1. 幼兒美術(shù)教案《神秘的海底世界》

迷失在海洋的奇妙世界海洋主題活動(dòng)文案應(yīng)該是“迷失在海洋的奇妙世界”,。六一兒童節(jié)是給孩子們的節(jié)日,，我們應(yīng)該以孩子們的視角出發(fā)，讓他們感受到無限的想象和探索,。海洋是一個(gè)奇妙的世界,，它廣袤,、神秘、蘊(yùn)藏?zé)o盡可能,。孩子們可以在其中找到自己感興趣的事物,，展開思維和想象力。海洋主題活動(dòng)文案可以從許多方面延伸,，比如可以設(shè)立海洋展覽,，介紹海洋生物、地理,、民俗,、文化等方面的知識(shí)；可以組織海洋主題游戲,，培養(yǎng)孩子們的體能與協(xié)作精神,；還可以設(shè)置海底世界的美術(shù)區(qū),，讓孩子們釋放創(chuàng)造力和藝術(shù)感悟。無論從哪個(gè)方面出發(fā),，都能讓孩子們?cè)诔錆M趣味和驚喜的氛圍中學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)、愉悅,。

2. 美術(shù)繪畫神奇的海底世界教案

活動(dòng)目標(biāo)

　　1,、情感目標(biāo)：樂于大膽嘗試，發(fā)揮豐富的想象力,，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣,。

　　2、知識(shí)目標(biāo)：了解熱帶魚的基本的外形特征,，以及各種魚類有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn),。

　　3、能力目標(biāo)：利用廢舊材料設(shè)計(jì)自己喜歡的小魚,，初步形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1,、活動(dòng)重點(diǎn)：利用小組合作的方法,，通過"涂、貼"來把廢舊的雞蛋盒裝飾成小魚,。

　　2,、活動(dòng)難點(diǎn)：大膽想象和創(chuàng)作各種小魚。

　　四,、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1,、海底世界的視頻資料。

　　2,、廢舊的雞蛋盒,、卡紙、各種顏料等,。

　　五,、活動(dòng)過程

　　(一)情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)海底世界的興趣,，了解海底各種各樣形態(tài)及顏色的魚,。

　　1、播放《海底世界》的視頻讓幼兒觀看,。

　　師問：我們看到海底世界里面什么最多?

　　2,、討論：魚的的外型特征及顏色，它們都有什么相同之處和不同之處?(幼兒自由交流回答)

　　3,、小結(jié)：海底世界里魚最多,，魚寶寶都有頭,，身體、尾,、鰭，但是它們的身體上的顏色花紋有不一樣的,。

　　(二)通過觀察海洋被破壞的圖片激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望,，提高環(huán)保意識(shí)。

　　1,、帶幼兒觀察海洋被破壞的圖片并討論,。

　　2、教師小結(jié)：我們要保護(hù)大海,，保護(hù)小魚,，做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。

　　(三)引導(dǎo)幼兒制作各種有趣的小魚,，發(fā)揮幼兒豐富的想象力,。

　　1、出示材料,。教師出示雞蛋盒激發(fā)幼兒動(dòng)手做各種漂亮的魚寶寶送給大海媽媽,。

　　2、講解制作要求,。教師出示范例,，做詳細(xì)的講解。

　　3,、幼兒分組創(chuàng)作,。以小組為單位分工制作小魚，教師巡回指導(dǎo),，并鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力,，創(chuàng)造力，做出和別的小組不一樣的魚的顏色和花紋,。

　　4,、評(píng)價(jià)展示。

　　(四)結(jié)束部分

　　教師帶領(lǐng)幼兒做"魚兒水里游"的律動(dòng),，來結(jié)束本次活動(dòng),。

　　六、活動(dòng)延伸

　　由于本次活動(dòng)是小組合作,，制作的小魚數(shù)量有限,，讓幼兒回家和爸爸媽媽一起用廢舊材料制作更多好玩的東西。

3. 美術(shù)教案神奇的海底世界

教學(xué)目標(biāo)： 　　科學(xué)概念 　　.物體的沉浮與自身的重量和體積都有關(guān),。 　　.不同材料構(gòu)成的物體,，如果體積相同,，重的物體容易沉;如果重量相同，體積小的物體容易沉,。 　　.潛水艇應(yīng)用了物體在水中的沉浮原理,。 　　過程與方法 　　.用控制變量的科學(xué)方法，探索物體沉浮的原因,。 　　.學(xué)習(xí)用分析的方法研究影響沉浮的因素,。 　　情感態(tài)度價(jià)值觀 　　.在實(shí)驗(yàn)中理解控制變量的科學(xué)方法和思想的意義。 　　.感受科學(xué)原理應(yīng)用于實(shí)際的巨大作用,。 　　教學(xué)重難點(diǎn)： 　　重點(diǎn)：探究改變物體在水中沉浮的方法,。 　　難點(diǎn)：控制變量，研究體積和重量對(duì)物體沉浮的影響 ,。 　　教學(xué)準(zhǔn)備：水槽,、浮標(biāo)、注射器,、空瓶子,、橡皮、桔子,、石塊,、白蠟燭、泡沫,、回形針 　　教學(xué)過程： 　　一,、新課導(dǎo)入： 　　一、分析物體在水中的沉浮規(guī)律： 　　1,、導(dǎo)入：上一節(jié)課我們一起去研究了物體在水中的沉浮,，知道了有些物體在水中是會(huì)沉的，有些是會(huì)浮的,。你還知道什么,？ 　　學(xué)生回答：同種材料做成的物體，它的沉浮與它們的體積和輕重?zé)o關(guān),。 　　師：那不同的材料的物體他們的沉浮和它們的體積大小與輕重有關(guān)嗎,？ 　　師：這是上一節(jié)課我們研究過的材料以及它們?cè)谒械某粮∏闆r。（課件展示上一堂課研究過的各種物體） 　　師：老師在課前把這些材料重量稱了一下,，并按從重到輕的順序排列了一下：（點(diǎn)擊課件展示） 　　學(xué)生分析 　　師：我們一起來觀察一下,，它們的沉浮與輕重有沒有關(guān)系。 　　學(xué)生回答 　　預(yù)設(shè)：學(xué)生：沒有關(guān)系 　　師：你有什么依據(jù),？ 　　生：因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)桔子是最重的,，但是它卻是浮的，而石塊比它輕,，卻是浮的,。 　　師：那在這些數(shù)據(jù)中還有沒有這樣的例子,。 　　學(xué)生舉例 　　師：那在這七種才料中有沒有重量重的是沉的，而輕的是浮的,。 　　生：有,。比如。,。,。。,。 　　師：那通過剛才的分析，你覺得這些材料的沉浮和它們的輕重有沒有關(guān)系,？ 　　生：沒有 　　體積的分析： 　　師：老師還把這七種材料按它們體積大小的順序排列了一下,。我們來看看。（點(diǎn)擊課件） 　　師：在這組記錄中我們能不能看出它們的沉浮與它們的體積是否有關(guān),？ 　　學(xué)生回答,。 　　…… 　　課件羅列兩次排序照片 　　師：通過剛才的討論，看來不同材料物體在水中的沉浮與它們的輕重和體積似乎沒有關(guān)系,！ 　　生：嗯 　　師：我們想一想,，假如我們想來研究物體的沉浮與它們的輕重是否有關(guān)，這組材料行嗎,？ 　　學(xué)生分析后得出：不行,，因?yàn)檫@些材料不僅重量不同，它們的體積也是不一樣的,？ 　　師：那我們應(yīng)該用怎樣的材料去研究這個(gè)問題,？我們大家分小組討論一下看！ 　　學(xué)生分組討論,。 　　預(yù)設(shè)匯報(bào)：我們?cè)谘芯课矬w輕重對(duì)它沉浮影響時(shí),，應(yīng)該保持它們的體積是一樣大的。 　　師：那你這個(gè)方法中,，你改變了哪個(gè)條件,？ 　　生：它的輕重 　　師：哪個(gè)條件是不變的？ 　　生：重量,。 　　師：改變一個(gè)條件,，其他條件必須相同， 這種研究方法我們叫什么,？ 　　生：對(duì)比實(shí)驗(yàn),。（教師板書記錄） 　　師：那如果我們要研究物體的沉浮與它們的體積是否有關(guān)。我們又該怎么研究,？ 　　學(xué)生對(duì)比前一個(gè)方法回答,。 　　二,、控制其他因素進(jìn)行研究： 　　師：（出示材料）老師這里有一組材料，它們的重量是一樣的,，但是他們的體積是可以改變的,。（演示改變方法）你能用它們來研究哪個(gè)問題？ 　　生：研究體積,。 　　師：（出示另一個(gè)材料）我這里還有一些小球,，我們觀察一下，它們什么是相同的,？ 　　生：體積,。 　　師：是的。這些小球體積是一樣的,，但它們的重量卻不相同,。我們可以用來研究哪個(gè)問題。 　　生回答,。 　　實(shí)驗(yàn)要求講解,。 　　師：現(xiàn)在我們有了符合要求的材料， 我們一起來看一下實(shí)驗(yàn)的要求,。（課件出示） 　　師強(qiáng)調(diào)完成第一個(gè)實(shí)驗(yàn)后,，拿第一份材料到講臺(tái)前換取第二份材料。 　　學(xué)生領(lǐng)取材料并分組活動(dòng),。 　　實(shí)驗(yàn)結(jié)束匯報(bào),。 　　師：通過剛才的實(shí)驗(yàn)，你有什么收獲,？ 　　學(xué)生回答,，課件輔助出示： 　　課件：在重量相同時(shí)，體積大的容易浮,，體積小的容易沉,。 　　在體積相同時(shí)，重的物體容易沉,，輕的物體容易浮,。 　　三、我們的挑戰(zhàn)： 　　師：剛才同學(xué)們很會(huì)思考,，很快就知道了物體的沉浮與體積和重量之間的關(guān)系,。老師這里有一個(gè)挑戰(zhàn)題，大家想不想來挑戰(zhàn)一下,？（課件出示材料與試題） 　　學(xué)生小組討論一下,。 　　師：好討論好的小組可以到老師這里來領(lǐng)取你的材料。 　　分組活動(dòng)。 　　匯報(bào),，交流,。 　　師：好大家很快就完成了這個(gè)挑戰(zhàn)，接下來我們一起來展示一下大家研究的成果,。（讓學(xué)生把制作完成的玻璃瓶放到講臺(tái)上的水槽中） 　　師：誰來來介紹一下,，你們是利用了什么原理改變了這個(gè)玻璃瓶在水中的位置的？ 　　學(xué)生介紹 　　師：在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中我們改變了什么因素,？什么條件是不變的,？ 　　（課件備注） 　　學(xué)生回答,。 　　機(jī)動(dòng)按排：師：如果老師想讓這些玻璃瓶全沉到水底下去,，我們?cè)撛趺醋觯?　　學(xué)生回答。 　　難度提升,，激發(fā)興趣,。師：你能做一個(gè)停留在水中任意位置的水瓶不？ 　　四,、生活中的應(yīng)用。 　　師：剛才的研究,，在我們生活中已經(jīng)得到了應(yīng)用,，我們一起來了解一下吧！ 　?。úシ艥撍У脑硪曨l） 　　師：通過剛才的視頻,，你知道潛水艇是用了哪種方法來改變沉浮的？ 　　生：體積不變,，改變重量,。 　　五、激發(fā)興趣,，課外延伸,。 　　師：是的，在我們的生活中,，還有一些現(xiàn)象也和潛水艇一樣應(yīng)用了物體沉浮的原理,。（課件：魚） 　　師：魚在水中也能自由的上浮下沉，它是又是如何實(shí)現(xiàn)的呢,？有興趣的同學(xué)課后可以去查查資料了解一下,。 　　2、沉浮與什么因素有關(guān) 　　體積 輕重 有關(guān) 　　體積相同 輕重不同 重易沉 　　體積不同 輕重相同 小易沉 　　記錄表一 　　重量相同時(shí),，物體的沉浮與體積大小關(guān)系的研究記錄單 　　體積情況 　　最大 　　較大 　　較小 　　最小 　　在水中的位置 　　通過實(shí)驗(yàn)我發(fā)現(xiàn)_____________________________________________ 　　__________________________________________________________,。 　　記錄表二 　　體積相同時(shí)，物體的沉浮與輕重關(guān)系的研究記錄單 　　輕重情況 　　1號(hào)球 　　2號(hào)球 　　3號(hào)球 　　4號(hào)球 　　15克 　　13克 　　9克 　　5克 　　在水中的位置 　　通過實(shí)驗(yàn)我發(fā)現(xiàn)_____________________________________________ 　　_________________________________________________________。

4. 幼兒園神秘的海底世界教案

風(fēng)景如畫的鼓浪嶼有一個(gè)海底世界,，是一個(gè)好玩有趣的旅游景點(diǎn),。今天我也來到了這里，見識(shí)了魚兒們的生活和游戲,。

海底世界里面有小丑魚,、熱帶魚、企鵝,、海獅,，樣樣都有。熱帶魚有橙色的,，也有黑色的,。這種魚小，可愛但并不好看,。好看的是小丑魚,，全身一個(gè)顏色，十分招人喜歡,。海豚是灰藍(lán)色的,，海獅是深灰色的。水母則跳起優(yōu)美的舞蹈,，滿身的皮膚十分光滑,，躲到一棵珊瑚后面，頭大大的,，身體瘦瘦小小的,，像一個(gè)蘑菇，躲在后面一動(dòng)不動(dòng)了,。

看完這些,，海豚貝貝的表演開始了！貝貝先跟大家打招呼——大聲地叫喚一下,，就開始了她的表演,。她一會(huì)兒在那里游泳，一會(huì)兒鉆圈,，一會(huì)兒又去頂球,，樂此不彼?；?dòng)環(huán)節(jié)開始了,。飼養(yǎng)員請(qǐng)了兩位觀眾上去，和海豚親密接觸,。貝貝十分開心“叭”地親了一下他們,。大家看到貝貝這么活潑可愛，忙掏出手機(jī)、相機(jī),，為貝貝照相,。貝貝看到大家都在拍她，在水面上跳啊,，教案,，別提多高興了！

海底世界真是好看又好玩,，真令人流連忘返,。

5. 大班美術(shù)教案《神奇的海底世界》

幼兒園中班科學(xué)教案：海底世界

活動(dòng)準(zhǔn)備:

卡通板、廢舊紙盤,、色卡紙,、雙面膠、彩泥,、泡沫板,、剪刀、錄音機(jī),、小魚的錄音,、海洋垃圾的布景等。

有益學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1,、親近大自然,，愛護(hù)動(dòng)物，有同情心,，有初步的環(huán)保意識(shí)。

2,、知道大海中常見的幾種魚類的名稱及其生活習(xí)性,。

3、參與變廢為寶的活動(dòng),，會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾?；顒?dòng)過程：

一,、海底觀光：觀看錄象片----海底世界的美麗風(fēng)光

提問：你在海底世界中看到了什么呀？

小結(jié)：海底世界可真神奇,，許許多多的生物都生活在大海中,。

二、觀看資料片：大海中的魚（片中向幼兒介紹了一些常見的海魚及其相關(guān)知識(shí)）,。

提問：生活在海底世界中最龐大的一個(gè)家族是什么家族,？

你們認(rèn)識(shí)哪些生活在海底的魚呢？

現(xiàn)在就讓我們一起去開開眼界吧！（看影片）

觀后提問：生活在海里的魚可真多呀,，你記住了哪些,，說說看吧？

小結(jié)：除了這些魚兒外,，還有許許多多生物生活在大海里,，看來海底世界真是個(gè)好大的家呀，可是小朋友們,，你們知道嗎近年來由于我們?nèi)祟惒蛔⒁獗Ｗo(hù)這個(gè)家,，致使海水遭受了嚴(yán)重的污染，給生活在海里的小生物帶來了災(zāi)難呢,！你們聽,，這是誰在說話？

三,、聽錄音：一條可憐的小魚在敘述親人,、朋友和自己的不幸遭遇，由于家園受到嚴(yán)重污染,，他們已經(jīng)無家可歸了,，它在向小朋友請(qǐng)求幫助。

四,、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋（用萬通板和廢舊物品,、果殼、易拉罐等布置而成的展板）,。

小魚的家變成如今這個(gè)樣子,，這是誰造成的呢？

今后我們應(yīng)該怎樣保護(hù)海洋呢,？

現(xiàn)在,，我們應(yīng)該如何幫助小魚呢？

五,、清理海洋垃圾,，請(qǐng)小朋友用雙手清理垃圾，還魚兒一個(gè)美麗的家,。

六,、美工活動(dòng)----變廢為寶。幼兒運(yùn)用多種美工材料動(dòng)手制作,，共同裝飾展板,，布置美麗的海底世界。

6. 幼兒美術(shù)教案《神秘的海底世界》反思

課文《海底世界》主要是從海底的光線,、海底動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn),、海底的聲音,、海底植物的差異、海底的礦物資源等五大方面進(jìn)行介紹,，讓同學(xué)們對(duì)神秘瑰麗的海底世界有了更深的了解,。

7. 幼兒美術(shù)教案《神秘的海底世界》中班

回 1. 海底世界是一個(gè)神秘而美麗的世界。2. 海底世界的絢麗之處在于它擁有豐富多彩的生物種類,，如海星,、海馬、鰩魚,、珊瑚等等,，以及豐富的自然資源。此外,，海底世界充滿著未知的危險(xiǎn),，例如深度、水壓等等,，這些都是探索海底世界的挑戰(zhàn),。3. 如果想要觀察海底世界，可以選擇去潛水,、潛艇等等多種方式,，但是也要注意自身安全。探索海底世界是一項(xiàng)充滿好奇心和勇氣的旅程,，讓我們一起探尋這個(gè)神秘而充滿驚喜的世界吧,。

8. 神秘的海洋美術(shù)教案

海洋館里有七彩神仙魚、玻璃鯰,、非洲王子,、紅龍、錦鯉,、巨骨舌魚,、藍(lán)鯊、蝙蝠鯧,、琵琶魚、青魚,、雀鱔,、射水魚、神仙魚,、食人魚,、嗅線鱸等等。每個(gè)海洋館展示的生物都不會(huì)完全相同,。

海洋館就是以海洋文化,，海洋動(dòng)植物為主題而開發(fā)的公園,。神秘奇特的海洋世界包含諸如海洋館、白鯨館,、鯊魚館,、珊瑚礁魚類館、海底觀光隧道等許多景觀,。中國作為海洋大國,，但大部分國土在內(nèi)陸，通過海洋世界,，可以讓人們很好的了解到海洋的知識(shí),，理解海洋的全貌，更加珍惜海洋和保護(hù)海洋生物,。

9. 神秘的海底世界幼兒創(chuàng)作作品

小螃蟹的圖紙,。把上面的圖紙打印到彩色卡紙上，剪下來,。

像上面的步驟一樣,，把剪好的海洋生物卡紙做成立體結(jié)構(gòu)。

準(zhǔn)備一張大大的藍(lán)色卡紙,，把做好的小魚,、螃蟹、海星等粘貼上去,，再用綠色卡紙做海草,，白色卡紙做泡泡，神秘的海底就在我們面前展現(xiàn)啦~

10. 大班美術(shù)活動(dòng)神秘的海底

坐標(biāo)山東,，我家大寶剛剛6歲,，馬上一年級(jí)，個(gè)人認(rèn)為寶寶幼兒園期間適合一兩天短途游玩,。分享一下大寶幼兒園期間去過哪里,，推薦給你。

小班是帶寶寶去了濟(jì)南泉城極地海洋世界,，當(dāng)時(shí)孩子還小,，累了讓抱抱，一個(gè)大人帶寶寶玩有點(diǎn)累,，適合孩子中大班去玩,。有各種各樣的海洋生物，展館很漂亮,，美人魚表演很美,，海獅表演很精彩，寶貝挺喜歡,。

小班還有大班暑假,，先后兩次帶大寶去了日照,、青島海邊游玩，對(duì)小孩子來說,，沙灘和大海是樂此不疲的圣地,，螃蟹，大蝦,，海蠣子,，花蛤，生蠔等等海鮮大餐也是寶貝的最愛,。

中班有帶寶貝去過濟(jì)南動(dòng)物園游玩,，還有泰安天鵝湖，天樂城水世界,，臨沂竹泉村等等都是一兩日自駕游玩,，寶貝非常開心，很興奮,。

給寶貝帶好水,，帶上好吃的，出發(fā)吧,，來場(chǎng)說走就走的旅行,！

11. 幼兒園教案 神秘的海底

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解常見的水里的動(dòng)物,。

　　2,、嘗試用美工方式表現(xiàn)水里的動(dòng)物的形態(tài)。

　　3,、懂得保持江河湖海的清潔,。

　　4、體驗(yàn)音樂表演的樂趣,。

　　5,、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣,。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1,、自然角飼養(yǎng)魚、龜?shù)人鷦?dòng)物,。

　　1,、準(zhǔn)備音樂磁帶：動(dòng)物們得救了

　　2、準(zhǔn)備各類紙張,、橡皮泥等美工材料。

　　活動(dòng)過程：

　　1,、談話激趣：“我們活動(dòng)室里有什么動(dòng)物?他們生活在哪里?”激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

　　2,、啟發(fā)幼兒與同伴說說自己還知道哪些生活在水里的動(dòng)物?

　　3、動(dòng)物創(chuàng)作,。

　　鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用折,、畫、剪貼,、泥塑等方式創(chuàng)作自己喜歡的水生動(dòng)物,。

　　利用幼兒創(chuàng)作的.作品，共同布置“河里的動(dòng)物”,、“海里的動(dòng)物”等主題墻飾,。

　　4、組織幼兒討論：水里的動(dòng)物假如離開了水會(huì)怎樣?它們要在什么樣的水里生活?為什么有些河,、湖會(huì)有死魚或死蝦漂浮在水面上呢?我們?cè)鯓硬拍茏屗锏膭?dòng)物生活得更好?

　　5,、欣賞音樂：播放音樂磁帶〈動(dòng)物們得救了〉，啟發(fā)幼兒大膽想象,，說出音樂里的故事,。例如：海里的魚、蝦,、墨魚等動(dòng)物在快樂地游來游去,。有一天，工廠的污水派到了江里,，然后流到大海,，魚、蝦等動(dòng)物感到非常難受,，痛苦地掙扎著,。幸好大象伯伯及時(shí)趕到，他用鼻子一吸,，把污水吸走了,。動(dòng)物們得救了，又快樂地在水里游來游去,。

　　6,、童話表演：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂故事的內(nèi)容自選角色，扮演海洋里的各種各樣的動(dòng)物,，隨音樂有創(chuàng)意地進(jìn)行表演,。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、在音樂區(qū)提供有關(guān)動(dòng)物的音樂及頭飾,，讓幼兒自由表演,。

　　2、建議家長(zhǎng)帶幼兒到水產(chǎn)市場(chǎng)觀看各種水生動(dòng)物或在家里飼養(yǎng)金魚,、烏龜,、海螺等水生動(dòng)物,。