1. 保護(hù)我們的海洋繪本

繪本館多以0—12歲兒童為主要閱讀對(duì)象,，以收藏國(guó)內(nèi)外經(jīng)典繪本為主，同時(shí)配備一些兒童早期教育書(shū)籍,，因此藏書(shū)豐富，品種多而齊全,，儼然就是一座小型的主題圖書(shū)館,。但因其針對(duì)性更強(qiáng)、繪本藏書(shū)更豐富,、服務(wù)方式靈活多樣等特點(diǎn),，在繪本閱讀推廣上有著傳統(tǒng)圖書(shū)館難以比擬的優(yōu)越性。

為適應(yīng)特定目標(biāo)人群的需要,，繪本館多選址在比鄰幼兒園的社區(qū)或者幼兒早教培訓(xùn)集中的場(chǎng)所附近,，場(chǎng)館面積不大，但大多裝修溫馨活潑,，契合幼兒的審美及生理發(fā)展特點(diǎn),，能比較有效地吸引兒童，讓他們置身于繪本的海洋,，激發(fā)對(duì)閱讀的喜愛(ài),，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

繪本館的常見(jiàn)基本運(yùn)營(yíng)模式是利用自身的資源優(yōu)勢(shì),，為兒童提供繪本出售,、借閱,、現(xiàn)場(chǎng)閱讀及租賃等服務(wù)；同時(shí)配合開(kāi)展以繪本為主題的親子故事會(huì),、創(chuàng)意美工,、小劇場(chǎng)等兒童早期教育活動(dòng)。

2. 保護(hù)我們的海洋繪本ppt

1.海洋的聲音這本書(shū)是《暖萌科學(xué)繪本》這套書(shū)里面的一冊(cè),，我們家孩子有一套,。這套書(shū)，孩子讀了一半,，特別喜歡,，當(dāng)孩子讀到《海洋的聲音》這冊(cè)的時(shí)候，她很疑惑的問(wèn)爸爸：“爸爸,，為什么海馬是爸爸生的呢,？”

2.我們的地球發(fā)燒了這本書(shū)是《我們的地球發(fā)燒了》這套書(shū)里面的一冊(cè)。一共4冊(cè)：極地篇,、海洋篇,、陸地篇、全球篇,。此書(shū)很暢銷,，主要培養(yǎng)孩子的愛(ài)護(hù)地球意識(shí)。

3.泡泡龜海底歷險(xiǎn)記這套書(shū),，全書(shū)有12冊(cè),，系列圖書(shū)，分為12個(gè)小故事,，這本書(shū)能讓孩子看到有趣的海底彩色世界,，小海龜一個(gè)個(gè)不一樣的成長(zhǎng)故事。

4.海底小縱隊(duì)相信這套書(shū),，家長(zhǎng)們都很熟悉,，電視上同步放映，尤其是男孩子特別喜歡看,。這套書(shū)是英國(guó)學(xué)齡前兒童科普動(dòng)畫(huà),，里面有很多生動(dòng)的故事和兒歌。小朋友們可以在巴克隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，去探索神秘的海洋世界,。

5.保冬妮繪本海洋館來(lái)自中國(guó)的海洋繪本，在中國(guó)這類書(shū)籍很少,，推薦家長(zhǎng)們看,。這本書(shū)能讓孩子們的思維很快潛入海洋，跟隨著童話故事的脈絡(luò)，感受海洋夢(mèng)幻世界,，把愛(ài)和自由傳達(dá)給孩子,。

6.海的女兒

這本書(shū)是安徒生童話里其中一本經(jīng)典之作，相信很多家長(zhǎng)都看過(guò),，聽(tīng)過(guò)小美人魚(yú)的故事,。我的孩子最喜歡聽(tīng)里面的電子書(shū)。在孩子的生命歷程中,，要經(jīng)歷很多困難,，也要經(jīng)歷內(nèi)心的判斷、抉擇才能有新的蛻變和成長(zhǎng),。

3. 保護(hù)我們的海洋繪本故事內(nèi)容

限量1500份,，《深海》是由十月文化,、彩條屋影業(yè)出品,，田曉鵬執(zhí)導(dǎo)的動(dòng)畫(huà)電影。該片構(gòu)建了一個(gè)不同于以往的全新海底世界,，講述了一位少女在神秘海底世界中追尋探索,，邂逅一段獨(dú)特生命旅程的故事。

4. 保護(hù)我們的海洋繪本教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、設(shè)置海底世界情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察,、分析手?jǐn)[魚(yú)的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,。

3,、通過(guò)做游戲“我是一條魚(yú)”，體驗(yàn)創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣,。

4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè),。

5,、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、用上一節(jié)課剪刻的魚(yú)形，并剪貼一些海底生物,、植物裝飾教室,。

2、課前把美術(shù)室布置成海底世界的情境,，讓孩子被情境所感染,，激發(fā)表現(xiàn)欲望,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放歌曲《我是一條魚(yú)》,，學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)教室,，分四組坐好。

1,、語(yǔ)言導(dǎo)入新課,。

師：歡迎各位小朋友來(lái)到我們的海洋世界1

2、播放海底世界錄像帶,，欣賞海底世界里各式各樣的魚(yú)兒,。

師：海底世界是個(gè)美麗的家，魚(yú)兒在這里自由自在地邀游,，快樂(lè)極了!小朋友,，你們想不想也變成一條魚(yú)遨游在我們教室里的這個(gè)海底世界呢?

3、教師指導(dǎo)學(xué)生思考或小組討論如何變成一條魚(yú)?各小組發(fā)表意見(jiàn)后,，大家評(píng)一評(píng)誰(shuí)的想法妙,。

4、出示手?jǐn)[魚(yú)：(套上手表演)我是一條美人魚(yú),，游啊游到你們身邊來(lái),，小朋友，快快跟我到海洋世界里來(lái)玩吧!孩子們這時(shí)熱情高漲,， 巴不得馬上把手?jǐn)[魚(yú)制作出來(lái),。

5、想一想,，說(shuō)一說(shuō),，手?jǐn)[魚(yú)是如何做成的?

二、教師講解制作方法：(示范制作過(guò)程)

1,、剪出兩張一樣大小的魚(yú)形,，注意魚(yú)形比手掌大一些。(想一想為什么?)

2,、把魚(yú)形四周粘合起來(lái),，注意留出魚(yú)尾部分。

3,、給魚(yú)裝飾圖案,。

三、幼兒制作手?jǐn)[魚(yú)：

播放海底世界錄像,，幼兒進(jìn)行手?jǐn)[魚(yú)制作,。(強(qiáng)調(diào)黑板是海洋的入口處，漂亮的魚(yú)兒可順利進(jìn)入海洋，不夠漂亮的老師將會(huì)請(qǐng)他再回去打扮打扮)

四,、游戲：

1,、手?jǐn)[魚(yú)邀游大海比賽，請(qǐng)四名先制作好手?jǐn)[魚(yú)的學(xué)生,，把魚(yú)套在手上,，到大海里來(lái)一試身手， 比—比誰(shuí)的魚(yú)兒長(zhǎng)得美,，誰(shuí)的魚(yú)兒游得好看,，誰(shuí)的魚(yú)兒游得快。

2,、邀游大海訓(xùn)練,，請(qǐng)小朋友把制作好的手?jǐn)[魚(yú)套在手上，排好隊(duì),，跟著老師這條美人魚(yú)在淺海區(qū)里學(xué)游水,，強(qiáng)調(diào)游時(shí)盡量模仿魚(yú)兒的各種動(dòng)態(tài)。

3,、邀游大海：讓學(xué)生在教室里自由邀游,。強(qiáng)調(diào)注意紀(jì)律，在大海里邀游時(shí)應(yīng)注意靈活應(yīng)變,，避免與其他魚(yú)兒相撞,。

五、總結(jié)教學(xué),；祝愿小朋友在知識(shí)的海洋里也能暢快地邀游!

最后請(qǐng)小朋友收拾好學(xué)習(xí)工具和廢紙,，不要留下任何垃圾，給我們的海洋世界留下美好的印象,，游出教室,，游到更廣闊的海洋里去探索。

5. 保護(hù)海洋 繪本

最開(kāi)始的繪本館是以租書(shū)盈利的,，書(shū)如果保管不好就會(huì)虧損,，所以在書(shū)上繪本館需要下大保護(hù)本和兒童圖書(shū)，現(xiàn)在的盈利是給孩子們做讀書(shū)指導(dǎo),，收取費(fèi)用,。

繪本館多以0—12歲兒童為主要閱讀對(duì)象，以收藏國(guó)內(nèi)外經(jīng)典繪本為主,，同時(shí)配備一些兒童早期教育書(shū)籍，因此藏書(shū)豐富,，品種多而齊全,，儼然就是一座小型的主題圖書(shū)館；

但因其針對(duì)性更強(qiáng)、繪本藏書(shū)更豐富,、服務(wù)方式靈活多樣等特點(diǎn),，在繪本閱讀推廣上有著傳統(tǒng)圖書(shū)館難以比擬的優(yōu)越性；

為適應(yīng)特定目標(biāo)人群的需要,，繪本館多選址在比鄰幼兒園的社區(qū)或者幼兒早教培訓(xùn)集中的場(chǎng)所附近,；

場(chǎng)館面積不大，但大多裝修溫馨活潑,，契合幼兒的審美及生理發(fā)展特點(diǎn),；

能比較有效地吸引兒童，讓他們置身于繪本的海洋,，激發(fā)對(duì)閱讀的喜愛(ài),，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。