1. 保護(hù)海洋的主題
1.玄武海洋文明,，玄武海洋文明是一種以防御策略為主的海洋文明,。它的穩(wěn)健性非常出色,，因此很難被攻破,。該文明的單位會(huì)在水上的城市里更容易獲得保護(hù),，這為海岸防御提供了更好的機(jī)會(huì),。玄武海洋文明還能夠在水面上建造碉堡,、桿炮等武器以保護(hù)本土。
2. 大洋海洋文明,，大洋海洋文明是一種以掌控海上為主的海洋文明。該文明可以讓玩家在海上建立遠(yuǎn)洋探險(xiǎn)艦隊(duì)來探索新的海域,，并還可以建造港口城市用于貿(mào)易,、文化、科技等,。除此之外,，大洋海洋文明還可以建造軍用船只，進(jìn)行海上戰(zhàn)斗,。
3. 海蛇海洋文明,，與大洋海洋文明不同，海蛇海洋文明是一種以海盜行為為主的海洋文明,。該文明可以在海上進(jìn)行掠奪,，這可以為玩家?guī)泶罅康慕疱X和資源,。此外，海蛇海洋文明還可以建造快速,、敏捷的海盜船,，可以迅速地趕到其他城市進(jìn)行劫掠。
4. 燕子海洋文明,，燕子海洋文明是一種以空中戰(zhàn)斗為主的海洋文明,。玩家可以在其港口城市中建造飛艇和燕子戰(zhàn)艦，這些船只可以飛向眾多其他城市并進(jìn)行空中攻擊,。這種船只還可以進(jìn)行艦隊(duì)間的戰(zhàn)斗,，使玩家在水上戰(zhàn)斗中保持突出的地位。
5. 金龜海洋文明,，金龜海洋文明是一種以成功防御和貿(mào)易為主的海洋文明,。該文明可以在水上建造龐大的海上城市，吸引更多的貿(mào)易合作伙伴,。此外,，金龜海洋文明還可以建造強(qiáng)大的戰(zhàn)艦，進(jìn)行海上防御和進(jìn)攻,。
2. 保護(hù)海洋的主題名字
植物
1,。藍(lán)藻門---藍(lán)藻綱--|色球藻目---|色球藻科
| |石囊藻科
| |藍(lán)柄藻科
|
|管胞藻目
|顫藻目-----|顫藻科
2。
裸藻門---裸藻綱--|裸藻目-----|裸藻科
|柄裸藻目（膠柄藻目）
3,。甲藻門--|縱裂甲藻綱---原甲藻目
|橫裂甲藻綱---|多甲藻目
|變形甲藻目
|膠藻目
|球藻目
|絲藻目
4,。
金藻門---金藻綱---|金胞藻目
|根金藻目
|金囊藻目
|金球藻目
|金枝藻目
5。
黃藻門---黃藻綱---|異鞭藻目
|根黃藻目
|異囊藻目
|柄球藻目
|異絲藻目
|氣球
6,。
硅藻門--|中心硅藻綱--|圓篩藻目
| |根管藻目
| |盒形藻目
|
|羽紋硅藻綱--|無殼藻目
|單殼藻目
|短殼藻目
|雙殼藻目
|管殼藻目
7,。
綠藻門--|綠藻綱---|團(tuán)藻目
| |四胞藻目
| |色球藻目
| |絲藻目
| |膠毛藻目
| |石莼目
| |溪菜目
| |鞘藻目
| |剛毛藻目
| |管藻目
| |管枝藻目
| |線枝藻目
| |雙星藻目
|
|輪藻綱---輪藻目
8。
褐藻門---|等世代綱
|不等世代綱
|無孢子綱
9,。
紅藻門---紅藻綱--|紫菜亞綱
|真紅藻亞綱
動(dòng)物
腔腸動(dòng)物門--|水螅蟲綱--|硬水母目
| |水螅目--|淡水水母亞目
| | |花水母亞目
| | |瘦水母亞目
| | |漂浮水母亞目
| |
| |水螅珊瑚目
| |管水母目--|鐘泳亞目
| |胞泳亞目
| |囊泳亞目
|
|缽水母綱--|十字水母目
| |立方水母目
| |冠水母目
| |旗口水母目
| |根口水母目
|
|珊瑚綱--|八放珊瑚亞綱--|匍匐珊瑚目
| |全腔目
| |海雞冠目
| |共鞘目
| |柳珊瑚目
| |海鰓目
|
|六放珊瑚亞綱--|?？?
| |石珊瑚目
| |角珊瑚目
| |六放珊瑚目
| |角海葵目
| |四射珊瑚目
|
|床板珊瑚亞綱（已滅絕）
|日射珊瑚亞綱（已滅絕）
櫛水母動(dòng)物門---櫛水母綱--|觸手亞綱--|球櫛水母目
| |兜水母目
| |帶櫛水母目
| |扁櫛水母目
|
|
|無觸手亞綱--瓜水母目
不一定全,。
3. 保護(hù)海洋的主題班會(huì)教案
1.入學(xué)前根據(jù)新生報(bào)到手冊里的步驟,，提前繳納學(xué)費(fèi)。廣東海洋大學(xué)一般會(huì)隨錄取通知書寄送一張銀行卡,，各位新生在激活之后,，將學(xué)費(fèi)轉(zhuǎn)入銀行卡內(nèi)即可。
辦理貸款的同學(xué),，要在開學(xué)前辦理完成,，將貸款回執(zhí)帶去廣東海洋大學(xué)，上交給學(xué)生資助管理部門,。
2.到校后根據(jù)你的專業(yè)找到相應(yīng)的報(bào)到注冊地點(diǎn),，進(jìn)行報(bào)到注冊,。廣東海洋大學(xué)會(huì)有學(xué)長學(xué)姐負(fù)責(zé)新生入學(xué)接待，萬一遇到問題可以請(qǐng)他們幫忙解決,。
3.報(bào)到注冊后就會(huì)將宿舍鑰匙,、校園卡等交給你，一般還會(huì)有學(xué)長學(xué)姐帶你去宿舍,，不用擔(dān)心會(huì)找不到宿舍,。
4.到宿舍收拾行李、鋪好床鋪之后就可以去采購一些自己需要的日常用品,，可以提前向?qū)W長學(xué)姐咨詢好廣東海洋大學(xué)附近哪里可以買到日常用品,。
5.開班會(huì)。班主任一般會(huì)在正式開學(xué)前開一次班會(huì),，讓班級(jí)內(nèi)同學(xué)相互認(rèn)識(shí)交流一下,，并選擇臨時(shí)負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)一些入學(xué),、軍訓(xùn)的相關(guān)事項(xiàng),。
6.軍訓(xùn)。在開學(xué)事項(xiàng)基本完成后,，廣東海洋大學(xué)會(huì)開始軍訓(xùn),。軍訓(xùn)時(shí)間正常會(huì)在兩周至一月之間。由于疫情原因,，具體的軍訓(xùn)安排還是需要關(guān)注廣東海洋大學(xué)相關(guān)的公告,。
4. 保護(hù)海洋的主題班會(huì)
我來回答：無聲的德育，有聲的教育------校園文化的育人功能淺談我們著名音樂家洗星海在《我學(xué)習(xí)音樂的經(jīng)過》中曾有以下的回憶,，我寫自以為比較成功的作品《風(fēng)》的時(shí)候,，正是被生活逼得走投無路的時(shí)候，我住在巴黎一間七層樓上的小破房子里,，那夜又刮大風(fēng),，我沒有棉被，睡也睡不著,，只得點(diǎn)燈寫作,，寒風(fēng)打著墻壁，穿過門窗,，猛烈嘶吼，我的心也跟著猛烈撼動(dòng),，一切人生的,、祖國的苦、辣,、辛酸,，都洶涌過來,，我不能自已，借風(fēng)抒懷,，寫成了這個(gè)作品,。在我國歷史上也早就有孟母三遷（遷居）的故事，這些都說明環(huán)境對(duì)于人的身心發(fā)展,，潛能開發(fā)起著舉足輕重的作用,。全面育人是校園文化的宗旨，我校在這方面的嘗試是用無聲的德育,，進(jìn)行有聲的教育,。]一、無聲的德育我們知道,，校園文化是以校園為主要的空間,，以教師和學(xué)生為主體，以精神指向?yàn)楹诵?，以表現(xiàn)出來的各種活動(dòng)和行為規(guī)范為主要內(nèi)容,。學(xué)校無小事，事事育人,。為了營造處處是課堂的人文環(huán)境,，我校在環(huán)境布置上，注重從小處入手,，從各個(gè)方位入手,，讓學(xué)生接受無聲的熏陶。如：學(xué)校教學(xué)樓的墻面上,，醒目地寫著學(xué)校的校風(fēng),、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。新學(xué)期伊始,，全校二十個(gè)班級(jí)的班主任老師總會(huì)出好一塊手抄報(bào),，圖文并茂放在教室前最引人注目的地方，上面是科任老師的新學(xué)期寄語：“歡迎回家”“孩子,，歡迎你回來,！”“新學(xué)期，你我一起努力,！”“祝福你,，新學(xué)期，進(jìn)步多多,，收獲多多,！”“百尺竿頭，更進(jìn)一步！”再看下面的署名：有的是“愛你們的老師”,，有的則寫“你們的朋友”,，還有的寫“與你一起成長的人”……孩子們對(duì)于這些寄語，真的非常喜歡,，有的走進(jìn)校園看一遍,，報(bào)好了名，離開時(shí)再仔細(xì)地讀上一遍,，然后帶著喜悅上路,。如果說上面的寄語是小處入手的，那么,，除了教室前的,，還有校園里懸掛的橫幅標(biāo)語：“新學(xué)期，師生一起律動(dòng)”,、“讓我們一起追求成功”師生一走進(jìn)校園,，就會(huì)產(chǎn)生一種積極的情緒力量。雖然,，我們的校園并不大,，但是，校園里處處有美麗的風(fēng)景線,。你看,，行人一走進(jìn)校園，從校們口一直到教學(xué)樓,，才一百多米的距離,，其間種上了13棵小樹，每顆小樹下面,，是學(xué)校里三到六年級(jí)各班展出的中隊(duì)快訊,，上面播送了各個(gè)中隊(duì)里的新聞，看看上面的標(biāo)題吧,，那是孩子用心寫的：“進(jìn)步五（2）”,，“新聞播報(bào)”，“請(qǐng)你看過來”……每一周,，學(xué)校都會(huì)有這樣的展覽,，用不著校長再在廣播里大聲朗讀，孩子們已經(jīng)在課間余暇時(shí),，仔細(xì)讀過,，20個(gè)班級(jí)，每班都是孩子輪流出的,，主要是讓每個(gè)孩子都參與到里面來,，觀察更全面些,，能及時(shí)反映班里孩子的精神風(fēng)貌，了解孩子們的成長動(dòng)態(tài),，這樣的美事，孩子們怎會(huì)不樂意呢,？他們的勁頭可大啦,。在無聲的閱讀時(shí)，對(duì)于孩子們幼小的心靈來說,，無時(shí)不在接受教育啊,。每星期，學(xué)校德育處都會(huì)對(duì)各班的各項(xiàng)常規(guī)進(jìn)行評(píng)比,，所以在校園里有一塊最大的黑板,，上面是同學(xué)寫的值日記錄，分別記載了每個(gè)班級(jí)的早讀,、課間操,、衛(wèi)生、紀(jì)律等情況,，這塊黑板在教學(xué)樓的過道里,，每個(gè)師生每天都會(huì)經(jīng)過那個(gè)地方，都會(huì)忍不住地看上一遍,，哪班得優(yōu)秀啦,，哪班良好啊，哪些是待整頓的啦,，一目了然,，特別是哪些待整頓的班級(jí)，一看到自己那方面不行,，那么,，班主任就一定會(huì)在三天內(nèi)進(jìn)行整改，如果情況良好,，那么,，評(píng)估的結(jié)果再換成合格。這種無聲的教育,，往往給老師和學(xué)生都留了一點(diǎn)教育的“空白”,，它能正確引導(dǎo)教師進(jìn)行學(xué)生常規(guī)教育，讓孩子的個(gè)性和諧發(fā)展,。二,、潛在的美育校園文化的建設(shè)通常包括兩個(gè)方面，即校園的自然環(huán)境和校園文化氛圍的布置,?！白屝@的每一處都說話”是我們的教育宗旨。由于我校是一所老學(xué)校，地方不是很大,，所以學(xué)校盡量利用有限的空間,，進(jìn)行無限的教育。由于每個(gè)教室的外面是瓷磚,，為了利用好這一塊寶地,，學(xué)校開展了壁畫展覽。開展了“綠色的童話”壁畫展和“綠色故事會(huì)”,，在五年級(jí)一個(gè)班的墻壁上,，題目是《別去打擾花兒開放》，瞧：小溪邊,，有一片綠茵茵的草地,，幾株紫色的花兒正在競相開放，一群孩子正快樂地在那兒玩捉迷藏,?！昂伲 币恢缓w過來,，“小朋友,，別去打擾它，花兒正開放呢,，過幾天再來好嗎,？”蝴蝶帶著春天的夢想飛向了遠(yuǎn)方……一年級(jí)的墻壁上：畫的是動(dòng)物森林會(huì)。星期天,，小動(dòng)物們聚在一起召開運(yùn)動(dòng)會(huì),，來的小動(dòng)物可多了，大象當(dāng)裁判,，烏龜和小白兔又進(jìn)行了跑步,，到底誰得了第一名呢……美麗的童話里寄托了孩子們純真的夢想，同時(shí)也啟迪了孩子的智慧,，究竟怎樣才能獲得勝利呢,？大家可要猜一猜。三年級(jí)的花圃里,，學(xué)校的護(hù)綠小隊(duì)寫了一個(gè)警示排：“小花小樹在成長,，請(qǐng)多關(guān)照?！薄皠e踩痛了小草”……低年級(jí)的孩子在老師的指導(dǎo)下,，進(jìn)行了“綠色故事會(huì)”比賽-----根據(jù)瓷磚畫進(jìn)行想象故事，孩子們可高興啦,。雪白的教室,，綠色的墻壁,，走進(jìn)我們的校園，你一定會(huì)被圍墻上的大幅照片所吸引,，這里的幾幅彩色照片,，充分展示了學(xué)校拉丁舞特色，令人賞心悅目,。長廊里“輕輕慢步過走廊”等宣傳圖片,，潛移默化地規(guī)范了學(xué)生的行為。童言串串,、沙畫、兒童畫,，都讓每個(gè)孩子的個(gè)性得到飛揚(yáng),。在這充滿了童趣的濃郁氛圍中，每個(gè)師生怎能不追求成功呢,？人們常說：高品位的校園精神文化,，是以人為本的校園管理規(guī)范化的補(bǔ)充和提升。這話真的一點(diǎn)也不假,，豐富多彩的校園環(huán)境,，不僅可以使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)接受無聲的人文教育，同時(shí),，也在濃厚高雅的文化氛圍中享受潛在的美的熏陶,。三、有聲的教育眾所周知,，校園文化環(huán)境是師生充分成長的主要生活空間,，師生的心理活動(dòng)與行為變化與校園文化環(huán)境有著密切的聯(lián)系。校園文化環(huán)境是師生成長發(fā)展的“教育磁場”,。我校的每個(gè)教室前,，都有一塊“班級(jí)爭章欄”。那是學(xué)校開展的雛鷹爭章活動(dòng),，每一周的升旗儀式上,，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部都會(huì)宣布五項(xiàng)常規(guī)評(píng)比結(jié)果，然后頒發(fā)集體獎(jiǎng)?wù)?，?dāng)班長從校長手中接過獎(jiǎng)?wù)沦N在自己班級(jí)的榮譽(yù)欄里,，孩子們總是歡呼著，興奮著,，小小的成功總能激發(fā)孩子去爭取更大的成功,。“快樂成果袋”是我校取消三好學(xué)生以后誕生的新生事物,，在每個(gè)教室里,，都有一個(gè)角落,，陳列著孩子們的快樂成果袋，那是孩子們的階段學(xué)習(xí)成果,。雖然是一個(gè)普通的檔案袋,，可是，孩子們對(duì)它有著不一般的情感,，無論你打開哪個(gè)成果袋,，里面是孩子們的寶貝――一本優(yōu)秀的作業(yè)本，一張滿意的試卷,，一張難忘的優(yōu)點(diǎn)卡（“優(yōu)點(diǎn)卡”是能產(chǎn)生長久激勵(lì)效應(yīng)的一張張短文卡片,。卡片有老師寫給學(xué)生的,，有學(xué)生寫給同學(xué)的,，有家長寫給孩子的，還有學(xué)生寫給老師的,。星期一莊嚴(yán)的升旗儀式后,，校長將老師們在上一周內(nèi)寫的優(yōu)點(diǎn)卡，鄭重其事地發(fā)給學(xué)生,。這種方式,，在全校產(chǎn)生了巨大的激勵(lì)效應(yīng)，獲得優(yōu)點(diǎn)卡來之不易,，孩子們對(duì)它真是情有獨(dú)衷）,，還有外出比賽獲得的獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)牌,、證書……“快樂成果袋”,，一排排靜靜地整齊地陳列在教室架子上，里面記錄著孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成果,，動(dòng)態(tài)地展示著孩子成長的軌跡,。班隊(duì)課上，老師會(huì)讓孩子進(jìn)行成果交流,，學(xué)校分年級(jí)也會(huì)進(jìn)行成果袋的展示,，課余飯后，孩子們總是喜歡站在成果袋前,，翻翻,、看看，比比,，“你的進(jìn)步比我大”,，“你的成果比我多” 、“你的袋子比我豐滿,，我要趕快行動(dòng)……”孩子們就這樣欣賞著,、比較著,，進(jìn)步著，內(nèi)心世界也就豐盈著,、收獲著,，喜悅著……他們心中的目標(biāo)會(huì)漸漸明朗起來，他們的潛能會(huì)慢慢開發(fā)出來,，他們的個(gè)性也會(huì)飛揚(yáng)起來……也許快樂成果袋是靜態(tài)的,，但是這樣的校園文化的創(chuàng)設(shè)所形成的感染力是其他教育手段所無法企及的，它已經(jīng)悄然地告訴了孩子那些是應(yīng)該做的,，那些是應(yīng)該堅(jiān)持的品質(zhì),，目標(biāo)在哪里？良好的競爭意識(shí),、集體主義觀念的形成,，這些對(duì)孩子的個(gè)性發(fā)展起到了很好的作用?！敖處煶晒钡恼Q生，是學(xué)校在對(duì)孩子關(guān)心的同時(shí),，又關(guān)注了老師的體現(xiàn),。“我教育,、我思考,、我存在……”，是教師全新的教育理念,，它成了校園文化新的風(fēng)景線,。同時(shí)，一個(gè)成功的教師必然教育更多成功的孩子,，為使校園文化的功能效力發(fā)揮最大,，老師的教育行為方式也在不斷地革新。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》里說到：教育的重要任務(wù)之一就是不要讓任何一顆心靈的火藥未被點(diǎn)燃,，而要使一切天賦和才能都能最充分地表現(xiàn)出來,。在實(shí)踐中我們體會(huì)到：校園里的一草一木，一紙一畫,，圖書資料,，綠化、美化,，“三風(fēng)”建設(shè),，無不對(duì)師生的成長起作用，那是有聲的教育,。優(yōu)點(diǎn)卡,、快樂成果袋,，走進(jìn)綠色的“童話”……這是實(shí)實(shí)在在的德育，這是以文化育心靈的德育,。如果我們在校園文化的細(xì)微處都注意建設(shè),、引導(dǎo)，必將使我們的孩子感悟美好的人生,，培植他們健康向上的心靈,。《塑造愛國與成才信念,，推動(dòng)校園文化建設(shè)》愛國成才教育的操作關(guān)鍵在于以愛國與成才為基本思想的理念在校園文化建設(shè)中如何體現(xiàn),，如何有效地提高校園文化的教育功能，揭示以愛國與成才為基本思想的理念在當(dāng)前中學(xué)教育工作中的價(jià)值,；反思以愛國與成才為基本思想的校園文化建設(shè),，在學(xué)校建設(shè)中應(yīng)有的地位，并探討它的自身建設(shè)規(guī)律,。在這樣的指導(dǎo)思想下,，我們是如何做的呢？首先,，我們明確校園文化建設(shè)對(duì)于推進(jìn)課題開展的重要性和必要性,。校園文化是指學(xué)校這個(gè)特殊場所具有的特定的精神環(huán)境和文化氛圍，是由教育者和被教育者雙主體以校園為空間背景,，圍繞教學(xué)活動(dòng)和校園生活而創(chuàng)制并共享的,，以文化沖突與統(tǒng)整為表征的亞文化系統(tǒng)。它體現(xiàn)在顯性課程和潛在課程（亦稱隱性課程）兩方面,，顯性課程指學(xué)校規(guī)定學(xué)生必須掌握的知識(shí),、技能、思想觀點(diǎn),、行為規(guī)范等,，潛在課程包括校園建筑、文化設(shè)施和環(huán)境布置等有形環(huán)境和校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系,、文化生活,、集體輿論、心理氣氛以及校園群體觀點(diǎn),、信念等無形環(huán)境,。后面的這些校園精神和校園價(jià)值觀等觀念形態(tài)的東西是校園文化的深層結(jié)構(gòu)和核心內(nèi)容，對(duì)于整個(gè)校園的生存和發(fā)展都具有指導(dǎo)意義，是校園建設(shè)的無形資產(chǎn),，與學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量連接在一起的,，是學(xué)校重要的可持續(xù)發(fā)展要素之一。我們應(yīng)當(dāng)重視校園文化的建設(shè),，并努力使其育人作用得以充分發(fā)揮,。作為一種潛在的隱性課程為主的校園文化，在對(duì)學(xué)生的思想品德教育和良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育中,，具有情境性,、滲透性、持久性,、暗示性和愉悅性等特點(diǎn),。校園文化正是以它形象直觀的表達(dá)形式，把思想教育寓于各種具體可感的情境之中,。校園文化的教育功能正是通過學(xué)校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學(xué)生的積極影響和感染,、熏陶而實(shí)現(xiàn)的。在校園文化建設(shè)中,，如何才能充分發(fā)揮校園文化的德育功能,，并使學(xué)生逐漸形成正確的愛國成才觀，必須把握好如下幾個(gè)原則,。首先,，教育性原則。古人云：“百行以德為首,。” 人無德不立,，國無德不興,。道德建設(shè)的好壞，體現(xiàn)著一個(gè)國家民眾的精神狀態(tài),，影響著一個(gè)民族事業(yè)的興亡勝衰,。道德興，國家興,；道德興,，民族興--這是現(xiàn)實(shí)得出的結(jié)論。學(xué)校是教育人,、培養(yǎng)人的場所,，校園文化作為學(xué)校教育的一部分，首先必須突出教育性特點(diǎn),，時(shí)時(shí),、處處把握教育性原則，只有這樣,，才能充分發(fā)揮校園文化潛在的導(dǎo)向功能,。通過各種有效形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義,、集體主義、社會(huì)主義和中華民族精神教育,，探求激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成才的規(guī)律,，使學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高，在形成正確的愛國成才觀的基礎(chǔ)上提高學(xué)習(xí)成績,。其次,，科學(xué)性原則。校園文化建設(shè)是學(xué)校的一項(xiàng)整體工程,，它涉及面廣,，需要調(diào)動(dòng)方方面面的力量，學(xué)校應(yīng)精心統(tǒng)籌,，科學(xué)規(guī)劃,，合理安排，避免出現(xiàn)各行其事,、相互掣肘的局面,。例如，學(xué)生課余文化生活,，一要建立組織系統(tǒng),，從領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)到專、兼職輔導(dǎo)老師,，再到學(xué)生必須環(huán)環(huán)相扣,；二要根據(jù)學(xué)生的年齡、知識(shí)結(jié)構(gòu),、心理特點(diǎn),，合理安排活動(dòng)的內(nèi)容，基本上形成序列,，以滿足不同年級(jí),、不同特點(diǎn)、不同興趣愛好學(xué)生發(fā)展的需要,。最后,，藝術(shù)性原則。在校園文化建設(shè)中,，要有藝術(shù)眼光,，要讓學(xué)生通過學(xué)校的設(shè)施、氛圍等,，處處受到藝術(shù)的感染,，得到美的享受。校園環(huán)境的綠化、美化,，應(yīng)努力做到四季各有特點(diǎn),，陽春蔥籠滴翠，盛夏濃蔭覆地,，涼秋紅楓似火,，寒冬松柏長青；校園建筑的設(shè)計(jì),、景點(diǎn)的安排,，努力做到外形、色彩和諧統(tǒng)一,，給人以爽心悅目的感覺,；學(xué)校文化活動(dòng)的安排，也要融教育性,、科學(xué)性和藝術(shù)性于一體,，努力使活動(dòng)開展得新穎、活潑有趣,，使校園文化對(duì)青少年學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染力和吸引力,，促使他們主動(dòng)、熱情,、積極地參與其中,，從而使他們的思想情操自然而然地得到陶冶，心靈在無形之中得到凈化,。目前,，我們已經(jīng)做的一些工作：1、 發(fā)掘環(huán)境文化,。學(xué)校無閑處,，處處熏陶人。環(huán)境不僅是學(xué)生生活的空間,，也是培養(yǎng)學(xué)生文明素質(zhì)的載體。我們發(fā)掘,、利用校園的環(huán)境,，形成了濃厚的立體環(huán)境文化，使一草一木,、一墻一板都能說話,，都起到教育人、啟迪人的作用,。恰如陶行知先生所言“一草一木皆關(guān)情”,。教室里、走廊上，懸掛的是歷屆畢業(yè)生以及在校普通班,、美術(shù)特色班學(xué)生的優(yōu)秀作品,，自己的作品讓學(xué)生感受到成功的喜悅；我們又兩次動(dòng)員各年級(jí)全體學(xué)生收集格言警句,，要求在愛國與成才的主題下,，結(jié)合兩個(gè)信念：只要努力學(xué)習(xí)，每個(gè)學(xué)生都可以成才,；熱愛祖國,，為國家繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)，收集有關(guān)人格,、人生觀,、道德觀、世界觀等的格言警句,，每班選定名人或自編的共兩條格言警句經(jīng)過加工制作分別布置在教室內(nèi)外,。通過個(gè)別訪談，我們了解到這些格言警句的確對(duì)部分同學(xué)起到了一定的激勵(lì)作用,。哲理雋語讓學(xué)生體會(huì),，凡人小語使學(xué)生共鳴，名人名言叫學(xué)生醒悟思索,。課題組還提議組建?！靶∮浾邎F(tuán)”，創(chuàng)辦校報(bào)《晨曦報(bào)》,，建立長橋中學(xué)網(wǎng)站,，校刊,、校報(bào)及時(shí)報(bào)道學(xué)校的新人,、新事、新面貌,，堅(jiān)持以正確的輿論引導(dǎo)人,、優(yōu)秀的作品鼓舞人。學(xué)校將原有的宣傳櫥窗留出一半作為愛國成才教育的專欄,，定時(shí)更換其中的內(nèi)容,，學(xué)生和老師們課余時(shí)間看專欄已經(jīng)成為一種習(xí)慣。學(xué)生生活在這樣一個(gè)充滿著健康的,、蓬勃向上的文化氛圍之中,，心靈自然蕩滌，思想必然升華,。2,、 修煉禮儀文化,。健康的、高雅的交際方式和能力是現(xiàn)代中學(xué)生必備的素質(zhì)之一,，怎樣處理同學(xué)間關(guān)系,？怎樣處理師生關(guān)系？怎樣處理與父母的關(guān)系,？怎樣認(rèn)識(shí)愛國與成才的關(guān)系等等,。優(yōu)化學(xué)校人際環(huán)境，開展尊師愛生活動(dòng),，建立起良好和諧的師生關(guān)系,。同時(shí)，發(fā)揮班級(jí)環(huán)境的熏陶教育,，如發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，師生共同營造良好的人際環(huán)境，包括班風(fēng),、學(xué)風(fēng),、集體輿論、文化氛圍等,，老師和學(xué)生無論是在課堂或課后都倡導(dǎo)“贊賞鼓勵(lì)”,。目前，“老師好,！”已經(jīng)成為校園流行語,。3、 充實(shí)活動(dòng)文化,。校園文化是一種群體文化,，它體現(xiàn)在學(xué)校的一切活動(dòng)中。現(xiàn)代中學(xué)生朝氣蓬勃,、活潑好動(dòng),，死讀書、讀死書有悖于中學(xué)生身心,?；谶@一認(rèn)識(shí)，走出課堂,，寓教于樂,，開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，創(chuàng)建文明,、健康、向上的校園文化生活,。組織了“小記者團(tuán)”,，每月時(shí)報(bào)道學(xué)校的新人,、新事、新面貌,；在課題組的提議下,，學(xué)校成立了我校科學(xué)院（理科）,、社科院（文科）,，設(shè)立兩院的目的是為了樹立學(xué)生中刻苦學(xué)習(xí)、努力成才的榜樣,，也使院士們以科學(xué)家為榜樣,，從小樹立遠(yuǎn)大志向，為中華民族的和平崛起而發(fā)憤學(xué)習(xí),，并通過大力宣傳來激勵(lì)廣大同學(xué)的學(xué)習(xí)上進(jìn)心,，從而推動(dòng)學(xué)校整體的教育教學(xué)發(fā)展?？茖W(xué)院和社科院院士每學(xué)期都要分別進(jìn)行課題研究,，如這次暑假我所負(fù)責(zé)的社科院將進(jìn)行：上海市民的素質(zhì)--長橋中學(xué)師生協(xié)作與合作精神綜合調(diào)查。我們還開展了全校范圍的校長助理招聘,，競選出學(xué)生校長助理,；每月評(píng)選最值得表揚(yáng)者，并讓他們擔(dān)當(dāng)升旗手,；校運(yùn)會(huì)人頭攢動(dòng),，健兒們生龍活虎；世界環(huán)保日的環(huán)保宣傳教育,，倡導(dǎo)學(xué)生愛校,、節(jié)能；校園科技節(jié)上,，學(xué)生們放飛飛機(jī)的同時(shí)也放飛了自己的理想,。在區(qū)戲劇節(jié)系列專場比賽中，我們的兩院院士們也積極投入其中參與排練,，最終我們獲得了一個(gè)二等獎(jiǎng)和一個(gè)三等獎(jiǎng)的好成績,。又一次讓學(xué)生們體會(huì)和感受到團(tuán)結(jié)、協(xié)作的力量,。經(jīng)過一次次的活動(dòng),，我們也非常欣喜的看到學(xué)生們身上可喜的進(jìn)步。后面工作的一些設(shè)想：1,、繼續(xù)充實(shí)活動(dòng)文化,。我們應(yīng)該成立校園電視臺(tái)，組織“小記者團(tuán)”團(tuán)員們走出火熱的校園生活,，以自己敏銳的視覺把握瞬息萬變的時(shí)代脈搏,；組織校園文化藝術(shù)節(jié),，讓學(xué)生自編自演；走出校園,，走進(jìn)社區(qū),、參觀工廠，每月組織社會(huì)實(shí)踐課使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,、學(xué)會(huì)思考,、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)動(dòng)手,；指導(dǎo)學(xué)生參加讀書征文比賽,，組織書畫攝影活動(dòng)，舉辦心理講座等,。多姿多彩的課余活動(dòng)可以展示學(xué)生的青春活力和個(gè)性特長,，激發(fā)學(xué)生無窮的想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高,。學(xué)校的校園文化建設(shè)應(yīng)有重點(diǎn),、有針對(duì)性和實(shí)效性，結(jié)合重大事件,、節(jié)假日,，開展形式多樣、生動(dòng)活潑的主題月系列活動(dòng),。下學(xué)期我們計(jì)劃展開如下活動(dòng)： “祖國在我心中”為主題的慶國慶系列教育月活動(dòng),，以“尊師重教、終身學(xué)習(xí)”為主題的九月學(xué)習(xí)月活動(dòng),，開展 “美在身邊”教室文化建設(shè)比賽活動(dòng),，使教室更加整齊潔凈、文明祥和,，又具有鮮明的個(gè)性特色,。系列主題活動(dòng)的開展，能夠使校園文化建設(shè)落到實(shí)處,，推進(jìn)校園精神文明的建設(shè),。2、健全價(jià)值文化,。隨著改革開放的深入,，商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)上涌現(xiàn)了各種各樣的思想學(xué)說,、人生觀,、價(jià)值觀，而這些又勢必影響到校園的莘莘學(xué)子,。學(xué)生由于人生閱歷和辨別能力的限制,，不可能完全作出正確的判別,。通過組織參觀愛國主義教育示范基地，定期觀看愛國教育影片,，讓學(xué)生了解自己、把握人生方向,，爭取美好未來如此等等,。開展有組織的班、團(tuán),、學(xué)生會(huì)活動(dòng),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的經(jīng)常性的思想政治教育和組織管理，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育,、自我管理能力和集體主義精神,。在活動(dòng)中校正觀念，在實(shí)踐中認(rèn)同價(jià)值,，在學(xué)習(xí)生活中完善自己的人格,。培養(yǎng)學(xué)生“愛國守法、明禮誠信,、團(tuán)結(jié)友善,、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德觀和遠(yuǎn)大的人生理想,。制訂校訓(xùn),、編寫校歌以及一系列的規(guī)章制度等。蘇霍姆林斯基說過：“對(duì)周圍世界的美感能陶冶學(xué)生的情操,，使他們變得高尚文雅,。”一個(gè)良好的校園環(huán)境則有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,，有利于學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)和提高,。雖然這種影響是間接的，但是,，力量是巨大的,。正如美國教育家布萊森所說：任何一所學(xué)校環(huán)境都在默默的對(duì)孩子們發(fā)表演說，而且孩子們的確會(huì)注意它,，不知不覺中接受熏陶和影響,。校園環(huán)境不僅反映了一定時(shí)代的傳統(tǒng)觀念，而且也影響著教學(xué)的積極性,。因此,，優(yōu)化育人環(huán)境不僅僅看作是一種管理，更應(yīng)該說它是培養(yǎng)人才的重要手段之一,。加強(qiáng)校園文化建設(shè),，優(yōu)化育人環(huán)境還需要學(xué)校,、社會(huì)、家庭的密切配合,，只有大家都重視校園文化建設(shè),，以人為本，環(huán)境育人的功能才會(huì)得到真正加強(qiáng),，學(xué)生才能真正健康的發(fā)展,。學(xué)校校園文化標(biāo)語1 精雕細(xì)刻出精品，千錘百煉鐵成金,；2 為者常成,，行者常至；3 自信成功,，自強(qiáng)成才,，自律成長；4 事在人為,，路在腳下,；5 知行一致，行勝于言,；6 求實(shí)創(chuàng)新,，與時(shí)俱進(jìn)；7 全面發(fā)展,，提高素質(zhì),；8 自強(qiáng)不息，厚德載物,；9 樹百年報(bào)國志,，做世紀(jì)棟梁才；10 敬人容人,，助人愛人,；11 少壯輕年月，遲暮惜光輝,；12 做人誠為本,，做事實(shí)為基；13 種下一種個(gè)性,，收獲一種命運(yùn),；14 敬業(yè) 修德 強(qiáng)能 健體。15 別讓堅(jiān)強(qiáng)的生命,，成為足下陰魂,。16 以濫用水為恥，以節(jié)約水為榮。17 道路的拐彎處,，人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn),。18 放飛你的青春，奔灑你的熱情,。19 珍惜每一滴水,，讓地球媽媽不在哭泣。20 綠色的生命需要我們的共同呵護(hù),。21 禮貌是最容易做到的事情,，也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情,。22 禮貌和文明是我們共處的金鑰匙。23 鳥兒因翅膀而自由翱翔,，鮮花因芬芳而美麗,，校園因文明而將更加進(jìn)步。24 文明是快樂的源泉,。25 讓我們的心靈像花一樣美麗,。26 關(guān)心學(xué)校，我們的職責(zé),；愛護(hù)學(xué)校,，我們的義務(wù)；熱愛學(xué)校,，我們的心聲,。27 學(xué)校是學(xué)習(xí)之所，文明是成功之本,。28 讓我們一起來：關(guān)心集體,，愛護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境,！29 讓我們告別不文明的行為,。30 文明是彼此溝通的橋梁。31 手邊留情花似錦,，腳下留情草如茵,！32 天空是溫暖的搖籃，不要再向天空吐煙,，讓地球心酸,；草地是美麗的地毯，不要再亂扔雜物,，讓地球難堪,！33 綠色、文明是希望，讓我們一起來播種希望吧,！34 讓我們的素質(zhì)及文明展現(xiàn)在一言一行中,！35 文明是成功之花的蕊，是理想之舟的帆,。36 星空為我們貢獻(xiàn)燦爛,，天空為貢獻(xiàn)蔚藍(lán)，森林為我們貢獻(xiàn)綠色,，鮮花為我們貢獻(xiàn)絢麗,，大自然為我們貢獻(xiàn)了自己，而我們該為大自然貢獻(xiàn)點(diǎn)什么呢,？37 向老師說聲好,，不困難；困難的是,，要堅(jiān)持向老師真心地說聲好,。38 讓文明的氣息洋溢在學(xué)校的每個(gè)角落。39 花兒用美麗裝扮世界,，我們用行動(dòng)美化校園,！40 給我一片潔凈的天空，我才能翱翔,；給我一片蔚藍(lán)的海洋,，我才能遨游；給我一個(gè)美麗,、文明,、寧靜的校園，我才能在知識(shí)的海洋中揚(yáng)帆起航,！41; 順手撿起是的一片紙,，純潔的是自己的精神；有意擦去的一塊污漬,，凈化的是自己的靈魂,。 754希望對(duì)你有用！
5. 保護(hù)海洋的主題畫
1,、首先在紙的左邊畫出幾座房子
2,、在房子旁邊畫出大海，畫一些線條代表大海的波浪
3,、在大海的上面畫出太陽,，再畫出幾只海鷗
4、最后涂上顏色,，這樣濱海小城的畫就完成了,。
6. 保護(hù)海洋的主題手抄報(bào)怎么畫六年級(jí)上冊
海的女兒手抄報(bào)詳細(xì)步驟教程
1、首先在畫面的右頂端畫出標(biāo)題，給標(biāo)題外加一層外邊框,。
2,、在畫面的左底端畫上漂亮的美人魚公主。
3,、在公主的右邊畫上章魚圍起來的畫框,，在公主的上面和下面分別畫出沙灘和海洋。
4,、開始涂顏色啦,，給公主、海草,、海浪等涂上不同的顏色,。
5、 給章魚,、標(biāo)題,、砂糖涂上完整的顏色，讓畫面更完整,。
6、最后在邊框里加上格子線,，一份手抄報(bào)就完成了,，是不是既簡單又好看呢。
7. 保護(hù)海洋的主題手抄報(bào)
1.保護(hù)環(huán)境,，人人有則
2.人人為環(huán)保,、環(huán)保為人人
3.人人關(guān)心環(huán)境質(zhì)量人人參與環(huán)境保護(hù)
4.珍惜資源永續(xù)利用
5.保護(hù)環(huán)境光榮污染環(huán)境可恥
6.依靠科技進(jìn)步促進(jìn)環(huán)境保護(hù)
9.提高環(huán)境意識(shí)保護(hù)美好家園
10.合理利用資源保護(hù)生態(tài)平衡促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展
11.保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)生產(chǎn)力
12.保護(hù)環(huán)境山河美持續(xù)發(fā)展事業(yè)興
13.別讓可愛的生靈在我們這一代人手中消失
14.發(fā)展經(jīng)濟(jì)不能以犧牲環(huán)境為代價(jià)
15.環(huán)境保護(hù)是一項(xiàng)基本國策
16.建設(shè)項(xiàng)目必須依法進(jìn)行環(huán)境影響評(píng)價(jià)
17.合理利用自然資源防止環(huán)境污染和生態(tài)破壞
18.尊崇自然、敬畏生命
19.尊天重地,、敬天愛人
20.判天地之美,、析萬物之理
21.環(huán)境保護(hù)，人人有責(zé),。
22.為了地球上的生命-拯救我們的海洋",。
23.保護(hù)藍(lán)天碧水。
24.建設(shè)美麗的邊疆,，愛護(hù)我們的家園,。
25.環(huán)境保護(hù)從我身邊做起。
26.保護(hù)環(huán)境,，造福人民,。
27.保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己。
28.保護(hù)水環(huán)境,，節(jié)約水資源,。
29.樹立大環(huán)境意識(shí)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
30.欣賞荒野,、回歸自然
31.青山清我目,、流水靜我耳
32.山中何所有？岑上多白云
33.水光山色與人親,，說不盡,，無窮好
34.自然不可改良、生活可以選擇選擇綠色生活,、健康適度消費(fèi)
35.只有一個(gè)地球,、人類應(yīng)該同舟共濟(jì)
36.人類善待自然、就是善待自己
37.地球能滿足人類的需要,、但滿足不了人類的貪婪
38.幸福生活不只在于豐衣足食,，也在于碧水藍(lán)天。
39.追求綠色時(shí)尚,、走向綠色文明
40.讓呼吸在綠色中流暢,，讓土地在根系間凝聚！
41.今天你吃了森林,，明天沙漠就會(huì)吃了你,。
42.為子孫后代留下藍(lán)天碧水綠地!
43.人受傷時(shí)，你會(huì)流下淚水,。樹受傷時(shí),，天將再不會(huì)哭。
8. 保護(hù)海洋的主題思想怎么寫
在舒婷的《致大?！分?，詩人把大海作為一面鏡子來表現(xiàn)自己對(duì)社會(huì)人生的理解。詩中闡述的主旨是作者對(duì)生活的感悟,，“大?！兓玫纳睿睢獩坝康暮Ｑ蟆?。她的大海不是完美的化身,，而是變幻的生活，是對(duì)生活細(xì)膩的觀察,，海邊的每一種風(fēng)景都是生活的真實(shí)寫照,。大海有漲有落，有風(fēng)暴,，有平靜,；它多變,，并不完美,，但它真實(shí),。望著大海起起伏伏,，就像在觀望生活的戲——有悲有喜，包羅萬象,。
9. 保護(hù)海洋的主題思想
《林海雪原》以絢麗多彩的筆墨,，出色地描繪了解放軍偵察員艱苦卓絕的戰(zhàn)斗生活，塑造了人民戰(zhàn)士的英雄群象,，酣暢淋漓地表現(xiàn)了“突破險(xiǎn)中險(xiǎn),，歷經(jīng)難中難，發(fā)揮智上智,，戰(zhàn)勝魔中魔的斗爭中”,，壓過了敵人，戰(zhàn)勝了敵人,，直至將匪徒消滅”的這場艱苦卓絕斗爭的全過程,。這部作品成功地刻畫了滿腹智謀，渾身是膽的偵察英雄楊子榮的光輝形象,，深刻地揭示了他的大智大勇的階級(jí)根源和思想基礎(chǔ),。他說：“為人民事業(yè)生死不怕，對(duì)敵人就一定神通廣大,?！边@光芒四射的豪言壯語是他崇高的共產(chǎn)主義精神的寫照。
《林海雪原》從一個(gè)嶄新的領(lǐng)域（小分隊(duì)的剿匪戰(zhàn)斗）反映了東北解放戰(zhàn)爭波瀾壯闊的斗爭史,，塑造了一批英勇機(jī)智的人民英雄形象,，謳歌了他們所從事的正義事業(yè)，即為了解救人民于水深火熱中而英勇獻(xiàn)身的精神,，并鞭撻了那群逆歷史潮流而動(dòng),，殘酷屠殺人民又負(fù)隅頑抗的丑類的罪惡行徑,。
10. 保護(hù)海洋的主題和理念是什么
海不會(huì)不藍(lán)是要表達(dá)海洋的顏色通常是藍(lán)色的,。這是因?yàn)楹Ｑ蟊砻鏁?huì)反射藍(lán)色的光線，且水分子自身也會(huì)吸收掉部分紅,、橙,、黃色光線，使海洋呈現(xiàn)出藍(lán)色,。此外,，太陽光線在海水中穿行的距離較短，也容易造成海水的藍(lán)色偏向,。 對(duì)于海洋顏色的研究,，還可以通過深度、季節(jié),、地理位置等因素來探究,。在深度方面,，海洋越深顏色會(huì)逐漸變暗；在季節(jié)方面,，海洋的色調(diào)也會(huì)隨著季節(jié)的變化而發(fā)生變化,；在地理位置方面，一些海域會(huì)因?yàn)閼腋∥镔|(zhì)或海底地形等原因而顯現(xiàn)出不同的顏色,。因此,，海洋的顏色是一個(gè)多層次的課題，需要多方面的科學(xué)研究和探索,。
11. 保護(hù)海洋的主題標(biāo)題
以下是幾個(gè)可能的組織學(xué)生參觀海洋館的標(biāo)題：
1. "探索海洋世界：學(xué)生體驗(yàn)之旅"
2. "海洋文化之旅：學(xué)生參觀海洋館"
3. "了解海洋生物：學(xué)生海洋館之旅"
4. "與海洋動(dòng)物互動(dòng)：學(xué)生海洋館之旅"
5. "海洋科普教育：學(xué)生參觀海洋館"
