1. 海洋守護者手抄報簡單又漂亮

關(guān)于這個問題,，走向海洋手抄報內(nèi)容：

1. 海洋是地球最廣闊的領(lǐng)域，占地球表面積的71%,。

2. 海洋是地球生態(tài)系統(tǒng)中不可或缺的一部分,，為地球上的大部分生命提供了生存空間和養(yǎng)分。

3. 海洋的溫度,、鹽度,、氧氣含量等條件不同，形成了不同的海洋生態(tài)系統(tǒng),，包括珊瑚礁,、海草床、深海等,。

4. 海洋資源豐富,，包括漁業(yè)、石油,、天然氣,、礦物等，是人類社會重要的經(jīng)濟來源,。

5. 環(huán)境污染,、氣候變化等問題威脅著海洋生態(tài)系統(tǒng)的健康,，保護海洋生態(tài)系統(tǒng)對于人類和地球的未來至關(guān)重要。

6. 我們每個人都可以為保護海洋做出貢獻,，如減少使用塑料,、垃圾分類、節(jié)約能源等,。

以上是走向海洋手抄報的內(nèi)容建議,，可以根據(jù)需要適當增加或減少。

2. 海洋守護者海報簡筆畫

海豚（學名：Delphinidae）是與鯨魚和鼠海豚密切相關(guān)的水生哺乳動物,，大約于1000萬年前的中新世進化而成,，廣泛生活在大陸架附近的淺海

，海豚看起來友善的形態(tài)和愛嬉鬧性格,，是大家都喜歡的,。海豚是一種高智商的生物，然而,，現(xiàn)在的他們面臨著許多困難,。人類大量捕殺魚和海洋生物，使海豚沒有了食物,，把大量的污水廢水排放,，造成環(huán)境污染，使海豚大量死亡,。最嚴重的是一些國家捕殺食用海豚,，把海豚逼上了絕境。我們對這種事表示憤怒,，再次呼吁大家保護海豚，保護環(huán)境,，創(chuàng)造出更美好的未來,。

3. 海洋守護者手抄報設計

我來回答：無聲的德育，有聲的教育------校園文化的育人功能淺談我們著名音樂家洗星海在《我學習音樂的經(jīng)過》中曾有以下的回憶,，我寫自以為比較成功的作品《風》的時候,，正是被生活逼得走投無路的時候，我住在巴黎一間七層樓上的小破房子里,，那夜又刮大風,，我沒有棉被，睡也睡不著,，只得點燈寫作,，寒風打著墻壁，穿過門窗,，猛烈嘶吼,，我的心也跟著猛烈撼動,，一切人生的、祖國的苦,、辣,、辛酸，都洶涌過來,，我不能自已,，借風抒懷，寫成了這個作品,。在我國歷史上也早就有孟母三遷（遷居）的故事,，這些都說明環(huán)境對于人的身心發(fā)展，潛能開發(fā)起著舉足輕重的作用,。全面育人是校園文化的宗旨,，我校在這方面的嘗試是用無聲的德育，進行有聲的教育,。]一,、無聲的德育我們知道，校園文化是以校園為主要的空間,，以教師和學生為主體,，以精神指向為核心，以表現(xiàn)出來的各種活動和行為規(guī)范為主要內(nèi)容,。學校無小事,，事事育人。為了營造處處是課堂的人文環(huán)境,，我校在環(huán)境布置上,，注重從小處入手，從各個方位入手,，讓學生接受無聲的熏陶,。如：學校教學樓的墻面上，醒目地寫著學校的校風,、班風和學風,。新學期伊始，全校二十個班級的班主任老師總會出好一塊手抄報,，圖文并茂放在教室前最引人注目的地方,，上面是科任老師的新學期寄語：“歡迎回家”“孩子，歡迎你回來,！”“新學期,，你我一起努力！”“祝福你,，新學期,，進步多多,，收獲多多！”“百尺竿頭,，更進一步,！”再看下面的署名：有的是“愛你們的老師”，有的則寫“你們的朋友”,，還有的寫“與你一起成長的人”……孩子們對于這些寄語,，真的非常喜歡，有的走進校園看一遍,，報好了名,，離開時再仔細地讀上一遍，然后帶著喜悅上路,。如果說上面的寄語是小處入手的,，那么，除了教室前的,，還有校園里懸掛的橫幅標語：“新學期,，師生一起律動”、“讓我們一起追求成功”師生一走進校園,，就會產(chǎn)生一種積極的情緒力量,。雖然，我們的校園并不大,，但是,，校園里處處有美麗的風景線。你看,，行人一走進校園,，從校們口一直到教學樓，才一百多米的距離,，其間種上了13棵小樹,，每顆小樹下面，是學校里三到六年級各班展出的中隊快訊,，上面播送了各個中隊里的新聞,，看看上面的標題吧,，那是孩子用心寫的：“進步五（2）”,，“新聞播報”，“請你看過來”……每一周,，學校都會有這樣的展覽,，用不著校長再在廣播里大聲朗讀，孩子們已經(jīng)在課間余暇時,，仔細讀過,，20個班級,，每班都是孩子輪流出的，主要是讓每個孩子都參與到里面來,，觀察更全面些,，能及時反映班里孩子的精神風貌，了解孩子們的成長動態(tài),，這樣的美事,，孩子們怎會不樂意呢？他們的勁頭可大啦,。在無聲的閱讀時,，對于孩子們幼小的心靈來說，無時不在接受教育啊,。每星期,，學校德育處都會對各班的各項常規(guī)進行評比，所以在校園里有一塊最大的黑板,，上面是同學寫的值日記錄,，分別記載了每個班級的早讀、課間操,、衛(wèi)生,、紀律等情況，這塊黑板在教學樓的過道里,，每個師生每天都會經(jīng)過那個地方,，都會忍不住地看上一遍，哪班得優(yōu)秀啦,，哪班良好啊,，哪些是待整頓的啦，一目了然,，特別是哪些待整頓的班級,，一看到自己那方面不行，那么,，班主任就一定會在三天內(nèi)進行整改,，如果情況良好，那么,，評估的結(jié)果再換成合格,。這種無聲的教育，往往給老師和學生都留了一點教育的“空白”,，它能正確引導教師進行學生常規(guī)教育,，讓孩子的個性和諧發(fā)展。二、潛在的美育校園文化的建設通常包括兩個方面,，即校園的自然環(huán)境和校園文化氛圍的布置,。“讓校園的每一處都說話”是我們的教育宗旨,。由于我校是一所老學校,，地方不是很大，所以學校盡量利用有限的空間,，進行無限的教育,。由于每個教室的外面是瓷磚，為了利用好這一塊寶地,，學校開展了壁畫展覽,。開展了“綠色的童話”壁畫展和“綠色故事會”，在五年級一個班的墻壁上,，題目是《別去打擾花兒開放》,，瞧：小溪邊，有一片綠茵茵的草地,，幾株紫色的花兒正在競相開放,，一群孩子正快樂地在那兒玩捉迷藏?！昂?！”一只蝴蝶飛過來，“小朋友,，別去打擾它,，花兒正開放呢，過幾天再來好嗎,？”蝴蝶帶著春天的夢想飛向了遠方……一年級的墻壁上：畫的是動物森林會,。星期天，小動物們聚在一起召開運動會,，來的小動物可多了,，大象當裁判，烏龜和小白兔又進行了跑步,，到底誰得了第一名呢……美麗的童話里寄托了孩子們純真的夢想,，同時也啟迪了孩子的智慧，究竟怎樣才能獲得勝利呢,？大家可要猜一猜,。三年級的花圃里，學校的護綠小隊寫了一個警示排：“小花小樹在成長,，請多關(guān)照,。”“別踩痛了小草”……低年級的孩子在老師的指導下,，進行了“綠色故事會”比賽-----根據(jù)瓷磚畫進行想象故事,，孩子們可高興啦。雪白的教室,，綠色的墻壁,，走進我們的校園，你一定會被圍墻上的大幅照片所吸引,，這里的幾幅彩色照片,，充分展示了學校拉丁舞特色，令人賞心悅目,。長廊里“輕輕慢步過走廊”等宣傳圖片,，潛移默化地規(guī)范了學生的行為。童言串串,、沙畫,、兒童畫，都讓每個孩子的個性得到飛揚,。在這充滿了童趣的濃郁氛圍中,，每個師生怎能不追求成功呢？人們常說：高品位的校園精神文化,，是以人為本的校園管理規(guī)范化的補充和提升,。這話真的一點也不假，豐富多彩的校園環(huán)境,，不僅可以使學生在獲取知識的同時接受無聲的人文教育,，同時，也在濃厚高雅的文化氛圍中享受潛在的美的熏陶,。三,、有聲的教育眾所周知，校園文化環(huán)境是師生充分成長的主要生活空間,，師生的心理活動與行為變化與校園文化環(huán)境有著密切的聯(lián)系,。校園文化環(huán)境是師生成長發(fā)展的“教育磁場”。我校的每個教室前,，都有一塊“班級爭章欄”,。那是學校開展的雛鷹爭章活動，每一周的升旗儀式上,，學校少先隊大隊部都會宣布五項常規(guī)評比結(jié)果,，然后頒發(fā)集體獎章，當班長從校長手中接過獎章貼在自己班級的榮譽欄里,，孩子們總是歡呼著,，興奮著，小小的成功總能激發(fā)孩子去爭取更大的成功?！翱鞓烦晒笔俏倚Ｈ∠脤W生以后誕生的新生事物,，在每個教室里，都有一個角落,，陳列著孩子們的快樂成果袋,，那是孩子們的階段學習成果。雖然是一個普通的檔案袋,，可是,，孩子們對它有著不一般的情感，無論你打開哪個成果袋,，里面是孩子們的寶貝――一本優(yōu)秀的作業(yè)本,，一張滿意的試卷，一張難忘的優(yōu)點卡（“優(yōu)點卡”是能產(chǎn)生長久激勵效應的一張張短文卡片,?？ㄆ欣蠋煂懡o學生的，有學生寫給同學的,，有家長寫給孩子的,，還有學生寫給老師的。星期一莊嚴的升旗儀式后,，校長將老師們在上一周內(nèi)寫的優(yōu)點卡,，鄭重其事地發(fā)給學生。這種方式,，在全校產(chǎn)生了巨大的激勵效應,，獲得優(yōu)點卡來之不易，孩子們對它真是情有獨衷）,，還有外出比賽獲得的獎狀,、獎牌、證書……“快樂成果袋”,，一排排靜靜地整齊地陳列在教室架子上,，里面記錄著孩子點點滴滴的成果，動態(tài)地展示著孩子成長的軌跡,。班隊課上,，老師會讓孩子進行成果交流，學校分年級也會進行成果袋的展示,，課余飯后,，孩子們總是喜歡站在成果袋前，翻翻,、看看,，比比,，“你的進步比我大”，“你的成果比我多” ,、“你的袋子比我豐滿,，我要趕快行動……”孩子們就這樣欣賞著、比較著,，進步著，內(nèi)心世界也就豐盈著,、收獲著,，喜悅著……他們心中的目標會漸漸明朗起來，他們的潛能會慢慢開發(fā)出來,，他們的個性也會飛揚起來……也許快樂成果袋是靜態(tài)的,，但是這樣的校園文化的創(chuàng)設所形成的感染力是其他教育手段所無法企及的，它已經(jīng)悄然地告訴了孩子那些是應該做的,，那些是應該堅持的品質(zhì),，目標在哪里？良好的競爭意識,、集體主義觀念的形成,，這些對孩子的個性發(fā)展起到了很好的作用?！敖處煶晒钡恼Q生,，是學校在對孩子關(guān)心的同時，又關(guān)注了老師的體現(xiàn),?！拔医逃⑽宜伎?、我存在……”,，是教師全新的教育理念，它成了校園文化新的風景線,。同時,，一個成功的教師必然教育更多成功的孩子，為使校園文化的功能效力發(fā)揮最大,，老師的教育行為方式也在不斷地革新,。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》里說到：教育的重要任務之一就是不要讓任何一顆心靈的火藥未被點燃，而要使一切天賦和才能都能最充分地表現(xiàn)出來,。在實踐中我們體會到：校園里的一草一木,，一紙一畫，圖書資料,，綠化,、美化,，“三風”建設，無不對師生的成長起作用,，那是有聲的教育,。優(yōu)點卡、快樂成果袋,，走進綠色的“童話”……這是實實在在的德育,，這是以文化育心靈的德育。如果我們在校園文化的細微處都注意建設,、引導,，必將使我們的孩子感悟美好的人生，培植他們健康向上的心靈,?！端茉鞇蹏c成才信念，推動校園文化建設》愛國成才教育的操作關(guān)鍵在于以愛國與成才為基本思想的理念在校園文化建設中如何體現(xiàn),，如何有效地提高校園文化的教育功能,，揭示以愛國與成才為基本思想的理念在當前中學教育工作中的價值；反思以愛國與成才為基本思想的校園文化建設,，在學校建設中應有的地位,，并探討它的自身建設規(guī)律。在這樣的指導思想下,，我們是如何做的呢,？首先，我們明確校園文化建設對于推進課題開展的重要性和必要性,。校園文化是指學校這個特殊場所具有的特定的精神環(huán)境和文化氛圍,，是由教育者和被教育者雙主體以校園為空間背景，圍繞教學活動和校園生活而創(chuàng)制并共享的,，以文化沖突與統(tǒng)整為表征的亞文化系統(tǒng),。它體現(xiàn)在顯性課程和潛在課程（亦稱隱性課程）兩方面，顯性課程指學校規(guī)定學生必須掌握的知識,、技能,、思想觀點、行為規(guī)范等,，潛在課程包括校園建筑,、文化設施和環(huán)境布置等有形環(huán)境和校風、教風,、學風,、人際關(guān)系、文化生活,、集體輿論,、心理氣氛以及校園群體觀點,、信念等無形環(huán)境。后面的這些校園精神和校園價值觀等觀念形態(tài)的東西是校園文化的深層結(jié)構(gòu)和核心內(nèi)容,，對于整個校園的生存和發(fā)展都具有指導意義,，是校園建設的無形資產(chǎn)，與學校的辦學質(zhì)量連接在一起的,，是學校重要的可持續(xù)發(fā)展要素之一,。我們應當重視校園文化的建設，并努力使其育人作用得以充分發(fā)揮,。作為一種潛在的隱性課程為主的校園文化,，在對學生的思想品德教育和良好的行為習慣的養(yǎng)成教育中，具有情境性,、滲透性,、持久性,、暗示性和愉悅性等特點,。校園文化正是以它形象直觀的表達形式，把思想教育寓于各種具體可感的情境之中,。校園文化的教育功能正是通過學校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學生的積極影響和感染,、熏陶而實現(xiàn)的。在校園文化建設中,，如何才能充分發(fā)揮校園文化的德育功能,，并使學生逐漸形成正確的愛國成才觀，必須把握好如下幾個原則,。首先,，教育性原則。古人云：“百行以德為首,?！?人無德不立，國無德不興,。道德建設的好壞,，體現(xiàn)著一個國家民眾的精神狀態(tài)，影響著一個民族事業(yè)的興亡勝衰,。道德興,，國家興；道德興,，民族興--這是現(xiàn)實得出的結(jié)論,。學校是教育人、培養(yǎng)人的場所,，校園文化作為學校教育的一部分,，首先必須突出教育性特點,，時時、處處把握教育性原則,，只有這樣,，才能充分發(fā)揮校園文化潛在的導向功能。通過各種有效形式對學生進行愛國主義,、集體主義,、社會主義和中華民族精神教育，探求激發(fā)學生學習成才的規(guī)律,，使學生的綜合素質(zhì)不斷提高,，在形成正確的愛國成才觀的基礎(chǔ)上提高學習成績。其次,，科學性原則,。校園文化建設是學校的一項整體工程，它涉及面廣,，需要調(diào)動方方面面的力量,，學校應精心統(tǒng)籌，科學規(guī)劃,，合理安排,，避免出現(xiàn)各行其事、相互掣肘的局面,。例如,，學生課余文化生活，一要建立組織系統(tǒng),，從領(lǐng)導機構(gòu)到專,、兼職輔導老師，再到學生必須環(huán)環(huán)相扣,；二要根據(jù)學生的年齡,、知識結(jié)構(gòu)、心理特點,，合理安排活動的內(nèi)容,，基本上形成序列，以滿足不同年級,、不同特點,、不同興趣愛好學生發(fā)展的需要。最后,，藝術(shù)性原則,。在校園文化建設中，要有藝術(shù)眼光,，要讓學生通過學校的設施,、氛圍等,，處處受到藝術(shù)的感染，得到美的享受,。校園環(huán)境的綠化,、美化，應努力做到四季各有特點,，陽春蔥籠滴翠,，盛夏濃蔭覆地，涼秋紅楓似火,，寒冬松柏長青,；校園建筑的設計、景點的安排,，努力做到外形,、色彩和諧統(tǒng)一，給人以爽心悅目的感覺,；學校文化活動的安排,，也要融教育性、科學性和藝術(shù)性于一體,，努力使活動開展得新穎,、活潑有趣,，使校園文化對青少年學生產(chǎn)生強烈的感染力和吸引力,，促使他們主動、熱情,、積極地參與其中,，從而使他們的思想情操自然而然地得到陶冶，心靈在無形之中得到凈化,。目前,，我們已經(jīng)做的一些工作：1、 發(fā)掘環(huán)境文化,。學校無閑處,，處處熏陶人。環(huán)境不僅是學生生活的空間,，也是培養(yǎng)學生文明素質(zhì)的載體,。我們發(fā)掘、利用校園的環(huán)境,，形成了濃厚的立體環(huán)境文化,，使一草一木、一墻一板都能說話,，都起到教育人,、啟迪人的作用,。恰如陶行知先生所言“一草一木皆關(guān)情”。教室里,、走廊上,，懸掛的是歷屆畢業(yè)生以及在校普通班、美術(shù)特色班學生的優(yōu)秀作品,，自己的作品讓學生感受到成功的喜悅,；我們又兩次動員各年級全體學生收集格言警句，要求在愛國與成才的主題下,，結(jié)合兩個信念：只要努力學習,，每個學生都可以成才；熱愛祖國,，為國家繁榮富強而努力學習,，收集有關(guān)人格、人生觀,、道德觀,、世界觀等的格言警句，每班選定名人或自編的共兩條格言警句經(jīng)過加工制作分別布置在教室內(nèi)外,。通過個別訪談,，我們了解到這些格言警句的確對部分同學起到了一定的激勵作用。哲理雋語讓學生體會,，凡人小語使學生共鳴,，名人名言叫學生醒悟思索。課題組還提議組建?！靶∮浾邎F”,，創(chuàng)辦校報《晨曦報》，建立長橋中學網(wǎng)站,，?？⑿蠹皶r報道學校的新人,、新事,、新面貌，堅持以正確的輿論引導人,、優(yōu)秀的作品鼓舞人,。學校將原有的宣傳櫥窗留出一半作為愛國成才教育的專欄，定時更換其中的內(nèi)容,，學生和老師們課余時間看專欄已經(jīng)成為一種習慣,。學生生活在這樣一個充滿著健康的、蓬勃向上的文化氛圍之中，心靈自然蕩滌,，思想必然升華,。2、 修煉禮儀文化,。健康的,、高雅的交際方式和能力是現(xiàn)代中學生必備的素質(zhì)之一，怎樣處理同學間關(guān)系,？怎樣處理師生關(guān)系,？怎樣處理與父母的關(guān)系？怎樣認識愛國與成才的關(guān)系等等,。優(yōu)化學校人際環(huán)境,，開展尊師愛生活動，建立起良好和諧的師生關(guān)系,。同時,，發(fā)揮班級環(huán)境的熏陶教育，如發(fā)揮學生的主體作用,，師生共同營造良好的人際環(huán)境,，包括班風、學風,、集體輿論,、文化氛圍等，老師和學生無論是在課堂或課后都倡導“贊賞鼓勵”,。目前,，“老師好！”已經(jīng)成為校園流行語,。3,、 充實活動文化,。校園文化是一種群體文化,，它體現(xiàn)在學校的一切活動中。現(xiàn)代中學生朝氣蓬勃,、活潑好動,，死讀書、讀死書有悖于中學生身心,?；谶@一認識，走出課堂,，寓教于樂,，開展豐富多彩的校園文化活動，創(chuàng)建文明、健康,、向上的校園文化生活,。組織了“小記者團”，每月時報道學校的新人,、新事,、新面貌；在課題組的提議下,，學校成立了我?？茖W院（理科）、社科院（文科）,，設立兩院的目的是為了樹立學生中刻苦學習,、努力成才的榜樣，也使院士們以科學家為榜樣,，從小樹立遠大志向,，為中華民族的和平崛起而發(fā)憤學習，并通過大力宣傳來激勵廣大同學的學習上進心,，從而推動學校整體的教育教學發(fā)展,。科學院和社科院院士每學期都要分別進行課題研究,，如這次暑假我所負責的社科院將進行：上海市民的素質(zhì)--長橋中學師生協(xié)作與合作精神綜合調(diào)查,。我們還開展了全校范圍的校長助理招聘，競選出學生校長助理,；每月評選最值得表揚者,，并讓他們擔當升旗手；校運會人頭攢動,，健兒們生龍活虎,；世界環(huán)保日的環(huán)保宣傳教育，倡導學生愛校,、節(jié)能,；校園科技節(jié)上，學生們放飛飛機的同時也放飛了自己的理想,。在區(qū)戲劇節(jié)系列專場比賽中,，我們的兩院院士們也積極投入其中參與排練，最終我們獲得了一個二等獎和一個三等獎的好成績,。又一次讓學生們體會和感受到團結(jié),、協(xié)作的力量。經(jīng)過一次次的活動,，我們也非常欣喜的看到學生們身上可喜的進步,。后面工作的一些設想：1,、繼續(xù)充實活動文化。我們應該成立校園電視臺,，組織“小記者團”團員們走出火熱的校園生活,，以自己敏銳的視覺把握瞬息萬變的時代脈搏；組織校園文化藝術(shù)節(jié),，讓學生自編自演,；走出校園，走進社區(qū),、參觀工廠,，每月組織社會實踐課使學生學會觀察、學會思考,、學會做人,、學會動手；指導學生參加讀書征文比賽,，組織書畫攝影活動,，舉辦心理講座等。多姿多彩的課余活動可以展示學生的青春活力和個性特長,，激發(fā)學生無窮的想象力和創(chuàng)造力,，促進學生全面素質(zhì)的提高。學校的校園文化建設應有重點,、有針對性和實效性,，結(jié)合重大事件、節(jié)假日,，開展形式多樣,、生動活潑的主題月系列活動。下學期我們計劃展開如下活動： “祖國在我心中”為主題的慶國慶系列教育月活動,，以“尊師重教,、終身學習”為主題的九月學習月活動，開展 “美在身邊”教室文化建設比賽活動,，使教室更加整齊潔凈,、文明祥和，又具有鮮明的個性特色,。系列主題活動的開展,，能夠使校園文化建設落到實處，推進校園精神文明的建設,。2、健全價值文化,。隨著改革開放的深入,，商品經(jīng)濟的發(fā)展，社會上涌現(xiàn)了各種各樣的思想學說、人生觀,、價值觀,，而這些又勢必影響到校園的莘莘學子。學生由于人生閱歷和辨別能力的限制,，不可能完全作出正確的判別,。通過組織參觀愛國主義教育示范基地，定期觀看愛國教育影片,，讓學生了解自己,、把握人生方向，爭取美好未來如此等等,。開展有組織的班,、團、學生會活動,，對學生進行有計劃的經(jīng)常性的思想政治教育和組織管理,，培養(yǎng)學生的自我教育、自我管理能力和集體主義精神,。在活動中校正觀念,，在實踐中認同價值，在學習生活中完善自己的人格,。培養(yǎng)學生“愛國守法,、明禮誠信、團結(jié)友善,、勤儉自強,、敬業(yè)奉獻”的基本道德觀和遠大的人生理想。制訂校訓,、編寫校歌以及一系列的規(guī)章制度等,。蘇霍姆林斯基說過：“對周圍世界的美感能陶冶學生的情操，使他們變得高尚文雅,?！币粋€良好的校園環(huán)境則有利于學生的學習和發(fā)展，有利于學生素質(zhì)的培養(yǎng)和提高,。雖然這種影響是間接的,，但是，力量是巨大的,。正如美國教育家布萊森所說：任何一所學校環(huán)境都在默默的對孩子們發(fā)表演說,，而且孩子們的確會注意它，不知不覺中接受熏陶和影響,。校園環(huán)境不僅反映了一定時代的傳統(tǒng)觀念,，而且也影響著教學的積極性,。因此，優(yōu)化育人環(huán)境不僅僅看作是一種管理,，更應該說它是培養(yǎng)人才的重要手段之一,。加強校園文化建設，優(yōu)化育人環(huán)境還需要學校,、社會,、家庭的密切配合，只有大家都重視校園文化建設,，以人為本,，環(huán)境育人的功能才會得到真正加強，學生才能真正健康的發(fā)展,。學校校園文化標語1 精雕細刻出精品,，千錘百煉鐵成金；2 為者常成,，行者常至,；3 自信成功，自強成才,，自律成長,；4 事在人為，路在腳下,；5 知行一致,，行勝于言；6 求實創(chuàng)新,，與時俱進,；7 全面發(fā)展，提高素質(zhì),；8 自強不息,，厚德載物；9 樹百年報國志,，做世紀棟梁才,；10 敬人容人，助人愛人,；11 少壯輕年月,，遲暮惜光輝；12 做人誠為本,，做事實為基,；13 種下一種個性，收獲一種命運,；14 敬業(yè) 修德 強能 健體,。15 別讓堅強的生命,，成為足下陰魂,。16 以濫用水為恥,，以節(jié)約水為榮。17 道路的拐彎處,，人生的轉(zhuǎn)折點,。18 放飛你的青春，奔灑你的熱情,。19 珍惜每一滴水,，讓地球媽媽不在哭泣。20 綠色的生命需要我們的共同呵護,。21 禮貌是最容易做到的事情,，也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情,。22 禮貌和文明是我們共處的金鑰匙,。23 鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗,，校園因文明而將更加進步,。24 文明是快樂的源泉。25 讓我們的心靈像花一樣美麗,。26 關(guān)心學校,，我們的職責；愛護學校,，我們的義務,；熱愛學校，我們的心聲,。27 學校是學習之所,，文明是成功之本。28 讓我們一起來：關(guān)心集體,，愛護公物,，保護環(huán)境！29 讓我們告別不文明的行為,。30 文明是彼此溝通的橋梁,。31 手邊留情花似錦，腳下留情草如茵,！32 天空是溫暖的搖籃,，不要再向天空吐煙，讓地球心酸,；草地是美麗的地毯,，不要再亂扔雜物,，讓地球難堪！33 綠色,、文明是希望,，讓我們一起來播種希望吧！34 讓我們的素質(zhì)及文明展現(xiàn)在一言一行中,！35 文明是成功之花的蕊,，是理想之舟的帆。36 星空為我們貢獻燦爛,，天空為貢獻蔚藍,，森林為我們貢獻綠色，鮮花為我們貢獻絢麗,，大自然為我們貢獻了自己,，而我們該為大自然貢獻點什么呢？37 向老師說聲好,，不困難,；困難的是，要堅持向老師真心地說聲好,。38 讓文明的氣息洋溢在學校的每個角落,。39 花兒用美麗裝扮世界，我們用行動美化校園,！40 給我一片潔凈的天空,，我才能翱翔；給我一片蔚藍的海洋,，我才能遨游,；給我一個美麗、文明,、寧靜的校園,，我才能在知識的海洋中揚帆起航！41; 順手撿起是的一片紙,，純潔的是自己的精神,；有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂,。 754希望對你有用,！

4. 海洋守護者手抄報簡單又漂亮圖片

國家海洋預報臺app上除了專業(yè)海洋環(huán)境要素預報，還有海洋科普知識,。此外還有一個deepsea的app里面有很多深海生物的精美圖片,。

5. 海洋守護者繪畫海報圖

海洋手抄報一： 一、出發(fā)啦！ 在湛藍的大海里,，住這兩條人見人愛的小目比魚：一條叫斯蘭,，是個美麗又聰明的小女孩；一條叫斯尼,，是個勇敢,、活潑的小男孩。斯蘭是斯尼的姐姐,，他們的父母都被可惡的大白鯊給抓走了,，因此,，他們天天都形影不離,，生怕會分開。

一天清早,，當海底還是靜悄悄的時候,，連海灘邊的小鳥都在熟睡時，斯蘭,、斯尼姐弟倆就出門了,。他們?nèi)ジ墒裁囱剑磕敲丛缇统鋈チ?？一定是跟平時一樣去和小伙伴們?nèi)ゾG海藻叢玩捉迷藏了唄,。

的確如此，他們跟往常一樣,，繞過珊瑚林,，走過海參爺爺家，就來到綠海藻叢啦,！小伙伴都到齊了,，他們玩了好一會兒，太陽公公才把第一縷陽光灑在海面上,，頓時間,，海面上閃起耀眼的光芒，把天空都給照得紅彤彤的,。

大家都起來了,，海洋里充滿了生機,。就在這時,，海洋廣播響了，里面?zhèn)鞒鰢醢蜖柕穆曇簦骸案魑缓Ｑ缶用?，早上好?/p>

據(jù)箭魚古拉先生所反應,，最近海洋被污染得十分嚴重,，不堪設想，更為嚴重的是,。有些魚已經(jīng)開始得了一些怪病,。為此,，我們傷透了腦筋，傳說在海洋深處有一盞五彩水晶燈,，它可以治病,、把污染的地方便純凈，只要把它放在良心噴水池中間的石板上就可以了,。

這盞燈在惡魔島的西側(cè),，祝你們好運，勇士們,！”

姐姐斯蘭聽了,，便對弟弟：“斯尼，我們也去尋五彩水晶燈吧,！”“好?。　?/p>

弟弟斯尼聽后精神大振,。 二,、遇到潛水員 誰都知道惡魔島上全是鯊魚，誰都不敢去,，可沒有一人會預料到——兩條小魚干去那里,。

剛開始，他們很順利,，餓就吃水藻,、小蝦，困就睡柔軟的珊瑚里,，可以說是“衣食無憂”,。

直到第三天黃昏，他們正在津津有味地品嘗著海藻時,，一個巨大的“黑影”拿著一個把光射出老遠的“東西”,，漸漸向他們逼近，斯尼和斯蘭被嚇得不知所措,?！昂谟啊蹦弥粡堲~網(wǎng)，把斯尼網(wǎng)在了里面,，斯蘭試圖要開魚網(wǎng),，可這張魚網(wǎng)太結(jié)實了，當斯蘭已經(jīng)絕望時,，一塊巨大,、堅硬、用成千上萬年時間凝結(jié)成的珊瑚石割破了那張網(wǎng)，斯尼逃了出來,，斯蘭看了簡直不敢相信自己的眼睛,。

斯蘭對斯尼說：“斯尼，以前媽媽跟我們說過珊瑚石是通靈性的,，是真的,！”

說完就和斯尼一起去道謝珊瑚石，這是珊瑚石說：“不用謝,，其實,，是海洋的守護者派我來的，還叫我給你們復生草和火力劍,?！?/p>

“這些是用來干嗎的呀？”

斯尼一臉疑惑的問,?！皬蜕菘梢灾尾『褪顾懒说娜藦突睿鹆娀?、射電，再厲害的武器都打不過,，兩個都是寶物呢,！但是，不到緊急的時候,，千萬別用,！”說完就不見了。 三,、對抗鯊魚 姐弟倆離惡魔島越來越近了,。突然，一群鯊魚向他們慢慢游來,，邊游邊滿不在乎的嘲笑著他們：“哼,！兩條小毛魚來這干嗎，找死??！”

“我們…我們是找五彩水晶燈的?！?/p>

斯蘭膽怯地說“就那盞破燈,，拿去唄！”

鯊魚一臉壞笑地說,。斯蘭,、斯尼繼續(xù)往前游。“慢著,，你們要過去,，得答應我一個條件?！?/p>

鯊魚擋在前面說,。“什么條件,？”

斯尼問,。“我并不是一個貪心的家伙,，你們倆其中一個做我的點心就行了,。”

鯊魚說,。

聰明的斯蘭立刻想到了一個好辦法,，她對鯊魚說：“那你把我吃了吧！”“不行,！”斯尼大聲地吼道,。 姐姐斯蘭示意他不要吵，斯尼哭了,，他知道自己再也見不到姐姐了,。鯊魚張開血盆大口，向斯蘭撲去,，姐姐斯蘭手中的火力劍一揮,，鯊魚大叫一聲，便死去了,。其他鯊魚看見同類被殺,，紛紛去追殺斯蘭，斯蘭左揮一下,，右揮一下,，統(tǒng)統(tǒng)都死了。斯尼這會兒才明白姐姐的用意,。對抗完了鯊魚,，他們離五彩水晶燈又近了一步。 四,、找到啦 他們繼續(xù)向前游,，游著游著，一只發(fā)出熒光的小魚游了過來,，斯尼從書上見過這種魚,，他們的熒光是因為在深海的礦物質(zhì)所導致的,，小魚說：“歡迎你們來到五彩水晶城！”斯蘭發(fā)現(xiàn),，這條小魚雖然很熱情,，但卻沒什么精神。小魚帶斯蘭,、斯尼參觀了這個城市,，所有人都跟小魚一樣沒精神，斯蘭問：“你知道五彩水晶燈嗎,？”“當然知道啦,，它可是我們城里的圣物呢！”小魚說,?！拔覀円恢痹趯ふ抑芙o我們嗎,？”斯尼說,。“不行,，那是圣物,。”小魚生氣地說,?！澳悄憧梢詭覀儌z去見你們的首領(lǐng)嗎？”斯蘭懇求地說,。“好吧,！”小魚說,。 他們找到了首領(lǐng)，把事情告訴了他,。首領(lǐng)說：“我們五彩水晶城的魚都得了“疲勞癥”,，如果你們能幫助我們，才能給你們,?！拔覀冇幸环N復生草，不知道能不幫助你,？”斯蘭說,。“什么,，你們真的有復生草,！那可是寶物?。∥以敢饽梦宀仕魜頁Q,?！本瓦@樣他們得到了五彩水晶燈。 五,、回家 他們拿著五彩水晶燈平平安安地回到了王國,，把五彩水晶燈放到了良心噴水池中間的石板上，海洋又變得干干凈凈的,，病也全好了,！大家都很感激斯尼和斯蘭，世世代代也將永遠記住這海洋的驕傲,！ 海洋手抄報二： 在大不列顛島與歐洲大陸之間,，有一條溝通大西洋與北海的水道，那就是著名的英吉利海峽和多佛爾海峽,。這兩條海峽,，實際上是—條，但歷史上一直分為兩個海峽,，以法國塞納河口到英國樸次茅斯為界,，西南段為英吉利海峽，東北段為多佛爾海峽,?？傞L約600公里，最寬處為220公里,，最窄處從英國多佛爾到法國加來西邊灰鼻岬,，寬度只有33公里。面積約9萬平方公里,。 大不列顛島與歐洲大陸,，原是連在一起的。后來,，受阿爾卑斯造山運動的影響,，海峽附近發(fā)生褶皺和斷裂，從此以后,，海峽地區(qū)不斷下沉,，海水也就進入海峽，把不列顛島與歐洲大陸分開,，成為現(xiàn)今的海峽,。海峽底部主要是砂礫和巖石。 海峽西南開口寬闊,，呈喇叭形,，從大西洋進采的潮水能量,，很快集中起來，強大的潮流造成高達6米高的巨浪,，也形成了巨大的潮差,。法國的圣馬洛灣和松姆河口的潮差可達12米高。朗斯河口最大潮差高達13.5米,，世界第一大潮汐電站朗斯電站就建在這里,。強大的潮流和巨浪，拍擊和沖刷著岸壁,，巖石崩落,，海岸后退。據(jù)統(tǒng)計,，海峽寬度每年約增加1米多,。 海峽受北大西洋暖流和西風的影響，氣候冬暖夏涼,，終年濕潤多雨和霧,，晴朗天氣很少。這里的法國沿岸,，每年約200多天是陰雨天,，雨量為800多毫米;英國沿岸因受山地阻擋，每年也有150多天下雨,。由于北方冷空氣與溫暖洋面相會,，終年多霧，霧季達6個月以上,。 海峽資源豐富,，盛產(chǎn)鯡魚、青魚,、比目魚,。礦藏有石油、天然氣,。海洋潮汐能約8000萬千瓦，約占世界總潮能的5%,。1966年建成的法國朗斯潮汐電站,，年發(fā)電量達5.44億度，是目前世界上最大的潮汐電站,。 英吉利海峽和多佛爾海峽是歐洲到美洲,、非洲航線的必經(jīng)之路。它在歷史上,，曾經(jīng)對歐洲資本主義國家經(jīng)濟發(fā)展起過重大作用,，俗有“銀色航道之稱”,。海峽兩岸港口密布，工業(yè)發(fā)達,。英國的樸利茅斯,、安南普敦、多佛爾;法國的瑟堡,、勒阿佛爾,、加來和敦刻爾克等，都是著名的港口和工業(yè)城市,。英吉利海峽和多佛爾海峽是國際航運最繁忙的水道,。每年通過海峽的船只達12萬艘次，居世界各海峽之首,。 長期以來,，英國和歐洲大陸之間來往，主要靠海峽兩岸輪渡,，航運縱橫交錯,，十分擁擠不便。早在1802年,，法國工程師馬悌厄曾向拿破侖建議,，在多佛爾海峽開鑿海底隧道。以后,，也有不少人舊事重提,，但始終未能實現(xiàn)。近些年來,，過往海峽人員越來越多,，1973年，英國加入歐洲共同體以后,，來往更加繁忙,。輪渡人員每年多達500多萬，車輛超過100萬輛,。1973年7月,，英法兩國達成協(xié)議，共同開鑿多佛爾海峽的海底隧道,。這條歐洲海底隧道,，于1987年開工，1991年6月28日全面開通,。工程耗資170億美元,。 在歷時4年的施工中，先后有6名英國人和2名法國人為隧道的建設而捐軀,。隧道全長53公里,，由一條中央服務隧道和南北兩條鐵路隧道組成,。西起英格蘭的莎士比亞山崖，經(jīng)過海底下62米深處,，一直延伸到法國的桑加特,。隧道投入運營后，大大縮短了由英國到歐洲大陸的時間,，每l0多分鐘就有一列高速火車往返,，乘車只需35分鐘就可穿越海峽。

6. 海洋守護者繪畫作品

大腳怪海洋地圖是《我的世界》游戲中的一張自定義地圖,，可以在游戲中進行探險和冒險,。要獲取大腳怪海洋地圖，可以按照以下步驟進行操作：

1. 打開瀏覽器：在電腦上打開瀏覽器,，然后搜索“大腳怪海洋地圖下載”,。

2. 進入下載頁面：在搜索結(jié)果中找到可靠的地圖下載網(wǎng)站，然后進入該網(wǎng)站的下載頁面,。

3. 下載地圖文件：在下載頁面中選擇并點擊“下載”按鈕,，將大腳怪海洋地圖文件下載到本地。

4. 安裝地圖文件：將下載好的地圖文件解壓縮,，并將其復制或移動到“我的世界”游戲存檔目錄下的“saves”文件夾中,。

5. 進入游戲：啟動“我的世界”游戲，進入單人游戲模式,，然后在新建世界頁面中選擇并載入大腳怪海洋地圖即可開始游戲,。

需要注意的是，在下載和安裝地圖文件時要注意文件來源和安全性,，避免下載到惡意軟件或者病毒等危險文件,。同時，在游戲過程中也要注意保護自己的角色,，避免遭受傷害或者被怪物攻擊,。

7. 海洋守護者手抄報簡單又漂亮三年級

海洋神殿一定包含三只遠古守衛(wèi)者——一只在頂層，兩個側(cè)翼各有一只

海底神殿的生成要求以神殿中心為中心,、邊長32方格的正方形范圍完全屬于任意的深海生物群系,，同時以神殿中心為中心、邊長58方格的正方形范圍完全屬于“水性”生物群系(海洋/深海/凍洋,、河流/凍河),。為了避免出現(xiàn)氣室，神殿的周圍會生成水,，作為結(jié)構(gòu)的一部分。

海底神殿是最大的不包含戰(zhàn)利品箱子的結(jié)構(gòu),。海底神殿能夠從早期版本(首次出現(xiàn)深海生物群系的1.7以及更新的版本,，但有在更早版本中出現(xiàn)的情況)中已經(jīng)存在的區(qū)塊里生成,，只要玩家在這些區(qū)塊中逗留總共不超過3分鐘。

海底神殿永遠會位于海床上,，不會被掩埋,。海底神殿可通過海洋探險家地圖定位。海洋探險家地圖可與制圖師村民進行交易獲得,。

8. 海洋守護者繪畫

湖南女子學院美術(shù)與設計學院師生曾湘平,、馬妍自發(fā)創(chuàng)作插畫《稻田的守望者》，以自己的方式,，紀念袁爺爺,。

插畫以袁隆平院士“兩個夢想”作為構(gòu)思，堅信“禾下乘涼夢”,、“雜交水稻覆蓋全球夢”終有一天會全部實現(xiàn),！

這幅插畫是以袁隆平院士初次發(fā)現(xiàn)特殊水稻為主題，畫面中主要描述了袁隆平院士手持特殊水稻的場景,。自此起他便開始了水稻研究艱辛而漫長的實踐之路,。

畫面中水稻與稻穗運用夸張的表現(xiàn)手法。水稻葉片環(huán)繞整個畫面,，以手中研究著水稻的袁隆平院士為中心,，超級水稻的特殊花藥也作為主要素材進行了精細刻畫。

這幅插畫是以袁隆平院士發(fā)表雜交水稻研究論文為主題,。此論文具有劃時代的意義,，并且此論文的發(fā)表將袁隆平院士與雜交水稻徹底聯(lián)系在了一起。插畫以袁隆平院士的水稻夢和論文發(fā)表為表現(xiàn)題材,，著重表現(xiàn)水稻與袁隆平院士的聯(lián)系,。

畫面主體為論文完成后正在遐思的袁隆平院士。裝飾性的水稻元素符合袁隆平院士水稻夢中的“水稻長得像高粱那么高,、穗子像掃帚那么長,、籽粒有花生那么大?！碑嬅姹尘暗恼撐暮脱芯坎莞?，突出表現(xiàn)袁隆平院士與水稻“命運與共”的主題。

這張插畫是以世界農(nóng)業(yè)科技發(fā)展和袁隆平院士對未來農(nóng)業(yè)的暢想為主題,。畫面中主要描述了袁隆平院士正在艱苦的環(huán)境下研究特殊水稻,、現(xiàn)代實驗室農(nóng)業(yè)的先進和袁隆平院士對未來科技飛速發(fā)展的暢想，包括自動化農(nóng)業(yè)以及高科技農(nóng)業(yè)等,，以此為主題深入刻畫,。

本幅作品的主體是研究水稻的袁隆平院士，他身后則是他本人的頭部剪影，寓意為袁隆平院士對未來的暢想,，剪影中所講述的是從一個小小水稻開始的偉大暢想,，包含了現(xiàn)代植物科技、自動化等,。

這張插畫是以袁隆平院士的兩個水稻夢之一的“禾下乘涼夢”創(chuàng)作,。

“禾下乘涼夢”是袁隆平的中國夢。畫面以禾下乘涼暢想未來的袁隆平院士為主體,，圍繞著主體展開,，加入瓜果、豐收的人民以及代表外太空作物研究的宇航員等元素,。寓意袁隆平的中國夢,，大豐收以及對未來農(nóng)業(yè)科技的暢想。

這幅圖以對未來的農(nóng)業(yè)科技的暢想為靈感來源,，今天,，我們生活在物質(zhì)豐富的年代，但是,，我們不能忘記農(nóng)業(yè)仍然需要發(fā)展,，更需要科學。而人們對未來農(nóng)業(yè)科技的暢想更是從未停止,。以人們對未來科技的暢想為設計主題,，發(fā)散思維。

畫面由研究水稻種子的宇航員為主體,，圍繞著主題展開加入想象元素,，例如：高科技實驗室種子研究、基因改造,、農(nóng)場的自動化機械手臂和植物的科學分析等,。

這幅插畫以“守護者”為靈感來源?！笆刈o者”字面意思就是：看守保護的人,守護自己認為重要的人或事,。這幅畫正切合了本系列插畫設計的主題。畫面主要以袁隆平院士的雙手為主體,，守護“稻田”,，體現(xiàn)的正是袁隆平院士畢其一生，專注田疇,，為“稻粱謀”,，為民生計，真正把一生寫在祖國大地上,，寫在人民心中,。

此幅畫以袁隆平院士的“水稻夢”為靈感來源，表現(xiàn)豐收的場景。以豐收的場景為主,，烘托袁隆平院士的“水稻夢”,。

此幅畫以袁隆平院士的“雜交水稻覆蓋全球夢”為靈感來源。由袁隆平院士帶隊研制栽培的雜交水稻,，最大的特點是高產(chǎn)、抗蟲,，在國際上被譽為“東方魔稻”,。被譽為繼古代四大發(fā)明之后的第五大發(fā)明。雜交水稻也給農(nóng)業(yè)帶來了希望,，越來越多的優(yōu)秀農(nóng)業(yè)科學家投身這項偉大的事業(yè),。

9. 海洋守護者海報手繪

毫無疑問，大海的守護者是中國人民解放軍海軍

10. 海洋守護者手抄報簡單又漂亮四年級

金鏟鏟龍王?？怂乖谥袊裨拏髡f中被稱為“龍王”,。他是東海龍宮之主，擁有強大的力量和慧眼識珠的智慧,。他的身軀巨大,，龍鱗金黃，號令海洋萬物,。?？怂股朴谡瓶厮鳌⒉倏v天氣,，能引導海浪翻騰,，引發(fā)海嘯和臺風。作為海洋的守護神,，他保護著海域的安寧和水族的繁衍,。

他仁慈而威嚴，是信仰者心中的至高之神,。他的名字象征著力量和權(quán)威,，是海洋宇宙的統(tǒng)治者。無論是風平浪靜還是暴風驟雨,，龍王?？怂故冀K守護著大海的和平與安寧。