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1. 中國海洋大學畢業(yè)論文管理系統(tǒng)

一,、酒店管理專業(yè)論文期刊參考文獻

[1].高職酒店管理專業(yè)工學結(jié)合人才培養(yǎng)策略.

《教育探索》.被北京大學《中文核心期刊要目總覽》收錄PKU.被南京大學《核心期刊目錄》收錄CSSCI.2013年4期.趙燕.

[2].酒店管理專業(yè)實踐教學體系研究.

《桂林旅游高等專科學校學報》.2005年3期.羅清德.蔡平.

[3].酒店管理專業(yè)本科實踐教學創(chuàng)新研究——以工作過程系統(tǒng)化理論為視角.

《社會科學家》.被北京大學《中文核心期刊要目總覽》收錄PKU.被南京大學《核心期刊目錄》收錄CSSCI.2008年7期.李志剛.

[4].酒店管理專業(yè)學生實習效果調(diào)查與分析.

《桂林旅游高等?？茖W校學報》.2004年2期.鄧振鋒.溫衛(wèi)寧.林增學.

[5].我國旅游高等院校酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式解析.

《旅游論壇》.被南京大學《核心期刊目錄》收錄CSSCI.2011年1期.李力.沈雅雯.

[6].高職院校酒店管理專業(yè)實踐教學.

《實驗室研究與探索》.被北京大學《中文核心期刊要目總覽》收錄PKU.2010年2期.周義龍.

[7].基于實踐人類學的高職酒店管理專業(yè)學生職業(yè)能力的培養(yǎng).

《浙江學刊》.被北京大學《中文核心期刊要目總覽》收錄PKU.被南京大學《核心期刊目錄》收錄CSSCI.2012年1期.沈建龍.

[8].高職酒店管理專業(yè)實踐教學管理體系改革與實踐.

《職教論壇》.被北京大學《中文核心期刊要目總覽》收錄PKU.2015年5期.徐永清.

[9].教學元素融入學生頂崗實習的理論與實踐探索——以高職酒店管理專業(yè)為例.

《遼寧高職學報》.被中信所《中國科技期刊引證報告》收錄ISTIC.2015年12期.李亞男.

[10].高職酒店管理專業(yè)“三課堂一體化”人才培養(yǎng)模式探析.

《職業(yè)技術(shù)教育》.被北京大學《中文核心期刊要目總覽》收錄PKU.2012年8期.彭宜佳.閆秦勤.

二,、酒店管理專業(yè)論文參考文獻學位論文類

[1].酒店管理專業(yè)實習效果研究.被引次數(shù)：32

作者：高振杰.旅游管理東北財經(jīng)大學2007（學位年度）

[2].秦皇島市高職酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及對策研究.被引次數(shù)：9

作者：李敏.職業(yè)技術(shù)教育學河北科技師范學院2012（學位年度）

[3].高職院校酒店管理專業(yè)實踐教學體系研究.被引次數(shù)：7

作者：畢富利.課程與教學論遼寧師范大學2011（學位年度）

[4].新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學院酒店管理專業(yè)生產(chǎn)性實訓基地建設研究.

作者：任利林.旅游管理廣西師范大學2015（學位年度）

[5].酒店管理專業(yè)本科課程體系研究.被引次數(shù)：2

作者：張茹慧.課程與教學論遼寧師范大學2013（學位年度）

[6].高職酒店管理專業(yè)工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式研究.被引次數(shù)：9

作者：陳增紅.教育經(jīng)濟與管理天津大學2009（學位年度）

[7].基于QFD的酒店管理專業(yè)(高職)課程設置優(yōu)化研究.被引次數(shù)：1

作者：王晶.課程與教學論(旅游管理)沈陽師范大學2013（學位年度）

[8].江西外語外貿(mào)職業(yè)學院酒店管理專業(yè)“漢堡式”人才培養(yǎng)模式實證研究.被引次數(shù)：2

作者：何秀芬.管理科學與工程南昌大學2012（學位年度）

[9].高職院?！叭髦巍比瞬排囵B(yǎng)模式研究——以廣州某學院酒店管理專業(yè)為例.

作者：宋小樂.課程與教學論貴州師范大學2015（學位年度）

[10].高職院校酒店管理專業(yè)“雙師型”教師培養(yǎng)體系研究.被引次數(shù)：3

作者：焦念濤.工商管理中國海洋大學2012（學位年度）

三、相關(guān)酒店管理專業(yè)論文外文參考文獻

[1]2012ENERGY/PLANTOPERATIONSSPECIALTYSEMINARPROCEEDINGS.

(missing).《TheNEWEAjournal》,20122

[2]2012ENERGY/PLANTOPERATIONSSPECIALTYSEMINARPROCEEDINGS.

(missing).《TheNEWEAjournal:JournaloftheNewEnglandWaterEnvironmentAssociation》,20122

[3]Recentweedmanagementresearchinasparagus.

RobertJ.Mullen2000

[4]2007UtilityManagementConferenceTomorrow'sWater,Today'sIssues.

《JournalAmericanWaterWorksAssociation》,被EI收錄EI.被SCI收錄SCI.200712

[5]Projectingthegrowthofcataractsurgeryduringthenext25years.

Hatch,W.V.Campbell,E.D.L.Bell,C.M.ElDefrawy,S.R.Campbell,R.J.《Archivesofophthalmology》,被SCI收錄SCI.201211

[6]AWABiosolidsandSourceManagementConference.

DianeWiesner《Water》,被EI收錄EI.20125

[7]AnalysisontheFunctionManagementandUtilizationRateoftheTourismHospitalityManagementLaboratory.

YanfangLiuJifeiZhangLanlanYiXinnaLi《Journalofdigitalinformationmanagement》,20146

[8]GEORGELITTLEMANAGEMENT.

《Accessories》,20086

[9]ASSE'sServiceBranchDeliversIndustryResources.

《Professionalsafety》,被EI收錄EI.20106

[10]Cornell'sNanomove:Decontamination,SafetyReviews,andVariousLessonsLearned.

DanielWoodieLynnRathbun2008

四,、酒店管理專業(yè)論文專著參考文獻

[1]高職酒店管理專業(yè)實踐教學的探索與實踐以煙臺南山學院酒店管理專業(yè)教學實踐為例.

孟香香.劉淑祎,，2011第四屆中俄旅游教育論壇

[2]酒店管理專業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐模式的效果評價以華南理工大學DayDream休閑吧為例.

張補宏.趙羚莉.陳月芝.雨樂彩次格，2012全國第二屆國家級文科綜合類實驗教學示范中心建設理論與實踐研討會

[3]“343準員工型”實踐教學體系的構(gòu)建以酒店管理專業(yè)為例.

余琳.楊香花,，2011第四屆中俄旅游教育論壇

[4]工作任務引領下的高職項目課程開發(fā)與實踐以酒店管理專業(yè)為例.

匡家慶.汝勇健,，2011第四屆中俄旅游教育論壇

[5]高職酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索與思考以陜西工商職業(yè)學院為例.

王中鋒，2013“創(chuàng)新管理與發(fā)展·電大講壇”

[6]基于工作過程系統(tǒng)化的高職酒店管理專業(yè)課程體系的開發(fā)和重構(gòu).

王美玉.檀小舒,，20102010年中國旅游協(xié)會旅游教育分會年會

[7]旅游與酒店管理專業(yè)“3+4”教育模式.

張虹,，20102010無錫職教教師論壇

[8]國際化視野下高職酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)改革的探索.

王顯成，20092009’中國旅游高等教育國際化高峰論壇國際化：旅游高等教育的機遇與挑戰(zhàn)

[9]基于SWOT分析的獨立學院旅游與酒店管理專業(yè)辦學特色思考以銀杏酒店管理學院為例.

黎玲,，2009四川省高等教育學會2009年學術(shù)年會

[10]基于工學結(jié)合高職酒店管理專業(yè)創(chuàng)新教學模式的探討結(jié)合浙江商職院校企合作辦專業(yè)的實踐.來源：http://www.zglww.net/ckwx/043770.html

2. 廣東海洋大學論文系統(tǒng)

1,、廣東海洋大學專碩讀2-3年。

2,、專業(yè)碩士一般學2-3年,。專業(yè)碩士有全日制和非全日制兩種學習形式，學員能夠在2-3年學制內(nèi)按要求修完全部課程及規(guī)定學分,，并通過學位論文答辯后,，可以獲得研究生學歷證和碩士學位證。

3,、廣東海洋大學專碩只要好好努力學習,， 兩年畢業(yè)還是很容易的，認真學號專業(yè)課

3. 中國海洋大學畢業(yè)論文智能管理系統(tǒng)

碩士的話有要求,。

學術(shù)類碩士要求過6級才可以畢業(yè),，如果6級沒過需要參加畢業(yè)學校統(tǒng)一組織的英語考試，或者用英語寫畢業(yè)論文,。

專業(yè)型碩士沒有要求,。如果英語分級考試達到一定分數(shù)（好像是75分），可以跳過大英1和2,，直接從34學起,，然后選4門高級課程。如果分級考試沒有達到75分,，則需要學大英1到4,，然后再學兩門高級課程。

4. 中國海洋大學畢業(yè)論文格式

主要還是看學的好不好

本專業(yè)學生主要學習生物技術(shù)方面的基本理論,、基本知識,，受到應用基礎研究和技術(shù)開發(fā)方面的科學思維和科學實驗訓練，具有較好的科學素養(yǎng)及初步的教學,、研究,、開發(fā)與管理的基本能力,。

生物技術(shù)是現(xiàn)代生物學發(fā)展及其與相關(guān)學科交差融和的產(chǎn)物，其核心是以dna重組技術(shù)為中心的基因工程,，還包括微生物工程,、生化工程、細胞工程及生物制品等領域,。培養(yǎng)掌握現(xiàn)代生物學和生物技術(shù)的基本理論,、基本知識和基本技能，獲得應用基礎研究和科技開發(fā)研究的初步訓練,，具有良好的科學素質(zhì),、較強的創(chuàng)新意識和實踐能力的生物技術(shù)高級專門人才。

生物技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)具有生態(tài)學知識,，能在科研機構(gòu),、高等學校、企事業(yè)單位及行政管理部門從事生態(tài)環(huán)境保護與管理等工作的高級專門人才,。

生物技術(shù)畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1．掌握數(shù)學,、物理、化學等方面的基本理論和基本知識,；

2．掌握基礎生物學,、生物化學、分子生物學,、微生物學,、基因工程、發(fā)酵工程及細胞工程等方面的基本理論,、基本知識和基本實驗技能,，以及生物技術(shù)及其產(chǎn)品開發(fā)的基本原理和基本方法；

3．了解相近專業(yè)的一般原理和知識,；

4．熟悉國家生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)政策、知識產(chǎn)權(quán)及生物工程安全條例等有關(guān)政策和法規(guī),；

5．了解生物技術(shù)的理論前沿,、應用前景和最新發(fā)展動態(tài)，以及生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展狀況,；

6．掌握資料查詢,、文獻檢索及運用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法；具有一定的實驗設計,，創(chuàng)造實驗條件,，歸納、整理,、分析實驗結(jié)果,，撰寫論文,，參與學術(shù)交流的能力。

5. 河海大學畢業(yè)論文管理系統(tǒng)

河海大學目前本科招生時沒有九年一貫制培養(yǎng)的招生類別,。

目前,，河海本科招生全部的學制都是四年，免研生中的優(yōu)秀學生有部分被選拔為直博生,，為五年制培養(yǎng),，不做碩士論文也不發(fā)碩士文憑，直接攻讀博士學位,。但有中期考核,，不行可以轉(zhuǎn)為碩士。

個人認為九年一貫制對一般工科專業(yè)學生并不宜用,。一是工科專業(yè)方向眾多,，一年級學生尚難以確定自覺的專攻方向；二是過早就承諾學生讀博,，影響學生的學習積極性,；三是導師也不了解學生，選擇存在盲目性,。

6. 中國海洋大學畢業(yè)論文管理系統(tǒng)查詢

海洋開發(fā)與管理》雜志1984年創(chuàng)刊,，創(chuàng)刊時為季刊，2001年改為雙月刊,，2008年改為月刊,，迄今為止已出版154期，作者隊伍以及讀者群基本覆蓋全國所有涉海領域,，現(xiàn)為中國中文核心期刊,，是國家海洋局主管的海洋界唯一的綜合性期刊。