1. 世界陸地和海洋教學設(shè)計

世界上陸地和海洋的比例為29：71，則表示海洋占71%,，陸地占29%,。地球表面被各大陸地分隔為彼此相通的廣大水域稱為海洋，其總面積約為3.6億平方公里,。

2. 世界的陸地與海洋知識點

海洋水體和陸地水體是通過水循環(huán)的方式聯(lián)系起來的,。地球表面各種形式的水體是不斷地相互轉(zhuǎn)化的，水以氣態(tài),，液態(tài)和固態(tài)的形式在陸地,、海洋和大氣間不斷循環(huán)的過程就是水循環(huán)。地球表面的水通過形態(tài)轉(zhuǎn)化和在地表及其鄰近空間（對流層和地下淺層）遷移,。水循環(huán)的成因：形成水循環(huán)的外因是太陽輻射和重力作用,，其為水循環(huán)提供了水的物理狀態(tài)變化和運動能量：形成水循環(huán)的內(nèi)因是水在通常環(huán)境條件下氣態(tài)、液態(tài),、固態(tài)三種形態(tài)容易相互轉(zhuǎn)化的特性,。降水、蒸發(fā)和徑流是水循環(huán)過程的三個最重要環(huán)節(jié),，這三個環(huán)節(jié)構(gòu)成的水循環(huán)決定著全球的水量平衡,，也決定著一個地區(qū)的水資源總量。水循環(huán),，將海洋的水和陸地的水聯(lián)系了起來,。擴展資料水循環(huán)的主要作用表現(xiàn)在三個方面：

① 水是所有營養(yǎng)物質(zhì)的介質(zhì)，營養(yǎng)物質(zhì)的循環(huán)和水循環(huán)不可分割地聯(lián)系在一起,；

② 水對物質(zhì)是很好的溶劑,，在生態(tài)系統(tǒng)中起著能量傳遞和利用的作用；

③ 水是地質(zhì)變化的動因之一,，一個地方礦質(zhì)元素的流失,，而另一個地方礦質(zhì)元素的沉積往往要通過水循環(huán)來完成,。

3. 世界陸地與海洋知識結(jié)構(gòu)圖

地球上的海洋總面積達到3.6億平方千米，占據(jù)地球表面積的71%,，海洋中的儲水量超過13億立方千米,，大約占據(jù)地球水資源總量的97%，由此可見,，海洋是地球非常重要的組成部分,，甚至將地球稱為“水球”也不過分。雖然總量如此巨大,，但海洋并不是在地球一開始形成就存在的,，而是日積月累的產(chǎn)物。

地球剛形成的時候,，總是會受到來自宇宙中各種隕石和小行星的撞擊,，再加上地球內(nèi)部放射性元素產(chǎn)生了很多熱量，所以當時的地面上到處都是噴發(fā)的火山和流動的熔巖,，地球基本是一個被熔巖覆蓋著的大火球,。等到撞向地球的小行星減少了，地球表面的溫度降低了,，巖漿慢慢固化,、結(jié)塊，形成了坑坑洼洼的原始地殼,。

原始地殼的形成過程遍地的巖漿-巖漿逐漸冷卻-坑坑洼洼的原始地殼）

伴隨著巖漿噴出的,，是大量的氣體和塵埃，由于質(zhì)量比較輕,，這些氣體逐漸上升,，因為地球引力包裹在地球外層，久而久之形成了原始的大氣層,。原始大氣層中的各種物質(zhì)混合在一起發(fā)生各種化學和物理反應,，使得大氣層開始降雨。這些雨水在地殼的低洼處流淌,，最后順著地勢匯聚到一起,，大約在35億年前，形成了原始海洋,。

質(zhì)量輕的氣體上升-原始大氣層-降雨

原始海洋的形成過程巖漿噴出

質(zhì)量重的巖漿,、塵埃下沉-原始地殼-積水-原始海洋

——以上內(nèi)容參考米萊童書《生命簡史》

4. 世界陸地和海洋思維導圖

近期我讀了一部分書，其中的一本書我覺得非常的有意思,，想推薦給大家,，那本書的名字叫《愛德華的奇妙之旅》這本書讓我受益匪淺，書中講了一只瓷兔子,，名字叫：愛德華,，他住在一座胡同里，他經(jīng)過了許許多多的路程,，使他有一個堅強的心,。

　　凱特·迪卡米洛把我們帶上了一段異乎尋常的旅程——從海洋深處到老漁夫的漁網(wǎng)，從垃圾堆的頂部到流浪漢營地的篝火邊,，從一個生病的小女孩兒的床前到孟斐斯的街道上……一路上的見聞令我們驚愕不已,。　　這本書中有著無比的愛,，大家都覺著愛是一件非常簡單的事情,，何況是母愛、父愛,、親人對你的愛,、同學對你的愛、老師對你的愛……但是《愛德華的奇妙之旅》可以給你一種你另想不到的愛,?！　∵@本書告訴了我們：即使是一顆極易破碎的心也可以失去愛、學會愛而重新得到愛,！ 　　在我近期讀的書中,，有一本兒童讀物深深打動了我，它就是《愛德華的奇妙之旅》,。希望跟和大家共同分享,。　　假如你有空余時間,，讀一讀它吧,，相信你也會從中受益匪淺?！　　稅鄣氯A的奇妙之旅》讓我更懂得“愛”——懂得什么才是真正的“價值”,。　　愛德華的奇妙之旅讀后感400字（二） 　　今天,，我讀了一本由美國當代童書夜空中最耀眼的明星——凱特·迪卡米洛寫的《愛德華的奇妙之旅》,，它榮獲了“國際大獎”——“波士頓全球號角書獎金獎”?！　∵@本書講述了從前,，有一只名叫愛德華·圖雷恩的瓷兔子，他全身幾乎都是用瓷料做的,，只有他的耳朵和尾巴是用真兔毛做的,。他的胳膊和腿的關(guān)節(jié)都是用金屬線連接起來的，這樣他的關(guān)節(jié)就可以彎曲,，使他活動自如,。愛德華雖然是瓷做的,，但他也有他自己的意識和生命。他對她的擁有者——一個女孩阿比林來說是非常重要的,，但愛德華卻很自鳴得意,，因為阿比林對他關(guān)懷備至、崇敬有加——愛德華被寵壞了,?！　鄣氯A的生活一直過得很好，他擁有很多好東西：一套套手工制作的絲綢衣服,，一雙量“腳”定做的精美皮鞋,，一頂頂好看的帽子，一條條材質(zhì)考究的褲子和一個金光閃閃的金懷表,。直到有一天,，他被弄丟了，他被埋進了冰冷的海洋里,?！　哪且院螅_始了他的奇妙之旅,。從海洋深處到漁夫的漁網(wǎng),，從垃圾堆的頂部到流浪漢營地的篝火邊，從一個生病孩子的床前到孟斐斯的街道上……最后,，他又回到了阿比林的懷抱里,。在他的奇妙的旅途中，他破裂過,，他的耳朵被釘在木樁過,，但他認識了許多愛她的人，他也學會了愛別人,。

5. 世界的陸地和海洋教案高中地理

地理教學理論是地理教學實踐經(jīng)驗的總結(jié)和系統(tǒng)反映,，是地理教學設(shè)計最直接的理論來源。地理教學理論認為突出人地關(guān)系,、注重空間關(guān)系是地理學科教學的鮮明特色,。人地關(guān)系既是地理教學的核心內(nèi)容，也是地理教學設(shè)計的思想論,、方法論,。地理教學設(shè)計應有利于學生認識人地關(guān)系的種種表現(xiàn)、理解協(xié)調(diào)人地關(guān)系的基本途徑,，懂得可持續(xù)發(fā)展的重要性,。地理事物之間存在著各種關(guān)系，從不同角度看,，有空間關(guān)系,、空間聯(lián)系,、因果關(guān)系、層次關(guān)系,、包容關(guān)系,、并列關(guān)系,、利害關(guān)系等錯綜復雜的多種關(guān)系,，共同組成了絢麗多彩的大千世界，其中最重要的是空間關(guān)系和空間聯(lián)系,。地理教學設(shè)計中突出地理事物的空間關(guān)系,、空間聯(lián)系

是促進學生地理智慧成長的有效途徑。