1. 海洋素養(yǎng)

泉州海洋學(xué)院是很好的學(xué)校，學(xué)校已更名為泉州海洋職業(yè)學(xué)院。

泉州海洋職業(yè)學(xué)院是一所經(jīng)福建省人民政府批準(zhǔn),、教育部備案,，納入全國(guó)高考統(tǒng)招計(jì)劃,，具有獨(dú)立頒發(fā)國(guó)家學(xué)歷證書資格的職業(yè)高等院校,。

泉州海洋職業(yè)學(xué)院依托泉州千年古港的海洋文化底蘊(yùn),，建設(shè)了國(guó)內(nèi)首屈一指,、長(zhǎng)達(dá)2公里的海絲文化石雕景觀圍墻,、世界特種船展示廳和海洋文化展示廳,，并與當(dāng)?shù)卣谛?nèi)共建海洋科技影視展覽館。

學(xué)校先后獲評(píng)為泉州市科普基地,、石獅市科普基地,，學(xué)校結(jié)合海洋特色開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全方位提升,，構(gòu)建了具有鮮明學(xué)院特色和優(yōu)質(zhì)文化品味的人文校園,、和諧校園。

2. 海洋教育

中國(guó)海洋大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院并不是一個(gè)獨(dú)立的大學(xué)啊,，它是隸屬于中國(guó)海洋大學(xué)的一個(gè)單位,，是海大專門負(fù)責(zé)成人教育管理的部門，頒發(fā)中國(guó)海洋大學(xué)成人高等教育的畢業(yè)證書,，學(xué)歷是國(guó)家承認(rèn)的,，教育部網(wǎng)站電子注冊(cè)。不管就業(yè)的,，一般都是在職的社會(huì)人員利用晚上和周末來學(xué)習(xí)

3. 海洋素養(yǎng)簡(jiǎn)介

金融素養(yǎng)（Finit是financialliteracy的縮寫）,，是指理解與金融相關(guān)的術(shù)語(yǔ)和問題的能力。好的財(cái)務(wù)素養(yǎng)有利于你做出明智的財(cái)務(wù)決定,。伴隨著企業(yè)的發(fā)展,，我們非常需要用金融視角來觀察企業(yè)，從社會(huì)發(fā)展規(guī)律,、經(jīng)濟(jì)規(guī)律,、資本市場(chǎng)以及貨幣、證券,、金融等角度去探求資源在不同企業(yè),、行業(yè)、產(chǎn)業(yè),、時(shí)間,、空間的配置。

只有通過不斷地學(xué)習(xí)與修煉,，才能跳出純粹的經(jīng)濟(jì)和功利視角和思維,，將企業(yè)的一些運(yùn)行規(guī)律回歸為最為基礎(chǔ)、樸素的價(jià)值準(zhǔn)則,，將概念,、框架,、經(jīng)驗(yàn)、成見化于無形,，將我們自己變成真正的長(zhǎng)江和大海,。

4. 海洋素養(yǎng)在高中生物學(xué)課程

值得深入探討。原因是,，動(dòng)畫片深海具有豐富的科學(xué)知識(shí)和故事性,。它涉及到深海生物、海洋環(huán)境,、深海探測(cè)等多個(gè)領(lǐng)域,，可以提高觀眾的科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí),，在情節(jié)設(shè)置和人物刻畫方面,，也具有深度和張力，可以讓人們愛上這個(gè)角色和故事,。內(nèi)容延伸的方向可以是深入研究深海生物和深海探測(cè)的科學(xué)原理,，了解深海生態(tài)和環(huán)境問題，還可以結(jié)合最新的研究成果,，對(duì)深海資源的利用和保護(hù)進(jìn)行思考和探討。

5. 海洋素養(yǎng)金種子教師

　　教師專業(yè)素養(yǎng)的高低決定著教育質(zhì)量的高低,，即教師決定質(zhì)量,。在教育教學(xué)中，教師專業(yè)素養(yǎng)不是一蹴而就的,，它是一個(gè)不斷發(fā)展,，不斷提升，不斷創(chuàng)新的過程,，是教師個(gè)體和群體共同追求奮斗的歷程,。

什么是教師的專業(yè)素養(yǎng)？我認(rèn)為就是新穎的教學(xué)觀念和淵博的知識(shí),，嫻熟的教學(xué)技能,，靈活的教學(xué)機(jī)智，熱情洋溢的精神風(fēng)貌,，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的教學(xué)風(fēng)格,，簡(jiǎn)練幽默的教學(xué)語(yǔ)言，美觀漂亮的教學(xué)板書,，親切自然的教學(xué)儀態(tài)等,。語(yǔ)文的內(nèi)涵如此豐富，語(yǔ)文教師的職業(yè)如此美麗,，那么,，語(yǔ)文老師應(yīng)該怎樣提升自己的專業(yè)素養(yǎng),，構(gòu)筑自己的美麗人生？淺談一下我的幾點(diǎn)看法：

一,、扎實(shí)練好基本功

從普通話,、鋼筆字、粉筆字,、教學(xué)語(yǔ)言等方面提高自我要求,，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，也是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,。要有持之以恒的精神,，語(yǔ)言教學(xué)，“讀”占鰲頭,。語(yǔ)文教師聲情并茂的朗讀示范,，是幫助學(xué)生提高朗讀水平的有效途徑，也是促進(jìn)學(xué)生理解和感悟的重要手段,。課堂上,，教師鏗鏘悅耳、有滋有味的朗讀,，如大珠小珠落入玉盤,，激蕩的是學(xué)生心底的漣漪，點(diǎn)燃的是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情,。因此,，語(yǔ)文老師要努力練就標(biāo)準(zhǔn)的普通話，培養(yǎng)敏銳的語(yǔ)感,，提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力和感染力,；語(yǔ)文老師的朗讀水平，應(yīng)成為語(yǔ)文老師獨(dú)具的能力,。一手流利漂亮的字體,，是語(yǔ)文老師必備的專業(yè)基本功；任何時(shí)期,，電腦書寫都無法代替教師的書寫示范,；作為語(yǔ)文老師，應(yīng)該強(qiáng)化書寫練習(xí),，尤其是粉筆字和鋼筆字,，要為學(xué)生的漢字書寫做出表率。一口流利的普通話和一手好字是語(yǔ)文教師必備的基本素養(yǎng),。

二,、研究性學(xué)習(xí)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的必要途徑

學(xué)習(xí)是一個(gè)永恒不變的話題，教師職業(yè)和工作的性質(zhì)決定了學(xué)習(xí)是教師的一種生活方式,，研究性學(xué)習(xí)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的必要途徑,?！敖潭谎袆t淺，研而不教則空”,。教學(xué)研究,，能讓我們的教學(xué)走出膚淺，走向厚重,；走出機(jī)械,，走向創(chuàng)新。研究的途徑多種多樣,，要積極參加各種教研活動(dòng),，撰寫論文；參加課題研究,、案例研究,，從而提高自己的專業(yè)水平。盲目的從教,，不研究,，不分析，不反思,，不僅教師個(gè)人思想僵化,，也會(huì)感染學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生不善思考,。我們要因人施教,，因材施教。要研究更科學(xué)更合理的教學(xué)方法,，在提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)，也要不斷地提高教師自身的專業(yè)素養(yǎng),。為什么一篇課文不同的老師教出來的效果不一樣,？是因?yàn)槊總€(gè)教師鉆研教材程度不一樣，使用的教學(xué)方法不一樣,。作為語(yǔ)文教師要審視課文的教學(xué)設(shè)計(jì),，從讀者的角度去解讀文本，要去讀作者,，讀寫作背景,，讀作者更多的作品。從學(xué)生的角度去理解,，先讀才有解,，不讀無解。要吃透文本,，文本解讀有多深,，課堂教學(xué)就有多美,。只有研究學(xué)習(xí)，才能演繹不一樣的精彩,。只有研究學(xué)習(xí),，才能不斷提升語(yǔ)文教師的專業(yè)素養(yǎng)。

三,、反思與交流是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑

華東師大葉灡教授曾講道：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師,，如果一個(gè)教師寫3年反思就有可能成為名師?！睕]有思考,，就沒有專業(yè)素養(yǎng)的提高，如何反思,？反思可以再課前,，也可以再課后，可以是自己的課堂教學(xué),，也可以是他人的課堂教學(xué),。可以思考自己的成功之處,，也可以思考自己的不足之處,。讓我們對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)從淺到深，使我們的課堂逐步走向成熟,。

總之,，語(yǔ)文老師要多閱讀，多寫作,，多研究,，多思考，多一些生活的沉淀,，才能磨礪出較高的語(yǔ)文專業(yè)素養(yǎng),，才能讓我們的課堂多一些激情，多一些精彩,。