1. 海洋布置教室圖片

教室安靜極了，甚至可以聽到鉛筆的沙沙聲,，這是一副什么樣的畫面啊,，當學生們沉浸在思考之中，神游在知識的海洋之中,，一切無聲，仿佛進入另一個世界,，猶如一葉孤舟之余平靜的大海,。 教室里真安靜啊,，靜得連一根針掉在地上都能聽得見

2. 海洋布置教室圖片高清

有很多哦，不過現在好多手機也自帶遙控器功能,。

2.下載安裝一個遙控器,，安裝完在選擇自己空調的型號。例如我的是格力的就選格力的,。

.在按提示搜索到自己家的空調,，等聽到自己家空調滴的一聲就可以開始下一步了在進入詳細信息這樣你就可以用你的手機控制你家的空調了，可以調溫度,，風向

3. 海洋主題布置 教室

活動目標：

1,、設置海底世界情境，激發(fā)學習興趣,。

2,、引導幼兒觀察、分析手擺魚的制作方法,，培養(yǎng)學生自主學習能力,。

3、通過做游戲“我是一條魚”,，體驗創(chuàng)作帶來的樂趣,。

4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂,。

5,、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品,。

活動準備：

1,、用上一節(jié)課剪刻的魚形，并剪貼一些海底生物,、植物裝飾教室,。

2、課前把美術室布置成海底世界的情境,，讓孩子被情境所感染,，激發(fā)表現欲望。

活動過程：

一,、播放歌曲《我是一條魚》,，學生聽著音樂進教室，分四組坐好,。

1,、語言導入新課。

師：歡迎各位小朋友來到我們的海洋世界1

2,、播放海底世界錄像帶,，欣賞海底世界里各式各樣的魚兒。

師：海底世界是個美麗的家,，魚兒在這里自由自在地邀游,，快樂極了!小朋友，你們想不想也變成一條魚遨游在我們教室里的這個海底世界呢?

3,、教師指導學生思考或小組討論如何變成一條魚?各小組發(fā)表意見后,，大家評一評誰的想法妙。

4,、出示手擺魚：(套上手表演)我是一條美人魚,，游啊游到你們身邊來，小朋友,，快快跟我到海洋世界里來玩吧!孩子們這時熱情高漲,， 巴不得馬上把手擺魚制作出來。

5,、想一想,，說一說，手擺魚是如何做成的?

二,、教師講解制作方法：(示范制作過程)

1,、剪出兩張一樣大小的魚形，注意魚形比手掌大一些,。(想一想為什么?)

2,、把魚形四周粘合起來，注意留出魚尾部分,。

3,、給魚裝飾圖案。

三,、幼兒制作手擺魚：

播放海底世界錄像,，幼兒進行手擺魚制作。(強調黑板是海洋的入口處,，漂亮的魚兒可順利進入海洋,，不夠漂亮的老師將會請他再回去打扮打扮)

四、游戲：

1,、手擺魚邀游大海比賽,，請四名先制作好手擺魚的學生，把魚套在手上,，到大海里來一試身手,， 比—比誰的魚兒長得美，誰的魚兒游得好看,，誰的魚兒游得快,。

2,、邀游大海訓練，請小朋友把制作好的手擺魚套在手上,，排好隊,，跟著老師這條美人魚在淺海區(qū)里學游水，強調游時盡量模仿魚兒的各種動態(tài),。

3,、邀游大海：讓學生在教室里自由邀游。強調注意紀律,，在大海里邀游時應注意靈活應變,，避免與其他魚兒相撞。

五,、總結教學,；祝愿小朋友在知識的海洋里也能暢快地邀游!

最后請小朋友收拾好學習工具和廢紙，不要留下任何垃圾,，給我們的海洋世界留下美好的印象,，游出教室，游到更廣闊的海洋里去探索,。

4. 海洋主題室內設計

當然可以,。海洋板又叫樺木多層板，進幾年在國內流行起來,。主要產地有俄羅斯,、芬蘭。

海洋板自身紋理清晰漂亮,，表露不需要另加修飾,，可以直接用來制作家具、柜體,、門板

海洋洋板表面粗糙,，需要打磨涂刷木蠟油

相比木飾面價格劃算，這個紋理要看個人喜好,，喜歡的人喜歡的不得了,，不喜歡的人覺得很粗糙，尤其是它的斷面收口,。

5. 海洋環(huán)境布置

就目前的開采技術而言,，基本上無論是哪種方法，都是促使可燃冰中天然氣與水的分離,，要促使其分離,，必然要改變其溫度及壓力環(huán)境，這樣就可能會產生一系列不可預知的環(huán)境問題，如溫室效應的加劇,、海洋生態(tài)的變化及引起地質災害的可能,。

可燃冰的成分主要是甲烷，甲烷是一種強溫室氣體,，對大氣輻射平衡的影響僅次于CO2,。

目前探明全球可燃冰儲量的甲烷是大氣圈中甲烷的5000倍，在開采的過程中,，即使如此巨大的甲烷總量哪怕是0.5%進入大氣層，對全球變暖的影響也是難以估量的,，如果開采中稍有不慎,，則必然會加劇溫室效應。在海洋中開采可燃冰帶來的環(huán)境問題更多,，一方面甲烷如果直接進入海水中,，則會很快發(fā)生微生物的氧化反應，從而會改變海水的化學屬性,，如果大量進入,，其氧化過程中會消耗海水中大量的氧氣，使得海洋缺氧,，這樣勢必會加速海洋生物的死亡,；

另一方面大量直接進入海洋的甲烷還可能會加速海洋氣化及海嘯，導致海水加速流動及氣壓卷吸,，會嚴重危害海面船只及作業(yè)平臺的安全,，甚至強對流的海水會直入空中，影響航空及陸地建筑的安全,。

在開采可燃冰的過程中,，會分解大量的水，這些水會稀釋巖層空間,，使得地層結構穩(wěn)定性變差,，容易引發(fā)地質災害。

在海洋環(huán)境中,，無論是減壓分解還是激熱分解,，都會導致海底陸坡區(qū)的穩(wěn)定性下降，嚴重則會發(fā)生海底坍塌,，如毀壞海底輸電或通信電纜和海洋石油鉆井平臺等設施,。

就目前的開采方法來看，無論是哪種方法都不能單獨實施,，必須是幾種方法的結合,，如果使用二氧化碳置換法、化學試劑減壓法與其他方法的結合實施，則勢必會產生新的問題,，這些化學試劑及二氧化碳注入到地下后,，會嚴重污染地下水源。

6. 教室海洋主題環(huán)創(chuàng)方案

幼兒園環(huán)境 的好壞（層級遞進式）,。幼兒園設施是否用的安全材料,。各種設施大小、高度,、硬度是否符合幼兒身高比列,，為幼兒量身打造。是否能環(huán)境育人,。（幼兒園環(huán)創(chuàng)是每一家園的特色,，空間的利用千變萬化，就看教師如何合理安排）,。人文環(huán)境也是考量標準之一,，雖然看不見，但是可以感受到,。教師是否平易近人,，園長是否和藹，其他幼兒是否喜歡幼兒,，所有人是否團結,。

墻面環(huán)境創(chuàng)設要符合幼兒認知特點，以促進其身心健康發(fā)展,。幼兒年齡小,，缺乏最起碼的生活經驗，幼兒的認識最初只能是通過自身與環(huán)境的相互作用而實現對周圍環(huán)境的感知,。因此,，墻面環(huán)境的創(chuàng)設要符合幼兒心理發(fā)展的需要。

在色彩上,，應以色彩艷麗的純色為主,。圖畫色澤宜單純，接近自然,，這樣的色彩令純潔的孩子們產生豐富的想象,，廣袤無邊的綠色草原、密密的森林,、遼闊的藍天,、飄浮的白云、蔚藍的海洋和可愛的小動物們,。這些單純,、源于自然的色彩,，易使閱歷淺短的幼兒產生共鳴、易于理解,。便于他們欣賞,、借鑒、表現,。

幼兒們喜愛明快的色彩對比,，活潑好動的幼兒從中可以感受到色彩變化的節(jié)奏和共振。在為幼兒們創(chuàng)造色彩對比,、跳躍的同時,，應考慮畫面的整體美，采用較大淺色塊支撐,，可使畫面既有局部美的變化又有整體協(xié)調感,，能解決幼兒園一堵墻面內容多、色調不易統(tǒng)一的問題,，使環(huán)境更藝術化,。

造型上,，應以稚拙,、簡潔為主要表現手法。造型圓渾,、墩實,、稚拙、簡潔的美術最能吸引幼兒,，因為尚未完全走出視覺模糊階段的幼兒,，對圓渾的造型能淋漓盡致的感知。墩實,、稚拙的模樣令他們產生更多的關注和憐愛,，簡潔的美術造型，讓注意不持久的幼兒較快的感知,。設計的作品在造型上如有一些出彩之處——一些幽默,、活脫的細節(jié)，例如滴著口水的舌頭,、咧著的大門牙,、小的不能再小的斗眼、張嘴的大頭靴會更令孩子們直愣著雙眼,，久久不愿離去,。同時由于造型概括、簡潔,，繪畫操作過程相對簡單易行,，更適用于幼兒園布置環(huán)境內容多、更換周期快的現狀。

7. 海洋主題布貼畫

布藝貼畫是古老的民間工藝 布藝上發(fā)展起來的一種新的手工制作,。布藝貼畫的造型,、色彩都很獨特,制作出來的效果是筆墨無法代替的。貼畫作為一種工藝品,它無不顯示著人們欣賞美的情趣和想象力,。貼畫的材料是特制的染色布,貼畫的特點是野貼冶,。貼的組合體現了美的時空、美的情趣,，體現了人的想象力,，創(chuàng)造力，通過巧手用新的藝術形式表現出來,。

下面是布藝貼畫的一些展示,。

1.梵高向日葵

2.打傘的女人

3.樹

4.和服女生

5.人物貼畫

6.小熊

7.孔雀

8.樹木

9.海底世界

10.可愛鐘表

8. 海洋布置教室圖片大全

不能，應說：教室是天地和海洋,。