1. 海洋教育ppt
最近熱點(diǎn),，比如說日本將要排放核廢料進(jìn)入海洋,，數(shù)字貨幣近況,。
2. 海洋教育課程屬于什么課程
1,、中國海洋大學(xué)研究生肯定不能說好考,，畢竟是985重點(diǎn)大學(xué)。
2,、考研很難簡單說好考,，是否好考首先要看和什么學(xué)校進(jìn)行比較，和清華比要好考,，和非重點(diǎn)大學(xué)比則難考,。相對(duì)來說報(bào)考重點(diǎn)大學(xué)都不好考，因?yàn)樯床煌?/p>
3,、從個(gè)人來說,，成績好的可能覺得好考，成績一般的可能也會(huì)覺得很難,。所以是否好考要看各人基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)能力和備考情況。
4,、打算報(bào)考就一定要自信和勤奮,，二者缺一不可。每天除了吃飯睡覺剩下時(shí)間努力學(xué)習(xí),，兩年后考上海洋大學(xué)的研究生的希望很大,，相信有志者事竟成。加油,！
3. 海洋教育的內(nèi)容
少年宮是指某些國家少年兒童在校外進(jìn)行集體活動(dòng)的場所,。本意上說少年宮是看節(jié)目、做游戲,、做手工,、學(xué)科學(xué)的地方。通俗之意就是一個(gè)孩子們玩的地方,，就是孩子們的家,。組成：少年宮主要有以下各部分：
①科技活動(dòng)部分。各種愛好者小組的活動(dòng)室,、實(shí)驗(yàn)室,，一般有電子計(jì)算機(jī)、無線電,、報(bào)務(wù),、航模、艦?zāi)?、生物,、化學(xué)、數(shù)學(xué)、地質(zhì),、天象館,、天文臺(tái)、氣象站以及制作車間等,。
②文藝活動(dòng)部分,。通常有外語、文藝,、朗誦,、演講、 繪畫,、 書法,、雕塑、攝影,、器樂,、聲樂、 舞蹈,、 游藝,、木偶、電視,、電子游戲等廳室,。
③體育活動(dòng)部分。一般有乒乓球,、棋藝等小球類活動(dòng)室,，以及體操、武術(shù),、技巧等練功房和室外活動(dòng)場地,。
④公共活動(dòng)部分。一般有圖書館,、圖片畫廊、電影廳,、小劇場,，以及室外活動(dòng)休息場地、苗圃,、溫室等,。
⑤其他用房部分。有辦公室以及其他輔助用房和職工生活用房,。 少年宮建筑除基本內(nèi)容外,，可根據(jù)地區(qū)狀況、歷史條件、經(jīng)濟(jì)情況有所側(cè)重,。近海地區(qū)可建造突出海洋知識(shí)教育的少年宮,，傍山和林區(qū)可建造突出礦藏、林業(yè)知識(shí)教育的少年宮,。
4. 海洋教育ppt課件
小班《海馬先生》教案
一,、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過回憶繪本故事,，知道不同“魚爸爸”照顧寶寶的方式,。
2、嘗試用印畫的方式表現(xiàn)海馬的色彩,。
3,、樂于參與活動(dòng)，大膽添畫海馬爸爸與寶寶游戲的場景,，在活動(dòng)感受父愛的`溫暖,。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：孩子們嘗試用印畫的方式表現(xiàn)海馬的色彩,。
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒想象力,，添畫海馬爸爸與寶寶游戲的場景。
三,、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在閱讀區(qū)分享了繪本《海馬先生》。
2,、《海馬先生》繪本PPT,，海底世界圖片，海底世界布景,，8開正方形紙,、鏤空海馬底板、棉花團(tuán),、各色顏料,、抹布等作畫材料。
四,、活動(dòng)過程：
?。ㄒ唬┱勗拰?dǎo)入
1、說一說和爸爸的故事（出示PPT）
師：你喜歡自己的爸爸嗎,？你最喜歡和爸爸一起做什么事情,？
2、出示小海馬繪本,，回憶繪本內(nèi)容,。
師：這是誰呢,？故事里面都有誰？故事里面的海馬爸爸是怎么照顧寶寶的,？
小結(jié)：《海馬先生》這個(gè)故事里,，海馬爸爸讓寶寶們藏在自己的口袋里，時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)著寶寶的安全,。比如,，海馬爸爸來到水草邊，首先是自己觀察,，看看水草里面有沒有危險(xiǎn),。海馬寶寶在爸爸的精心呵護(hù)下終于長大了，他們多幸福呀,！
5. 海洋教育教學(xué)反思
《甘肅教育》伴我成長
20世紀(jì)90年代初,我剛從學(xué)校一畢業(yè),就被分配到隴東偏遠(yuǎn)山區(qū)的一個(gè)小鄉(xiāng)鎮(zhèn)的初級(jí)中學(xué),。讓我感到幸運(yùn)的是,我這個(gè)“科班”出身的毛頭小子不但被學(xué)校破格任命為理化生教研組組長,而且學(xué)校還給我這個(gè)組長配發(fā)了在甘肅教育界具有重要影響力的《甘肅教育》雜志。從此,我和她結(jié)下了不解之緣,?！ ?在19年的教學(xué)生涯中,《甘肅教育》伴我不斷成長。她是我最得力的教學(xué)助手,是她陪伴我度過了山區(qū)寂寞難耐的日子,是她讓我堅(jiān)定了終身從事教育工作的信念,也是她不斷豐富我的教育思想,增長我的教育智慧,使我從一個(gè)教學(xué)新手逐漸成長為一個(gè)教壇勝任者,。19年間,《甘肅教育》是我唯一完整保留的學(xué)習(xí)資料,看著摞起來將要超過我1米80身高的《甘肅教育》,我不禁思緒萬千,。 能夠閱讀《甘肅教育》,我感覺是幸福的,。每本《甘肅教育》都載著我苦苦的期盼,就如同等待戀人一般,其中充滿了焦急和甜蜜,當(dāng)收發(fā)員喊著“你的《甘肅教育》來了”,我便會(huì)飛快地跑到收發(fā)室把她捧在手中,仔細(xì)端詳她的面容,“甘肅教育”幾個(gè)字一直是那樣的親切,。迫不及待地翻開第一頁,則是我每次要逐字逐句閱讀的卷首語,雖然只是千字短文,但字里行間卻能針對(duì)教育時(shí)弊直言不諱,那緊扣心弦的語句不斷給我以啟示,讓我每次都能有著沉重深入的思考,進(jìn)而使我反思自己在教學(xué)中存在的不足。記得有一篇《太陽的味道》的文章中這樣寫道:如果我們的社會(huì),、我們的教育缺失了人性的溫情,缺失了對(duì)生命的尊重,缺失了對(duì)人的成長過程的人文關(guān)懷,面對(duì)心靈的荒原和精神的枯萎,我們追求那些由數(shù)字所組成的考試成績又有什么意義呢?我閱讀著,、思考著。在以后的日子里,我最信奉的題海戰(zhàn)術(shù)甚至暴力手段逐漸從我的教育手段中消失,我嘗試著給教育注入人性的溫情,使學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展,潛能得到開發(fā),也讓他們能聞見“太陽的味道”……我深切地感受到:接受教育是每一個(gè)人成長必經(jīng)的一個(gè)過程,但這一過程不應(yīng)是冷冰冰的,一味追求所謂的分?jǐn)?shù),只會(huì)讓原本健康活潑的生命失去了生機(jī)和活力,?！ ?“課程改革”欄目使我及時(shí)了解了新課改理念,并讓我深切地認(rèn)識(shí)到,時(shí)代的發(fā)展變化、教育改革的不斷深入,尤其是新課程的實(shí)施,對(duì)教師提出了無以回避的挑戰(zhàn),我們必須重新思考,重新定位自己的角色,努力使自己從知識(shí)的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者;從單純的授課者變?yōu)榻逃虒W(xué)的研究者;從課程的消費(fèi)者變?yōu)檎n程的建設(shè)者和開發(fā)者;從學(xué)校的從教者變?yōu)樯鐓^(qū)文化的傳播者,?！ ?“教法”、“學(xué)法”欄目則不斷豐富我的教學(xué)技巧,提高我的教學(xué)水平,填補(bǔ)我的知識(shí)空白;“管理”欄目為我開展學(xué)生管理工作指點(diǎn)迷津,幫助我樹立民主,、平等,、和諧的管理理念;“視點(diǎn)?人物”欄目中介紹的諸多名師為我樹立了榜樣,使我不斷克服職業(yè)倦怠;而在“茶座”稍事休息,則讓我頓覺渾身舒暢,忘記了閱讀的疲勞,從而再一次暢游在知識(shí)的海洋?！ 「屛倚牢康氖?《甘肅教育》上刊登了我的拙作。對(duì)于一個(gè)農(nóng)村初級(jí)中學(xué)教師來說這是一種榮幸,更是一種榮譽(yù),。當(dāng)校長在教職工大會(huì)上宣布了這一消息時(shí),同事們都向我投來了贊許,、羨慕的目光,那一刻我感覺真好,看著同事,、學(xué)生在學(xué)校閱讀欄里擁擠著看我在《甘肅教育》上發(fā)表的文章,我心中充滿了自豪感?！ 陡拭C教育》已陪我走過了19個(gè)春夏秋冬,并不斷引領(lǐng)我成長,。在今后的日子里,我還會(huì)繼續(xù)用好《甘肅教育》,她是我教書育人方面的知己?！ ?在《甘肅教育》創(chuàng)刊30周年之際,我衷心地祝愿她走得更加堅(jiān)實(shí),走向更加輝煌的明天,。