1. 小學(xué)美術(shù)海洋世界評(píng)課稿

教師身上社會(huì)賦予很多耀眼的光環(huán)，作為一名教師，在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時(shí),，更應(yīng)該去恪盡職守,，努力適應(yīng)時(shí)代的的發(fā)展，去為這些光環(huán)增輝添彩。Xx不但深知這一點(diǎn)，而且無(wú)論是做普通教師，還是擔(dān)任學(xué)校中層,，他都努力做到了身正為范，用自己的言行詮釋了師德的高尚,。他常說(shuō)：我的肩上有一副擔(dān)子,，一頭擔(dān)著義務(wù)，一頭擔(dān)當(dāng)責(zé)任,。我靠履行義務(wù)領(lǐng)份薪水養(yǎng)家,，責(zé)任卻讓我明確使命，催我?jiàn)^進(jìn),，亮麗我的人生,。他還說(shuō)：我的兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心,，一個(gè)裝的是愛(ài)心,。我捫心自問(wèn)時(shí)，問(wèn)的是良心,，我傾情付出時(shí),，灑的是愛(ài)心,。是啊，在講求公德,，崇尚師德的今天,，我們需要他的這份純真，更祈盼這種由純真帶來(lái)的人性的升華!正是這樣,，他不但自覺(jué)端正師德,、師風(fēng)，嚴(yán)格執(zhí)行各種規(guī)章,、準(zhǔn)繩,，使上墻的制度、規(guī)定不流于形式,，用自己的言行做好同行的典范,，而且在師德自查自糾活動(dòng)中幫助其他教師進(jìn)一步匡正師德，確保了所在集體師德的良好形象,。他覺(jué)得師德的范疇里除了自愛(ài),，更重要的是去愛(ài)別人。作為教師,，他覺(jué)得著力點(diǎn)就是愛(ài)學(xué)生,。他曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿面;他曾用愛(ài)心,，去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。十多年來(lái),，他當(dāng)過(guò)班主任,，做過(guò)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，擔(dān)任過(guò)教科室主任,，做過(guò)教導(dǎo)主任,，負(fù)責(zé)過(guò)有1000多名師生小學(xué)的全面工作，變的是崗位,，不變的是他的愛(ài)心,。他始終在完成各項(xiàng)工作任務(wù)的同時(shí)，用愛(ài)心去點(diǎn)亮學(xué)生的心燈,，用愛(ài)心去演繹師愛(ài),、父愛(ài)。他的語(yǔ)文課,，最能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，能最大限度地體現(xiàn)學(xué)生的主體性。他的課,，作業(yè)最少,，他要求學(xué)生每天都要做好,。有時(shí)他把愛(ài)心轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的尊重，有時(shí)他把愛(ài)心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán),，體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上,。他的課，學(xué)生沒(méi)有坐姿不正的,，沒(méi)有不思考的,，沒(méi)有遲到的……他的課，學(xué)生愛(ài)上!為了關(guān)愛(ài)和轉(zhuǎn)變學(xué)困生,，Xx掏錢請(qǐng)學(xué)困生吃西瓜成了學(xué)校的美談,。很多學(xué)困生在他細(xì)微處的關(guān)愛(ài)下成了他的知心朋友，他的愛(ài)心是真誠(chéng),、寬容和坦誠(chéng),，他贏得了所有學(xué)生的心。他還因勢(shì)而導(dǎo),，在學(xué)生中把愛(ài)心傳遞,。同學(xué)們困難之際的相濡以沫，孝敬長(zhǎng)輩,，尊老愛(ài)老,，自發(fā)的“手拉手，獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)……他的班級(jí)充滿溫情,，他的學(xué)生傳遞著愛(ài)心,。積極進(jìn)取練師能教書育人是教師的天職，但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能,，空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書育人這一使命的,。Xx把練師能當(dāng)作不斷提高師德修養(yǎng)的一個(gè)目標(biāo)去追求。平時(shí)他刻苦學(xué)習(xí)理論和文化知識(shí),，不斷提升學(xué)歷水平,。教學(xué)上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石,。他先后參加縣,、市骨干教師培訓(xùn)，多次參加教材培訓(xùn),，聆聽(tīng)專家報(bào)告,，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動(dòng),。課前,，他圍繞課改理念，深刻領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)涵,，準(zhǔn)確把握,、認(rèn)真鉆研教材,，制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo),。課堂中,，他把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，閱讀教學(xué)中做到融整體把握,、突出重點(diǎn),、品味語(yǔ)言、領(lǐng)悟?qū)懛?、為一體,，實(shí)現(xiàn)師生、生生,、生本之間的平等對(duì)話,，他的課因?qū)W生個(gè)性的張揚(yáng)而美麗，因教學(xué)理念的前衛(wèi)而精彩,。2003年以來(lái),，他執(zhí)教省級(jí)優(yōu)質(zhì)課1節(jié)，市級(jí)公開課1節(jié),，縣公開課12節(jié),。執(zhí)教公開課(研究課)的身影到過(guò)縣每一個(gè)中心校，并應(yīng)邀開縣,、鎮(zhèn)講座15次,，講座內(nèi)容豐富，形式多樣,，成效顯著,。參賽課獲得省優(yōu)質(zhì)課一節(jié)，市二等獎(jiǎng)一節(jié),，縣一等獎(jiǎng)二節(jié)。一直覺(jué)得：一名教師的成長(zhǎng)首先從教學(xué)反思開始,，平時(shí)再忙他也堅(jiān)持及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,，反思自己每一節(jié)課的得與失，也反思其他教師的教,、學(xué)生的學(xué),，經(jīng)過(guò)多角度的反思和留心自己的教學(xué)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，找出教學(xué)中存在的問(wèn)題,，并著力實(shí)施解決，自己不能解決的虛心請(qǐng)求專家解答,。多年的反思,，為教育科研積淀了基礎(chǔ),，為課題研究提供了實(shí)踐素材，主持市級(jí)規(guī)劃課題《小學(xué)閱讀教學(xué)中指導(dǎo)有感情朗讀的方法》,、縣級(jí)規(guī)劃課題《小學(xué)閱讀教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)培養(yǎng)》的研究并順利結(jié)題;先后參與省級(jí)課題《在小學(xué)作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)》,、《新課程下農(nóng)村小學(xué)教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制的研究》的研究。任現(xiàn)職以來(lái),，共有30多篇教育教學(xué)論文(案例)獲獎(jiǎng)或發(fā)表,。其中國(guó)家級(jí)獲獎(jiǎng)3篇，省級(jí)獲獎(jiǎng)5篇,，發(fā)表5篇,，一節(jié)錄像課公開出版發(fā)行。擔(dān)任教科室主任后,，積極倡導(dǎo)科研先行,，和老師們共同研究，提倡“行動(dòng)+總結(jié)”的科研方式,。他以自己的行動(dòng)帶領(lǐng)老師們參與課題研究,，促使教師敢研究、會(huì)研究,、研究出成效,。擔(dān)任某小學(xué)校長(zhǎng)崗位以來(lái)，注重個(gè)人“勤業(yè),、精業(yè)”,，重視學(xué)校常規(guī)管理，通過(guò)常規(guī)促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。2008年10月,，學(xué)校成功創(chuàng)建市現(xiàn)代化小學(xué)。矢志不渝鑄師魂隨著科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)不斷深入和領(lǐng)會(huì),，Xx老師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到新時(shí)代教師使命的重大和師德弘揚(yáng)的迫切,，明確了教師對(duì)于學(xué)生進(jìn)行道德垂范、知識(shí)傳遞,、學(xué)法引導(dǎo),、情感培育、人生啟迪的重要,。自任學(xué)校中層以來(lái),，他更忙了，更累了,，可他從沒(méi)因此心里放下學(xué)生,。每次聽(tīng)課或講座外出，他的學(xué)生都會(huì)受益,，新的教法和理念,，讓他的四十五個(gè)學(xué)生興奮并快樂(lè)著,。每次活動(dòng)反思后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，他的學(xué)生總是在他從“經(jīng)驗(yàn)——再實(shí)踐”時(shí),，體驗(yàn)到更多成功的喜悅,。有時(shí)，他在外進(jìn)行學(xué)術(shù)切磋,、交流,，晚上一有空總要先打電話給讓他牽掛的學(xué)生，再打電話給家人,。因?yàn)樗菍W(xué)生心中最有趣,、最好的“Xx老師”，他也因?qū)W生心底的這一稱呼而自豪,。自己的理論和教學(xué)水平提高了,，他總是熱心培養(yǎng)青年教師，先后指導(dǎo)過(guò)H,、T,、F等青年教師，通過(guò)“聽(tīng)評(píng)課,、互聽(tīng)互評(píng),、兩人合上一課”等方式進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo)，給他們機(jī)會(huì)打拼磨練,，給他們問(wèn)題深入研究,，給他們舞臺(tái)大膽展示，努力將課標(biāo)理念轉(zhuǎn)化他們的教學(xué)實(shí)踐,，促進(jìn)了他們課堂教學(xué)水平的明顯提升,。作為教導(dǎo)主任、語(yǔ)文教研組長(zhǎng),，他把學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量提升作為己任,，精心組織學(xué)校的縣級(jí)語(yǔ)文基地校主題研訓(xùn)活動(dòng)，深化了“一篇課文二課時(shí)”的專題研究,。兩年來(lái),，通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的方式,，他先后為廣大教師開了“一篇課文二課時(shí)” 、“流程構(gòu)建”,、“ 課時(shí)目標(biāo)的劃分”,、“整體把握、突出重點(diǎn),、品味語(yǔ)言”的專題講座;帶領(lǐng)教研組開展了“同課異構(gòu)”聽(tīng),、評(píng)課,、“中低年級(jí)課堂教學(xué)”等研討：組織了“名師實(shí)錄賞析”、“教學(xué)觀摩”,、“低年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)”等多樣的研訓(xùn)方式,。以問(wèn)題研究引領(lǐng)課堂，開展了主題多樣的研訓(xùn)活動(dòng)：寫字指導(dǎo)課中穿插指導(dǎo),，滲透技巧,，激發(fā)興趣;課外閱讀課中激發(fā)興趣、滲透方法,、交流提高;同課異構(gòu)中同中求異,、異中求同。為提升教師家常課的效率,，他根據(jù)學(xué)校實(shí)際,，率先實(shí)行階梯式和檢驗(yàn)式的教研，分層教研和當(dāng)堂反饋,，提高了教師的課堂教學(xué)效率,。他求的不是自己的一花獨(dú)放，而是整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)的萬(wàn)紫千紅啊!隨著校本教研的深化,，他不斷創(chuàng)新學(xué)校校本研訓(xùn)方式,，積極倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)教研。精心撰寫教學(xué)案例,、教學(xué)反思和教育教學(xué)論文,，并借助博客這一平臺(tái)和同行真誠(chéng)交流，不斷提高,，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)資源共享,、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。他本人的博客不但被評(píng)為“市優(yōu)秀博客”,，而且?guī)?dòng)一大批教師結(jié)合教學(xué)寫博客,，從而為該校教師的成長(zhǎng)和發(fā)展夯實(shí)了基矗付出了總有回報(bào)，幾年來(lái),，他先后被評(píng)為“國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教科書第一輪教學(xué)實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人”,、“省十五課題研究教科研先進(jìn)個(gè)人”、“市優(yōu)秀青年教師”,、“市優(yōu)秀博客”,、“縣語(yǔ)文學(xué)科帶頭人”、“縣優(yōu)秀青年教師”,、“縣優(yōu)秀教研組長(zhǎng)”,、“縣十五期間教育科研先進(jìn)個(gè)人”等名譽(yù)和稱號(hào)。成績(jī)不能滿足，名譽(yù)催人奮進(jìn),。作為一名教師,，覺(jué)得自己始終要踐行為人之道，從師之道,。特別在實(shí)施教師績(jī)效考核的今天,，他覺(jué)得教師更要講敬業(yè)和奉獻(xiàn)。他也正是這樣做的,，堅(jiān)守著三尺講臺(tái)辛勤耕耘,、開拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn),。他相信他的未來(lái)不是夢(mèng),，因?yàn)椋谒男闹?，學(xué)生永遠(yuǎn)是天使,，他就是為天使修補(bǔ)翅膀的人。

2. 美術(shù)教案海洋世界

海洋里面有許多小動(dòng)物,。這些小動(dòng)物在海洋里面愉快的生活著,。我們?cè)诤Ｑ罄锩姘l(fā)現(xiàn)了許多奧秘。

3. 小學(xué)美術(shù)海洋世界美術(shù)教案

幼兒園中班科學(xué)教案：海底世界

活動(dòng)準(zhǔn)備:

卡通板,、廢舊紙盤,、色卡紙、雙面膠,、彩泥,、泡沫板、剪刀,、錄音機(jī),、小魚的錄音、海洋垃圾的布景等,。

有益學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1,、親近大自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物,，有同情心,，有初步的環(huán)保意識(shí)。

2,、知道大海中常見(jiàn)的幾種魚類的名稱及其生活習(xí)性,。

3、參與變廢為寶的活動(dòng),，會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾。活動(dòng)過(guò)程：

一,、海底觀光：觀看錄象片----海底世界的美麗風(fēng)光

提問(wèn)：你在海底世界中看到了什么呀？

小結(jié)：海底世界可真神奇,，許許多多的生物都生活在大海中,。

二、觀看資料片：大海中的魚（片中向幼兒介紹了一些常見(jiàn)的海魚及其相關(guān)知識(shí)）,。

提問(wèn)：生活在海底世界中最龐大的一個(gè)家族是什么家族,？

你們認(rèn)識(shí)哪些生活在海底的魚呢？

現(xiàn)在就讓我們一起去開開眼界吧?。从捌?/p>

觀后提問(wèn)：生活在海里的魚可真多呀,，你記住了哪些，說(shuō)說(shuō)看吧,？

小結(jié)：除了這些魚兒外,，還有許許多多生物生活在大海里，看來(lái)海底世界真是個(gè)好大的家呀,，可是小朋友們,，你們知道嗎近年來(lái)由于我們?nèi)祟惒蛔⒁獗Ｗo(hù)這個(gè)家，致使海水遭受了嚴(yán)重的污染,，給生活在海里的小生物帶來(lái)了災(zāi)難呢,！你們聽(tīng)，這是誰(shuí)在說(shuō)話,？

三,、聽(tīng)錄音：一條可憐的小魚在敘述親人、朋友和自己的不幸遭遇,，由于家園受到嚴(yán)重污染,，他們已經(jīng)無(wú)家可歸了，它在向小朋友請(qǐng)求幫助,。

四,、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋（用萬(wàn)通板和廢舊物品、果殼,、易拉罐等布置而成的展板）,。

小魚的家變成如今這個(gè)樣子，這是誰(shuí)造成的呢,？

今后我們應(yīng)該怎樣保護(hù)海洋呢,？

現(xiàn)在，我們應(yīng)該如何幫助小魚呢,？

五,、清理海洋垃圾，請(qǐng)小朋友用雙手清理垃圾，還魚兒一個(gè)美麗的家,。

六,、美工活動(dòng)----變廢為寶。幼兒運(yùn)用多種美工材料動(dòng)手制作,，共同裝飾展板,，布置美麗的海底世界。

4. 美術(shù)教案《海洋世界》

海洋中有豐富的資源,。在當(dāng)今全球糧食,、資源、能源供應(yīng)緊張與人口迅速增長(zhǎng)的矛盾日益突出的情況下,，開發(fā)利用海洋中豐富的資源,，已是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。目前,，人類開發(fā)利用的海洋資源,，主要有海洋化學(xué)資源、海洋生物資源,、海底礦產(chǎn)資源和海洋能源四類,。

海水可以直接作為工業(yè)冷卻水源，也是取之不盡的淡化水源,。發(fā)展海水淡化技術(shù),，向海洋要淡水，是解決世界淡水不足問(wèn)題的重要途徑之一,。

海水中已發(fā)現(xiàn)的化學(xué)元素有80多種,。目前，海洋化學(xué)資源開發(fā)達(dá)到工業(yè)規(guī)模的有食鹽,、鎂,、溴、淡水等,。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，豐富的海洋化學(xué)資源，將廣泛地造福于人類,。

海洋中有20多萬(wàn)種生物,，其中動(dòng)物18萬(wàn)種，包括16000多種魚類,。在遠(yuǎn)古時(shí)代,，人類就已開始捕撈和采集海產(chǎn)品。現(xiàn)在,，人類的海洋捕撈活動(dòng)已從近海擴(kuò)展到世界各個(gè)海域,。漁具,、漁船、探魚技術(shù)的改進(jìn),，大大提高了人類的海洋捕撈能力,。海洋中由魚、蝦,、貝,、藻等組成的海洋生物資源，除了直接捕撈供食用和藥用外,，通過(guò)養(yǎng)殖、增殖等途徑還可實(shí)現(xiàn)可持續(xù)利用,。

在大陸架淺海海底,，埋藏著豐富的石油、天然氣以及煤,、硫,、磷等礦產(chǎn)資源。在近岸帶的濱海砂礦中,，富集著砂,、貝殼等建筑材料和金屬礦產(chǎn)。在多數(shù)海盆中,，廣泛分布著深海錳結(jié)核,，它們是未來(lái)可利用的潛力最大的金屬礦產(chǎn)資源(圖3.14《深海錳結(jié)核》)。

海水運(yùn)動(dòng)中蘊(yùn)藏著巨大的能量,，它們屬于可再生能源,，而且沒(méi)有污染。但是,，這些能量密度很小,，要開發(fā)利用它們，必須采用特殊的能量轉(zhuǎn)換裝置?，F(xiàn)在,，具有商業(yè)開發(fā)價(jià)值的是潮汐發(fā)電和波浪發(fā)電，但是工程投資較大,，效益也不高,。

海洋漁業(yè)生產(chǎn)

海洋漁業(yè)資源主要集中在沿海大陸架海域，也就是從海岸延伸到水下大約200米深的大陸海底部分,。這里陽(yáng)光集中,，生物光合作用強(qiáng)，入海河流帶來(lái)豐富的營(yíng)養(yǎng)鹽類,，因而浮游生物繁盛（圖3．15《大陸架剖面示意》）,。這些浮游生物是魚類的餌料,，它們?cè)诤Ｑ笾蟹植己懿痪鶆颍话阍跍貛Ш^(qū)比較多,。

溫帶地區(qū)季節(jié)變化顯著,，冬季表層海水和底部海水發(fā)生交換時(shí)，上泛的底部海水含有豐富的營(yíng)養(yǎng)鹽類,，這些營(yíng)養(yǎng)鹽類來(lái)自海洋中腐爛的生物遺體,。暖流和寒流交匯處或有冷海水上泛的地方，餌料比較豐富,。這些地方通常是漁場(chǎng)所在地（圖3．16《世界主要漁業(yè)地區(qū)的分布》）,。因此，盡管大陸架水域只占海洋總面積的7．5％,，漁獲量卻占世界海洋總漁獲量的90％以上,。

世界主要漁業(yè)國(guó)都分布在溫帶地區(qū)，這些溫帶國(guó)家魚產(chǎn)品消費(fèi)量高,，市場(chǎng)需求大,。中國(guó)和日本是世界海洋漁獲量較多的國(guó)家。中國(guó)在充分利用近海漁場(chǎng)（圖3．17《舟山漁場(chǎng)的沈家門漁港》）和淺海灘涂大力發(fā)展海洋捕撈和海水增養(yǎng)殖業(yè)的同時(shí),，遠(yuǎn)洋捕撈也獲得了較大的發(fā)展,。日本可耕地有限，人口密度高,，因此海洋水產(chǎn)品在食品結(jié)構(gòu)中比重較大,。

5. 小學(xué)美術(shù)海洋世界評(píng)課稿怎么寫

三點(diǎn)水： 清澈 江湖 江湖 溪流 海洋 洋溢 洋洋 江河 江淮 江漢 洶涌 澎湃 波浪 波濤 滾滾 深淺 深海 渾濁 淹沒(méi) 潮濕 漲潮 游泳 泳池 活潑 法治 漩渦 激流 海浪 流淌 混濁 海涵 澄清 沙灘 浪濤 流浪 泛濫

河流 海流 江流 濺滿 灑滿 淺灘 沙漠 沼澤 海濱 濱江 濱海 濱湖 濱河 瀕海 污濁 浪漫 湖濱 油漆 泥沙

濃湯 泳池 漂浮 漂泊 淋濕 淋漓 滋潤(rùn) 浸潤(rùn) 浸泡 泡沫 溝渠 流淚 溢滿 淡漠

言字旁： 說(shuō)話 講話 訴訟 訴說(shuō) 訪談 評(píng)論 討論 議論 認(rèn)識(shí) 設(shè)計(jì) 評(píng)說(shuō) 講評(píng) 評(píng)課 講課 話語(yǔ) 計(jì)謀 誑語(yǔ) 訓(xùn)誡

許諾 諺語(yǔ) 譏諷 譏誚 誆語(yǔ) 調(diào)課 謬論 談話 調(diào)試 詞語(yǔ) 讀詩(shī) 說(shuō)謊

豎心旁： 憐憫 悟性 性情 愉快 愉悅 惋惜 驚慌 怯懦 情懷 懵懂 驚惶 怯懦 憧憬 慷慨 悔恨 懊悔 恍惚

惆悵 情愫 慚愧 快慢 憐惜

6. 海洋世界美術(shù)課說(shuō)課稿

一、優(yōu)點(diǎn)

1,、注重發(fā)展學(xué)生的想像力,。在教學(xué)中，徐老師播放多媒體課件,，讓學(xué)生欣賞到各色各樣的美麗,、可愛(ài)的熱帶魚，學(xué)生看后,，感受到了熱帶魚的美,，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。課件中展現(xiàn)的神仙魚,、蝴蝶魚,、娃腳魚、還有鸚鵡魚等等熱帶魚,，帶給學(xué)生們一聲驚嘆和美的享受之外,，學(xué)生們的想像力、創(chuàng)造力被喚起,，通過(guò)這些啟迪,，他們創(chuàng)作出一條又一條別出心裁的作品,，他們的創(chuàng)新意識(shí)被激發(fā)。

2,、教學(xué)流程順利,，思路清晰。本課通過(guò)播放課件,，觀賞熱帶魚圖片,、提問(wèn)設(shè)計(jì)、教師范畫,、實(shí)踐與表現(xiàn),，自然融合觀察、比較,、范畫,、練習(xí)、展評(píng),、現(xiàn)代媒體等教學(xué)手段和方法于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，教師積極創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生對(duì)海底世界的興趣,，激起學(xué)生熱愛(ài)大自然，探索自然奧妙的興趣,，并了解和設(shè)計(jì)熱帶魚外形,、花紋與色彩、,，學(xué)生們都能積極主動(dòng)的投入到表現(xiàn)熱帶魚的繪畫過(guò)程中,，教學(xué)效果良好。

二,、建議

在如何將教學(xué)與活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)的方面,，我們每個(gè)人都有自己的想法。我覺(jué)得如果在課的最后將學(xué)生自己親手畫“魚兒”然后放回海洋就是個(gè)不錯(cuò)的活動(dòng),，跟課堂氣氛的整體構(gòu)建比較統(tǒng)一,。

總之，教學(xué)有法,，但無(wú)定法,，只要有思考，一定會(huì)有更精彩的課堂出現(xiàn),。

7. 美術(shù)海洋世界教學(xué)設(shè)計(jì)

迷失在海洋的奇妙世界海洋主題活動(dòng)文案應(yīng)該是“迷失在海洋的奇妙世界”,。六一兒童節(jié)是給孩子們的節(jié)日，我們應(yīng)該以孩子們的視角出發(fā),，讓他們感受到無(wú)限的想象和探索,。海洋是一個(gè)奇妙的世界,，它廣袤、神秘,、蘊(yùn)藏?zé)o盡可能,。孩子們可以在其中找到自己感興趣的事物，展開思維和想象力,。海洋主題活動(dòng)文案可以從許多方面延伸,，比如可以設(shè)立海洋展覽，介紹海洋生物,、地理,、民俗、文化等方面的知識(shí),；可以組織海洋主題游戲,，培養(yǎng)孩子們的體能與協(xié)作精神；還可以設(shè)置海底世界的美術(shù)區(qū),，讓孩子們釋放創(chuàng)造力和藝術(shù)感悟,。無(wú)論從哪個(gè)方面出發(fā)，都能讓孩子們?cè)诔錆M趣味和驚喜的氛圍中學(xué)習(xí),、成長(zhǎng),、愉悅。

8. 小學(xué)美術(shù)海洋世界教案

風(fēng)景如畫的鼓浪嶼有一個(gè)海底世界,，是一個(gè)好玩有趣的旅游景點(diǎn),。今天我也來(lái)到了這里，見(jiàn)識(shí)了魚兒們的生活和游戲,。

海底世界里面有小丑魚,、熱帶魚、企鵝,、海獅,，樣樣都有。熱帶魚有橙色的,，也有黑色的,。這種魚小，可愛(ài)但并不好看,。好看的是小丑魚,，全身一個(gè)顏色，十分招人喜歡,。海豚是灰藍(lán)色的,，海獅是深灰色的。水母則跳起優(yōu)美的舞蹈,，滿身的皮膚十分光滑,，躲到一棵珊瑚后面,，頭大大的，身體瘦瘦小小的,，像一個(gè)蘑菇,，躲在后面一動(dòng)不動(dòng)了。

看完這些,，海豚貝貝的表演開始了,！貝貝先跟大家打招呼——大聲地叫喚一下，就開始了她的表演,。她一會(huì)兒在那里游泳,，一會(huì)兒鉆圈，一會(huì)兒又去頂球,，樂(lè)此不彼,。互動(dòng)環(huán)節(jié)開始了,。飼養(yǎng)員請(qǐng)了兩位觀眾上去,，和海豚親密接觸。貝貝十分開心“叭”地親了一下他們,。大家看到貝貝這么活潑可愛(ài),，忙掏出手機(jī)、相機(jī),，為貝貝照相。貝貝看到大家都在拍她,，在水面上跳啊,，教案，別提多高興了,！

海底世界真是好看又好玩,，真令人流連忘返。

9. 小學(xué)美術(shù)海洋世界評(píng)課稿范文

我來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題,，大自然的聲音,，無(wú)邊的眾生幸福極致，大自然給我們帶來(lái)了無(wú)限的幸福和美好,，鳥語(yǔ)花香令人陶醉,，山河湖泊美不勝美，清山綠水環(huán)抱世界,，大海的波濤洶涌澎湃,，等等，這一切美好景象,，給人們帶來(lái)了無(wú)限的活力,，幸?？鞓?lè)向往和自信。