1. 海洋動物小班課程設計

海洋哺乳動物有白鯨,、白熊、海豹、海狗、海牛、海獅,、海豚、海象、虎鯨,、藍鯨、抹香鯨,、儒艮,、小溫鯨、一角鯨,、中華白海豚,、座頭鯨等,。

主要包括鯨目、海牛目,、鰭腳亞目三大類,。鯨目包括鯨和海豚，是所有哺乳動物中最適應水棲生活的一支,，外形和魚相似,，已經完全不能在陸地上生活。其中包括一些地球上最大的動物,，而多數(shù)則是中等體型,。海牛目是僅有的適應海洋生活的植食性動物，也是僅次于鯨目最適應水棲生活的動物,。海牛目體型肥胖,，有很厚的脂肪層，腦不發(fā)達,，行動比較遲緩,。 鰭腳亞目或鰭腳目是水棲性的食肉動物。鰭腳類平時生活在水中,，在水中覓食,，但是需要在陸地上繁殖。鰭腳類身上有厚的脂肪層或者毛皮來抵御海水的寒冷,。

2. 海洋動物小班教案

尊敬的各位老師

大家下午好,！

今天我執(zhí)教的活動是中班美術活動《海底世界》。培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力是美術教育的重點所在,，在美術教育中,，廢舊的紙盒，瓶罐,、餐桌上的水果都可以成為我們的制作材料,。今天的活動是選自《幼兒園課程指導》中班教材主題五《奇妙的動物》，依據(jù)《幼兒園課程指導》中提出的“關注生活,、力求整合”的概念,，結合幼兒日常生活興趣點，本著理解教材,、深化教材,、創(chuàng)造性使用教材的原則，遵循中班幼兒的認知發(fā)展規(guī)律,，借助幼兒喜愛的“美人魚姐姐”這個角色貫穿始終,，讓孩子充分的感受美，發(fā)現(xiàn)美,，創(chuàng)造美,。

本次活動的目標為：1,、嘗試用剪貼、泥工等不同形式和多種材料制作螃蟹,、海星等水生動物,。2、能與同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物,。本次活動分為 “視頻導入激興趣-----暢所欲言說海底------合作制作水生動物-------隨機環(huán)保教育四個環(huán)節(jié),，將語言、科學,、藝術等領域融于一體,。

根據(jù)活動情節(jié)及活動內容需要，制成了生動形象的多媒體課件,，并加以輕松自然的討論和認知,，引導幼兒感受海底世界的神奇魅力，激起幼兒制作的興趣,，力求達到寓教于樂,，教學相長的教育佳境。現(xiàn)在就請走進美術活動《海底世界》,，謝謝大家,！

活動內容：海底世界

活動目標：

1、嘗試用剪貼,、泥工等不同表現(xiàn)形式和多種材料制作螃蟹,、海星等水生動物。

2,、能與同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物,。

活動準備：

1、《海底世界》課件,，海底背景圖。

2,、紙盒,、卡紙、海綿紙,、小剪刀,、雙面膠、水彩筆,、橡皮泥等若干,。

教學過程：

談話導入，欣賞視頻,。

嗨,，小朋友們,，你們好，我是美人魚姐姐,，今天我來到這里想和大家交個朋友,，好嗎？來大家握握手,，我們就是好朋友了,。你們想不想知道美人魚姐姐住在哪里？（ 想?）美人魚姐姐的家可漂亮了,，大家一起來看一下吧,。（欣賞視頻）

暢所欲言說海底：（重點是螃蟹、海星,、小魚）

美人魚姐姐的家里都有什么朋友,？什么樣子？你們喜歡他們嗎,？

制作水生小動物

看看誰來了,？（小金魚）小金魚聽說美人魚姐姐的家非常的美麗和神奇，他也想來做客,，可是今天我的家里太冷清了,，小金魚想和更多的海底生物做朋友，這可怎么辦??？（幼兒討論）這里有一些材料，讓我們大家一起來幫助小金魚完成這個心愿吧,。教師引導,，幼兒動手操作。

螃蟹的制作方法：這是一個小小的紙盒,，美人魚姐姐先把它用海綿紙包了一下,，我們把它當做螃蟹的身體，然后用剪刀剪出螃蟹的眼睛和嘴巴,，再剪出螃蟹的鉗子和腿,，（剪鉗子的時候可以先把它剪成一個橢圓形，然后再剪出一個角,。）腿是幾條,？八條。用雙面膠把眼睛,、嘴巴,、鉗子和腿給粘到螃蟹的身體上，一個可愛的螃蟹就做成了。

（大多數(shù)海星五角,但有少數(shù)有六個及更多.最多的有五十個角）海星的制作方法：用我們的手掌和手心進行搓圓,，然后壓扁,，用手捏出五個角，然后再壓扁,，最后用小點,、細長條做出眼睛和嘴巴。一個漂亮的海星做好了,。

小魚的制作方法：在卡紙上畫出小魚的圖案,，將畫好的小圖案剪下來就好了。

我們小朋友的手是最靈巧的,，相信你們一定會幫助小金魚和美人魚姐姐完成心愿的,。讓我們大家一起來合作吧，現(xiàn)在開始制作海底小動物嘍,。

幼兒結伴,，分組合作進行創(chuàng)作活動，教師觀察指導,。

環(huán)保教育：藍藍的大海是那么的寬廣美麗,，美人魚姐姐和伙伴們喜歡生活在怎樣的海水中？（干凈的）希望小朋友回去告訴自己周圍的人,，讓大家一起來保護環(huán)境,，讓海洋動物有一個清潔又快樂的家。好嗎,？

5,、活動結束。

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3. 海洋動物主題課程教案

活動目標：

1,、引導幼兒自主探索各種器械的不同玩法,，體驗運動的樂趣。

2,、培養(yǎng)幼兒自主運動的能力,，鼓勵幼兒克服困難，挑戰(zhàn)自我,，培養(yǎng)合作精神,。

3、引發(fā)幼兒對太空的興趣,，激發(fā)他們的探索和求知欲,。

4,、通過活動幼兒學會游戲,，感受游戲的樂趣。

5、幼兒可以用完整的普通話進行交流,。

活動準備：

1,、幼兒觀看太空及宇航員上天的相關錄像、圖片,，了解一些關于太空的相關知識及有關的太空音樂磁帶一盒,。

2、在操場上為幼兒提供不同層次,、不同類型的棉墊,、海洋球池、蹦跳床,、攀登墻等各種模擬太空場景,。

3、在場地各處擺放各種不同材質的物品,，為“太空寶物”,。

活動過程：

1、幼兒扮演宇航員,，引起興趣：

師：小朋友們都知道楊利偉叔叔和美國的一位叔叔乘坐飛船去了月球,，在月球上發(fā)現(xiàn)了許多和我們地球不一樣的寶物，真了不起,！今天我們也向這些叔叔學習,，當一名小小宇航員到月球上去探險。

2,、準備活動：

幼兒模仿宇航員的各種動作,，活動身體。

如：走太空步,，轉圓圈等等,。

3、區(qū)域性體育活動：

幼兒自主選擇運動區(qū)域,，探索玩法,。

師：小宇航員們，在乘坐飛船上天前,，請你們到各個區(qū)域去鍛煉好身體,，把身體練得棒棒的，才能更好地在月

球上探險,，找到月球上的寶物,。鍛煉時要注意安全。

各活動區(qū)

平衡區(qū) 攀爬區(qū) 探索區(qū)

走棉墊 攀爬墻 蹦跳床

搖擺椅 小土坡 海洋球池

4,、游戲：月球尋寶

師：小宇航員們的本領都練得棒棒的 ?，F(xiàn)在我們準備乘坐宇宙飛船去月球探險尋寶了,。宇航員們注意：到了月球后因為失去重力，走路會走不穩(wěn),，飄起來,，而且輕輕一跳會跳得很高，不知道落在什么地方,，你們怕嗎,？月球的各個地方都有寶藏，你們一定要找仔細,。早找寶物的時候會遇到許多困難,，也很危險，你們一定要注意安全,，互相幫助?，F(xiàn)在就請進宇宙飛船，準備出發(fā),！

（放音樂,，進入情景游戲）

幼兒在教師提供的不同難易程度的環(huán)境中探險尋寶。要求幼兒在遇到困難時能互相幫助,，合作完成任務,。

5、返回地球,，歡慶勝利：

頒發(fā)獎章,，對小宇航員勇敢、安全,、出色得完成任務給予肯定,。

整理場地，整隊退場,。

活動反思：

孩子們參與游戲躍躍欲試,，能夠積極思維、主動嘗試,，非常投入,。游戲活動的設計和實施層層遞進、由淺入深,。追隨孩子們身邊的話題延展教學活動,，加大幼兒體能鍛煉的強度和密度，激發(fā)了孩子們的主動學習的積極性及交往能力,。

小百科：宇航員,，或稱航天員，全稱宇宙航天員,，則指以太空飛行為職業(yè)或進行過太空飛行的人,。確定太空飛行的標準則沒有完全統(tǒng)一,。

4. 海洋動物小班課程設計案例

海底尋寶 1、活動目標 1,、通過游戲鍛煉學生的彈跳能力。 2,、培養(yǎng)學生勇于冒險,、敢于嘗試的精神。 3,、通過活動激發(fā)學生的學習興趣,。 二、活動重難點 1,、重點：鍛煉學生的彈跳能力,。 2、難點：聽信號向指定方向前進,，如前,、后、左,、右,。 三、活動準備 多媒體課件,、寶箱,、拼音卡片。 四,、活動課時 1個課時,。 五、活動設計 1,、情景導入： 教師：同學們你們知道海底世界究竟是什么樣的,？除了剛才大家說的，其實 海洋深處還藏著很多寶藏呢,！

5. 海洋動物小班課程設計思路

在每天放學之后,，編輯一條溫馨提示，把所學的內容發(fā)送到班級群里面,，以便家長查看到今天在幼兒園的課堂內容,，回家后可以輔導小朋友復習和鞏固所學的知識。

親愛的家長晚上好,！

       今天的溫馨提示如下,，請家長注意查看：

        1、今天帶領寶貝們一起學習了語言領域的內容《Baby Shark》,，通過觀察圖片,，引導小朋友說出鯊魚的特點,，了解鯊魚的生活環(huán)境，并用動作來記住這首兒歌,。

        2,、美術活動《海底的大鯊魚 》，用水彩筆把鯊魚涂上顏色,，用剪刀將鯊魚的嘴巴剪開,，鍛煉幼兒的動手操作能力，小朋友們表現(xiàn)都很棒喲,！

        3,、周末或者假期期間，家長可以帶小朋友去海洋館,，讓幼兒認識和了解海底的小動物,，增強生活認知能力喲。

        4,、室內游戲：《抓泥鰍》,，聽音樂踩呼啦圈，鍛煉幼兒的身體靈活度和反應能力,。 

        5,、數(shù)學《數(shù)圖形》，讓幼兒在一個大圖形中,，找出里面所包含的不同圖形（圓形,、三角形、正方形,、長方形,、半圓形等），并學會相應的數(shù)數(shù),。

        6,、寶貝的書包里面有一張《數(shù)字樂園》練習題，請家長輔導寶貝完成,，明天帶回幼兒園喲,。

        感謝家長的查閱及配合！

6. 海洋動物公開課幼兒園

海洋中有豐富的資源,。在當今全球糧食,、資源、能源供應緊張與人口迅速增長的矛盾日益突出的情況下,，開發(fā)利用海洋中豐富的資源,，已是歷史發(fā)展的必然趨勢。目前,，人類開發(fā)利用的海洋資源,，主要有海洋化學資源,、海洋生物資源、海底礦產資源和海洋能源四類,。

海水可以直接作為工業(yè)冷卻水源,，也是取之不盡的淡化水源。發(fā)展海水淡化技術,，向海洋要淡水,，是解決世界淡水不足問題的重要途徑之一。

海水中已發(fā)現(xiàn)的化學元素有80多種,。目前，海洋化學資源開發(fā)達到工業(yè)規(guī)模的有食鹽,、鎂,、溴、淡水等,。隨著科學技術的發(fā)展,，豐富的海洋化學資源，將廣泛地造福于人類,。

海洋中有20多萬種生物,，其中動物18萬種，包括16000多種魚類,。在遠古時代,，人類就已開始捕撈和采集海產品。現(xiàn)在,，人類的海洋捕撈活動已從近海擴展到世界各個海域,。漁具、漁船,、探魚技術的改進,，大大提高了人類的海洋捕撈能力。海洋中由魚,、蝦,、貝、藻等組成的海洋生物資源,，除了直接捕撈供食用和藥用外,，通過養(yǎng)殖、增殖等途徑還可實現(xiàn)可持續(xù)利用,。

在大陸架淺海海底,，埋藏著豐富的石油、天然氣以及煤,、硫,、磷等礦產資源,。在近岸帶的濱海砂礦中，富集著砂,、貝殼等建筑材料和金屬礦產,。在多數(shù)海盆中，廣泛分布著深海錳結核,，它們是未來可利用的潛力最大的金屬礦產資源(圖3.14《深海錳結核》),。

海水運動中蘊藏著巨大的能量，它們屬于可再生能源,，而且沒有污染,。但是，這些能量密度很小,，要開發(fā)利用它們,，必須采用特殊的能量轉換裝置。現(xiàn)在,，具有商業(yè)開發(fā)價值的是潮汐發(fā)電和波浪發(fā)電,，但是工程投資較大，效益也不高,。

海洋漁業(yè)生產

海洋漁業(yè)資源主要集中在沿海大陸架海域,，也就是從海岸延伸到水下大約200米深的大陸海底部分。這里陽光集中,，生物光合作用強,，入海河流帶來豐富的營養(yǎng)鹽類，因而浮游生物繁盛（圖3．15《大陸架剖面示意》）,。這些浮游生物是魚類的餌料,，它們在海洋中分布很不均勻，一般在溫帶海區(qū)比較多,。

溫帶地區(qū)季節(jié)變化顯著,，冬季表層海水和底部海水發(fā)生交換時，上泛的底部海水含有豐富的營養(yǎng)鹽類,，這些營養(yǎng)鹽類來自海洋中腐爛的生物遺體,。暖流和寒流交匯處或有冷海水上泛的地方，餌料比較豐富,。這些地方通常是漁場所在地（圖3．16《世界主要漁業(yè)地區(qū)的分布》）,。因此，盡管大陸架水域只占海洋總面積的7．5％,，漁獲量卻占世界海洋總漁獲量的90％以上,。

世界主要漁業(yè)國都分布在溫帶地區(qū)，這些溫帶國家魚產品消費量高，市場需求大,。中國和日本是世界海洋漁獲量較多的國家,。中國在充分利用近海漁場（圖3．17《舟山漁場的沈家門漁港》）和淺海灘涂大力發(fā)展海洋捕撈和海水增養(yǎng)殖業(yè)的同時，遠洋捕撈也獲得了較大的發(fā)展,。日本可耕地有限,，人口密度高，因此海洋水產品在食品結構中比重較大,。