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1. 中國海洋大學(xué)畢業(yè)論文管理系統(tǒng)

一,、酒店管理專業(yè)論文期刊參考文獻(xiàn)

[1].高職酒店管理專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)策略.

《教育探索》.被北京大學(xué)《中文核心期刊要目總覽》收錄PKU.被南京大學(xué)《核心期刊目錄》收錄CSSCI.2013年4期.趙燕.

[2].酒店管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系研究.

《桂林旅游高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)》.2005年3期.羅清德.蔡平.

[3].酒店管理專業(yè)本科實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新研究——以工作過程系統(tǒng)化理論為視角.

《社會科學(xué)家》.被北京大學(xué)《中文核心期刊要目總覽》收錄PKU.被南京大學(xué)《核心期刊目錄》收錄CSSCI.2008年7期.李志剛.

[4].酒店管理專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)效果調(diào)查與分析.

《桂林旅游高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)》.2004年2期.鄧振鋒.溫衛(wèi)寧.林增學(xué).

[5].我國旅游高等院校酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式解析.

《旅游論壇》.被南京大學(xué)《核心期刊目錄》收錄CSSCI.2011年1期.李力.沈雅雯.

[6].高職院校酒店管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué).

《實(shí)驗(yàn)室研究與探索》.被北京大學(xué)《中文核心期刊要目總覽》收錄PKU.2010年2期.周義龍.

[7].基于實(shí)踐人類學(xué)的高職酒店管理專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng).

《浙江學(xué)刊》.被北京大學(xué)《中文核心期刊要目總覽》收錄PKU.被南京大學(xué)《核心期刊目錄》收錄CSSCI.2012年1期.沈建龍.

[8].高職酒店管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)管理體系改革與實(shí)踐.

《職教論壇》.被北京大學(xué)《中文核心期刊要目總覽》收錄PKU.2015年5期.徐永清.

[9].教學(xué)元素融入學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的理論與實(shí)踐探索——以高職酒店管理專業(yè)為例.

《遼寧高職學(xué)報(bào)》.被中信所《中國科技期刊引證報(bào)告》收錄ISTIC.2015年12期.李亞男.

[10].高職酒店管理專業(yè)“三課堂一體化”人才培養(yǎng)模式探析.

《職業(yè)技術(shù)教育》.被北京大學(xué)《中文核心期刊要目總覽》收錄PKU.2012年8期.彭宜佳.閆秦勤.

二,、酒店管理專業(yè)論文參考文獻(xiàn)學(xué)位論文類

[1].酒店管理專業(yè)實(shí)習(xí)效果研究.被引次數(shù)：32

作者：高振杰.旅游管理東北財(cái)經(jīng)大學(xué)2007（學(xué)位年度）

[2].秦皇島市高職酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及對策研究.被引次數(shù)：9

作者：李敏.職業(yè)技術(shù)教育學(xué)河北科技師范學(xué)院2012（學(xué)位年度）

[3].高職院校酒店管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系研究.被引次數(shù)：7

作者：畢富利.課程與教學(xué)論遼寧師范大學(xué)2011（學(xué)位年度）

[4].新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院酒店管理專業(yè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)研究.

作者：任利林.旅游管理廣西師范大學(xué)2015（學(xué)位年度）

[5].酒店管理專業(yè)本科課程體系研究.被引次數(shù)：2

作者：張茹慧.課程與教學(xué)論遼寧師范大學(xué)2013（學(xué)位年度）

[6].高職酒店管理專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式研究.被引次數(shù)：9

作者：陳增紅.教育經(jīng)濟(jì)與管理天津大學(xué)2009（學(xué)位年度）

[7].基于QFD的酒店管理專業(yè)(高職)課程設(shè)置優(yōu)化研究.被引次數(shù)：1

作者：王晶.課程與教學(xué)論(旅游管理)沈陽師范大學(xué)2013（學(xué)位年度）

[8].江西外語外貿(mào)職業(yè)學(xué)院酒店管理專業(yè)“漢堡式”人才培養(yǎng)模式實(shí)證研究.被引次數(shù)：2

作者：何秀芬.管理科學(xué)與工程南昌大學(xué)2012（學(xué)位年度）

[9].高職院?！叭髦巍比瞬排囵B(yǎng)模式研究——以廣州某學(xué)院酒店管理專業(yè)為例.

作者：宋小樂.課程與教學(xué)論貴州師范大學(xué)2015（學(xué)位年度）

[10].高職院校酒店管理專業(yè)“雙師型”教師培養(yǎng)體系研究.被引次數(shù)：3

作者：焦念濤.工商管理中國海洋大學(xué)2012（學(xué)位年度）

三、相關(guān)酒店管理專業(yè)論文外文參考文獻(xiàn)

[1]2012ENERGY/PLANTOPERATIONSSPECIALTYSEMINARPROCEEDINGS.

(missing).《TheNEWEAjournal》,20122

[2]2012ENERGY/PLANTOPERATIONSSPECIALTYSEMINARPROCEEDINGS.

(missing).《TheNEWEAjournal:JournaloftheNewEnglandWaterEnvironmentAssociation》,20122

[3]Recentweedmanagementresearchinasparagus.

RobertJ.Mullen2000

[4]2007UtilityManagementConferenceTomorrow'sWater,Today'sIssues.

《JournalAmericanWaterWorksAssociation》,被EI收錄EI.被SCI收錄SCI.200712

[5]Projectingthegrowthofcataractsurgeryduringthenext25years.

Hatch,W.V.Campbell,E.D.L.Bell,C.M.ElDefrawy,S.R.Campbell,R.J.《Archivesofophthalmology》,被SCI收錄SCI.201211

[6]AWABiosolidsandSourceManagementConference.

DianeWiesner《Water》,被EI收錄EI.20125

[7]AnalysisontheFunctionManagementandUtilizationRateoftheTourismHospitalityManagementLaboratory.

YanfangLiuJifeiZhangLanlanYiXinnaLi《Journalofdigitalinformationmanagement》,20146

[8]GEORGELITTLEMANAGEMENT.

《Accessories》,20086

[9]ASSE'sServiceBranchDeliversIndustryResources.

《Professionalsafety》,被EI收錄EI.20106

[10]Cornell'sNanomove:Decontamination,SafetyReviews,andVariousLessonsLearned.

DanielWoodieLynnRathbun2008

四,、酒店管理專業(yè)論文專著參考文獻(xiàn)

[1]高職酒店管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的探索與實(shí)踐以煙臺南山學(xué)院酒店管理專業(yè)教學(xué)實(shí)踐為例.

孟香香.劉淑祎,，2011第四屆中俄旅游教育論壇

[2]酒店管理專業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐模式的效果評價(jià)以華南理工大學(xué)DayDream休閑吧為例.

張補(bǔ)宏.趙羚莉.陳月芝.雨樂彩次格，2012全國第二屆國家級文科綜合類實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)理論與實(shí)踐研討會

[3]“343準(zhǔn)員工型”實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建以酒店管理專業(yè)為例.

余琳.楊香花,，2011第四屆中俄旅游教育論壇

[4]工作任務(wù)引領(lǐng)下的高職項(xiàng)目課程開發(fā)與實(shí)踐以酒店管理專業(yè)為例.

匡家慶.汝勇健,，2011第四屆中俄旅游教育論壇

[5]高職酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索與思考以陜西工商職業(yè)學(xué)院為例.

王中鋒，2013“創(chuàng)新管理與發(fā)展·電大講壇”

[6]基于工作過程系統(tǒng)化的高職酒店管理專業(yè)課程體系的開發(fā)和重構(gòu).

王美玉.檀小舒,，20102010年中國旅游協(xié)會旅游教育分會年會

[7]旅游與酒店管理專業(yè)“3+4”教育模式.

張虹,，20102010無錫職教教師論壇

[8]國際化視野下高職酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)改革的探索.

王顯成，20092009’中國旅游高等教育國際化高峰論壇國際化：旅游高等教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

[9]基于SWOT分析的獨(dú)立學(xué)院旅游與酒店管理專業(yè)辦學(xué)特色思考以銀杏酒店管理學(xué)院為例.

黎玲,，2009四川省高等教育學(xué)會2009年學(xué)術(shù)年會

[10]基于工學(xué)結(jié)合高職酒店管理專業(yè)創(chuàng)新教學(xué)模式的探討結(jié)合浙江商職院校企合作辦專業(yè)的實(shí)踐.來源：http://www.zglww.net/ckwx/043770.html

2. 廣東海洋大學(xué)論文系統(tǒng)

1,、廣東海洋大學(xué)專碩讀2-3年。

2,、專業(yè)碩士一般學(xué)2-3年,。專業(yè)碩士有全日制和非全日制兩種學(xué)習(xí)形式,，學(xué)員能夠在2-3年學(xué)制內(nèi)按要求修完全部課程及規(guī)定學(xué)分，并通過學(xué)位論文答辯后,，可以獲得研究生學(xué)歷證和碩士學(xué)位證,。

3、廣東海洋大學(xué)專碩只要好好努力學(xué)習(xí),， 兩年畢業(yè)還是很容易的,，認(rèn)真學(xué)號專業(yè)課

3. 中國海洋大學(xué)畢業(yè)論文智能管理系統(tǒng)

碩士的話有要求。

學(xué)術(shù)類碩士要求過6級才可以畢業(yè),，如果6級沒過需要參加畢業(yè)學(xué)校統(tǒng)一組織的英語考試,，或者用英語寫畢業(yè)論文。

專業(yè)型碩士沒有要求,。如果英語分級考試達(dá)到一定分?jǐn)?shù)（好像是75分）,，可以跳過大英1和2，直接從34學(xué)起,，然后選4門高級課程,。如果分級考試沒有達(dá)到75分，則需要學(xué)大英1到4,，然后再學(xué)兩門高級課程,。

4. 中國海洋大學(xué)畢業(yè)論文格式

主要還是看學(xué)的好不好

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)生物技術(shù)方面的基本理論、基本知識,，受到應(yīng)用基礎(chǔ)研究和技術(shù)開發(fā)方面的科學(xué)思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練,，具有較好的科學(xué)素養(yǎng)及初步的教學(xué)、研究,、開發(fā)與管理的基本能力,。

生物技術(shù)是現(xiàn)代生物學(xué)發(fā)展及其與相關(guān)學(xué)科交差融和的產(chǎn)物，其核心是以dna重組技術(shù)為中心的基因工程,，還包括微生物工程,、生化工程、細(xì)胞工程及生物制品等領(lǐng)域,。培養(yǎng)掌握現(xiàn)代生物學(xué)和生物技術(shù)的基本理論,、基本知識和基本技能，獲得應(yīng)用基礎(chǔ)研究和科技開發(fā)研究的初步訓(xùn)練,，具有良好的科學(xué)素質(zhì),、較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的生物技術(shù)高級專門人才。

生物技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)具有生態(tài)學(xué)知識,，能在科研機(jī)構(gòu),、高等學(xué)校、企事業(yè)單位及行政管理部門從事生態(tài)環(huán)境保護(hù)與管理等工作的高級專門人才。

生物技術(shù)畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：

1．掌握數(shù)學(xué),、物理,、化學(xué)等方面的基本理論和基本知識；

2．掌握基礎(chǔ)生物學(xué),、生物化學(xué)、分子生物學(xué),、微生物學(xué),、基因工程、發(fā)酵工程及細(xì)胞工程等方面的基本理論,、基本知識和基本實(shí)驗(yàn)技能,，以及生物技術(shù)及其產(chǎn)品開發(fā)的基本原理和基本方法；

3．了解相近專業(yè)的一般原理和知識,；

4．熟悉國家生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)政策,、知識產(chǎn)權(quán)及生物工程安全條例等有關(guān)政策和法規(guī)；

5．了解生物技術(shù)的理論前沿,、應(yīng)用前景和最新發(fā)展動態(tài),，以及生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r；

6．掌握資料查詢,、文獻(xiàn)檢索及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法,；具有一定的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)條件,，歸納,、整理、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，撰寫論文,，參與學(xué)術(shù)交流的能力。

5. 河海大學(xué)畢業(yè)論文管理系統(tǒng)

河海大學(xué)目前本科招生時(shí)沒有九年一貫制培養(yǎng)的招生類別,。

目前,，河海本科招生全部的學(xué)制都是四年，免研生中的優(yōu)秀學(xué)生有部分被選拔為直博生,，為五年制培養(yǎng),，不做碩士論文也不發(fā)碩士文憑，直接攻讀博士學(xué)位,。但有中期考核,，不行可以轉(zhuǎn)為碩士。

個(gè)人認(rèn)為九年一貫制對一般工科專業(yè)學(xué)生并不宜用,。一是工科專業(yè)方向眾多,，一年級學(xué)生尚難以確定自覺的專攻方向；二是過早就承諾學(xué)生讀博,，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,；三是導(dǎo)師也不了解學(xué)生,，選擇存在盲目性。

6. 中國海洋大學(xué)畢業(yè)論文管理系統(tǒng)查詢

海洋開發(fā)與管理》雜志1984年創(chuàng)刊,，創(chuàng)刊時(shí)為季刊,，2001年改為雙月刊，2008年改為月刊,，迄今為止已出版154期,，作者隊(duì)伍以及讀者群基本覆蓋全國所有涉海領(lǐng)域，現(xiàn)為中國中文核心期刊,，是國家海洋局主管的海洋界唯一的綜合性期刊,。