,、健體,加強心理健康教育,讓學生在體驗中提高自身的品德素質(zhì),為培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人,為推進我校素質(zhì)教育不斷向前發(fā)展而努力.

二、主要工作：

（一）加強師德師風建設(shè),做到為人師表.

1.制訂學校師德教育工作計劃,并注意積累落實過程中的相關(guān)資料.繼續(xù)組織教師學習師德師風的法規(guī),、貫徹落實《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》,倡導身正為范,學高為師的校園風氣,完善教師職業(yè)道德考核與獎懲辦法,堅持教師晉職,、晉級、評優(yōu),、樹先實行師德考核“一票否決”制,堅決推行教師職業(yè)道德“十不準”,逐步建立促進教師職業(yè)道德的長效機制.反對在職教師任何形式的有償家教,嚴禁在職教師在工作日從事有償家教,形成教書育人,、管理育人、服務育人的良好氛圍.（政教處落實）

2.強調(diào)全員參與德育.制訂將德育貫穿于教育教學的各個環(huán)節(jié)的落實方案,指導檢查每個教師應在教學目標,、教學內(nèi)容和教學方法諸方面滲透德育教育,同時為學生做表率,注重身教重于言教.(教科室落實)

（二）加強德育常規(guī)管理,促進學生品德素養(yǎng).

1,、加強班主任常規(guī)管理.（政教處落實）

（1）重視抓好班主任隊伍建設(shè),認真落實《班主任培訓實施意見》要求,落實班主任培訓計劃,采取靈活多樣的方式,以學校德育法規(guī)政策、班主任工作基本規(guī)范,、學生心理健康教育指導,、班級活動設(shè)計與組織、班級管理等相關(guān)專題,以及學生熱點問題研究等為主要內(nèi)容,做好每月一次的班主任培訓工作.做到每人每學期必須接受不少于10學時的集中培訓.

（2）加強《班主任手冊》的使用管理,晨會課,、班會課要做到有計劃有目的有針對性有實效.落實《班主任手冊》的月度檢查量化考核制度,促進班主任工作管理的規(guī)范化.

（3）聯(lián)合學管處,做好班主任評優(yōu)樹先工作提案,進一步提高班主任工作的積極性.

（4）認真及時計算學校值班檢查各項數(shù)據(jù),于次月5日之前完成.

2,、加強班級常規(guī)管理.（學管處落實）

（1）制訂學生德育教育工作計劃,并注意積累落實過程中的相關(guān)資料.

（2）繼續(xù)推行少先大隊指導下的紅領(lǐng)巾檢查崗和文明禮貌值日崗制度,充分發(fā)揮學生的主體作用,對各班的衛(wèi)生、文明禮儀,、紀律,、兩操等情況進行考核由大隊部公布分值,每周進行小結(jié),每月結(jié)合學校值班檢查考核情況進行考核,優(yōu)勝班級獲流動獎牌.對實施情況要加強指導、考核,確保常規(guī)工作持之以恒,、抓細抓實.

（3）開展有主題教育意義的班隊活動.有規(guī)范的形式,有活動方案,有活動記錄,逢單周為班會課,雙周為隊活動.既要根據(jù)重大節(jié)日,、紀念日開展教育活動,又要根據(jù)每個月隊部工作重點開展主題教育活動,在活動體驗中增長學生才藝、身體素質(zhì),同時,培養(yǎng)學生持之以恒,、堅韌不拔,、善于合作的進取精神.

（4）班級環(huán)境的美化,凈化,突出教育意義和人文關(guān)懷,發(fā)揮黑板報的宣傳陣地和導向作用.

3、繼續(xù)加強行為習慣養(yǎng)成教育.（學管處落實）

（1）利用多種形式,組織學習《小學生守則》,、《小學生日常行為規(guī)范》,、《實小學生一日行為規(guī)范》,并要求落到實處.

（2） 細化《新泰市少年兒童行為習慣養(yǎng)成教育活動內(nèi)容》,利用晨會、班隊進行系統(tǒng)的教育,制訂出更加具體的實施方案.

8. 紅領(lǐng)巾小課堂教學方案

兒童是祖國的花朵,，明天的棟梁,。要想保衛(wèi)祖國、報效祖國,，安全是不可少,，下面給同學們介紹幾點安全常識,。

　　一、行路安全

　　行人要走人行道,，過馬路要走人行橫道,。紅燈停,、綠燈行,。

　　二、運動安全

　　滑冰是一項不錯的體育運動,，但在馬路上滑冰很危險,，也不要在馬路上做其他運動，否則容易出事,。

　　三,、游戲安全

　　在樓梯、電梯上打鬧玩耍很危險,，不能從扶手,、欄桿往下滑。有些地方的樓梯無欄桿,，上下樓梯更要小心,。

　　四、游泳安全

　　游泳要選擇好地方,，不要到江河湖海游泳,，不要到深水區(qū)游泳。游泳前要做好準備運動,，可以跑跑步,、做做操，活動四肢,。當自己看到有人落水,，自己沒有能力救人時不要下水，應立即喊大人來幫助,。不能一個人私自游泳,，必須有人陪同。

　　五,、用刀安全

　　用刀切東西時,，注意力要集中，不可分心,，以免切傷手,。更不能用刀互相玩耍、打鬧,，以免誤傷別人或自己,。

　　六,、用電安全

　　不要用濕手、濕布觸摸或擦拭電器,、插拔插頭,，不能隨便拆卸電器。

　　七,、節(jié)日安全

　　逢年過節(jié),，在燃放鞭炮時，應在大人指導下進行,。點燃的鞭炮不能拿在手中,，應在空曠地方，點燃后立即離開,。

　　八,、交際安全

　　不要隨便與陌生人交談，不能告訴陌生人自己的家庭住址,、電話等重要信息,，不接受陌生人的禮物，以免上當受騙

9. 紅領(lǐng)巾小課堂總結(jié)示范

小學紅領(lǐng)巾爭章表一般有以下幾個部分組成：

1.填寫基本信息,，包括學生姓名,、所在年級、班級和學校,。

2.請對你參加參加活動的時間,、地點、參加人數(shù)和主要內(nèi)容進行簡述,。

3.請簡單描述你的表現(xiàn),，包括個人貢獻、參與小組活動等,。

4.出場證明,，包括你參加活動的圖片或其他證據(jù)。

5.總結(jié)你在參加活動中的體會,，贊揚自己和家長等,。

6.其他要求，如監(jiān)護人簽名等,。申請者應合理利用這些部分,，充分展示自己的能力，展示出自己做事認真,、努力,，注重細節(jié)，樂于奉獻等精神,，以期獲得紅領(lǐng)巾爭章,。

10. 紅領(lǐng)巾小課堂活動內(nèi)容簡介

1. 個人一星章獲章比例原則上不超過具有參評資格人數(shù)的30%,。

集體一星章的評選主要依據(jù)中隊開展“紅領(lǐng)巾獎章”活動成效、思想引領(lǐng)成果,，獲章比例原則上不超過具有參評資格中隊的30%,。

2. “紅領(lǐng)巾獎章”二星章獲章比例原則上不超過具有參評資格人數(shù)（集體數(shù)）的30%。

3. “紅領(lǐng)巾獎章”三星章獲章比例原則上不超過具有參評資格人數(shù)（集體數(shù)）的20%,。

4. “紅領(lǐng)巾獎章”四星章獲章比例原則上不超過具有參評資格人數(shù)（集體數(shù)）的10%,。

5. “紅領(lǐng)巾獎章”五星章每年評選3000名優(yōu)秀個人和1000個優(yōu)秀集體。

個人和集體五星章均每年頒發(fā)一次,。

11. 紅領(lǐng)巾小課堂實施方案

1. **課程設(shè)置特色**：小學思政課程應該注重將知識性,、教育性,、實踐性,、趣味性相結(jié)合，避免傳統(tǒng)思政課程的枯燥乏味,。例如,，可以通過組織主題班會、社會實踐活動等方式,，讓學生在參與中學習思政知識,。

2. **家校合作**：小學思政建設(shè)應注重家校合作，通過家長會,、家訪等方式,，讓家長參與到思政教育中來。家長可以參與學校的一些活動,，如家長志愿者等,，幫助學生理解和接受思政教育。

3. **社會實踐活動**：小學思政建設(shè)可以通過組織學生參與各種社會實踐活動,，讓學生在實踐中學習思政知識,。例如，可以組織學生參觀愛國主義教育基地,，參加環(huán)保志愿者活動等,。

4. **數(shù)字化教學**：小學思政建設(shè)可以利用現(xiàn)代化的教學手段，如網(wǎng)絡,、多媒體等,，提高教學效果。例如,，可以通過網(wǎng)絡視頻,、動畫等形式，讓學生更容易理解和接受思政知識,。

5. **教師隊伍建設(shè)**：小學思政建設(shè)應注重教師隊伍的建設(shè),，通過培訓,、進修等方式，提高教師的教育教學水平,。同時,，也要重視教師的德育教育，讓教師成為學生的榜樣,。

以上是小學思政建設(shè)的一些亮點和特色做法,，但具體的實施方式還需要根據(jù)學校的實際情況和學生的特點進行調(diào)整?？偟膩碚f,，小學思政建設(shè)的目標是培養(yǎng)學生的愛國主義精神、社會責任感,、良好的品德等,，讓學生成為有理想、有道德,、有文化,、有紀律的新時代好公民。