1. 美麗海洋主題簡(jiǎn)筆畫圖片大全

在閑暇的時(shí)光中,，畫一些簡(jiǎn)筆畫,，寫一些書法不失為陶冶心性的好方法，那么今天就一起來(lái)看看海洋簡(jiǎn)筆畫的畫法吧,。

1.首先畫一些海洋生物,，植物等。

2.然后進(jìn)行上色,，植物主要以綠色為主,，魚可以用多種顏色進(jìn)行上色。

3.最后就是對(duì)海洋進(jìn)行上色了,。

4.完成后海洋的簡(jiǎn)筆畫就畫好了,。

2. 美麗海洋海報(bào)

豐富無(wú)數(shù)的想象力可以有數(shù)不勝數(shù)的版本，最佳就是根據(jù)自己要突出的關(guān)鍵代表物,，帶上所要表達(dá)的觀點(diǎn),。

3. 美麗海洋圖片漫畫

魚缸的魚跳進(jìn)大海，既可以表示擺脫束縛進(jìn)入自由,，為當(dāng)前的生活尋找目標(biāo),，另一方面也可以表示魚回歸故鄉(xiāng)，為未歸的人們做前進(jìn)的指明燈,。

4. 美麗的海洋主題畫

1,、首先在紙的左邊畫出幾座房子

2、在房子旁邊畫出大海,，畫一些線條代表大海的波浪

3,、在大海的上面畫出太陽(yáng),，再畫出幾只海鷗

4、最后涂上顏色,，這樣濱海小城的畫就完成了,。

5. 美麗海洋主題簡(jiǎn)筆畫圖片大全可愛

一、生活展現(xiàn)情境

即把學(xué)生帶入社會(huì),，帶入大自然,，從生活中選取某一典型場(chǎng)景，作為學(xué)生觀察的客體,，并以教師語(yǔ)言的描繪,，鮮明地展現(xiàn)在學(xué)生眼前。

二,、實(shí)物演示情境

即以實(shí)物為中心,，略設(shè)必要背景，構(gòu)成一個(gè)整體,，以演示某一特定情境,。以實(shí)物演示情境時(shí)，應(yīng)考慮到相應(yīng)的背景,，如“大海上的鯨”,、“藍(lán)天上的燕子”、“藤上的葫蘆”等,，都可通過背景,，激起學(xué)生廣遠(yuǎn)的聯(lián)想。

三,、圖畫再現(xiàn)情境

圖畫是展示形象的主要手段,，用圖畫再現(xiàn)課文情境，實(shí)際上就是把課文內(nèi)容形象化,。課文插圖,、特意繪制的掛圖、剪貼畫,、簡(jiǎn)筆畫等都可以用來(lái)再現(xiàn)課文情境,。

四、音樂渲染情境

音樂的語(yǔ)言是微妙的,，也是強(qiáng)烈的,，給人以豐富的美感，往往使人心馳神往,。它以特有的旋律,、節(jié)奏，塑造出音樂形象,，把聽者帶到特有的意境中,。用音樂渲染情境,，并不局限于播放現(xiàn)成的樂曲、歌曲,，教師自己的彈奏,、輕唱以及學(xué)生表演唱、哼唱都是行之有效的辦法,。關(guān)鍵是選取的樂曲與教材的基調(diào)上,、意境上以及情境的發(fā)展上要對(duì)應(yīng)、協(xié)調(diào),。

五,、表演體會(huì)情境

情境教學(xué)中的表演有兩種，一是進(jìn)入角色,，二是扮演角色,。“進(jìn)入角色”即“假如我是課文中的××”,；扮演角色,，則是擔(dān)當(dāng)課文中的某一角色進(jìn)行表演。由于學(xué)生自己進(jìn)入,、扮演角色，課文中的角色不再是在書本上,，而就是自己或自己班集體中的同學(xué),，這樣，學(xué)生對(duì)課文中的角色必然產(chǎn)生親切感,，很自然地加深了內(nèi)心體驗(yàn),。

六、語(yǔ)言描述情境

以上所述創(chuàng)設(shè)情境的五種途徑,，都是運(yùn)用了直觀手段,。情境教學(xué)十分講究直觀手段與語(yǔ)言描繪的結(jié)合。在情境出現(xiàn)時(shí),，教師伴以語(yǔ)言描繪,，這對(duì)學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)起著一定的導(dǎo)向性作用。語(yǔ)言描繪提高了感知的效應(yīng),，情境會(huì)更加鮮明,，并且?guī)е星樯首饔糜趯W(xué)生的感官。學(xué)生因感官的興奮,，主觀感受得到強(qiáng)化,，從而激起情感，促進(jìn)自己進(jìn)入特定的情境之中,。