1. 用足跡編制海洋生物

少先隊(duì)手冊填寫成長的足跡你可以這樣寫，時間從我的身邊慢慢流逝,，我也背上了書包,，戴上了紅領(lǐng)巾成為一名少先隊(duì)員,，從此,，我便走進(jìn)了神奇的殿堂,。

在老師的帶領(lǐng)下,，我遨游在知識的海洋里,，對各門功課都很感興趣,，聰明好學(xué)的我,，成績一直在班里名列前矛，在班里一直擔(dān)任班長,，特別在英語方面連續(xù)二年參加全國奧林匹克競賽,，都獲得了一等獎，還有證書,，我從沒為此驕傲過,，更是我學(xué)習(xí)的動力。 轉(zhuǎn)眼間,，告別了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,，迎來了豐富多彩的初中生活，也為我提供了廣闊的發(fā)展空間,。

2. 用足跡編制海洋生物模型

小海蟹很小,，從自己的角度去看，腳印又特別大,，所以說腳印擋著大海了,。

腳印和大海隱喻了境界大小、視角高低,、對事物的認(rèn)識是否全面等類似概念的對偶借喻,。作者出于什么樣的角度、身份背景直接影響到他本文所描寫隱喻的事情,，或是表述對事物類似于《井底之蛙》之類寓言的另一種解說,，或是表述對懵懂少年的教育是應(yīng)該循序漸進(jìn)（小螃蟹引申）...

腳印和大海之間，是以行為的邏輯為牽引（走向大海產(chǎn)生腳印與大海相連）,，表述文中想要說的境界或視角或認(rèn)識的大小等,。

3. 用足跡編制海洋生物圖片

  現(xiàn)在的時候是沒有腳印的，更別說是看到蛇的腳印樣子,。

恐龍時代早期蛇類就開始在陸地生活,。和大多數(shù)動物一樣，早期是在海洋生活,，慢慢的轉(zhuǎn)回陸地棲息繁衍,，從一些化石來看早期的蛇類是有腳的，后來慢慢為了適應(yīng)環(huán)境,，進(jìn)化中去掉了四肢,，形成了現(xiàn)在這個樣子。

4. 用足跡編制海洋生物的方法

存在于海底文明留下的痕跡,，叫做海底腳印

5. 海洋生物記錄卡

1. 油菜花記錄卡的樣子需要按照一定的格式編寫,，不能隨意書寫。2. 油菜花記錄卡通常包括日期,、地點(diǎn),、觀測者,、觀測時間、油菜花的生長情況等內(nèi)容,，需要詳細(xì)記錄,。3. 在寫油菜花記錄卡時，需要注意書寫清晰,、字跡工整,，同時還要注意準(zhǔn)確記錄，以備后續(xù)的研究和分析,。