1. 保護(hù)海洋的主題班會(huì)教案

什么是愛？什么是責(zé)任？在我看來,，愛與責(zé)任是一種無聲的諾言。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,，我也有一個(gè)美麗的夢(mèng)想，我夢(mèng)想自己能夠成為一名有愛心,、有智慧,、有責(zé)任心，并且能夠得到孩子,、家長(zhǎng)以及同事們認(rèn)可和喜愛的老師?，F(xiàn)在的我正在努力著，把這個(gè)夢(mèng)一步一步地實(shí)現(xiàn),，讓它成為現(xiàn)實(shí),。一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間，已經(jīng)踏上幼兒教師這個(gè)崗位第二年了,，不禁要感嘆時(shí)光飛逝,，歲月如梭。兩年前,，我選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè),，帶著這么多年來我對(duì)幼兒教育的向往和對(duì)孩子們的喜愛，在期盼中開始了我的夢(mèng)想之旅,，我心中充滿了無限的憧憬與好奇,，當(dāng)時(shí)的我到底是緊張還是興奮，連我自己也說不清楚,，但是我唯一能肯定的就是我滿心喜悅的去迎接這充滿了挑戰(zhàn)的工作,，投身于幼兒園這一片多姿多彩的世界中。兩年間,，每天清晨，隨著孩子們一聲聲清脆響亮的“老師早”,，每一天都是那么的忙碌,，但是,，忙碌是充實(shí)的，因?yàn)槲夷茉诿β抵惺斋@許多,。我開始了嶄新的一天,。每一天都和一群有著天使般純真可愛的孩子相處在一起，我們一起歡笑著,、幸福著,、成長(zhǎng)著，讓我真正體會(huì)了生活的多姿多彩,。有人說：“當(dāng)一名幼兒教師,，每天和孩子們?cè)谝黄鹜嫱骠[鬧，又沒有升學(xué)的壓力,，沒有任何的心理負(fù)擔(dān),，只要他們開開心心，平平安安就可以了,?！逼鋵?shí)并不是這樣，雖然我們沒有升學(xué)的壓力,，但是我們要像媽媽一樣,，照顧好每一個(gè)孩子，給他們上課,，和他們一起玩,，陪他們吃飯等等。最重要的是要讓他們學(xué)會(huì)人生的道理,。

我愛我的孩子們,，對(duì)于孩子，我始終用一顆平等的心對(duì)待著他們,，無論是乖巧聰明,，還是調(diào)皮搗蛋，在我看來,，每一個(gè)孩子都是平等的,，曾經(jīng)問過很多人同樣的一個(gè)問題：你是喜歡那些乖巧聰明的孩子，還是那些整天給你“制造麻煩和惡作劇”的孩子呢,？回答很顯然,，那些乖巧聰明的孩子我們會(huì)在無形中多愛他們一切，因?yàn)樗麄兪悄敲吹淖屛覀兪⌒?。而?duì)于那些調(diào)皮搗蛋的孩子呢,？給予他們的是批評(píng)，因?yàn)樗麄兪悄敲吹淖屛覀冾^痛,。我們班有一個(gè)叫原原的孩子,，吃飯的時(shí)候他總是可以在前幾名吃完,，在吃飯的時(shí)候，一直可以得到我們的表?yè)P(yáng),，然而,，不一會(huì)兒，就有小朋友過來告狀了：“老師,，原原搶我的書,，”“原原，你干嗎,？”沒有過多久：“老師,，原原打我?！备鏍盥曉丛床粩嗟貍鱽?。“怎么總是原原??？”當(dāng)我看到他的時(shí)候，他正低著頭等待著我的批評(píng)呢,！“原原,，你干嗎？”這句常說的話雖然不是批評(píng)卻暗含批評(píng),，暗中已經(jīng)將原原放在了“犯錯(cuò)誤”的位置上,。我想，我可不可以換一種教育方法呢,？我把原原叫到我的身邊,，問原原：“原原剛剛怎么了啊,？”原原把事情的經(jīng)過說了一遍：那些玩具都是我先拿到的,，是他們搶我的，我就把它們搶回來了,！”我心平氣和地說：“原原,，我們和其他的小朋友是不是好朋友啊,？“是,！” “那我們把玩具和他們一起玩好嗎？”“好吧,！”原原一個(gè)勁的點(diǎn)頭,。“那去玩吧！”當(dāng)我再一次走出去的時(shí)候,，驚訝的發(fā)現(xiàn)原原正在把掉在地上的書撿起來呢,！原來原原也有他表現(xiàn)好的一面。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察,，發(fā)現(xiàn)原原很有禮貌，對(duì)音樂有著很濃厚的興趣,。每當(dāng)原原有好表現(xiàn)的時(shí)候,，我總會(huì)在第一時(shí)間在全班小朋友的面前表?yè)P(yáng)他。聽到表?yè)P(yáng),，他很高興,！

通過這件事情，讓我明白了,，其實(shí)每一個(gè)孩子的內(nèi)心都是純潔的,，愛調(diào)皮的孩子也不例外。作為教師,，就應(yīng)該找準(zhǔn)切入點(diǎn),，多賞識(shí)、多關(guān)愛他們一點(diǎn),。如果我們把那些“調(diào)皮的孩子”看成是與他人平等的人,，就能夠理解，他們同樣也渴望老師的表?yè)P(yáng)和關(guān)注,。我們也要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),，為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)處和獲得成功的機(jī)會(huì)，對(duì)于原原,，我想應(yīng)該慢慢來,，換一種目光來看這個(gè)孩子，換一種方式來和這個(gè)孩子溝通,，相信將來一定會(huì)有意想不到的效果的,！ 現(xiàn)在原原已經(jīng)回青島上學(xué)了，離開我們這個(gè)班級(jí)了,，衷心希望他可以發(fā)揮他的閃光點(diǎn),，快快樂樂的成長(zhǎng)！

“愛”與“責(zé)任”,，二者其實(shí)是分不開的,，“愛”是責(zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛的化身,。孩子們就像是一群純凈無瑕的小天使,，當(dāng)他們得到片片真情后，同樣也會(huì)無私地把自己那一顆顆真摯純真的童心回報(bào)給我。我希望我的孩子們能夠首先學(xué)會(huì)愛,，我每天都和一群快樂的天使生活在一起,，感受著他們對(duì)我的愛，內(nèi)心感到無比幸福和快樂,。

我相信,，我的選擇沒有錯(cuò)，我無悔選擇做一名幼兒教師,。愛孩子,、關(guān)切孩子是我今生執(zhí)著的追求。我愿意用一顆最純真心培養(yǎng)未來祖國(guó)的花朵,。最后用一句話來結(jié)束我今天的演講——幼苗是參天大樹的起點(diǎn),，小溪是大海的起點(diǎn)，磚瓦是高樓大廈的起點(diǎn),，愛是教育的起點(diǎn),。永恒地去堅(jiān)持這樣一個(gè)真理吧：愛，是教育的起點(diǎn),！讓愛與責(zé)任成為一個(gè)無聲的諾言,。

謝謝大家！

愛與責(zé)任演講稿-醫(yī)院護(hù)士

小時(shí)候生病,，躲在媽媽身后,，不肯打針，“小妹妹,，害怕是吧?其實(shí)阿姨也怕,，怕你在阿姨面前掉眼淚呢，那樣,，小妹妹可就不漂亮啦!小妹妹可勇敢啦,，來，打完了,，就可以和小朋友一齊玩了,。”那溫柔的話語(yǔ),，親切的微笑,，消除了我對(duì)針筒的恐懼，對(duì)醫(yī)院的抗拒,，也從此,，那潔白的羽衣，天使的微笑,，帶領(lǐng)我走向花香和荊棘共生的護(hù)士生涯,。

美好的愿望讓我對(duì)未來充滿希望,，從而對(duì)職業(yè)充滿欣喜。我用勤奮學(xué)習(xí)護(hù)理工作的知識(shí),，我用智慧掌握護(hù)理工作的技巧,，我渴望用自己的力量去減輕病患的傷痛，我渴望用自己的努力去實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值,。您知道嗎?當(dāng)走向人生這新的一步,，我是多么的喜悅啊!

可是，您了解我們的工作嗎?打針,、發(fā)藥,、鋪床、輸液,，365天，日復(fù)一日的輪回,，陀螺一般的旋轉(zhuǎn),，一個(gè)護(hù)士工作一天在病房走的路就有幾十里之多，腿都跑腫了,。給您一個(gè)真實(shí)的記錄吧：一個(gè)中班下來,，我去病房里接換鹽水瓶，來回就跑了50多趟,，其中不包括輸液不暢需要重新注射的,，還有重病人每半小時(shí)一次的生命體征監(jiān)測(cè)。而同時(shí),，年輕的我還要面對(duì)患者病痛時(shí)脾氣的焦躁,，家屬著急時(shí)兇巴巴的訓(xùn)斥，聽著一聲聲高低的呻吟和哭喊,，看著一副副扭曲的臉龐,、輾轉(zhuǎn)的身軀，我的心顫抖了,，我的腳步不由得向后退縮了：這就是我熱愛的職業(yè)嗎?這就是我的追求嗎?為什么我感受不到其中的快樂?我的價(jià)值到底在哪里?

我永遠(yuǎn)記得,，那一個(gè)寧?kù)o而緊張的夜晚。那一夜我當(dāng)值,，像往常一樣,，正在閱讀交班報(bào)告，一陣急促而雜亂的腳步聲飛快地由遠(yuǎn)而近,，“快!收病人,，急性心梗!”運(yùn)送的護(hù)士簡(jiǎn)短地交代了病情。我沒有絲毫猶豫,，幾乎是同時(shí)接過病人,，把這位阿婆推進(jìn)監(jiān)護(hù)室，忽然，阿婆揪住胸口,，面露痛苦,，“姑娘，我的心痛得厲害,，是不是快死了?”

老人的目光含著恐懼,、企求、希望,、信任,，一剎那間，我的心房仿佛是一朵美麗的花慢慢地綻放,、盛開,，她的希望和信任讓我感受到自己的力量，我緊緊地握住她的手,，說：“不!不會(huì)的!醫(yī)生,、護(hù)士都在，您不會(huì)有事的,，你現(xiàn)在只要慢慢放松,，深呼吸一會(huì)兒就好了?！卑⑵殴黄届o了許多,。接下來：輸液、執(zhí)行醫(yī)囑,、監(jiān)測(cè)生命體征等一系列處理,，經(jīng)過一夜的忙碌、救助,，第二天早晨,，阿婆的血壓終于穩(wěn)定下來，疼痛也慢慢緩解了,。后來,，阿婆的病慢慢好了。那天,，阿婆拉著我的手,，帶著感激的笑：“謝謝你!姑娘!你真是個(gè)好姑娘，你媽媽有你這個(gè)女兒真有福氣!”握著這雙粗糙,、嶙峋的雙手,，看著這副蒼老、帶淚的笑臉,，我的眼睛突然濕潤(rùn)了,，一個(gè)年邁的生命,，讓我年輕的心感受到生的喜悅，生命的珍貴,。那是怎樣的一種震撼啊!我的人生,，我的護(hù)士生涯，從此走入了花季,。我們繁忙,，我們?cè)谛量嘀懈惺芎亲o(hù)使命的快樂；我們緊張,，我們?cè)趧诶壑邪盐丈喕氐暮蕉?；我們用溫柔的雙手，把健康送給病患,。平凡的工作,、平凡的語(yǔ)言、平凡的舉動(dòng),，這就是護(hù)士工作的詮釋,，但恰恰是這平凡，才成就了生命的輝煌,。經(jīng)歷著歲月的洗禮，我們領(lǐng)悟生命的真諦,，經(jīng)歷著人生的風(fēng)塵,，我們更堅(jiān)定跋涉的步履。

肩負(fù)著圣潔的使命,，我,，愿把青春，刻進(jìn)樹的年輪,；愿把關(guān)愛,，溶入生命的河流；愿把奉獻(xiàn),，織成潔白的羽衣,。讓我把愛心、細(xì)心,、耐心和責(zé)任心,，穿越荊棘，彌漫花香,，撒播在堅(jiān)定的護(hù)士生涯!

愛與責(zé)任

小時(shí)侯,，我就聽過這么一個(gè)美麗的寓言，說的是古時(shí)候歐洲有個(gè)國(guó)王要舉行一次最隆重的授獎(jiǎng)典禮,，全國(guó)所有的能工巧匠,、英雄豪杰,、詩(shī)人學(xué)者都云集到京城等待國(guó)王的授獎(jiǎng)。國(guó)王對(duì)大家說：“今天我要獎(jiǎng)賞的是對(duì)人類最有貢獻(xiàn)的人,！”接著畫家,、醫(yī)生、詩(shī)人,、學(xué)者……都走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)要求國(guó)王授獎(jiǎng),，可國(guó)王看著他們都搖了搖頭。最后,，在一片金色的霞光里,，一個(gè)小女孩挽著一位滿頭銀發(fā)的老教師走來了，國(guó)王走下寶座,，滿懷敬意的走到老教師跟前向他鞠了一躬,，說：“沒有你的辛勤勞動(dòng)，既沒有學(xué)者詩(shī)人,，也不會(huì)有畫師醫(yī)生……”頓時(shí),，廣場(chǎng)上發(fā)出了一陣?yán)坐Q般的掌聲。

從那時(shí)起,，我就特別向往教師這個(gè)職業(yè),，希望自己長(zhǎng)大以后也能成為一名受人尊敬的教師?？上驳氖?，命運(yùn)之神真的把我領(lǐng)進(jìn)了藍(lán)天下最為歡樂的凈土——幼兒園。我成了一名幼兒園教師,。 不經(jīng)意間,，八年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績(jī),，也沒有作出什么驚人的壯舉,，但直到今天，我依然還堅(jiān)守在這里,。我只是想在這平凡和樸實(shí)中,，用教師的職業(yè)道德詮釋一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值！

說到教師的職業(yè)道德,，人們馬上會(huì)想到一連串的詞兒：為人師表,、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)……但我覺的新時(shí)期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開朗的性格和積極向上的情感,、以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神,。

一切師德要求都是基于教師人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來,。我性格開朗,、樂觀向上,。每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子,?？粗⒆觽?cè)谖业膸ьI(lǐng)下開心的玩耍嬉戲，我就是快樂的,。愛心是水,，滋潤(rùn)著你我的心田；愛心是金鑰匙,，能夠打開孩子的心靈窗戶,；愛心更是成功教育的原動(dòng)力。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng),。每個(gè)孩子都是母親的寶貝，而在幼兒園每個(gè)孩子都是老師的寶貝,，沒有偏愛,，也不愿顧此失彼，因?yàn)槊總€(gè)寶寶都那么天真可愛,！這就使我深深體會(huì)到,，情系幼兒，像母親一般熱忱地去愛每個(gè)孩子,，你就會(huì)感到有意義,。幼兒身體健康，開心快樂,，學(xué)習(xí)進(jìn)步，你就會(huì)喜悅,，從中得到寬慰,。幼兒園的工作繁瑣復(fù)雜且平凡，每天“兩點(diǎn)一餐”都靠老師親手分發(fā)到每個(gè)小朋友的手里,，午睡時(shí)要細(xì)心的守護(hù)在幼兒身邊,，看看有沒有蓋好被子，有沒有睡姿不正確的,。天涼了,，看看誰的衣服穿的少，找來衣服給他加上,；天熱了,，看看誰的衣服穿的太多，給他減去,。作為一名幼兒教師,，光有愛心還不夠,，你還得有耐心，尤其對(duì)個(gè)別的孩子,，可以用愛心和耐心鑄成一把鑰匙,，尋找他的自信，打開她心靈的窗戶,。記得我班里有個(gè)孩子叫佳新,，性格內(nèi)向而且十分任性，剛來幼兒園時(shí)又是哭又是鬧,，去抱他吧,，他還用腳踢你。問他什么他從不開口也不跟小朋友一起玩兒,，通過家訪才知道孩子的爸爸媽媽不在身邊,，是跟著姑姑來我們幼兒園上學(xué)的。也許是遠(yuǎn)離父母的緣故,，佳新整天悶悶不樂,，對(duì)身邊的一切都充滿了懷疑。于是對(duì)他的關(guān)心更為周到和細(xì)致,，活動(dòng)之余主動(dòng)跟他說話,，活動(dòng)中時(shí)刻關(guān)注他鼓勵(lì)他，讓他找到自信,。很長(zhǎng)一段時(shí)間里,，都對(duì)他傾注著我的愛和我的教育。幾個(gè)月后,，佳新有了轉(zhuǎn)機(jī),，他開始輕聲說話了，開始和身邊的小朋友交流了,，更令人高興的是他還能主動(dòng)舉手發(fā)言了,。這是什么，這,，就是愛的力量,！

胡錦濤同志關(guān)于樹立社會(huì)主義榮辱觀提出了“八榮八恥”，其中有一項(xiàng)說的是：以團(tuán)結(jié)互助為榮,，以損人利己為恥,。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作，也就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”,。簡(jiǎn)單的說來就是溝通,、信任、團(tuán)結(jié),、協(xié)作,、配合,、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭,，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高,，體會(huì)到工作的愉快，幼兒園也才能得到良好的發(fā)展,。說到這兒,，我想起了去年鹽津縣幼兒園一段改革的紀(jì)念。那是開學(xué)的第一天,，過去的走讀式改為午托式園制,，也就是說中午幼兒不再回家吃飯，而是留園午飯和午睡,。俗話說,，萬事開頭難。這一天,，很多事情從0突破,，第一次為幼兒做飯，第一次集中100多名幼兒在一起吃飯,，第一次帶孩子午睡……幼兒園的老師都來了,，有課的上課，沒課的下廚,，忙里忙外,，跑上跑下。整個(gè)中午沒有一個(gè)老師下班,，真的把幼兒園當(dāng)作了家,，一個(gè)溫暖的大家，聽著孩子們“咂吧咂吧”的吃飯聲,，我看到了老師們額頭的汗珠里夾雜的喜悅,。這就是我所在的團(tuán)隊(duì)，一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體,。在這樣的一個(gè)集體里又何而不生愛呢,？

人們常說：學(xué)高為師,，身正為范,。教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表,，才能更好地教育和影響學(xué)生,。在家里，父母是孩子的啟蒙者,；在學(xué)校,，教師是孩子的表率,，其言行舉止，甚至興趣愛好等,，都會(huì)對(duì)年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響,。像那些打罵并侮辱學(xué)生的老師，自己為師不尊,，又怎能教育好學(xué)生呢,？

教育與師德是相輔相成，不可分割的兩個(gè)方面,，有什么樣的師德,就有什么樣的教育,。教書不僅是傳授知識(shí)，更重要的是教人,?！秾W(xué)習(xí)的革命》這本書中有這么一段話，很發(fā)人深?。?/p>

如果一個(gè)孩子生活在表?yè)P(yáng)之中,，他就學(xué)會(huì)了感激。

如果一個(gè)孩子生活在接受之中,，他就學(xué)會(huì)了愛,。

如果一個(gè)孩子生活在分享之中，他就學(xué)會(huì)了慷慨,。

如果一個(gè)孩子生活在誠(chéng)實(shí)和正直之中,，他就學(xué)會(huì)了什么是真理和公正。

有時(shí)我總是這樣問自己："我教的學(xué)生們生活在什么之中呢,？"

用語(yǔ)言來播種,、用粉筆來耕耘、用汗水來澆灌,、用心血來滋潤(rùn),。對(duì)學(xué)生充滿愛的教師的每一堂課，都仿佛在為學(xué)生打開一扇扇窗戶,，讓學(xué)生看到一個(gè)色彩斑斕的新世界,，并且讓學(xué)生感受到教師的博大胸懷和崇高精神境界。三尺講臺(tái),，日復(fù)一日,，年復(fù)一年，似乎十分平淡,，也十分平凡,，然而崇高的教師風(fēng)范正是在這平凡的本職工作中體現(xiàn)出來。

最后，允許我引用著名文字家莎士比亞說過的一句話：“生命短促,，只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世,。”

在愛中收獲別樣的幸福

“我不去想是否能夠成功,，既然選擇了遠(yuǎn)方,，便只顧風(fēng)雨兼程。我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng),，既然目標(biāo)是地平線,，留給世界的只是背影。我只有挖掘自己靈魂深處的真誠(chéng),，把握瞬間的輝煌,，擁抱一片火熱的激情……”這是青年詩(shī)人汪國(guó)真的一首詩(shī)。樸實(shí)的語(yǔ)言詮釋著我們教師最真誠(chéng)的情懷,我們用愛與責(zé)任在支撐著這無比睿智的人生,。然而,，教師對(duì)學(xué)生的愛并不是一件簡(jiǎn)單的事情。這里沒有血緣的紐帶,，沒有生活在一起的相濡以沫,，沒有愛情之火的熊熊燃燒，有的只是日?，崿嵥樗榈碾u毛蒜皮之事,。它需要我們教師有無窮無盡的耐心與細(xì)致，需要我們有一顆悲天憫人的心,，更需要我們用平和的眼光看待生命,。冰心說：“情在左手，愛在右手,，走在生命的兩旁,，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花,?！本拍甑臑閹煔v程，也讓我深深懂得教育就是愛的事業(yè),。九年里,，我試圖著以平等的尊重和愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門。因?yàn)槲抑?，每一扇的背后,，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一扇門的開啟,，都是一個(gè)無法預(yù)測(cè)的未來,。

每一次，當(dāng)我站在講臺(tái)上,，我都會(huì)發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)浩瀚無比的世界,。仍記得那天早晨的陽(yáng)光特別燦爛，我一走進(jìn)教室,，許鵬程就交給我他撿到的五元錢,。由于一直無人認(rèn)領(lǐng)認(rèn)領(lǐng)，放學(xué)前,，我把錢放在了講臺(tái)的抽屜,。然而，第二天,，我卻發(fā)現(xiàn)那錢不翼而飛了,。下午，我給學(xué)生上了一堂以誠(chéng)信為美的班會(huì)課,，我說：“誠(chéng)實(shí)的心靈比金子更可貴,。今天老師把放在抽屜里的錢弄丟了，我希望無心撿到同學(xué)能再放回來,?！钡诙煸缟希异话驳卮蜷_抽屜,，讓我驚喜的是,，五元錢真的又回來了。我對(duì)全班學(xué)生說：“昨天一位同學(xué)幫老師找回了失去的東西,，我感謝他,，這位同學(xué)不僅找回了五元錢更找回了自己遺失的誠(chéng)實(shí)?！蔽业脑捯魟偮?，全體學(xué)生為這位不知名的勇者鼓起了熱烈的掌聲?！按猴L(fēng)化雨,，潤(rùn)物無聲?！睂?duì)學(xué)生自尊的呵護(hù),，給學(xué)生于尊重，讓學(xué)生真正從心靈深處感化和觸動(dòng),，這才是教育對(duì)愛的詮釋,。

那些天，我久久沉浸在教育的感動(dòng)里,。然而,，故事卻沒有結(jié)束,。幾天后的一個(gè)傍晚，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到我們班的吳玉梅在校門口徘徊,。吳玉梅是從貴州來的,，父母都在這里打工。她曾告訴我她不是媽媽親生的,，媽媽從沒有愛過她,。難道今天又被媽媽罵了嗎？擔(dān)心中我趕緊向她走去,。她一見到我,，眼淚嘩地一下子流了出來?！?劉老師,，我有時(shí)頭很痛，我媽媽說我可能得了癌癥……那五元錢是我拿的,，我想給貴州的奶奶打個(gè)電話,，我想她了……老師，你知道嗎,，我天天都覺得很害怕……,。”抽屜里那靜靜躺著的五元錢再次從我的腦海閃過,，那一刻,，我深深地感受到一個(gè)孩子面對(duì)死亡的恐懼，我更看到了一個(gè)孩子在五元錢面前的猶豫和掙扎,，眼淚再也止不住地流了下來……我說：“別怕,，明天去醫(yī)院做個(gè)檢查吧?！彼龘u了搖頭：“媽媽不帶我去,。”面對(duì)她的恐懼和無助,，我知道我所能做的只有安慰和幫助,。于是，第二天,，我?guī)齺淼截S利醫(yī)院,，經(jīng)過一番詳細(xì)的檢查后，醫(yī)生說沒有什么大問題,，我們這才相視而笑,。回來的路上,，她問我：“老師,，你會(huì)怪我嗎,？”我說：“當(dāng)然不會(huì)！老師相信你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子,?！标?yáng)光下，我看到燦爛的笑容再次綻放在她的臉龐,。陽(yáng)光中，我也漸漸明白愛其實(shí)可以很簡(jiǎn)單——在孩子無助的時(shí)候伸出你的援助之手,；在孩子恐懼的時(shí)候給她最真誠(chéng)的安慰……

也許在你們的生活里也常常發(fā)生這樣一些故事,，然而，正是這一個(gè)個(gè)平凡的故事,，讓我知道只有火才能點(diǎn)燃火,，只有心才能塑造心，只有愛才能讓學(xué)生在陽(yáng)光燦爛的日子幸福地成長(zhǎng),。 “為什么我的眼里常含淚水,，因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛得深沉，”每次讀到艾青的這句詩(shī),，我總在想：“詩(shī)人的情感世界里有著怎樣的感動(dòng),，而這些感動(dòng)又是怎樣化作澎湃的激情？現(xiàn)在我知道,，是孩子給了我另一個(gè)心心相融的世界,，讓我從他們的感動(dòng)中沉淀出對(duì)教師這份職業(yè)炙熱的情感。在他們的感動(dòng)里我收獲著別樣的幸福,。這幸福飄散在我生病時(shí)孩子放在我桌上的菊花茶里,；這幸福蕩漾在我疲憊時(shí)學(xué)生一聲聲深情的問候里；這幸福更積淀在我每天收到的學(xué)生的日記里,。每一次,，在他們潛心相訴的字里行間，我看到了自己的使命,，于是我在責(zé)任的砝碼上再次加重,。夜幕里，我更加勤奮,，筆耕不輟,。樹陰下，我耐心地與學(xué)生促膝長(zhǎng)談,，打開他們一個(gè)又一個(gè)心結(jié),。課堂上我盡情地和學(xué)生遨游于知識(shí)的海洋，憧憬美好的未來……

我不去想是否能夠成功,，既然選擇了遠(yuǎn)方,，便只顧風(fēng)雨兼程,。我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)，既然目標(biāo)是地平線,，留給世界的只是背影,。我只有挖掘自己靈魂深處的真誠(chéng)，把握瞬間的輝煌,，擁抱一片火熱的激情,。我只能用我最真誠(chéng)的愛去擁抱每一個(gè)學(xué)生，把握瞬間的感動(dòng),，讓彼此在感動(dòng)中收獲別樣的幸福

2. 保護(hù)海洋主題設(shè)計(jì)方案

1.珍惜海洋資源,，造福子孫后代。

2.珍惜海洋資源,，愛護(hù)綠地資源,。

3.愿大海永遠(yuǎn)清澈與遼闊，愿人類更美好,。

4.擁抱藍(lán)色海洋,，珍愛生命搖籃。

5.擁抱海洋,，感恩海洋,，善待海洋。

6.揚(yáng)帆綠色奧運(yùn),，擁抱藍(lán)色海洋,。

7.污染海洋千夫指，關(guān)愛海洋萬人頌,。

8.手拉手保護(hù)海洋環(huán)境,，心連心傳承海洋文明。

9.實(shí)施海洋強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略,，共圖民族復(fù)興大業(yè),。

10.生命源自海洋，污染海洋就等于污染你的祖墳,。

11.生命源自海洋,，請(qǐng)熱愛我們的故鄉(xiāng)。

12.生命從海洋開始,，善待海洋從你我開始,。

13.少一片垃圾，多一片海藍(lán),。

14.讓魚兒有個(gè)美好的家園,。

15.民無海洋不富，國(guó)無海洋不強(qiáng)

3. 保護(hù)海洋的活動(dòng)方案

一,、加大禁漁期和禁漁區(qū)巡查力度,，堅(jiān)決打擊頂峰而上的不法分子,。

二、加大漁業(yè)科研經(jīng)費(fèi)的投入,，引進(jìn)新的魚類或藻類的優(yōu)良品種,，同時(shí)改善魚蝦貝類的生存環(huán)境，加大增殖放流的工作力度,。

三,、加大治理海洋環(huán)境污染，嚴(yán)格審查涉海工程項(xiàng)目,，保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境,。

四、加大社會(huì)保護(hù)藍(lán)色海洋的宣傳力度,。

五,、大力發(fā)展遠(yuǎn)洋捕撈,，到國(guó)外找資源,。

4. 保護(hù)海洋主題活動(dòng)

海洋保護(hù)指海洋環(huán)境保護(hù)，包括海洋資源保護(hù)和海洋生態(tài)系統(tǒng)保護(hù),。海洋生物環(huán)境是一個(gè)包括海水,、海水中容解物和懸浮物、海底沉積物及海洋生物在內(nèi)的復(fù)雜系統(tǒng),。海洋中豐富的生物資源,、礦產(chǎn)資源、化學(xué)資源和動(dòng)力資源等是人類不可缺少的資源寶庫(kù),，與人類的生存和發(fā)展關(guān)系極為密切,。

目前海洋保護(hù)的主要目標(biāo)是保護(hù)海洋生物資源，使之不致衰竭,，以供人類永續(xù)利用,。特別要優(yōu)先保護(hù)那些有價(jià)值和瀕臨滅絕危險(xiǎn)的海洋生物。

據(jù)聯(lián)合國(guó)有關(guān)部門調(diào)查,，由于過度捕撈,、偶然性的捕殺非目標(biāo)允許捕殺的海洋生物、海岸灘涂的工程建設(shè),、紅樹林的砍伐,、普遍的海洋環(huán)境污染，至少使世界上25個(gè)最有價(jià)值的漁場(chǎng)資源消耗殆盡,，鯨,、海龜、海牛等許多海生動(dòng)物面臨滅亡的危險(xiǎn),。

預(yù)計(jì)隨著海洋開發(fā)規(guī)模的擴(kuò)大,，有可能對(duì)海洋生物資源造成更大的破壞,。海洋保護(hù)的任務(wù)首先要制止對(duì)海洋生物資源的過度利用，其次要保護(hù)好海洋生物棲息地或生境,，特別是它們洄游,、產(chǎn)卵、覓食,、躲避敵害的海岸,、灘涂、河口,、珊瑚礁,，要防止重金屬、農(nóng)藥,、石油,、有機(jī)物和易產(chǎn)生富營(yíng)養(yǎng)化的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)等污染海洋。

保持海洋生物資源的再生能力和海水的自然凈化能力,，維護(hù)海洋生態(tài)平衡,，保證人類對(duì)海洋的持續(xù)開發(fā)和利用。

5. 保護(hù)海洋的主題班會(huì)教案設(shè)計(jì)

編程的話,，是一種技能,，理論上，和其它技能學(xué)習(xí)的方式都差不多,，以練習(xí)為主,，但注意的是，編程有個(gè)編程思維的東西,，你得用這個(gè)思維去理解,，否則，是入不了門的,。

練習(xí)編程思維

這種感覺,，就像是武俠小說里面的任督二脈，編程思維會(huì)了之后,，你就開始真正入門了,，它就像你的地基，至于其它語(yǔ)言,，都是在上面建房子而以,。我記得大一剛?cè)腴T編程時(shí)，全班半期考就一個(gè)人及格,，就是因?yàn)榫幊趟季S,，大家大腦轉(zhuǎn)不過彎。對(duì)了，如果你數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好,，這里是有加分的,，如果基礎(chǔ)不好也沒關(guān)系，慢慢的,，一邊編程,，一邊也會(huì)提高你的數(shù)學(xué)能力。

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)比較發(fā)達(dá),，資料很多,，你可以找?guī)灼幊趟季S的文章看下，語(yǔ)言不限,。

選擇一門語(yǔ)言

我是二十年前上的大學(xué),，所以當(dāng)初的入門語(yǔ)言是C語(yǔ)言，如果你不是科班出身,，我覺得就不要選C了,，科班會(huì)教很多語(yǔ)言，我數(shù)了下,，當(dāng)年學(xué)了有不下七,、八種語(yǔ)言，其實(shí)用的不多,，有些也淘汰了,。你可以選擇當(dāng)下最熱的語(yǔ)言進(jìn)行,，個(gè)人建議Python,，學(xué)習(xí)Python的話，即使你不是做編程工作,，它也可以成為你的助手,。

當(dāng)然，如果你對(duì)Web開發(fā)比較感興趣,，你也可以學(xué)習(xí)JavaScript,。

學(xué)習(xí)的話，可以看書和上網(wǎng)查資料,，但對(duì)于新手來說,，直接看視頻是比較好的，基礎(chǔ)視頻基本是不用錢的,，可以上慕課網(wǎng),，搜索些基礎(chǔ)視頻，一邊看視頻一邊寫代碼,，記住,，編程是個(gè)工程活，一定要寫代碼,，不寫的話,，看完就忘,。

開始一個(gè)項(xiàng)目

語(yǔ)言學(xué)會(huì)后，不代表你會(huì)編程,，你可能會(huì)寫幾行代碼,，或者一些小工具，但要做項(xiàng)目,，是需要掌握一個(gè)語(yǔ)言生態(tài)體系的,，而生態(tài)體系，又需要找一個(gè)方向,。

我這邊舉個(gè)Web方向的例子,，你想做Web前端開發(fā)，你得知道

什么是HTML,、CSS,、JavaScript

什么是ES6、7等

什么是NPM,、Node.js

什么是模塊化,、什么是組件化、什么是函數(shù)式編程

什么是React,、什么是Vue等等

當(dāng)然,，這些可以是你做完項(xiàng)目后知道的，也可以是你買本成體系的專業(yè)書籍知道的,，是的,，開始項(xiàng)目后，才開始你的成長(zhǎng)之路,，這時(shí)候,，你得開始讀書了。如果你不喜歡讀書,，那真的不適合編程了,，編程真正上體現(xiàn)了什么叫做終身學(xué)習(xí)。

如果你沒有比較好的項(xiàng)目,，我建議,，你如果學(xué)習(xí)JavsScript的Web方向編程，建議你做個(gè)Web版本的ToDO試下,，一個(gè)比較簡(jiǎn)單,，但是可以涉及很多方面的項(xiàng)目，網(wǎng)上也有很多例子,，你可以一邊做一邊學(xué)習(xí),。

如果是Python，我建議你先做爬蟲類的項(xiàng)目，自己做個(gè)電影站之類的工具,，爬取一些數(shù)據(jù),，試驗(yàn)下。

不斷的堅(jiān)持

最后就是不斷的堅(jiān)持了,，你會(huì)碰到很多問題,，這些問題，你一定得去Google和StackOverflow,，然后經(jīng)常翻一翻Github上別人的一些代碼,，基本上就開始成長(zhǎng)之路。

6. 關(guān)注海洋,保護(hù)海洋主題班會(huì)

我來回答：無聲的德育,，有聲的教育------校園文化的育人功能淺談我們著名音樂家洗星海在《我學(xué)習(xí)音樂的經(jīng)過》中曾有以下的回憶,，我寫自以為比較成功的作品《風(fēng)》的時(shí)候，正是被生活逼得走投無路的時(shí)候,，我住在巴黎一間七層樓上的小破房子里,，那夜又刮大風(fēng)，我沒有棉被,，睡也睡不著,，只得點(diǎn)燈寫作，寒風(fēng)打著墻壁,，穿過門窗,，猛烈嘶吼，我的心也跟著猛烈撼動(dòng),，一切人生的,、祖國(guó)的苦、辣,、辛酸,，都洶涌過來,，我不能自已,，借風(fēng)抒懷，寫成了這個(gè)作品,。在我國(guó)歷史上也早就有孟母三遷（遷居）的故事,，這些都說明環(huán)境對(duì)于人的身心發(fā)展，潛能開發(fā)起著舉足輕重的作用,。全面育人是校園文化的宗旨,，我校在這方面的嘗試是用無聲的德育，進(jìn)行有聲的教育,。]一,、無聲的德育我們知道，校園文化是以校園為主要的空間，以教師和學(xué)生為主體,，以精神指向?yàn)楹诵?，以表現(xiàn)出來的各種活動(dòng)和行為規(guī)范為主要內(nèi)容。學(xué)校無小事,，事事育人,。為了營(yíng)造處處是課堂的人文環(huán)境，我校在環(huán)境布置上,，注重從小處入手,，從各個(gè)方位入手，讓學(xué)生接受無聲的熏陶,。如：學(xué)校教學(xué)樓的墻面上,，醒目地寫著學(xué)校的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng),。新學(xué)期伊始,，全校二十個(gè)班級(jí)的班主任老師總會(huì)出好一塊手抄報(bào)，圖文并茂放在教室前最引人注目的地方,，上面是科任老師的新學(xué)期寄語(yǔ)：“歡迎回家”“孩子,，歡迎你回來！”“新學(xué)期,，你我一起努力,！”“祝福你，新學(xué)期,，進(jìn)步多多,，收獲多多！”“百尺竿頭,，更進(jìn)一步,！”再看下面的署名：有的是“愛你們的老師”，有的則寫“你們的朋友”,，還有的寫“與你一起成長(zhǎng)的人”……孩子們對(duì)于這些寄語(yǔ),，真的非常喜歡，有的走進(jìn)校園看一遍,，報(bào)好了名,，離開時(shí)再仔細(xì)地讀上一遍，然后帶著喜悅上路,。如果說上面的寄語(yǔ)是小處入手的,，那么，除了教室前的,，還有校園里懸掛的橫幅標(biāo)語(yǔ)：“新學(xué)期,，師生一起律動(dòng)”,、“讓我們一起追求成功”師生一走進(jìn)校園，就會(huì)產(chǎn)生一種積極的情緒力量,。雖然,，我們的校園并不大，但是,，校園里處處有美麗的風(fēng)景線,。你看，行人一走進(jìn)校園,，從校們口一直到教學(xué)樓,，才一百多米的距離，其間種上了13棵小樹,，每顆小樹下面,，是學(xué)校里三到六年級(jí)各班展出的中隊(duì)快訊，上面播送了各個(gè)中隊(duì)里的新聞,，看看上面的標(biāo)題吧,，那是孩子用心寫的：“進(jìn)步五（2）”，“新聞播報(bào)”,，“請(qǐng)你看過來”……每一周,，學(xué)校都會(huì)有這樣的展覽，用不著校長(zhǎng)再在廣播里大聲朗讀,，孩子們已經(jīng)在課間余暇時(shí),，仔細(xì)讀過，20個(gè)班級(jí),，每班都是孩子輪流出的,，主要是讓每個(gè)孩子都參與到里面來，觀察更全面些,，能及時(shí)反映班里孩子的精神風(fēng)貌,，了解孩子們的成長(zhǎng)動(dòng)態(tài)，這樣的美事,，孩子們?cè)鯐?huì)不樂意呢,？他們的勁頭可大啦。在無聲的閱讀時(shí),，對(duì)于孩子們幼小的心靈來說,，無時(shí)不在接受教育啊。每星期,，學(xué)校德育處都會(huì)對(duì)各班的各項(xiàng)常規(guī)進(jìn)行評(píng)比，所以在校園里有一塊最大的黑板,，上面是同學(xué)寫的值日記錄,，分別記載了每個(gè)班級(jí)的早讀,、課間操、衛(wèi)生,、紀(jì)律等情況,，這塊黑板在教學(xué)樓的過道里，每個(gè)師生每天都會(huì)經(jīng)過那個(gè)地方,，都會(huì)忍不住地看上一遍,，哪班得優(yōu)秀啦，哪班良好啊,，哪些是待整頓的啦,，一目了然，特別是哪些待整頓的班級(jí),，一看到自己那方面不行,，那么，班主任就一定會(huì)在三天內(nèi)進(jìn)行整改,，如果情況良好,，那么，評(píng)估的結(jié)果再換成合格,。這種無聲的教育,，往往給老師和學(xué)生都留了一點(diǎn)教育的“空白”，它能正確引導(dǎo)教師進(jìn)行學(xué)生常規(guī)教育,，讓孩子的個(gè)性和諧發(fā)展,。二、潛在的美育校園文化的建設(shè)通常包括兩個(gè)方面,，即校園的自然環(huán)境和校園文化氛圍的布置,。“讓校園的每一處都說話”是我們的教育宗旨,。由于我校是一所老學(xué)校,，地方不是很大，所以學(xué)校盡量利用有限的空間,，進(jìn)行無限的教育,。由于每個(gè)教室的外面是瓷磚，為了利用好這一塊寶地,，學(xué)校開展了壁畫展覽,。開展了“綠色的童話”壁畫展和“綠色故事會(huì)”，在五年級(jí)一個(gè)班的墻壁上,，題目是《別去打擾花兒開放》,，瞧：小溪邊，有一片綠茵茵的草地,，幾株紫色的花兒正在競(jìng)相開放,，一群孩子正快樂地在那兒玩捉迷藏,。“嘿,！”一只蝴蝶飛過來,，“小朋友，別去打擾它,，花兒正開放呢,，過幾天再來好嗎？”蝴蝶帶著春天的夢(mèng)想飛向了遠(yuǎn)方……一年級(jí)的墻壁上：畫的是動(dòng)物森林會(huì),。星期天,，小動(dòng)物們聚在一起召開運(yùn)動(dòng)會(huì)，來的小動(dòng)物可多了,，大象當(dāng)裁判,，烏龜和小白兔又進(jìn)行了跑步，到底誰得了第一名呢……美麗的童話里寄托了孩子們純真的夢(mèng)想,，同時(shí)也啟迪了孩子的智慧,，究竟怎樣才能獲得勝利呢？大家可要猜一猜,。三年級(jí)的花圃里,，學(xué)校的護(hù)綠小隊(duì)寫了一個(gè)警示排：“小花小樹在成長(zhǎng)，請(qǐng)多關(guān)照,?！薄皠e踩痛了小草”……低年級(jí)的孩子在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行了“綠色故事會(huì)”比賽-----根據(jù)瓷磚畫進(jìn)行想象故事,，孩子們可高興啦,。雪白的教室，綠色的墻壁,，走進(jìn)我們的校園,，你一定會(huì)被圍墻上的大幅照片所吸引，這里的幾幅彩色照片,，充分展示了學(xué)校拉丁舞特色,，令人賞心悅目。長(zhǎng)廊里“輕輕慢步過走廊”等宣傳圖片,，潛移默化地規(guī)范了學(xué)生的行為,。童言串串、沙畫,、兒童畫,，都讓每個(gè)孩子的個(gè)性得到飛揚(yáng)。在這充滿了童趣的濃郁氛圍中,，每個(gè)師生怎能不追求成功呢,？人們常說：高品位的校園精神文化,，是以人為本的校園管理規(guī)范化的補(bǔ)充和提升,。這話真的一點(diǎn)也不假,，豐富多彩的校園環(huán)境，不僅可以使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)接受無聲的人文教育,，同時(shí),，也在濃厚高雅的文化氛圍中享受潛在的美的熏陶。三,、有聲的教育眾所周知,，校園文化環(huán)境是師生充分成長(zhǎng)的主要生活空間，師生的心理活動(dòng)與行為變化與校園文化環(huán)境有著密切的聯(lián)系,。校園文化環(huán)境是師生成長(zhǎng)發(fā)展的“教育磁場(chǎng)”,。我校的每個(gè)教室前，都有一塊“班級(jí)爭(zhēng)章欄”,。那是學(xué)校開展的雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng),，每一周的升旗儀式上，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部都會(huì)宣布五項(xiàng)常規(guī)評(píng)比結(jié)果,，然后頒發(fā)集體獎(jiǎng)?wù)?，?dāng)班長(zhǎng)從校長(zhǎng)手中接過獎(jiǎng)?wù)沦N在自己班級(jí)的榮譽(yù)欄里，孩子們總是歡呼著,，興奮著,，小小的成功總能激發(fā)孩子去爭(zhēng)取更大的成功?！翱鞓烦晒笔俏倚Ｈ∠脤W(xué)生以后誕生的新生事物,，在每個(gè)教室里，都有一個(gè)角落,，陳列著孩子們的快樂成果袋,，那是孩子們的階段學(xué)習(xí)成果。雖然是一個(gè)普通的檔案袋,，可是,，孩子們對(duì)它有著不一般的情感，無論你打開哪個(gè)成果袋,，里面是孩子們的寶貝――一本優(yōu)秀的作業(yè)本,，一張滿意的試卷，一張難忘的優(yōu)點(diǎn)卡（“優(yōu)點(diǎn)卡”是能產(chǎn)生長(zhǎng)久激勵(lì)效應(yīng)的一張張短文卡片,?？ㄆ欣蠋煂懡o學(xué)生的，有學(xué)生寫給同學(xué)的,，有家長(zhǎng)寫給孩子的,，還有學(xué)生寫給老師的,。星期一莊嚴(yán)的升旗儀式后，校長(zhǎng)將老師們?cè)谏弦恢軆?nèi)寫的優(yōu)點(diǎn)卡,，鄭重其事地發(fā)給學(xué)生,。這種方式，在全校產(chǎn)生了巨大的激勵(lì)效應(yīng),，獲得優(yōu)點(diǎn)卡來之不易,，孩子們對(duì)它真是情有獨(dú)衷），還有外出比賽獲得的獎(jiǎng)狀,、獎(jiǎng)牌,、證書……“快樂成果袋”，一排排靜靜地整齊地陳列在教室架子上,，里面記錄著孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成果,，動(dòng)態(tài)地展示著孩子成長(zhǎng)的軌跡。班隊(duì)課上,，老師會(huì)讓孩子進(jìn)行成果交流,，學(xué)校分年級(jí)也會(huì)進(jìn)行成果袋的展示，課余飯后,，孩子們總是喜歡站在成果袋前,，翻翻、看看,，比比,，“你的進(jìn)步比我大”，“你的成果比我多” ,、“你的袋子比我豐滿,，我要趕快行動(dòng)……”孩子們就這樣欣賞著、比較著,，進(jìn)步著,，內(nèi)心世界也就豐盈著、收獲著,，喜悅著……他們心中的目標(biāo)會(huì)漸漸明朗起來,，他們的潛能會(huì)慢慢開發(fā)出來，他們的個(gè)性也會(huì)飛揚(yáng)起來……也許快樂成果袋是靜態(tài)的,，但是這樣的校園文化的創(chuàng)設(shè)所形成的感染力是其他教育手段所無法企及的,，它已經(jīng)悄然地告訴了孩子那些是應(yīng)該做的，那些是應(yīng)該堅(jiān)持的品質(zhì),，目標(biāo)在哪里,？良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、集體主義觀念的形成，這些對(duì)孩子的個(gè)性發(fā)展起到了很好的作用,?！敖處煶晒钡恼Q生，是學(xué)校在對(duì)孩子關(guān)心的同時(shí),，又關(guān)注了老師的體現(xiàn),。“我教育,、我思考,、我存在……”,，是教師全新的教育理念,，它成了校園文化新的風(fēng)景線。同時(shí),，一個(gè)成功的教師必然教育更多成功的孩子,，為使校園文化的功能效力發(fā)揮最大，老師的教育行為方式也在不斷地革新,。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》里說到：教育的重要任務(wù)之一就是不要讓任何一顆心靈的火藥未被點(diǎn)燃,，而要使一切天賦和才能都能最充分地表現(xiàn)出來。在實(shí)踐中我們體會(huì)到：校園里的一草一木,，一紙一畫,，圖書資料，綠化,、美化,，“三風(fēng)”建設(shè)，無不對(duì)師生的成長(zhǎng)起作用,，那是有聲的教育,。優(yōu)點(diǎn)卡、快樂成果袋,，走進(jìn)綠色的“童話”……這是實(shí)實(shí)在在的德育,，這是以文化育心靈的德育。如果我們?cè)谛@文化的細(xì)微處都注意建設(shè),、引導(dǎo),，必將使我們的孩子感悟美好的人生，培植他們健康向上的心靈,?！端茉鞇蹏?guó)與成才信念，推動(dòng)校園文化建設(shè)》愛國(guó)成才教育的操作關(guān)鍵在于以愛國(guó)與成才為基本思想的理念在校園文化建設(shè)中如何體現(xiàn),，如何有效地提高校園文化的教育功能,，揭示以愛國(guó)與成才為基本思想的理念在當(dāng)前中學(xué)教育工作中的價(jià)值；反思以愛國(guó)與成才為基本思想的校園文化建設(shè)，在學(xué)校建設(shè)中應(yīng)有的地位,，并探討它的自身建設(shè)規(guī)律,。在這樣的指導(dǎo)思想下，我們是如何做的呢,？首先,，我們明確校園文化建設(shè)對(duì)于推進(jìn)課題開展的重要性和必要性。校園文化是指學(xué)校這個(gè)特殊場(chǎng)所具有的特定的精神環(huán)境和文化氛圍,，是由教育者和被教育者雙主體以校園為空間背景,，圍繞教學(xué)活動(dòng)和校園生活而創(chuàng)制并共享的，以文化沖突與統(tǒng)整為表征的亞文化系統(tǒng),。它體現(xiàn)在顯性課程和潛在課程（亦稱隱性課程）兩方面,，顯性課程指學(xué)校規(guī)定學(xué)生必須掌握的知識(shí)、技能,、思想觀點(diǎn),、行為規(guī)范等，潛在課程包括校園建筑,、文化設(shè)施和環(huán)境布置等有形環(huán)境和校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),、人際關(guān)系,、文化生活、集體輿論,、心理氣氛以及校園群體觀點(diǎn),、信念等無形環(huán)境。后面的這些校園精神和校園價(jià)值觀等觀念形態(tài)的東西是校園文化的深層結(jié)構(gòu)和核心內(nèi)容,，對(duì)于整個(gè)校園的生存和發(fā)展都具有指導(dǎo)意義,，是校園建設(shè)的無形資產(chǎn)，與學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量連接在一起的,，是學(xué)校重要的可持續(xù)發(fā)展要素之一,。我們應(yīng)當(dāng)重視校園文化的建設(shè)，并努力使其育人作用得以充分發(fā)揮,。作為一種潛在的隱性課程為主的校園文化,，在對(duì)學(xué)生的思想品德教育和良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育中，具有情境性,、滲透性,、持久性、暗示性和愉悅性等特點(diǎn),。校園文化正是以它形象直觀的表達(dá)形式,，把思想教育寓于各種具體可感的情境之中。校園文化的教育功能正是通過學(xué)校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學(xué)生的積極影響和感染、熏陶而實(shí)現(xiàn)的,。在校園文化建設(shè)中,，如何才能充分發(fā)揮校園文化的德育功能，并使學(xué)生逐漸形成正確的愛國(guó)成才觀,，必須把握好如下幾個(gè)原則,。首先，教育性原則,。古人云：“百行以德為首,。” 人無德不立,，國(guó)無德不興,。道德建設(shè)的好壞，體現(xiàn)著一個(gè)國(guó)家民眾的精神狀態(tài),，影響著一個(gè)民族事業(yè)的興亡勝衰,。道德興，國(guó)家興,；道德興，民族興--這是現(xiàn)實(shí)得出的結(jié)論,。學(xué)校是教育人,、培養(yǎng)人的場(chǎng)所，校園文化作為學(xué)校教育的一部分,，首先必須突出教育性特點(diǎn),，時(shí)時(shí)、處處把握教育性原則,，只有這樣,，才能充分發(fā)揮校園文化潛在的導(dǎo)向功能。通過各種有效形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義,、集體主義,、社會(huì)主義和中華民族精神教育，探求激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成才的規(guī)律,，使學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高,，在形成正確的愛國(guó)成才觀的基礎(chǔ)上提高學(xué)習(xí)成績(jī)。其次,，科學(xué)性原則,。校園文化建設(shè)是學(xué)校的一項(xiàng)整體工程，它涉及面廣,，需要調(diào)動(dòng)方方面面的力量,，學(xué)校應(yīng)精心統(tǒng)籌，科學(xué)規(guī)劃，合理安排,，避免出現(xiàn)各行其事,、相互掣肘的局面。例如,，學(xué)生課余文化生活,，一要建立組織系統(tǒng)，從領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)到專,、兼職輔導(dǎo)老師,，再到學(xué)生必須環(huán)環(huán)相扣；二要根據(jù)學(xué)生的年齡,、知識(shí)結(jié)構(gòu),、心理特點(diǎn)，合理安排活動(dòng)的內(nèi)容,，基本上形成序列,，以滿足不同年級(jí)、不同特點(diǎn),、不同興趣愛好學(xué)生發(fā)展的需要,。最后，藝術(shù)性原則,。在校園文化建設(shè)中,，要有藝術(shù)眼光，要讓學(xué)生通過學(xué)校的設(shè)施,、氛圍等,，處處受到藝術(shù)的感染，得到美的享受,。校園環(huán)境的綠化,、美化，應(yīng)努力做到四季各有特點(diǎn),，陽(yáng)春蔥籠滴翠,，盛夏濃蔭覆地，涼秋紅楓似火,，寒冬松柏長(zhǎng)青,；校園建筑的設(shè)計(jì)、景點(diǎn)的安排,，努力做到外形,、色彩和諧統(tǒng)一，給人以爽心悅目的感覺,；學(xué)校文化活動(dòng)的安排,，也要融教育性,、科學(xué)性和藝術(shù)性于一體，努力使活動(dòng)開展得新穎,、活潑有趣,，使校園文化對(duì)青少年學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染力和吸引力，促使他們主動(dòng),、熱情,、積極地參與其中，從而使他們的思想情操自然而然地得到陶冶,，心靈在無形之中得到凈化,。目前，我們已經(jīng)做的一些工作：1,、 發(fā)掘環(huán)境文化,。學(xué)校無閑處，處處熏陶人,。環(huán)境不僅是學(xué)生生活的空間,，也是培養(yǎng)學(xué)生文明素質(zhì)的載體。我們發(fā)掘,、利用校園的環(huán)境,，形成了濃厚的立體環(huán)境文化，使一草一木,、一墻一板都能說話,，都起到教育人、啟迪人的作用,。恰如陶行知先生所言“一草一木皆關(guān)情”。教室里,、走廊上,，懸掛的是歷屆畢業(yè)生以及在校普通班、美術(shù)特色班學(xué)生的優(yōu)秀作品,，自己的作品讓學(xué)生感受到成功的喜悅,；我們又兩次動(dòng)員各年級(jí)全體學(xué)生收集格言警句，要求在愛國(guó)與成才的主題下,，結(jié)合兩個(gè)信念：只要努力學(xué)習(xí),，每個(gè)學(xué)生都可以成才；熱愛祖國(guó),，為國(guó)家繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí),，收集有關(guān)人格、人生觀,、道德觀,、世界觀等的格言警句,，每班選定名人或自編的共兩條格言警句經(jīng)過加工制作分別布置在教室內(nèi)外。通過個(gè)別訪談,，我們了解到這些格言警句的確對(duì)部分同學(xué)起到了一定的激勵(lì)作用,。哲理雋語(yǔ)讓學(xué)生體會(huì)，凡人小語(yǔ)使學(xué)生共鳴,，名人名言叫學(xué)生醒悟思索,。課題組還提議組建校“小記者團(tuán)”,，創(chuàng)辦校報(bào)《晨曦報(bào)》,，建立長(zhǎng)橋中學(xué)網(wǎng)站，?？?、校報(bào)及時(shí)報(bào)道學(xué)校的新人、新事,、新面貌,，堅(jiān)持以正確的輿論引導(dǎo)人、優(yōu)秀的作品鼓舞人,。學(xué)校將原有的宣傳櫥窗留出一半作為愛國(guó)成才教育的專欄,，定時(shí)更換其中的內(nèi)容，學(xué)生和老師們課余時(shí)間看專欄已經(jīng)成為一種習(xí)慣,。學(xué)生生活在這樣一個(gè)充滿著健康的,、蓬勃向上的文化氛圍之中，心靈自然蕩滌,，思想必然升華,。2、 修煉禮儀文化,。健康的,、高雅的交際方式和能力是現(xiàn)代中學(xué)生必備的素質(zhì)之一，怎樣處理同學(xué)間關(guān)系,？怎樣處理師生關(guān)系,？怎樣處理與父母的關(guān)系？怎樣認(rèn)識(shí)愛國(guó)與成才的關(guān)系等等,。優(yōu)化學(xué)校人際環(huán)境,，開展尊師愛生活動(dòng)，建立起良好和諧的師生關(guān)系,。同時(shí),，發(fā)揮班級(jí)環(huán)境的熏陶教育，如發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，師生共同營(yíng)造良好的人際環(huán)境,，包括班風(fēng),、學(xué)風(fēng)、集體輿論,、文化氛圍等,，老師和學(xué)生無論是在課堂或課后都倡導(dǎo)“贊賞鼓勵(lì)”。目前,，“老師好,！”已經(jīng)成為校園流行語(yǔ)。3,、 充實(shí)活動(dòng)文化,。校園文化是一種群體文化，它體現(xiàn)在學(xué)校的一切活動(dòng)中?，F(xiàn)代中學(xué)生朝氣蓬勃,、活潑好動(dòng)，死讀書,、讀死書有悖于中學(xué)生身心,。基于這一認(rèn)識(shí),，走出課堂,，寓教于樂，開展豐富多彩的校園文化活動(dòng),，創(chuàng)建文明,、健康、向上的校園文化生活,。組織了“小記者團(tuán)”,，每月時(shí)報(bào)道學(xué)校的新人、新事,、新面貌,；在課題組的提議下，學(xué)校成立了我?？茖W(xué)院（理科）、社科院（文科）,，設(shè)立兩院的目的是為了樹立學(xué)生中刻苦學(xué)習(xí),、努力成才的榜樣，也使院士們以科學(xué)家為榜樣,，從小樹立遠(yuǎn)大志向,，為中華民族的和平崛起而發(fā)憤學(xué)習(xí)，并通過大力宣傳來激勵(lì)廣大同學(xué)的學(xué)習(xí)上進(jìn)心,，從而推動(dòng)學(xué)校整體的教育教學(xué)發(fā)展,?？茖W(xué)院和社科院院士每學(xué)期都要分別進(jìn)行課題研究，如這次暑假我所負(fù)責(zé)的社科院將進(jìn)行：上海市民的素質(zhì)--長(zhǎng)橋中學(xué)師生協(xié)作與合作精神綜合調(diào)查,。我們還開展了全校范圍的校長(zhǎng)助理招聘,，競(jìng)選出學(xué)生校長(zhǎng)助理；每月評(píng)選最值得表?yè)P(yáng)者,，并讓他們擔(dān)當(dāng)升旗手,；校運(yùn)會(huì)人頭攢動(dòng)，健兒們生龍活虎,；世界環(huán)保日的環(huán)保宣傳教育,，倡導(dǎo)學(xué)生愛校、節(jié)能,；校園科技節(jié)上,，學(xué)生們放飛飛機(jī)的同時(shí)也放飛了自己的理想。在區(qū)戲劇節(jié)系列專場(chǎng)比賽中,，我們的兩院院士們也積極投入其中參與排練,，最終我們獲得了一個(gè)二等獎(jiǎng)和一個(gè)三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。又一次讓學(xué)生們體會(huì)和感受到團(tuán)結(jié),、協(xié)作的力量,。經(jīng)過一次次的活動(dòng)，我們也非常欣喜的看到學(xué)生們身上可喜的進(jìn)步,。后面工作的一些設(shè)想：1,、繼續(xù)充實(shí)活動(dòng)文化。我們應(yīng)該成立校園電視臺(tái),，組織“小記者團(tuán)”團(tuán)員們走出火熱的校園生活,，以自己敏銳的視覺把握瞬息萬變的時(shí)代脈搏；組織校園文化藝術(shù)節(jié),，讓學(xué)生自編自演,；走出校園，走進(jìn)社區(qū),、參觀工廠,，每月組織社會(huì)實(shí)踐課使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考,、學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)動(dòng)手；指導(dǎo)學(xué)生參加讀書征文比賽,，組織書畫攝影活動(dòng),，舉辦心理講座等。多姿多彩的課余活動(dòng)可以展示學(xué)生的青春活力和個(gè)性特長(zhǎng),，激發(fā)學(xué)生無窮的想象力和創(chuàng)造力,，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高,。學(xué)校的校園文化建設(shè)應(yīng)有重點(diǎn)、有針對(duì)性和實(shí)效性,，結(jié)合重大事件,、節(jié)假日，開展形式多樣,、生動(dòng)活潑的主題月系列活動(dòng),。下學(xué)期我們計(jì)劃展開如下活動(dòng)： “祖國(guó)在我心中”為主題的慶國(guó)慶系列教育月活動(dòng)，以“尊師重教,、終身學(xué)習(xí)”為主題的九月學(xué)習(xí)月活動(dòng),，開展 “美在身邊”教室文化建設(shè)比賽活動(dòng)，使教室更加整齊潔凈,、文明祥和,，又具有鮮明的個(gè)性特色。系列主題活動(dòng)的開展,，能夠使校園文化建設(shè)落到實(shí)處,，推進(jìn)校園精神文明的建設(shè)。2,、健全價(jià)值文化,。隨著改革開放的深入，商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，社會(huì)上涌現(xiàn)了各種各樣的思想學(xué)說,、人生觀、價(jià)值觀,，而這些又勢(shì)必影響到校園的莘莘學(xué)子,。學(xué)生由于人生閱歷和辨別能力的限制，不可能完全作出正確的判別,。通過組織參觀愛國(guó)主義教育示范基地,，定期觀看愛國(guó)教育影片，讓學(xué)生了解自己,、把握人生方向,，爭(zhēng)取美好未來如此等等。開展有組織的班,、團(tuán),、學(xué)生會(huì)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的經(jīng)常性的思想政治教育和組織管理,，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育、自我管理能力和集體主義精神,。在活動(dòng)中校正觀念,，在實(shí)踐中認(rèn)同價(jià)值,，在學(xué)習(xí)生活中完善自己的人格。培養(yǎng)學(xué)生“愛國(guó)守法,、明禮誠(chéng)信,、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng),、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德觀和遠(yuǎn)大的人生理想,。制訂校訓(xùn)、編寫校歌以及一系列的規(guī)章制度等,。蘇霍姆林斯基說過：“對(duì)周圍世界的美感能陶冶學(xué)生的情操,，使他們變得高尚文雅?！币粋€(gè)良好的校園環(huán)境則有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,，有利于學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。雖然這種影響是間接的,，但是,，力量是巨大的。正如美國(guó)教育家布萊森所說：任何一所學(xué)校環(huán)境都在默默的對(duì)孩子們發(fā)表演說,，而且孩子們的確會(huì)注意它,，不知不覺中接受熏陶和影響。校園環(huán)境不僅反映了一定時(shí)代的傳統(tǒng)觀念,，而且也影響著教學(xué)的積極性,。因此，優(yōu)化育人環(huán)境不僅僅看作是一種管理,，更應(yīng)該說它是培養(yǎng)人才的重要手段之一,。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境還需要學(xué)校,、社會(huì),、家庭的密切配合，只有大家都重視校園文化建設(shè),，以人為本,，環(huán)境育人的功能才會(huì)得到真正加強(qiáng)，學(xué)生才能真正健康的發(fā)展,。學(xué)校校園文化標(biāo)語(yǔ)1 精雕細(xì)刻出精品,，千錘百煉鐵成金；2 為者常成,，行者常至,；3 自信成功，自強(qiáng)成才，自律成長(zhǎng),；4 事在人為,，路在腳下；5 知行一致,，行勝于言,；6 求實(shí)創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn),；7 全面發(fā)展,，提高素質(zhì)；8 自強(qiáng)不息,，厚德載物,；9 樹百年報(bào)國(guó)志，做世紀(jì)棟梁才,；10 敬人容人,，助人愛人；11 少壯輕年月,，遲暮惜光輝,；12 做人誠(chéng)為本，做事實(shí)為基,；13 種下一種個(gè)性,，收獲一種命運(yùn)；14 敬業(yè) 修德 強(qiáng)能 健體,。15 別讓堅(jiān)強(qiáng)的生命,，成為足下陰魂。16 以濫用水為恥,，以節(jié)約水為榮,。17 道路的拐彎處，人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn),。18 放飛你的青春,，奔灑你的熱情。19 珍惜每一滴水,，讓地球媽媽不在哭泣,。20 綠色的生命需要我們的共同呵護(hù)。21 禮貌是最容易做到的事情,，也是最容易忽視的事情,，但她卻是最珍貴的事情。22 禮貌和文明是我們共處的金鑰匙,。23 鳥兒因翅膀而自由翱翔,，鮮花因芬芳而美麗,，校園因文明而將更加進(jìn)步。24 文明是快樂的源泉,。25 讓我們的心靈像花一樣美麗,。26 關(guān)心學(xué)校，我們的職責(zé),；愛護(hù)學(xué)校，我們的義務(wù),；熱愛學(xué)校,，我們的心聲。27 學(xué)校是學(xué)習(xí)之所,，文明是成功之本,。28 讓我們一起來：關(guān)心集體，愛護(hù)公物,，保護(hù)環(huán)境,！29 讓我們告別不文明的行為。30 文明是彼此溝通的橋梁,。31 手邊留情花似錦,，腳下留情草如茵！32 天空是溫暖的搖籃,，不要再向天空吐煙,，讓地球心酸；草地是美麗的地毯,，不要再亂扔雜物,，讓地球難堪！33 綠色,、文明是希望,，讓我們一起來播種希望吧！34 讓我們的素質(zhì)及文明展現(xiàn)在一言一行中,！35 文明是成功之花的蕊,，是理想之舟的帆。36 星空為我們貢獻(xiàn)燦爛,，天空為貢獻(xiàn)蔚藍(lán),，森林為我們貢獻(xiàn)綠色，鮮花為我們貢獻(xiàn)絢麗,，大自然為我們貢獻(xiàn)了自己,，而我們?cè)摓榇笞匀回暙I(xiàn)點(diǎn)什么呢？37 向老師說聲好,，不困難,；困難的是，要堅(jiān)持向老師真心地說聲好。38 讓文明的氣息洋溢在學(xué)校的每個(gè)角落,。39 花兒用美麗裝扮世界,，我們用行動(dòng)美化校園！40 給我一片潔凈的天空,，我才能翱翔,；給我一片蔚藍(lán)的海洋，我才能遨游,；給我一個(gè)美麗,、文明、寧?kù)o的校園,，我才能在知識(shí)的海洋中揚(yáng)帆起航,！41; 順手撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神,；有意擦去的一塊污漬,，凈化的是自己的靈魂。 754希望對(duì)你有用,！