1. 海洋生物幼兒教案

【活動目標】

　　1.了解形態(tài)各異的魚類和千奇百怪的海洋生物，感受海洋的神奇與美麗。

　　2.能說出海洋動物外形的特點及顏色,，在互動交流中進一步認識常見的海洋動物,。

　　3.感受海洋動物的多樣性，萌發(fā)熱愛海洋保護海洋的情感。

　　【活動準備】

　　海洋生物圖片、海底世界視頻短片，將白色卡紙剪成不同形狀的海洋動物

　?。ㄈ缯卖~、海星,、海馬,、熱帶魚、海龜?shù)龋?、棉簽,、報紙團。

　　【活動過程】

　　1.播放水族館視頻,，引導幼兒興趣,。

2.觀察海底世界，開拓視野,，引導幼兒認識海底的生物,。

3.畫畫我喜歡的海洋動物，萌發(fā)保護海洋動物的情感,。

【活動延伸】

　　認識更多海洋動物及其生活習性,。

2. 海洋生物幼兒教案中班

活動意圖： 　　恐龍對于孩子們永遠充滿好奇。他們喜歡看關于恐龍的書籍,，聽關于恐龍的故事,，玩關于恐龍的玩具，“恐龍”是種神秘奇特的動物,，沒人見過真正的恐龍是什么樣子,，人們見到的恐龍圖案全是科學家通它的化石還原的形象。這給孩子們留下了豐富的想象空間,。最大限度地滿足了孩子對恐龍世界探秘的渴望,。 　　活動目標： 　　1．感知恐龍不同的外形特征和生活習性。 　　2．了解恐龍及恐龍滅絕的原因,。 　　3．感受生命的寶貴,，學會感恩,。 　　活動內容： 　　活動一：科學《探秘恐龍世界》 　　●分享,、交流 　?。?）介紹自己收集的恐龍圖片、資料,，討論自己知道的恐龍,。 　　（2）請個別幼兒分享講述,。 　　●欣賞,、感受 　　（1）觀看恐龍化石,。 　?。?）恐龍由哪幾部分組成？ 　　●演示,、討論 　?。?）恐龍模擬視頻，感受恐龍世界的壯觀和神秘,。 　?。?）利用課件和視頻認識腔骨龍、異特龍,、梁龍,、甲龍的外形特征和生活習性等。 　?。?）小結 　　★肉食性恐龍牙齒鋒利,，吃肉兇猛，兩腿行走,。 　　★草食性恐龍吃青草,、樹枝上的嫩葉等，草食性恐龍比較巨大,，牙齒扁平,。 　　★雜食性恐龍既吃肉也吃植物，還偷吃恐龍蛋,。目前發(fā)現(xiàn)的恐龍中,，草食性恐龍最多，雜食性恐龍最少,。 　　●猜想,、探究 　　（1）現(xiàn)在還有恐龍嗎,？它們都到哪去了,？ 　?。?）科學家對于恐龍滅絕的各種猜測。（看視頻） 　　A,、小行星撞地球假說 　　B,、火山爆發(fā)假說 　　C、氣候變化假說 　　D,、海洋變遷假說 　　小結：恐龍滅絕仍是一個沒有解開的謎,。 　　●操作、游戲 　　分組活動： 　?。?）白色恐龍石膏像涂色 　?。?）恐龍化石挖掘考古 　　（3）恐龍模型分類 　　活動二：繪本《永遠永遠愛你》 　　●認識恐龍 　　播放視頻,，認識霸王龍和慈母龍,。 　　慈母龍：最愛自己孩子，吃植物和野果等,。 　　霸王龍：兇猛的食肉恐龍,。 　　●角色介紹 　　認識繪本《永遠永遠愛你》 　　●閱讀繪本 　　（1）解讀封面 　　封面上有誰,？故事名字是什么,？ 　　（2）故事中誰永遠永遠愛誰,？ 　?。?）閱讀繪本，教師指導,。 　　●理解繪本 　?。?）利用電子白板展示，理解故事情節(jié),。 　　觀察——猜圖——理解 　　主要問題： 　　1．慈母龍媽媽撿來的蛋是誰的蛋,？ 　　2．蛋孵出霸王龍為什么要把他送走？后來為什么又留下,？ 　　3．大的霸王龍是良太的什么人,？為什么？ 　　4．果子山是誰送給慈母龍的,？ 　　5．故事中誰永遠,、永遠愛誰？你怎么知道,？ 　　●欣賞故事 　　教師講述故事,，讓幼兒感受親情。 　　●情感體驗 　　（1）視頻：《父母的愛》,，感受父母無私的愛,。 　　（2）幼兒動手操作,，采用繪畫,、粘貼的方式制作感恩卡，送給媽媽,。 　　活動三：區(qū)域活動《恐龍的故事》 　　圖書區(qū)：將收集的恐龍書籍,、視頻投放活動區(qū)。 　　科學區(qū)：將沙盤投放在科學區(qū),，隱藏恐龍化石。 　　建構區(qū)：收集恐龍圖片以及恐龍模型,、廢舊牙膏盒,、廢舊報紙、以及飲料品和易拉罐,、積木,，用于搭建和游戲。 　　美工區(qū)：恐龍圖片,，讓幼兒自由繪畫,，投放橡皮泥，動手捏恐龍,。 　　活動反思： 　　為了讓幼兒了解更多有關恐龍的知識,，我想如果教師只憑借一張嘴和幾張圖片進行教學，很難使幼兒充分感知了解,，教學效果可能不盡人意,。為此，課前我鼓勵幼兒回家和父母一同上網查詢恐龍的相關資料,，尋找恐龍的模型玩具或圖書圖片等,，然后帶到幼兒園一起交流觀看，為這次教學活動做好鋪墊和準備,。

3. 海洋生物幼兒教案設計

海底世界教學方案

1,、通過自己喜歡的方法查找有關海底方面的資料，可以是圖片,、文字,，或是一個小故事、傳說以及人類對海底世界的探索情況等,。提醒學生可以到網上查,、到圖書館找資料、回家咨詢長輩,、到書店找,、同學互相參商等等,。

2、選擇海洋世界里的任意一種情景,，同學們自愿組成小組進展不同角色扮演,，每個同學都要參與。要求以“話劇小片段”的形式自編自演,，小組成員根據自己收集到的資料,，共同來選擇安排角色，共同協(xié)商臺詞與動作,，共同制作表演所需道具及化裝品等,。最后各個小組長共同組織表演順序。

3,、讓話劇內行人士提供話劇作品為學生作指導和參與,，教師也要參與指導，注意環(huán)境保護方面思想教育引導,。

4. 幼兒小班的海洋生物教案

海洋里面有許多小動物,。這些小動物在海洋里面愉快的生活著。我們在海洋里面發(fā)現(xiàn)了許多奧秘,。

5. 海洋生物幼兒教案大班

活動目標： 1,、欣賞海底世界，感受大海的色彩美,?！　?2、會大膽均勻地涂色,，學習用波形海棉棒滾印海水的技能,。　　 3,、喜歡美術活動,，體驗活動中的快樂?！　?活動準備：　 1,、海底世界視頻　　 2、油畫棒,、已畫有魚的4開畫紙每人一張　　 3,、波形海綿棒人手一個　　 4、藍色水粉顏料,、濕毛巾每桌一個　　 活動過程：　　 一,、（播放視頻：海底世界）引導幼兒欣賞，感受色彩美　　 1、教師：你們見過大海嗎,？大海里有些什么呢,？　　 2、教師：是嗎,？來看看大海里的魚和別的魚有什么不同,？（大海里的魚真美）仔細看看這些魚是什么顏色的？　　 總結：大海里魚有紅色,、黃色,、紫色、藍色,、綠色,，五顏六色，五彩繽紛,。大海真美?。　　?二,、引導學習用涂色、波形海綿棒滾印畫的技能　　 1,、教師：今天,，我們也一起來布置一個美麗的大海。老師拍了很多“海底世界”照片,，看看這些照片有沒有剛才我們看到的大海漂亮呢,？怎樣打扮這些照片？（用蠟筆涂色）　　 教師：這個辦法真好,，用油畫棒均勻地給魚兒涂上美麗的顏色,。　　 2,、示范用波形海綿棒滾印波浪的方法,。

6. 幼兒園海洋生物主題網絡圖

海洋學是地球科學的一個分支，主要側重于海洋的科學研究,。它的范圍相當廣泛,，因為它確定了生物和海洋本身的不同生命視角以及它如何有助于地球的整體健康。

在這個分支中也研究了海洋生物,。它由不同的其他科學組成,，以使研究相互關聯(lián)。它與生物學,，化學和物理學密切相關,。

生態(tài)系統(tǒng)是一個將這項研究集中在海洋深處和支架上的分支。這也是海洋學中非常重要的一個方面，因為它研究海洋的地理位置和物理特性,。

海洋生物學 是從“生物學”這個術語來看,，這個分支更多地研究了海洋中發(fā)現(xiàn)的不同生命形式。

它旨在識別海洋中的每種生命形式

7. 海洋生物主題活動

沒人請,，自己搬小板凳過來的,，人生處處是驚喜，有很多發(fā)明都是與海洋動物們學習的,！

這類叫做仿生學,。

一、魚

聰明的人們,，看著魚和海豚的形體發(fā)明了船與潛艇,。

二、水母

人類仿照水母耳朵的結構和功能,，設計了風暴預測儀,，能今早對風暴做出預報，為航海業(yè)的安全有著重大意義,。

三,、藍藻

人們看著藍藻的不完全光合器，設計了仿生光解水的裝置,，以此獲得大量的氧氣,。

8. 海洋生物美術教案

湯姆去海灘

第一次看到大海，湯姆是多么興奮呀,！他有許多新的發(fā)現(xiàn)：起伏的波浪就像大海在呼吸,，腳下的沙子細細的，還有遠處的海平線,、大海中的船……湯姆還和爸爸一起建造了一座又大又漂亮的城堡呢,！

這真是一本讀起來讓人高興的書。無論翻到哪一頁,，都充滿了孩子童稚的言語和天真的游戲,，還有親子之間愉快的互動。海水會沖走城堡,，但留下的,，不僅是貝殼和沙子，還有那份珍貴的快樂,、那些童年的回憶,。一起來體會湯姆一家的快樂，學會和孩子一起并像孩子一樣玩耍吧,。

9. 幼兒海洋生物認識

懸浮在水層中常隨水流移動的海洋生物為海洋浮游生物,。這類生物缺乏發(fā)達的運動器官,，沒有或僅有微弱的游動能力；絕大多數(shù)個體很小,，須在顯微鏡下才能看清其構造,，只有個別種的個體甚大，如北極霞水母最大直徑可達2米,；種類繁多,，隸屬于植物界和動物界大多數(shù)門類；數(shù)量很大,，分布較廣,，幾乎世界各海域都有。

10. 海洋生物幼兒園教案

是中班科學活動各種各樣的魚教案反思,，是優(yōu)秀的中班科學教案文章,，供老師家長們參考學習。

中班科學活動各種各樣的魚教案反思

一．活動目標

1.知道海洋中魚的種類繁多,，了解魚類的基本特征,，知道魚是生活在水里的。

2.喜歡魚,，并且了解魚的一些不同的本領,，同時能夠用不同的線條表示魚的一些本領特征。

3.幼兒喜歡本次活動,，積極參與情景游戲中,。

二．活動準備

物質準備：各種魚的圖片，活魚,，記錄表等

三．活動重難點

重點：知道海洋中各種形態(tài)，大小,，顏色的魚,。

難點：了解魚的基本知識，并用記錄表表示,。

四．活動過程

1.謎語導入,，激發(fā)興趣。

.師：小朋友,，老師出個謎語讓你們猜猜"身子黑不溜秋,喜歡水里游游,最愛口吐泡泡,？誰猜出來了？（鼓勵幼兒大膽想象）小朋友真棒,，這么快就猜準了,，這個小動物就是魚喔！你們有沒有見過真正的魚呢,？誰來說說,？（幼兒自由說說自己見過的魚）小朋友真是好聰明呀,，知道這么多魚呀。現(xiàn)在呀,，有一條調皮的魚也被你們吸引過來了,，我們一起來看看吧。

2.（出示真正的魚）我們一起和這條魚打個招呼吧,！看,，魚兒再水里面干什么呀？（小魚在水里面游來游去,。提醒幼兒把話說完整）那我們也學小魚游游吧?。ㄒ魳菲穑瑤熡滓黄鹱鲞\動,，學小魚游）小朋友,，我們快找個地方坐下來吧，你看,，老師這兒還有許多魚呢,。我們來看看他們和這條魚有什么不一樣？

3．出示PPT1.哎呀,，好多漂亮的魚呀,！我們來看看這些魚哪里不一樣喔！（幼兒自由講述,，老師適當補充,，注意培養(yǎng)