1. 海洋烏龜圖畫圖片

16畫。因龜?shù)拇髮懯驱?，其筆畫順序是: 1撇 2豎 3橫折 4橫 5豎 6橫折 7撇 8點 9橫 10橫豎彎鉤 11橫折 12橫 13橫 14橫折 15橫 16橫,，共16筆，所以大寫的龜是16畫,。這龜字是漢語常用字,，讀作guī，最早見于甲骨文 ,，其本義為鱉目動物,，一般具有厚重,、梅花狀的四肢和高聳的圓形甲殼，后引申為比喻高壽,、獸類背部隆高處,、印章的代稱等含義。

2. 海洋動物烏龜簡筆畫

我來回答：無聲的德育,，有聲的教育------校園文化的育人功能淺談我們著名音樂家洗星海在《我學(xué)習(xí)音樂的經(jīng)過》中曾有以下的回憶,，我寫自以為比較成功的作品《風》的時候，正是被生活逼得走投無路的時候,，我住在巴黎一間七層樓上的小破房子里,，那夜又刮大風，我沒有棉被,，睡也睡不著,，只得點燈寫作，寒風打著墻壁,，穿過門窗,，猛烈嘶吼，我的心也跟著猛烈撼動,，一切人生的,、祖國的苦、辣,、辛酸,，都洶涌過來，我不能自已,，借風抒懷,，寫成了這個作品。在我國歷史上也早就有孟母三遷（遷居）的故事,，這些都說明環(huán)境對于人的身心發(fā)展,，潛能開發(fā)起著舉足輕重的作用。全面育人是校園文化的宗旨,，我校在這方面的嘗試是用無聲的德育,，進行有聲的教育。]一,、無聲的德育我們知道,，校園文化是以校園為主要的空間，以教師和學(xué)生為主體,，以精神指向為核心，以表現(xiàn)出來的各種活動和行為規(guī)范為主要內(nèi)容,。學(xué)校無小事,，事事育人,。為了營造處處是課堂的人文環(huán)境，我校在環(huán)境布置上,，注重從小處入手,，從各個方位入手，讓學(xué)生接受無聲的熏陶,。如：學(xué)校教學(xué)樓的墻面上,，醒目地寫著學(xué)校的校風、班風和學(xué)風,。新學(xué)期伊始,，全校二十個班級的班主任老師總會出好一塊手抄報，圖文并茂放在教室前最引人注目的地方,，上面是科任老師的新學(xué)期寄語：“歡迎回家”“孩子,，歡迎你回來！”“新學(xué)期,，你我一起努力,！”“祝福你，新學(xué)期,，進步多多,，收獲多多！”“百尺竿頭,，更進一步,！”再看下面的署名：有的是“愛你們的老師”，有的則寫“你們的朋友”,，還有的寫“與你一起成長的人”……孩子們對于這些寄語,，真的非常喜歡，有的走進校園看一遍,，報好了名,，離開時再仔細地讀上一遍，然后帶著喜悅上路,。如果說上面的寄語是小處入手的,，那么，除了教室前的,，還有校園里懸掛的橫幅標語：“新學(xué)期,，師生一起律動”、“讓我們一起追求成功”師生一走進校園,，就會產(chǎn)生一種積極的情緒力量,。雖然，我們的校園并不大,，但是,，校園里處處有美麗的風景線,。你看，行人一走進校園,，從校們口一直到教學(xué)樓,，才一百多米的距離，其間種上了13棵小樹,，每顆小樹下面,，是學(xué)校里三到六年級各班展出的中隊快訊，上面播送了各個中隊里的新聞,，看看上面的標題吧,，那是孩子用心寫的：“進步五（2）”，“新聞播報”,，“請你看過來”……每一周,，學(xué)校都會有這樣的展覽，用不著校長再在廣播里大聲朗讀,，孩子們已經(jīng)在課間余暇時,，仔細讀過，20個班級,，每班都是孩子輪流出的,，主要是讓每個孩子都參與到里面來，觀察更全面些,，能及時反映班里孩子的精神風貌,，了解孩子們的成長動態(tài)，這樣的美事,，孩子們怎會不樂意呢,？他們的勁頭可大啦。在無聲的閱讀時,，對于孩子們幼小的心靈來說,，無時不在接受教育啊。每星期,，學(xué)校德育處都會對各班的各項常規(guī)進行評比,，所以在校園里有一塊最大的黑板，上面是同學(xué)寫的值日記錄,，分別記載了每個班級的早讀,、課間操、衛(wèi)生,、紀律等情況,，這塊黑板在教學(xué)樓的過道里，每個師生每天都會經(jīng)過那個地方，都會忍不住地看上一遍,，哪班得優(yōu)秀啦,，哪班良好啊，哪些是待整頓的啦,，一目了然，特別是哪些待整頓的班級,，一看到自己那方面不行,，那么，班主任就一定會在三天內(nèi)進行整改,，如果情況良好,，那么，評估的結(jié)果再換成合格,。這種無聲的教育,，往往給老師和學(xué)生都留了一點教育的“空白”，它能正確引導(dǎo)教師進行學(xué)生常規(guī)教育,，讓孩子的個性和諧發(fā)展,。二、潛在的美育校園文化的建設(shè)通常包括兩個方面,，即校園的自然環(huán)境和校園文化氛圍的布置,。“讓校園的每一處都說話”是我們的教育宗旨,。由于我校是一所老學(xué)校,，地方不是很大，所以學(xué)校盡量利用有限的空間,，進行無限的教育,。由于每個教室的外面是瓷磚，為了利用好這一塊寶地,，學(xué)校開展了壁畫展覽,。開展了“綠色的童話”壁畫展和“綠色故事會”，在五年級一個班的墻壁上,，題目是《別去打擾花兒開放》,，瞧：小溪邊，有一片綠茵茵的草地,，幾株紫色的花兒正在競相開放,，一群孩子正快樂地在那兒玩捉迷藏?！昂?！”一只蝴蝶飛過來，“小朋友,，別去打擾它,，花兒正開放呢,，過幾天再來好嗎？”蝴蝶帶著春天的夢想飛向了遠方……一年級的墻壁上：畫的是動物森林會,。星期天,，小動物們聚在一起召開運動會，來的小動物可多了,，大象當裁判,，烏龜和小白兔又進行了跑步，到底誰得了第一名呢……美麗的童話里寄托了孩子們純真的夢想,，同時也啟迪了孩子的智慧,，究竟怎樣才能獲得勝利呢？大家可要猜一猜,。三年級的花圃里,，學(xué)校的護綠小隊寫了一個警示排：“小花小樹在成長，請多關(guān)照,?！薄皠e踩痛了小草”……低年級的孩子在老師的指導(dǎo)下，進行了“綠色故事會”比賽-----根據(jù)瓷磚畫進行想象故事,，孩子們可高興啦,。雪白的教室，綠色的墻壁,，走進我們的校園,，你一定會被圍墻上的大幅照片所吸引，這里的幾幅彩色照片,，充分展示了學(xué)校拉丁舞特色,，令人賞心悅目。長廊里“輕輕慢步過走廊”等宣傳圖片,，潛移默化地規(guī)范了學(xué)生的行為,。童言串串、沙畫,、兒童畫,，都讓每個孩子的個性得到飛揚。在這充滿了童趣的濃郁氛圍中,，每個師生怎能不追求成功呢,？人們常說：高品位的校園精神文化，是以人為本的校園管理規(guī)范化的補充和提升,。這話真的一點也不假,，豐富多彩的校園環(huán)境，不僅可以使學(xué)生在獲取知識的同時接受無聲的人文教育，同時,，也在濃厚高雅的文化氛圍中享受潛在的美的熏陶,。三、有聲的教育眾所周知,，校園文化環(huán)境是師生充分成長的主要生活空間,，師生的心理活動與行為變化與校園文化環(huán)境有著密切的聯(lián)系。校園文化環(huán)境是師生成長發(fā)展的“教育磁場”,。我校的每個教室前,，都有一塊“班級爭章欄”。那是學(xué)校開展的雛鷹爭章活動,，每一周的升旗儀式上，學(xué)校少先隊大隊部都會宣布五項常規(guī)評比結(jié)果,，然后頒發(fā)集體獎?wù)?，當班長從校長手中接過獎?wù)沦N在自己班級的榮譽欄里，孩子們總是歡呼著,，興奮著,，小小的成功總能激發(fā)孩子去爭取更大的成功?！翱鞓烦晒笔俏倚Ｈ∠脤W(xué)生以后誕生的新生事物,，在每個教室里，都有一個角落,，陳列著孩子們的快樂成果袋,，那是孩子們的階段學(xué)習(xí)成果。雖然是一個普通的檔案袋,，可是,，孩子們對它有著不一般的情感，無論你打開哪個成果袋,，里面是孩子們的寶貝――一本優(yōu)秀的作業(yè)本,，一張滿意的試卷，一張難忘的優(yōu)點卡（“優(yōu)點卡”是能產(chǎn)生長久激勵效應(yīng)的一張張短文卡片,?？ㄆ欣蠋煂懡o學(xué)生的，有學(xué)生寫給同學(xué)的,，有家長寫給孩子的,，還有學(xué)生寫給老師的。星期一莊嚴的升旗儀式后,，校長將老師們在上一周內(nèi)寫的優(yōu)點卡,，鄭重其事地發(fā)給學(xué)生。這種方式，在全校產(chǎn)生了巨大的激勵效應(yīng),，獲得優(yōu)點卡來之不易,，孩子們對它真是情有獨衷），還有外出比賽獲得的獎狀,、獎牌,、證書……“快樂成果袋”，一排排靜靜地整齊地陳列在教室架子上,，里面記錄著孩子點點滴滴的成果,，動態(tài)地展示著孩子成長的軌跡。班隊課上,，老師會讓孩子進行成果交流,，學(xué)校分年級也會進行成果袋的展示，課余飯后,，孩子們總是喜歡站在成果袋前,，翻翻、看看,，比比,，“你的進步比我大”，“你的成果比我多” ,、“你的袋子比我豐滿,，我要趕快行動……”孩子們就這樣欣賞著、比較著,，進步著,，內(nèi)心世界也就豐盈著、收獲著,，喜悅著……他們心中的目標會漸漸明朗起來,，他們的潛能會慢慢開發(fā)出來，他們的個性也會飛揚起來……也許快樂成果袋是靜態(tài)的,，但是這樣的校園文化的創(chuàng)設(shè)所形成的感染力是其他教育手段所無法企及的,，它已經(jīng)悄然地告訴了孩子那些是應(yīng)該做的，那些是應(yīng)該堅持的品質(zhì),，目標在哪里,？良好的競爭意識、集體主義觀念的形成,，這些對孩子的個性發(fā)展起到了很好的作用,。“教師成果袋”的誕生,，是學(xué)校在對孩子關(guān)心的同時,，又關(guān)注了老師的體現(xiàn),。“我教育,、我思考,、我存在……”，是教師全新的教育理念,，它成了校園文化新的風景線,。同時,，一個成功的教師必然教育更多成功的孩子,，為使校園文化的功能效力發(fā)揮最大,，老師的教育行為方式也在不斷地革新。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》里說到：教育的重要任務(wù)之一就是不要讓任何一顆心靈的火藥未被點燃,，而要使一切天賦和才能都能最充分地表現(xiàn)出來,。在實踐中我們體會到：校園里的一草一木，一紙一畫,，圖書資料,，綠化、美化,，“三風”建設(shè)，無不對師生的成長起作用,，那是有聲的教育,。優(yōu)點卡、快樂成果袋,，走進綠色的“童話”……這是實實在在的德育,，這是以文化育心靈的德育。如果我們在校園文化的細微處都注意建設(shè),、引導(dǎo),，必將使我們的孩子感悟美好的人生，培植他們健康向上的心靈,?！端茉鞇蹏c成才信念，推動校園文化建設(shè)》愛國成才教育的操作關(guān)鍵在于以愛國與成才為基本思想的理念在校園文化建設(shè)中如何體現(xiàn),，如何有效地提高校園文化的教育功能,，揭示以愛國與成才為基本思想的理念在當前中學(xué)教育工作中的價值；反思以愛國與成才為基本思想的校園文化建設(shè),，在學(xué)校建設(shè)中應(yīng)有的地位,，并探討它的自身建設(shè)規(guī)律。在這樣的指導(dǎo)思想下,，我們是如何做的呢,？首先,，我們明確校園文化建設(shè)對于推進課題開展的重要性和必要性。校園文化是指學(xué)校這個特殊場所具有的特定的精神環(huán)境和文化氛圍,，是由教育者和被教育者雙主體以校園為空間背景,，圍繞教學(xué)活動和校園生活而創(chuàng)制并共享的，以文化沖突與統(tǒng)整為表征的亞文化系統(tǒng),。它體現(xiàn)在顯性課程和潛在課程（亦稱隱性課程）兩方面,，顯性課程指學(xué)校規(guī)定學(xué)生必須掌握的知識、技能,、思想觀點,、行為規(guī)范等，潛在課程包括校園建筑,、文化設(shè)施和環(huán)境布置等有形環(huán)境和校風,、教風、學(xué)風,、人際關(guān)系,、文化生活、集體輿論,、心理氣氛以及校園群體觀點,、信念等無形環(huán)境。后面的這些校園精神和校園價值觀等觀念形態(tài)的東西是校園文化的深層結(jié)構(gòu)和核心內(nèi)容,，對于整個校園的生存和發(fā)展都具有指導(dǎo)意義,，是校園建設(shè)的無形資產(chǎn)，與學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量連接在一起的,，是學(xué)校重要的可持續(xù)發(fā)展要素之一,。我們應(yīng)當重視校園文化的建設(shè)，并努力使其育人作用得以充分發(fā)揮,。作為一種潛在的隱性課程為主的校園文化,，在對學(xué)生的思想品德教育和良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育中，具有情境性,、滲透性,、持久性、暗示性和愉悅性等特點,。校園文化正是以它形象直觀的表達形式,，把思想教育寓于各種具體可感的情境之中。校園文化的教育功能正是通過學(xué)校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學(xué)生的積極影響和感染,、熏陶而實現(xiàn)的,。在校園文化建設(shè)中，如何才能充分發(fā)揮校園文化的德育功能,，并使學(xué)生逐漸形成正確的愛國成才觀,，必須把握好如下幾個原則,。首先，教育性原則,。古人云：“百行以德為首,。” 人無德不立,，國無德不興,。道德建設(shè)的好壞，體現(xiàn)著一個國家民眾的精神狀態(tài),，影響著一個民族事業(yè)的興亡勝衰,。道德興，國家興,；道德興,，民族興--這是現(xiàn)實得出的結(jié)論。學(xué)校是教育人,、培養(yǎng)人的場所,，校園文化作為學(xué)校教育的一部分，首先必須突出教育性特點,，時時,、處處把握教育性原則，只有這樣,，才能充分發(fā)揮校園文化潛在的導(dǎo)向功能,。通過各種有效形式對學(xué)生進行愛國主義、集體主義,、社會主義和中華民族精神教育,，探求激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成才的規(guī)律,，使學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高,，在形成正確的愛國成才觀的基礎(chǔ)上提高學(xué)習(xí)成績。其次,，科學(xué)性原則,。校園文化建設(shè)是學(xué)校的一項整體工程，它涉及面廣,，需要調(diào)動方方面面的力量,，學(xué)校應(yīng)精心統(tǒng)籌，科學(xué)規(guī)劃,，合理安排,，避免出現(xiàn)各行其事、相互掣肘的局面,。例如,，學(xué)生課余文化生活,，一要建立組織系統(tǒng)，從領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)到專,、兼職輔導(dǎo)老師,，再到學(xué)生必須環(huán)環(huán)相扣；二要根據(jù)學(xué)生的年齡,、知識結(jié)構(gòu),、心理特點，合理安排活動的內(nèi)容,，基本上形成序列,，以滿足不同年級、不同特點,、不同興趣愛好學(xué)生發(fā)展的需要,。最后，藝術(shù)性原則,。在校園文化建設(shè)中,，要有藝術(shù)眼光，要讓學(xué)生通過學(xué)校的設(shè)施,、氛圍等,，處處受到藝術(shù)的感染，得到美的享受,。校園環(huán)境的綠化,、美化，應(yīng)努力做到四季各有特點,，陽春蔥籠滴翠,，盛夏濃蔭覆地，涼秋紅楓似火,，寒冬松柏長青,；校園建筑的設(shè)計、景點的安排,，努力做到外形,、色彩和諧統(tǒng)一，給人以爽心悅目的感覺,；學(xué)校文化活動的安排,，也要融教育性、科學(xué)性和藝術(shù)性于一體,，努力使活動開展得新穎,、活潑有趣，使校園文化對青少年學(xué)生產(chǎn)生強烈的感染力和吸引力,，促使他們主動,、熱情,、積極地參與其中，從而使他們的思想情操自然而然地得到陶冶,，心靈在無形之中得到凈化,。目前，我們已經(jīng)做的一些工作：1,、 發(fā)掘環(huán)境文化,。學(xué)校無閑處，處處熏陶人,。環(huán)境不僅是學(xué)生生活的空間,，也是培養(yǎng)學(xué)生文明素質(zhì)的載體。我們發(fā)掘,、利用校園的環(huán)境,，形成了濃厚的立體環(huán)境文化，使一草一木,、一墻一板都能說話,，都起到教育人、啟迪人的作用,。恰如陶行知先生所言“一草一木皆關(guān)情”,。教室里、走廊上,，懸掛的是歷屆畢業(yè)生以及在校普通班,、美術(shù)特色班學(xué)生的優(yōu)秀作品，自己的作品讓學(xué)生感受到成功的喜悅,；我們又兩次動員各年級全體學(xué)生收集格言警句,，要求在愛國與成才的主題下，結(jié)合兩個信念：只要努力學(xué)習(xí),，每個學(xué)生都可以成才,；熱愛祖國，為國家繁榮富強而努力學(xué)習(xí),，收集有關(guān)人格,、人生觀,、道德觀,、世界觀等的格言警句，每班選定名人或自編的共兩條格言警句經(jīng)過加工制作分別布置在教室內(nèi)外,。通過個別訪談,，我們了解到這些格言警句的確對部分同學(xué)起到了一定的激勵作用。哲理雋語讓學(xué)生體會,，凡人小語使學(xué)生共鳴,，名人名言叫學(xué)生醒悟思索,。課題組還提議組建校“小記者團”,，創(chuàng)辦校報《晨曦報》,，建立長橋中學(xué)網(wǎng)站，?？?、校報及時報道學(xué)校的新人、新事,、新面貌,，堅持以正確的輿論引導(dǎo)人、優(yōu)秀的作品鼓舞人,。學(xué)校將原有的宣傳櫥窗留出一半作為愛國成才教育的專欄,，定時更換其中的內(nèi)容，學(xué)生和老師們課余時間看專欄已經(jīng)成為一種習(xí)慣,。學(xué)生生活在這樣一個充滿著健康的,、蓬勃向上的文化氛圍之中，心靈自然蕩滌,，思想必然升華,。2、 修煉禮儀文化,。健康的,、高雅的交際方式和能力是現(xiàn)代中學(xué)生必備的素質(zhì)之一，怎樣處理同學(xué)間關(guān)系,？怎樣處理師生關(guān)系,？怎樣處理與父母的關(guān)系？怎樣認識愛國與成才的關(guān)系等等,。優(yōu)化學(xué)校人際環(huán)境,，開展尊師愛生活動，建立起良好和諧的師生關(guān)系,。同時,，發(fā)揮班級環(huán)境的熏陶教育，如發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，師生共同營造良好的人際環(huán)境,，包括班風、學(xué)風,、集體輿論,、文化氛圍等，老師和學(xué)生無論是在課堂或課后都倡導(dǎo)“贊賞鼓勵”。目前,，“老師好,！”已經(jīng)成為校園流行語。3,、 充實活動文化,。校園文化是一種群體文化，它體現(xiàn)在學(xué)校的一切活動中?，F(xiàn)代中學(xué)生朝氣蓬勃,、活潑好動，死讀書,、讀死書有悖于中學(xué)生身心,。基于這一認識,，走出課堂,，寓教于樂，開展豐富多彩的校園文化活動,，創(chuàng)建文明,、健康、向上的校園文化生活,。組織了“小記者團”,，每月時報道學(xué)校的新人、新事,、新面貌,；在課題組的提議下，學(xué)校成立了我?？茖W(xué)院（理科）,、社科院（文科），設(shè)立兩院的目的是為了樹立學(xué)生中刻苦學(xué)習(xí),、努力成才的榜樣,，也使院士們以科學(xué)家為榜樣，從小樹立遠大志向,，為中華民族的和平崛起而發(fā)憤學(xué)習(xí),，并通過大力宣傳來激勵廣大同學(xué)的學(xué)習(xí)上進心，從而推動學(xué)校整體的教育教學(xué)發(fā)展,?？茖W(xué)院和社科院院士每學(xué)期都要分別進行課題研究，如這次暑假我所負責的社科院將進行：上海市民的素質(zhì)--長橋中學(xué)師生協(xié)作與合作精神綜合調(diào)查,。我們還開展了全校范圍的校長助理招聘,，競選出學(xué)生校長助理,；每月評選最值得表揚者,，并讓他們擔當升旗手,；校運會人頭攢動，健兒們生龍活虎,；世界環(huán)保日的環(huán)保宣傳教育,，倡導(dǎo)學(xué)生愛校、節(jié)能,；校園科技節(jié)上,，學(xué)生們放飛飛機的同時也放飛了自己的理想。在區(qū)戲劇節(jié)系列專場比賽中,，我們的兩院院士們也積極投入其中參與排練,，最終我們獲得了一個二等獎和一個三等獎的好成績。又一次讓學(xué)生們體會和感受到團結(jié),、協(xié)作的力量,。經(jīng)過一次次的活動，我們也非常欣喜的看到學(xué)生們身上可喜的進步,。后面工作的一些設(shè)想：1,、繼續(xù)充實活動文化。我們應(yīng)該成立校園電視臺,，組織“小記者團”團員們走出火熱的校園生活,，以自己敏銳的視覺把握瞬息萬變的時代脈搏；組織校園文化藝術(shù)節(jié),，讓學(xué)生自編自演,；走出校園，走進社區(qū),、參觀工廠,，每月組織社會實踐課使學(xué)生學(xué)會觀察、學(xué)會思考,、學(xué)會做人,、學(xué)會動手；指導(dǎo)學(xué)生參加讀書征文比賽,，組織書畫攝影活動,，舉辦心理講座等。多姿多彩的課余活動可以展示學(xué)生的青春活力和個性特長,，激發(fā)學(xué)生無窮的想象力和創(chuàng)造力,，促進學(xué)生全面素質(zhì)的提高。學(xué)校的校園文化建設(shè)應(yīng)有重點,、有針對性和實效性,，結(jié)合重大事件、節(jié)假日，開展形式多樣,、生動活潑的主題月系列活動,。下學(xué)期我們計劃展開如下活動： “祖國在我心中”為主題的慶國慶系列教育月活動，以“尊師重教,、終身學(xué)習(xí)”為主題的九月學(xué)習(xí)月活動,，開展 “美在身邊”教室文化建設(shè)比賽活動，使教室更加整齊潔凈,、文明祥和,，又具有鮮明的個性特色。系列主題活動的開展,，能夠使校園文化建設(shè)落到實處,，推進校園精神文明的建設(shè)。2,、健全價值文化,。隨著改革開放的深入，商品經(jīng)濟的發(fā)展,，社會上涌現(xiàn)了各種各樣的思想學(xué)說,、人生觀、價值觀,，而這些又勢必影響到校園的莘莘學(xué)子,。學(xué)生由于人生閱歷和辨別能力的限制，不可能完全作出正確的判別,。通過組織參觀愛國主義教育示范基地,，定期觀看愛國教育影片，讓學(xué)生了解自己,、把握人生方向,，爭取美好未來如此等等。開展有組織的班,、團,、學(xué)生會活動，對學(xué)生進行有計劃的經(jīng)常性的思想政治教育和組織管理,，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育,、自我管理能力和集體主義精神。在活動中校正觀念,，在實踐中認同價值,，在學(xué)習(xí)生活中完善自己的人格。培養(yǎng)學(xué)生“愛國守法,、明禮誠信,、團結(jié)友善,、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的基本道德觀和遠大的人生理想,。制訂校訓(xùn),、編寫校歌以及一系列的規(guī)章制度等。蘇霍姆林斯基說過：“對周圍世界的美感能陶冶學(xué)生的情操,，使他們變得高尚文雅,?！币粋€良好的校園環(huán)境則有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,，有利于學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。雖然這種影響是間接的,，但是,，力量是巨大的。正如美國教育家布萊森所說：任何一所學(xué)校環(huán)境都在默默的對孩子們發(fā)表演說,，而且孩子們的確會注意它,，不知不覺中接受熏陶和影響。校園環(huán)境不僅反映了一定時代的傳統(tǒng)觀念,，而且也影響著教學(xué)的積極性,。因此，優(yōu)化育人環(huán)境不僅僅看作是一種管理,，更應(yīng)該說它是培養(yǎng)人才的重要手段之一,。加強校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境還需要學(xué)校,、社會,、家庭的密切配合，只有大家都重視校園文化建設(shè),，以人為本,，環(huán)境育人的功能才會得到真正加強，學(xué)生才能真正健康的發(fā)展,。學(xué)校校園文化標語1 精雕細刻出精品,，千錘百煉鐵成金；2 為者常成,，行者常至,；3 自信成功，自強成才,，自律成長,；4 事在人為，路在腳下,；5 知行一致,，行勝于言,；6 求實創(chuàng)新，與時俱進,；7 全面發(fā)展,，提高素質(zhì)；8 自強不息,，厚德載物,；9 樹百年報國志，做世紀棟梁才,；10 敬人容人,，助人愛人；11 少壯輕年月,，遲暮惜光輝,；12 做人誠為本，做事實為基,；13 種下一種個性,，收獲一種命運；14 敬業(yè) 修德 強能 健體,。15 別讓堅強的生命,，成為足下陰魂。16 以濫用水為恥,，以節(jié)約水為榮,。17 道路的拐彎處，人生的轉(zhuǎn)折點,。18 放飛你的青春,，奔灑你的熱情。19 珍惜每一滴水,，讓地球媽媽不在哭泣,。20 綠色的生命需要我們的共同呵護。21 禮貌是最容易做到的事情,，也是最容易忽視的事情,，但她卻是最珍貴的事情。22 禮貌和文明是我們共處的金鑰匙,。23 鳥兒因翅膀而自由翱翔,，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進步,。24 文明是快樂的源泉,。25 讓我們的心靈像花一樣美麗。26 關(guān)心學(xué)校,，我們的職責,；愛護學(xué)校,，我們的義務(wù)；熱愛學(xué)校,，我們的心聲,。27 學(xué)校是學(xué)習(xí)之所，文明是成功之本,。28 讓我們一起來：關(guān)心集體,，愛護公物，保護環(huán)境,！29 讓我們告別不文明的行為,。30 文明是彼此溝通的橋梁。31 手邊留情花似錦,，腳下留情草如茵,！32 天空是溫暖的搖籃,，不要再向天空吐煙,，讓地球心酸；草地是美麗的地毯,，不要再亂扔雜物,，讓地球難堪！33 綠色,、文明是希望,，讓我們一起來播種希望吧！34 讓我們的素質(zhì)及文明展現(xiàn)在一言一行中,！35 文明是成功之花的蕊,，是理想之舟的帆。36 星空為我們貢獻燦爛,，天空為貢獻蔚藍,，森林為我們貢獻綠色，鮮花為我們貢獻絢麗,，大自然為我們貢獻了自己,，而我們該為大自然貢獻點什么呢？37 向老師說聲好,，不困難,；困難的是，要堅持向老師真心地說聲好,。38 讓文明的氣息洋溢在學(xué)校的每個角落,。39 花兒用美麗裝扮世界，我們用行動美化校園,！40 給我一片潔凈的天空,，我才能翱翔,；給我一片蔚藍的海洋，我才能遨游,；給我一個美麗,、文明、寧靜的校園,，我才能在知識的海洋中揚帆起航,！41; 順手撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神,；有意擦去的一塊污漬,，凈化的是自己的靈魂。 754希望對你有用,！

3. 海洋烏龜圖畫圖片大全

烏龜畫在畫中表示長壽的意思,。俗話將烏龜比作干年龜，是有祝人長壽的意思,。

1,、烏龜?shù)囊话闶窃⒁忾L壽、長長久久,。

2,、龜是屬于吉祥四靈“龍、鳳,、龜,、麟”之一，而且又是仁壽的象征,?！抖Y記》把龜、龍,、鳳,、鱗稱為“四龍”神物，是避邪擋煞,、消災(zāi)避害,、鎮(zhèn)宅納財之寶。

3,、從風水角度研究,，龜殼的突起是有弧度，有如鏡一樣,，故龜殼可以用來化煞,。除此之外，烏龜是長壽的動物,，故列入瑞獸之類可助家人之健康,。龜又五行屬水,，養(yǎng)龜則有利其家財運。

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5. 海洋烏龜圖片大全

海龜是海洋龜類的總稱,。生活在我國海洋中的海生龜類有5種（全世界也只有7種）,，主要分布在西沙群島和廣東省惠東縣港口，其次在海南省三亞市郊沿海和陵水縣沿海,。中國海記錄的海龜有棱皮龜,、海龜、蠵龜,、玳瑁和麗龜?shù)?種,，都是國家級保護動物。 　　海龜是現(xiàn)今海洋世界中軀體最大的爬行動物,。其中個體最大的要算是棱皮龜了,。它最大體長可達2.5米，體重約1000公斤,，堪稱海龜之王,。　　魚類是脊椎動物中最為低級的一個類群,。在我國海域里,，目前已記錄到海洋魚類3023種,，其中軟骨魚類237種,、硬骨魚類2786種，約占我國全部海洋生物種類的1/7左右,。因此,，海洋魚類構(gòu)成了我國海洋水產(chǎn)品的重要基礎(chǔ)。

6. 海洋世界烏龜圖畫

爛甲了,，白的是骨質(zhì)層,，露出來也不要緊，紅色的部分外涂聚維酮碘溶液,，每天一次,，干養(yǎng)。