1. 奇妙的海洋世界教案
幼兒園中班科學(xué)教案：海底世界
活動(dòng)準(zhǔn)備:
卡通板、廢舊紙盤(pán)、色卡紙,、雙面膠,、彩泥、泡沫板,、剪刀、錄音機(jī)、小魚(yú)的錄音,、海洋垃圾的布景等。
有益學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1,、親近大自然,，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，有同情心,，有初步的環(huán)保意識(shí),。
2,、知道大海中常見(jiàn)的幾種魚(yú)類的名稱及其生活習(xí)性。
3,、參與變廢為寶的活動(dòng),，會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾,?；顒?dòng)過(guò)程：
一、海底觀光：觀看錄象片----海底世界的美麗風(fēng)光
提問(wèn)：你在海底世界中看到了什么呀,？
小結(jié)：海底世界可真神奇,，許許多多的生物都生活在大海中。
二,、觀看資料片：大海中的魚(yú)（片中向幼兒介紹了一些常見(jiàn)的海魚(yú)及其相關(guān)知識(shí)）,。
提問(wèn)：生活在海底世界中最龐大的一個(gè)家族是什么家族？
你們認(rèn)識(shí)哪些生活在海底的魚(yú)呢,？
現(xiàn)在就讓我們一起去開(kāi)開(kāi)眼界吧?。从捌?/p>
觀后提問(wèn)：生活在海里的魚(yú)可真多呀，你記住了哪些,，說(shuō)說(shuō)看吧,？
小結(jié)：除了這些魚(yú)兒外，還有許許多多生物生活在大海里,，看來(lái)海底世界真是個(gè)好大的家呀,，可是小朋友們，你們知道嗎近年來(lái)由于我們?nèi)祟惒蛔⒁獗Ｗo(hù)這個(gè)家,，致使海水遭受了嚴(yán)重的污染,，給生活在海里的小生物帶來(lái)了災(zāi)難呢！你們聽(tīng),，這是誰(shuí)在說(shuō)話,？
三、聽(tīng)錄音：一條可憐的小魚(yú)在敘述親人,、朋友和自己的不幸遭遇,，由于家園受到嚴(yán)重污染，他們已經(jīng)無(wú)家可歸了,，它在向小朋友請(qǐng)求幫助,。
四、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋（用萬(wàn)通板和廢舊物品,、果殼,、易拉罐等布置而成的展板）。
小魚(yú)的家變成如今這個(gè)樣子，這是誰(shuí)造成的呢,？
今后我們應(yīng)該怎樣保護(hù)海洋呢,？
現(xiàn)在，我們應(yīng)該如何幫助小魚(yú)呢,？
五,、清理海洋垃圾，請(qǐng)小朋友用雙手清理垃圾,，還魚(yú)兒一個(gè)美麗的家,。
六、美工活動(dòng)----變廢為寶,。幼兒運(yùn)用多種美工材料動(dòng)手制作,，共同裝飾展板,，布置美麗的海底世界,。
2. 奇妙的海洋之旅教案
放入三個(gè)電池長(zhǎng)按十秒開(kāi)關(guān)就可以噴出泡泡
3. 奇妙的海洋世界教案反思
在大海的一個(gè)角落里住著一群小魚(yú)，大家都是紅色的,，只有一條是黑色的,。有一天，一只兇猛的金槍魚(yú)吃掉了所有的小紅魚(yú),，只有小黑魚(yú)逃走了,。他孤身一人在海里游蕩，遇到了很多稀奇古怪的生命,，又高興起來(lái),。小黑魚(yú)又遇到的一群躲在礁石后的小紅魚(yú)，為了生存,，不再躲避,，他想了個(gè)好辦法，教他們游成大魚(yú)的樣子,，而自己來(lái)當(dāng)眼睛!就這樣,，他們?cè)谇鍥龅脑绯坑危诿髅牡闹形缬?，把大魚(yú)都嚇跑了,。
4. 奇妙的海洋世界大班科學(xué)教案
保護(hù)海洋屬于海洋環(huán)境科學(xué)。
海洋環(huán)境科學(xué)是研究人類活動(dòng)引起海洋環(huán)境的變化及造成的影響和保護(hù)海洋環(huán)境的學(xué)科保護(hù),，海洋環(huán)境是人類持續(xù)開(kāi)發(fā)利用海洋資源的前提和保證,，是海洋科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的重大研究課題，他是綜合應(yīng)用海洋科學(xué)各分支學(xué)科知識(shí),，結(jié)合社會(huì)法律經(jīng)濟(jì)因素實(shí)施保護(hù)海洋環(huán)境極其自然的一門(mén)綜合性新興學(xué)科,。
5. 奇妙的海洋動(dòng)物教案
活動(dòng)意圖： 恐龍對(duì)于孩子們永遠(yuǎn)充滿好奇。他們喜歡看關(guān)于恐龍的書(shū)籍,，聽(tīng)關(guān)于恐龍的故事,，玩關(guān)于恐龍的玩具,，“恐龍”是種神秘奇特的動(dòng)物，沒(méi)人見(jiàn)過(guò)真正的恐龍是什么樣子,，人們見(jiàn)到的恐龍圖案全是科學(xué)家通它的化石還原的形象,。這給孩子們留下了豐富的想象空間。最大限度地滿足了孩子對(duì)恐龍世界探秘的渴望,。 活動(dòng)目標(biāo)： 1．感知恐龍不同的外形特征和生活習(xí)性,。 2．了解恐龍及恐龍滅絕的原因。 3．感受生命的寶貴,，學(xué)會(huì)感恩,。 活動(dòng)內(nèi)容： 活動(dòng)一：科學(xué)《探秘恐龍世界》 ●分享、交流 ?。?）介紹自己收集的恐龍圖片,、資料，討論自己知道的恐龍,。 ?。?）請(qǐng)個(gè)別幼兒分享講述。 ●欣賞,、感受 ?。?）觀看恐龍化石。 ?。?）恐龍由哪幾部分組成,？ ●演示、討論 ?。?）恐龍模擬視頻,，感受恐龍世界的壯觀和神秘。 ?。?）利用課件和視頻認(rèn)識(shí)腔骨龍,、異特龍、梁龍,、甲龍的外形特征和生活習(xí)性等,。 （3）小結(jié) ★肉食性恐龍牙齒鋒利,，吃肉兇猛,，兩腿行走。 ★草食性恐龍吃青草,、樹(shù)枝上的嫩葉等,，草食性恐龍比較巨大，牙齒扁平。 ★雜食性恐龍既吃肉也吃植物,，還偷吃恐龍蛋,。目前發(fā)現(xiàn)的恐龍中，草食性恐龍最多,，雜食性恐龍最少,。 ●猜想、探究 ?。?）現(xiàn)在還有恐龍嗎,？它們都到哪去了？ ?。?）科學(xué)家對(duì)于恐龍滅絕的各種猜測(cè),。（看視頻） A、小行星撞地球假說(shuō) B,、火山爆發(fā)假說(shuō) C,、氣候變化假說(shuō) D、海洋變遷假說(shuō) 小結(jié)：恐龍滅絕仍是一個(gè)沒(méi)有解開(kāi)的謎,。 ●操作,、游戲 分組活動(dòng)： ?。?）白色恐龍石膏像涂色 ?。?）恐龍化石挖掘考古 （3）恐龍模型分類 活動(dòng)二：繪本《永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛(ài)你》 ●認(rèn)識(shí)恐龍 播放視頻,，認(rèn)識(shí)霸王龍和慈母龍,。 慈母龍：最愛(ài)自己孩子，吃植物和野果等,。 霸王龍：兇猛的食肉恐龍,。 ●角色介紹 認(rèn)識(shí)繪本《永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛(ài)你》 ●閱讀繪本 （1）解讀封面 封面上有誰(shuí),？故事名字是什么,？ （2）故事中誰(shuí)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛(ài)誰(shuí),？ ?。?）閱讀繪本，教師指導(dǎo),。 ●理解繪本 ?。?）利用電子白板展示，理解故事情節(jié),。 觀察——猜圖——理解 主要問(wèn)題： 1．慈母龍媽媽撿來(lái)的蛋是誰(shuí)的蛋,？ 2．蛋孵出霸王龍為什么要把他送走？后來(lái)為什么又留下？ 3．大的霸王龍是良太的什么人,？為什么,？ 4．果子山是誰(shuí)送給慈母龍的？ 5．故事中誰(shuí)永遠(yuǎn),、永遠(yuǎn)愛(ài)誰(shuí),？你怎么知道？ ●欣賞故事 教師講述故事,，讓幼兒感受親情,。 ●情感體驗(yàn) （1）視頻：《父母的愛(ài)》,，感受父母無(wú)私的愛(ài),。 （2）幼兒動(dòng)手操作,，采用繪畫(huà),、粘貼的方式制作感恩卡，送給媽媽,。 活動(dòng)三：區(qū)域活動(dòng)《恐龍的故事》 圖書(shū)區(qū)：將收集的恐龍書(shū)籍,、視頻投放活動(dòng)區(qū)。 科學(xué)區(qū)：將沙盤(pán)投放在科學(xué)區(qū),，隱藏恐龍化石,。 建構(gòu)區(qū)：收集恐龍圖片以及恐龍模型、廢舊牙膏盒,、廢舊報(bào)紙,、以及飲料品和易拉罐、積木,，用于搭建和游戲,。 美工區(qū)：恐龍圖片，讓幼兒自由繪畫(huà),，投放橡皮泥,，動(dòng)手捏恐龍。 活動(dòng)反思： 為了讓幼兒了解更多有關(guān)恐龍的知識(shí),，我想如果教師只憑借一張嘴和幾張圖片進(jìn)行教學(xué),，很難使幼兒充分感知了解，教學(xué)效果可能不盡人意,。為此,，課前我鼓勵(lì)幼兒回家和父母一同上網(wǎng)查詢恐龍的相關(guān)資料，尋找恐龍的模型玩具或圖書(shū)圖片等,，然后帶到幼兒園一起交流觀看,，為這次教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊和準(zhǔn)備,。
6. 奇妙的海洋世界教案中班
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.了解形態(tài)各異的魚(yú)類和千奇百怪的海洋生物，感受海洋的神奇與美麗,。
2.能說(shuō)出海洋動(dòng)物外形的特點(diǎn)及顏色,，在互動(dòng)交流中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的海洋動(dòng)物。
3.感受海洋動(dòng)物的多樣性,，萌發(fā)熱愛(ài)海洋保護(hù)海洋的情感,。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
海洋生物圖片、海底世界視頻短片,，將白色卡紙剪成不同形狀的海洋動(dòng)物
?。ㄈ缯卖~(yú)、海星,、海馬,、熱帶魚(yú)、海龜?shù)龋?、棉簽,、?bào)紙團(tuán)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.播放水族館視頻,，引導(dǎo)幼兒興趣,。
2.觀察海底世界，開(kāi)拓視野,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)海底的生物,。
3.畫(huà)畫(huà)我喜歡的海洋動(dòng)物，萌發(fā)保護(hù)海洋動(dòng)物的情感,。
【活動(dòng)延伸】
認(rèn)識(shí)更多海洋動(dòng)物及其生活習(xí)性,。
7. 奇妙的海洋世界教案大班
一,、活動(dòng)目標(biāo)：
1,、培養(yǎng)幼兒了解不同海洋生物保護(hù)自己的不同方式并對(duì)海洋生物自我保護(hù)方式產(chǎn)生產(chǎn)生興趣.
2、喜歡欣賞,，理解故事內(nèi)容,，感受文學(xué)文字的美，能看圖講述故事片段,，樂(lè)意與同伴表演故事,。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,、幼兒用書(shū)“動(dòng)物世界”
2,、PPT
三、活動(dòng)過(guò)程:
1,、引入部分：圖片感知,認(rèn)識(shí)小丑魚(yú)和他的朋友.
逐一出示小丑魚(yú)圖片,，提問(wèn)1:你們認(rèn)識(shí)它嗎?
逐一出示章魚(yú),、比目魚(yú)、小小魚(yú),、麗魚(yú)圖片,，提問(wèn)2：這些又是誰(shuí)呢？
提問(wèn)3:如果碰到危險(xiǎn),它們會(huì)怎么做呢?(幼兒討論)
2,、基本部分
1）完整欣賞故事flash
提問(wèn)1：小丑魚(yú)為什么要去拜訪它的朋友?
提問(wèn)2：小丑魚(yú)找了哪些朋友,當(dāng)它的朋友遇到敵人時(shí)怎么保護(hù)自己的,？
提問(wèn)3：小丑魚(yú)當(dāng)自己遇到危險(xiǎn)時(shí)是怎么保護(hù)自己的？
2）再次傾聽(tīng)故事錄音,幼兒人手一本動(dòng)物世界小丑魚(yú), 幼兒邊聽(tīng)故事邊看圖書(shū)
提問(wèn)1:除了故事中的海洋生物有自我保護(hù)的方式,你還知道哪些海洋生物有自我保護(hù)本領(lǐng)嗎?
3,、結(jié)束部分
1）角色表演：幼兒分角色表演,，老師念旁白。
8. 奇妙的海洋世界主題墻
在地球上的空間站（例如國(guó)際空間站）上,，理論上可以看到南極洲的部分地區(qū)和南極洲周圍的海洋,，但是并不能看到所謂的南極墻。
南極墻是一種流傳于互聯(lián)網(wǎng)的陰謀論,，聲稱南極洲周圍有一個(gè)高墻,，將整個(gè)大陸與外界隔絕，并且有人試圖掩蓋這個(gè)事實(shí),。但是,，這個(gè)說(shuō)法是無(wú)根據(jù)的，沒(méi)有科學(xué)證據(jù)表明南極墻的存在,，也沒(méi)有人能夠提供可信的觀察證據(jù),。
因此，在現(xiàn)實(shí)生活中,，南極墻并不存在,，也不可能從空間站上觀察到。
9. 奇妙的海底世界教案
風(fēng)景如畫(huà)的鼓浪嶼有一個(gè)海底世界,，是一個(gè)好玩有趣的旅游景點(diǎn),。今天我也來(lái)到了這里，見(jiàn)識(shí)了魚(yú)兒們的生活和游戲,。
海底世界里面有小丑魚(yú),、熱帶魚(yú)、企鵝,、海獅,，樣樣都有。熱帶魚(yú)有橙色的,，也有黑色的,。這種魚(yú)小，可愛(ài)但并不好看,。好看的是小丑魚(yú),，全身一個(gè)顏色,，十分招人喜歡。海豚是灰藍(lán)色的,，海獅是深灰色的,。水母則跳起優(yōu)美的舞蹈，滿身的皮膚十分光滑,，躲到一棵珊瑚后面,，頭大大的，身體瘦瘦小小的,，像一個(gè)蘑菇,，躲在后面一動(dòng)不動(dòng)了。
看完這些,，海豚貝貝的表演開(kāi)始了,！貝貝先跟大家打招呼——大聲地叫喚一下，就開(kāi)始了她的表演,。她一會(huì)兒在那里游泳,，一會(huì)兒鉆圈，一會(huì)兒又去頂球,，樂(lè)此不彼,。互動(dòng)環(huán)節(jié)開(kāi)始了,。飼養(yǎng)員請(qǐng)了兩位觀眾上去,，和海豚親密接觸。貝貝十分開(kāi)心“叭”地親了一下他們,。大家看到貝貝這么活潑可愛(ài),，忙掏出手機(jī)、相機(jī),，為貝貝照相,。貝貝看到大家都在拍她，在水面上跳啊,，教案,，別提多高興了！
海底世界真是好看又好玩,，真令人流連忘返
