1. 大班海洋主題課程

六歲幼兒園的小朋友大班學(xué)的有什么,，六歲大班學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較多,，語言，數(shù)學(xué),，健康,，社會，音樂,，英語,，語言的內(nèi)容有abcdefghijknmlopqrstuvwxyz，這二十六個音節(jié),，拼音,，音調(diào)，漢字,，古詩,，閱讀，數(shù)學(xué)的內(nèi)容有一百以內(nèi)加減法,，健康的內(nèi)容有學(xué)會怎么做一個健康成長的孩子,，音樂讓孩子跟著鋼琴一起唱歌，感受音樂的美妙,，英語讓孩子學(xué)會一些簡單的英語單詞,，英語兒歌，簡單的問好,，自我介紹

2. 大班海洋主題課程設(shè)計

我這里沒有其他大班早讀文案

只有下面答案,。

今天我們幼兒園大班的小朋友們開始晨讀了，晨讀中的小朋友們都非常的認(rèn)真,，大家都在認(rèn)真體驗書中的世界,，遨游在知識的海洋中，大家真的很棒,，就像初升的太陽

3. 大班海洋主題課程內(nèi)容

大班幼兒下學(xué)期美術(shù)應(yīng)該在小中班原有的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)以下的內(nèi)容:

1,、注意物體的整?體結(jié)構(gòu)和各種?空間關(guān)系，教靈活地表現(xiàn)?各種動態(tài)，逐步用輪廓

線?表達各種圖象?,，形成自己的圖?式,。

2、強配色意識,，嘗試運用多種?配色反復(fù)法,，注意配色的整?體感及內(nèi)容的?聯(lián)系，

產(chǎn)生初步的色?調(diào),。

3,、以情節(jié)畫為主?，有目的地安排?畫面,，注意各種圖象?的位置與動態(tài)?,，表達他們

之間?的關(guān)系情節(jié)內(nèi)?容，逐步體會布局?的勻衡與變化?,，產(chǎn)生美感,。 4、較準(zhǔn)確地控制?動作的方向和?力度,，做到線條流暢?,，涂色均勻,，并能按各種不?同

的工具的特?性領(lǐng)會地使用?

第一階段(1—9周)

具體目標(biāo):

1,、運用圖形的變?化和簡單的重?疊，大膽表現(xiàn)睡,、坐,、彎腰、爬,、跳等動態(tài),，從

中掌握任務(wù)?(動物)動作的特點。

2,、注意作品顏色?的主次整體效?果,，嘗試各種配色?方法。

3,、學(xué)習(xí)為詩歌,、故事配插圖，按內(nèi)容圖象的?主次,、前后位置,，有目的地確定?作

畫步驟。

參考內(nèi)容:

熱鬧的元宵節(jié)?,、站在東方明珠?上看上海,、照鏡子、翻斗樂、我和媽媽,、春雨

第二階段(10——15周)

具體目標(biāo):

1,、按作品內(nèi)容探?索各種安排畫?面的方法，克服呆板排列?,，使作品平衡有?變化,。 2、學(xué)習(xí)運用輪廓?線創(chuàng)造圖象,，使圖形逐步融?合,。

3、運用多種工具?材料的變化,，體會不同方法?所產(chǎn)生的不同?作品效果,。 參考內(nèi)容:

和平鴿、攝影,、蜘蛛織網(wǎng),、海底世界、逛街

第三階段(16——19周)

具體目標(biāo):

1,、學(xué)習(xí)自編故事?連環(huán)畫,，注意事物漸變?過程，并在作品中較?清楚地表達圖?意,。 2,、進一步注意物?體各部分的特?征、前后關(guān)系及結(jié)?構(gòu),，創(chuàng)造更為生動?有變化的圖

象?,。

3、擴大使用工具?,、材料范圍,，提高藝術(shù)表現(xiàn)?能力。

參考內(nèi)容:

綠化小區(qū),、連環(huán)畫,、夜晚的池塘、排排坐,、我的夢,。

4. 大班海洋主題課程教案

海底尋寶 1、活動目標(biāo) 1,、通過游戲鍛煉學(xué)生的彈跳能力,。 2、培養(yǎng)學(xué)生勇于冒險,、敢于嘗試的精神,。 3,、通過活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二,、活動重難點 1,、重點：鍛煉學(xué)生的彈跳能力。 2,、難點：聽信號向指定方向前進,，如前、后,、左,、右。 三,、活動準(zhǔn)備 多媒體課件,、寶箱、拼音卡片,。 四,、活動課時 1個課時。 五,、活動設(shè)計 1,、情景導(dǎo)入： 教師：同學(xué)們你們知道海底世界究竟是什么樣的？除了剛才大家說的,，其實 海洋深處還藏著很多寶藏呢,！

5. 大班海洋主題目標(biāo)

認(rèn)識海洋和海洋生物，增長科普文化知識

6. 幼兒園大班海洋主題設(shè)計意圖

一,、活動目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)幼兒了解不同海洋生物保護自己的不同方式并對海洋生物自我保護方式產(chǎn)生產(chǎn)生興趣.

2,、喜歡欣賞,，理解故事內(nèi)容，感受文學(xué)文字的美,，能看圖講述故事片段,，樂意與同伴表演故事。

二,、活動準(zhǔn)備:

1,、幼兒用書“動物世界”

2、PPT

三,、活動過程:

1,、引入部分：圖片感知,認(rèn)識小丑魚和他的朋友.

逐一出示小丑魚圖片，提問1:你們認(rèn)識它嗎?

逐一出示章魚,、比目魚,、小小魚,、麗魚圖片，提問2：這些又是誰呢,？

提問3:如果碰到危險,它們會怎么做呢?(幼兒討論)

2,、基本部分

1）完整欣賞故事flash

提問1：小丑魚為什么要去拜訪它的朋友?

提問2：小丑魚找了哪些朋友,當(dāng)它的朋友遇到敵人時怎么保護自己的？

提問3：小丑魚當(dāng)自己遇到危險時是怎么保護自己的,？

2）再次傾聽故事錄音,幼兒人手一本動物世界小丑魚, 幼兒邊聽故事邊看圖書

提問1:除了故事中的海洋生物有自我保護的方式,你還知道哪些海洋生物有自我保護本領(lǐng)嗎?

3,、結(jié)束部分

1）角色表演：幼兒分角色表演，老師念旁白,。

7. 幼兒園大班海洋主題課程

活動意圖： 　　恐龍對于孩子們永遠充滿好奇,。他們喜歡看關(guān)于恐龍的書籍，聽關(guān)于恐龍的故事,，玩關(guān)于恐龍的玩具,，“恐龍”是種神秘奇特的動物，沒人見過真正的恐龍是什么樣子,，人們見到的恐龍圖案全是科學(xué)家通它的化石還原的形象,。這給孩子們留下了豐富的想象空間。最大限度地滿足了孩子對恐龍世界探秘的渴望,。 　　活動目標(biāo)： 　　1．感知恐龍不同的外形特征和生活習(xí)性,。 　　2．了解恐龍及恐龍滅絕的原因。 　　3．感受生命的寶貴,，學(xué)會感恩,。 　　活動內(nèi)容： 　　活動一：科學(xué)《探秘恐龍世界》 　　●分享、交流 　?。?）介紹自己收集的恐龍圖片,、資料，討論自己知道的恐龍,。 　?。?）請個別幼兒分享講述。 　　●欣賞,、感受 　?。?）觀看恐龍化石。 　?。?）恐龍由哪幾部分組成,？ 　　●演示、討論 　?。?）恐龍模擬視頻,，感受恐龍世界的壯觀和神秘。 　?。?）利用課件和視頻認(rèn)識腔骨龍,、異特龍,、梁龍、甲龍的外形特征和生活習(xí)性等,。 　?。?）小結(jié) 　　★肉食性恐龍牙齒鋒利，吃肉兇猛,，兩腿行走,。 　　★草食性恐龍吃青草、樹枝上的嫩葉等,，草食性恐龍比較巨大,，牙齒扁平。 　　★雜食性恐龍既吃肉也吃植物,，還偷吃恐龍蛋,。目前發(fā)現(xiàn)的恐龍中，草食性恐龍最多,，雜食性恐龍最少,。 　　●猜想、探究 　?。?）現(xiàn)在還有恐龍嗎,？它們都到哪去了？ 　?。?）科學(xué)家對于恐龍滅絕的各種猜測,。（看視頻） 　　A、小行星撞地球假說 　　B,、火山爆發(fā)假說 　　C,、氣候變化假說 　　D、海洋變遷假說 　　小結(jié)：恐龍滅絕仍是一個沒有解開的謎,。 　　●操作,、游戲 　　分組活動： 　　（1）白色恐龍石膏像涂色 　?。?）恐龍化石挖掘考古 　?。?）恐龍模型分類 　　活動二：繪本《永遠永遠愛你》 　　●認(rèn)識恐龍 　　播放視頻,，認(rèn)識霸王龍和慈母龍,。 　　慈母龍：最愛自己孩子，吃植物和野果等,。 　　霸王龍：兇猛的食肉恐龍,。 　　●角色介紹 　　認(rèn)識繪本《永遠永遠愛你》 　　●閱讀繪本 　　（1）解讀封面 　　封面上有誰,？故事名字是什么,？ 　?。?）故事中誰永遠永遠愛誰？ 　?。?）閱讀繪本,，教師指導(dǎo)。 　　●理解繪本 　?。?）利用電子白板展示,，理解故事情節(jié)。 　　觀察——猜圖——理解 　　主要問題： 　　1．慈母龍媽媽撿來的蛋是誰的蛋,？ 　　2．蛋孵出霸王龍為什么要把他送走,？后來為什么又留下？ 　　3．大的霸王龍是良太的什么人,？為什么,？ 　　4．果子山是誰送給慈母龍的？ 　　5．故事中誰永遠,、永遠愛誰,？你怎么知道？ 　　●欣賞故事 　　教師講述故事,，讓幼兒感受親情,。 　　●情感體驗 　　（1）視頻：《父母的愛》,，感受父母無私的愛,。 　　（2）幼兒動手操作,，采用繪畫,、粘貼的方式制作感恩卡，送給媽媽,。 　　活動三：區(qū)域活動《恐龍的故事》 　　圖書區(qū)：將收集的恐龍書籍,、視頻投放活動區(qū)。 　　科學(xué)區(qū)：將沙盤投放在科學(xué)區(qū),，隱藏恐龍化石,。 　　建構(gòu)區(qū)：收集恐龍圖片以及恐龍模型、廢舊牙膏盒,、廢舊報紙,、以及飲料品和易拉罐、積木,，用于搭建和游戲,。 　　美工區(qū)：恐龍圖片，讓幼兒自由繪畫,，投放橡皮泥,，動手捏恐龍,。 　　活動反思： 　　為了讓幼兒了解更多有關(guān)恐龍的知識，我想如果教師只憑借一張嘴和幾張圖片進行教學(xué),，很難使幼兒充分感知了解,，教學(xué)效果可能不盡人意。為此,，課前我鼓勵幼兒回家和父母一同上網(wǎng)查詢恐龍的相關(guān)資料,，尋找恐龍的模型玩具或圖書圖片等，然后帶到幼兒園一起交流觀看,，為這次教學(xué)活動做好鋪墊和準(zhǔn)備,。