1. 探秘海洋課程

《BBC科普三部曲》：《地球：行星的力量》《海洋：深水探秘》《生命：非常的世界》。

BBC自然紀(jì)錄代表作品,，專業(yè)權(quán)威。

作為BBC自然紀(jì)錄的標(biāo)桿作品，三部曲采用了實(shí)地考證,，科學(xué)演示的手法，還罕見地進(jìn)行了全球海洋探險(xiǎn),，并運(yùn)用前沿的攝影技術(shù),。

生動(dòng)展現(xiàn)了動(dòng)植物非凡的進(jìn)化和生存本領(lǐng)，是認(rèn)識(shí)自然,、理解世界的一套具有代表性的科普?qǐng)D書,。

立體、系統(tǒng)解讀自然,，全面理解世界,。

三部曲分別從地球的誕生和運(yùn)行機(jī)制、不同海域的特征和影響,、地球生命非凡的進(jìn)化和生存本領(lǐng),，全方位走進(jìn)自然。

無論是地核深處看不見的“熱動(dòng)機(jī)”,、巴哈巴群島的海底黑洞,，還是寬吻海豚用泥巴墻圍獵胭脂魚，都讓我們更深刻地認(rèn)識(shí)這顆藍(lán)色星球,。

750張生動(dòng)照片和科學(xué)示意圖,，展現(xiàn)奇妙的自然。

書內(nèi)包含了750張極具感染力的圖片,，不僅包括天文衛(wèi)星照片,、火山現(xiàn)場(chǎng)照片、顯微鏡下的藍(lán)藻細(xì)菌科學(xué)照片,，還有地球內(nèi)部“熱力發(fā)動(dòng)機(jī)”,、全球洋流示意圖,，等等。

它們生動(dòng)再現(xiàn)了繽紛的自然世界,，也讓讀者對(duì)其中的科學(xué)原理和奧秘有了更形象深入的解釋,。

中科院專家全新修訂，入選指導(dǎo)目錄,。

《BBC科普三部曲》入選教育部基礎(chǔ)教材課程發(fā)展中心中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄（2020版）,，中小學(xué)生可以此作為知識(shí)拓展的趣味讀物。

該版本由中科院專家全新修訂,，更新了前沿?cái)?shù)據(jù)和科學(xué)發(fā)現(xiàn),，補(bǔ)充不同的研究觀點(diǎn)，使讀者能夠以更新更寬廣的視野來進(jìn)行閱讀,。

并同步贈(zèng)送有聲書,，掃碼即可收聽，宜聽宜看,，適合親子閱讀,。

圖書皆為16開硬殼精裝，內(nèi)文采用銅版紙,，全彩印刷,，具有藝術(shù)畫冊(cè)的質(zhì)感和品質(zhì)。

2. 探秘海洋課程感悟論文

小島》是一本實(shí)驗(yàn)性的繪本,，它要求我們打破物理,、生理、心理,、精神的二分習(xí)慣,，自由自在的運(yùn)用抽象與具體，有與無,，人與非人……走向多元心境開放的學(xué)習(xí)道路,。

這本《小島》用詩的語言，溫柔的色彩,，描寫了《小島》生命,。給人一種美的享受。

假如讓我寫《小島》,，我會(huì)怎樣寫呢,？我愛好生命，如果我心情陽光,，我會(huì)用天上飛的,，地上長(zhǎng)的，海里游的生命來裝飾《小島》,，用童話來豐富《小島》語言,，增加小島的深度,，我知道這是模仿這本《小島》的寫法，作為一個(gè)小學(xué)生,，如書法一樣也只能從臨摹開始,。

不過我相信如采用不同的生命對(duì)象，不同文體,，也會(huì)使你的《小島》有新鮮的地方,。

當(dāng)你，生活孤獨(dú),，災(zāi)難連連時(shí),，你想像中的《小島》又是怎么樣的呢？那將是個(gè)凄慘的《小島》,，孤零零地在大海之中,，島上一毛不拔，冬天冰雪封蓋,，夏天風(fēng)浪鋪地，不斷受到火山地震海嘯等自然災(zāi)害的襲擊,，還受到了人類污染的不斷地侵犯,，這個(gè)《小島》就是你。

當(dāng)你讀了很多的童話書時(shí),，《小島》將是個(gè)精靈出沒的童話世界。

當(dāng)你讀了很多的科幻書時(shí),，《小島》將是個(gè)向奧秘挑戰(zhàn)的科學(xué)世界,。

當(dāng)你讀了很多植物書時(shí)，《小島》將是個(gè)向海底和生命探秘的地方,。

……

多讀書,，讀好書吧!它會(huì)讓你的《小島》變得更美好!

我喜歡這本《小島》如詩般的文字，寫實(shí)的畫風(fēng),，對(duì)生命的熱愛!

3. 探秘海洋課程的收獲

內(nèi)容簡(jiǎn)介

翻開《探秘海底》(作者李學(xué)倫),，展現(xiàn)在你眼前的是神秘的海底世界：海底形貌，海底空間……夢(mèng)幻般浪漫神秘,；沉船寶藏,，海底古城……傳奇般令人驚嘆；熙攘魚群,，花樣海葵……春天般生機(jī)勃勃,；石油、天然氣,、多金屬結(jié)核……黃金般珍貴富饒；海洋考古,，海洋科考……書卷般沉穩(wěn)厚重,。從《探秘海底》中你可領(lǐng)略海底的五彩繽紛,，了解人類邁向海洋,、探索海底秘境的偉大進(jìn)展！

4. 探秘海洋課程建議與意見

向海而興逐夢(mèng)深藍(lán),，抒寫海洋強(qiáng)國(guó)新篇章

　　當(dāng)時(shí)光的指針悄然轉(zhuǎn)向2020,，您是否想過如何迎接新年的到來？在日照欣賞海上日出緩緩升起,，在青島中科院海洋研究所探秘“蛟龍?zhí)枴睅Щ氐纳衿妗吧詈Ｉ铩?，去威海榮成魷魚精深加工基地“漲知識(shí)”，到濰坊壽光探尋“中國(guó)鹽業(yè)之都”的前世今生,，亦或許漫步5000年歷史的貝殼堤島、徜徉夢(mèng)境般的蓬萊閣......

　　建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)的山東實(shí)踐令人振奮,，激蕩人心,。而這些成果、成績(jī),、成效的取得,，離不開以習(xí)近平同志為核心的黨中央的關(guān)心、關(guān)注,、關(guān)懷,。“要加快建設(shè)世界一流的海洋港口,、完善的現(xiàn)代海洋產(chǎn)業(yè)體系,、綠色可持續(xù)的海洋生態(tài)環(huán)境，為建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)作出山東貢獻(xiàn),?！卑l(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)前途無量，而建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó),，必須讓全社會(huì)進(jìn)一步關(guān)心海洋,、認(rèn)識(shí)海洋、經(jīng)略海洋,，以此加快海洋科技創(chuàng)新步伐,。各級(jí)黨員干部還須瞄準(zhǔn)目標(biāo)持續(xù)用力,，以狠抓落實(shí)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)向祖國(guó)和人民交出了一份向海而興、逐夢(mèng)深藍(lán),、建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)的優(yōu)異答卷,。

　　建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)，創(chuàng)新動(dòng)力必須足,。發(fā)展靠創(chuàng)新,，創(chuàng)新靠人才。以青島海洋科學(xué)與技術(shù)試點(diǎn)國(guó)家實(shí)驗(yàn)室為例,，其勇于打破傳統(tǒng)的人才管理體制,，科研人員實(shí)行“雙聘制”，管理服務(wù)人員實(shí)行“職員制”,，并開展“鰲山人才計(jì)劃”,，面向全球匯聚了包括30位院士在內(nèi)的2200余人的科技隊(duì)伍，從這里“走出了”治療阿爾茨海默的創(chuàng)新藥GV-971,、下潛深度屢創(chuàng)新高的載人潛水器蛟龍?zhí)?、屢?chuàng)世界紀(jì)錄的水下滑翔機(jī)海燕等“民之福利、國(guó)之重器”,。創(chuàng)新人才濟(jì)濟(jì),、科技碩果累累，不僅讓人們感受到高質(zhì)量發(fā)展的十足底氣,，也為建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)啟動(dòng)了“新引擎”,。

　　建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)，產(chǎn)業(yè)發(fā)展必須強(qiáng),。從開創(chuàng)世界溫暖海域養(yǎng)殖三文魚的先河,，將旅游業(yè)、養(yǎng)殖業(yè),、高端設(shè)備制造業(yè)充分融合；到累計(jì)投入20多億支持五類海洋牧場(chǎng)建設(shè),，推動(dòng)“海上糧倉”發(fā)展進(jìn)入快車道,；再到發(fā)展高端海洋產(chǎn)業(yè)，打造海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展新高地,，山東的海洋產(chǎn)業(yè)蒸蒸日上,，前景光明，潛力巨大,。近年來,，通過海洋牧場(chǎng)、海上旅游,、釣具,、游艇,、體育等產(chǎn)業(yè)有機(jī)融合形成新業(yè)態(tài)，綜合收入年均遞增達(dá)到200%以上,，也為建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)注入了“新動(dòng)能”,。

　　建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)，環(huán)境生態(tài)必須美,。堅(jiān)持人與自然和諧共生,，則必須樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的發(fā)展理念。因此,，發(fā)展海洋產(chǎn)業(yè)和保護(hù)生態(tài)環(huán)境應(yīng)是有機(jī)統(tǒng)一的,，位于青島鰲山衛(wèi)東部海域的“齊魯最美海島”小管島在尊重海島生態(tài)系統(tǒng)特殊性的前提下，開展海島島體,、岸線和周邊海域的生態(tài)修復(fù)工作,，提高海島環(huán)境承載力，將其打造為“海上花園”,。同時(shí),，以海島為支點(diǎn)，發(fā)展海洋科技測(cè)試試驗(yàn)場(chǎng)和島基海洋牧場(chǎng),，建設(shè)海島特色民俗村,，打造鄉(xiāng)村振興海島樣板。實(shí)踐證明,，生態(tài)環(huán)境與產(chǎn)業(yè)發(fā)展完全能夠完美結(jié)合且相得益彰,。生態(tài)環(huán)境的保護(hù)和改善，必將為建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)掛上“前進(jìn)擋”,、按下“加速鍵”,。

　　因海而生，向海而興,，大國(guó)崛起,，逐夢(mèng)深藍(lán)。建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó),，山東展現(xiàn)了舍我其誰的擔(dān)當(dāng)和功成在我的自信,。我們相信，憑借得天獨(dú)厚的資源稟賦,，搭乘高質(zhì)量發(fā)展的強(qiáng)勁東風(fēng),，2020年山東必將繼續(xù)為建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)抒寫更加壯麗的新篇章。

5. 探秘海洋課程心得體會(huì)1000字

背景描述： 《海底世界》一課是啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生大膽想象,，通過科幻畫的形式來表現(xiàn)去海底旅行,，開發(fā)海底寶藏，建設(shè)海底城市供人們居住等內(nèi)容，并可以幻想通過一些什么樣的方法去實(shí)現(xiàn)自己的愿望,。 布魯納認(rèn)為：“最好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)莫過于對(duì)學(xué)科本身內(nèi)在的興趣,。”從各學(xué)科大量的教學(xué)實(shí)踐證明：只有最大限度地提高學(xué)生的興趣,，才能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。因此，我們必須創(chuàng)編源于生活,，又使學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容,，以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而有效地提高教學(xué)效率,，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和審美能力,。 教學(xué)情景： 上課一開始我首先引導(dǎo)學(xué)生了解海底世界的奧秘，激起學(xué)生要探索奧秘的激情,。師：看書中的圖,，小朋友來到了海底世界他們看到了什么？“哇,！海底世界太美了,！”“我也 要到海底去探秘！”趁著學(xué)生情緒高漲之時(shí),，繼續(xù)引導(dǎo)：如果你們來到海底世界會(huì)看到什么呢,？發(fā)揮想象畫一幅你看到的海底世界。 美術(shù)課程定性為人文課程,，這就要求學(xué)生不僅要從美術(shù)本體來理解美術(shù),，而且應(yīng)該通過美術(shù)理解更為廣闊的世界，理解美術(shù)所蘊(yùn)含的豐富的人文精神,。 當(dāng)學(xué)生通過自主探究,，根據(jù)自己的想象畫好自己的作品后，要求學(xué)生在小組內(nèi)互相欣賞評(píng)議作品,，并評(píng)選一張最好的作品展示在黑板上,。于是學(xué)生開始評(píng)選，有的認(rèn)為這張最好,，有的認(rèn)為那張最好,，有的認(rèn)為自己這張最好，許多小組的意見往往不能統(tǒng)一,。在意見沒有統(tǒng)一的情況下，有的學(xué)生就迫不及待地將自己的作品展示在黑板上,，于是小組內(nèi)有的同學(xué)開始效仿,，也將自己的作品展示在了黑板上，各小組的情形也基本相似,，膽大的同學(xué)紛紛將自己的作品展示在黑板上,。膽小的同學(xué)經(jīng)過一陣猶豫后,，終于擋不住誘惑，也紛紛將自己的作品展示在黑板上,?？吹酱饲榫埃冶桓袆?dòng)了,，終于改變了原來的教學(xué)預(yù)設(shè),，也就不再堅(jiān)持每小組評(píng)選一張最好的作品進(jìn)行展示了。再經(jīng)過了-番自評(píng),、互評(píng)后,，我表揚(yáng)了全體同學(xué)，說每個(gè)小朋友的作品都很有創(chuàng)意,，與眾不同,，而且都很漂亮，想象力很豐富,。 案例評(píng)析： 開放教學(xué)過程,，就是不要拘泥于預(yù)先設(shè)定的教學(xué)程式，改變課堂教學(xué)機(jī)械,、沉悶和程式化,。實(shí)施教學(xué)的開放性，才能激發(fā)學(xué)生的生氣,、樂趣和對(duì)智慧的挑戰(zhàn),，使教學(xué)充滿生機(jī)和活力。 我在學(xué)生作品展示這一環(huán)節(jié)中,，能及時(shí)改變?cè)瓉淼慕虒W(xué)預(yù)設(shè),，面向全體學(xué)生，給了每個(gè)學(xué)生一次展示的機(jī)會(huì),，其意義將是深遠(yuǎn)的,。教師要有良好的教學(xué)機(jī)智，同時(shí)也要在教學(xué)過程中,，不斷實(shí)踐不斷提高,。 面向全體學(xué)生，給每個(gè)學(xué)生一次展示的機(jī)會(huì),，這是符合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的一般心理特征的,，這是學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的需要。對(duì)于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生而言,，他們往往呈現(xiàn)一種以自我為中心的現(xiàn)象,。他們往往對(duì)自己的作品特別感興趣，他們都希望自己的作品能被展示。如果讓學(xué)生向同學(xué)介紹自己的作品,，他們個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先恐后,。在這一過程中，看似學(xué)生把自己的作品介紹給了同學(xué),，實(shí)際是自我欣賞的過程,，也是自我滿足的過程。 因此,，面向全體學(xué)生,，給每個(gè)學(xué)生一次展示的機(jī)會(huì)。實(shí)際也是給了每個(gè)學(xué)生一次成功的經(jīng)驗(yàn),。展示成功,，享受快樂，師生同樂,！