1. 海洋環(huán)創(chuàng)主題介紹

動物保護自己的方式

一、保護色

變色龍：它們移動緩慢,，以免引起驚動,。它們能夠把體色融合于周圍的環(huán)境,。

北極熊：它生活在冰雪覆蓋的北冰洋,，體色為白色,，與周圍的冰雪混合在一起,，很難發(fā)現(xiàn)它的蛛絲馬跡,。

斑馬：它腿長，跑得快,，身上黑白兩色的橫紋是機好的偽裝,。在陽光照耀下，黑色和色白對光線的吸收和反射的能力不同,，從而分散和破壞了體形的輪廓,，使得敵人很難從環(huán)境中把斑馬識別出來。

虎：威風(fēng)凜凜的老虎,，表皮上黑色垂直的花紋,，在熱帶樹林里，使其很難被發(fā)現(xiàn),；因為炎日高照,，竹葉與野草的影子，恰好造成老虎皮上相似的花紋,。

獵豹：身上有淡黃色的黑圓斑點,，同草叢地面顏色一致。

長頸鹿：長頸鹿的迷彩更是別具一格,，在淺黃色的底色上“印有”大大小小各種不同形狀的黑斑或褐色斑,，這種斑駁陸離的“外衣”，可以起到一種迷彩作用,，當(dāng)長頸鹿隱身在樹蔭下時,，在10米以外，敵害就很難分辨出哪是長頸鹿的花紋,，哪是樹枝葉的蔭影,。

魚類：魚類不僅有著奇妙的保護色，有的還可隨著環(huán)境變化而變化,。生活在河里的魚兒背部呈橄欖色,，與水色非常相近,，這樣敵人從水面上很難發(fā)現(xiàn)它們。生活在海洋里的石斑魚,，身上生有赤褐色的六角形斑點,，中間嵌有灰白色，它隱藏在珊瑚礁中,，身上赤紅色的斑點與紅珊瑚幾乎完全一樣,。

比目魚能隨時改變身體上的顏色以躲避敵害，當(dāng)它躺在水底淤泥上時,，背部會出現(xiàn)與淤泥一樣的細密黑點,；當(dāng)它游動在海草叢中時,，其體色又變得與海草極為相似,。

二、擬態(tài)

保護形是動物的另一種巧妙偽裝術(shù),。為了躲避敵害的襲擊,，一些動物將自己的形態(tài)裝扮得與外界環(huán)境中的物體惟妙惟肖。

在巴西的一些小河里生活著一種葉形魚,，它身體扁平而呈黃褐色,，頭部前端還生長著一個和葉柄相似的吻突，當(dāng)它在水底不動時,，與落在水中的樹葉毫無差別,。

裸蛙魚渾身長有許多增生物和棘鱗，當(dāng)大魚覓食從它身邊游過時,，還以為它是水草哩,，甚至有的大魚還用嘴吻一下這種奇特的“植物”。

澳洲海馬全身長滿了突起物和絲狀體,，當(dāng)它在海水中輕輕漂蕩時,，猶如一叢活海藻，因而可在敵害面前蒙混過關(guān),。

被稱為“偽裝大師”的章魚,，它的擬態(tài)術(shù)更是技高一籌，有時把自己偽裝成一束珊瑚,，有時又把自己裝扮成一堆閃光的礫石,。

在非洲的叢林里有一種非常奇特的小鳥，它的擬態(tài)本領(lǐng)更為絕妙,，當(dāng)它落在樹枝上時,，張開雙翼，酷似五個美麗的花瓣,，它的頭部如同鮮艷的花蕊,，這種巧妙的偽裝,，不僅可騙過巨鷹的襲擊，而且還能輕易地捕捉到受騙上當(dāng)前來“采蜜”的愚蠢小昆蟲,。

螳螂：生活在不同環(huán)境中的不同螳螂,，都有著各自的偽裝色，有些螳螂種類有擬態(tài)現(xiàn)象,，能更好隱蔽在環(huán)境之中,。有些螳螂長得就像一朵花。

枯葉蝶：很難把枯葉蝶從它棲息的葉子當(dāng)中辨認(rèn)出來,。它看上去就像一片枯葉,，有葉脈狀的翅膀，且斑點就像枯葉上的菌類斑點,。

尺蠖：它是尺蠖蛾的幼蟲,，經(jīng)常裝扮成枯枝。白天附在樹枝的末端一動不動,，使人很難辨認(rèn),。 竹節(jié)蟲：一些竹節(jié)蟲體形纖細，呈綠色或棕色,，就像樹枝或葉柄,。還有一些體形短粗，有刺或其它的保護設(shè)施,，看上去往往像是卷著的枯葉,。

三、放臭氣

南美洲有一種千足蟲,，全身有17個環(huán)節(jié),，在每個環(huán)節(jié)上都生有毒腺，能分泌出具有腐蝕性和麻醉性物質(zhì),，一旦遇到敵害時,，各個環(huán)節(jié)協(xié)同起來一齊施放毒液，形成一個扇形的噴射面,，使敵人難以靠近,，從而能順利地逃出險境。相類似的還有放屁蟲,。

在澳大利亞有一種叫“布?！钡耐埽瑫母亻T噴射出毒液,，令敵人避而遠之,，有時甚至可使

貓、狗喪命,。

黃鼠狼有一種獨特的“化學(xué)武器”──臭屁,。當(dāng)獵狗緊緊追捕而接近屁股時,，黃鼠狼就施放出非常難聞的臭屁，當(dāng)獵狗被這突然的襲擊弄得暈頭轉(zhuǎn)向時,，它便乘機逃之夭夭,。

臭鼬的“化學(xué)武器”威力更大，它可以將惡臭的液體噴射出三四米遠,，獵狗如被射中,，便會窒息乃至昏迷；即使不被射中,，也會被臭氣熏得鼻孔直流嚏涎,，勇氣頓消，不愿前進,。 麝香龜：麝香龜是爬行動物里的臭鼬,，它們能放出極難聞的的氣體把對手熏跑。 狐：它尾的基部有一小孔,，能分泌惡臭味,，這是狐自衛(wèi)的工具,。

四,、放墨汁

烏賊：烏賊體內(nèi)有一個墨囊，囊內(nèi)儲藏著能分泌天然墨汁的墨腺,，烏賊平時喜歡在海面上漂浮,，在遇敵害或危急時，墨囊收縮,，射出墨汁,，霎時，海水中"烏煙"滾滾,，一片漆黑,，自己趁機逃之夭夭。

章魚：如果外界真的有什么東西輕輕地觸動了它的觸腕,，它就會立刻跳起來,，同時把濃黑的墨汁噴射出來，以掩藏自己,，趁此機會觀察周圍情況,，準(zhǔn)備進攻或撤退。章魚可以連續(xù)六次往外噴射墨汁,，過半小時后,，又能積蓄很多墨汁，章魚的墨汁對人不起毒害作用,。

五,、硬盔甲

穿山甲和犰狳：體毛已演變成為堅硬的鱗片,，每一鱗片好似一塊厚厚的鋼盾。當(dāng)遇到危險時,，它們都會縮成一團,，保護要害部位，將背面“厚盾”外露,，使敵害無從下手,。

河蚌、烏龜：每當(dāng)它們遇到外敵來犯時,，它們就馬上把柔軟的身體縮進殼內(nèi),。這樣任憑外敵虎視眈眈，也只好掃興而歸,。

六,、自我犧牲

野鴨：成群的野鴨遇到敵害時，為了保衛(wèi)自己的“兒女”,，有的成年野鴨會在遠處顯眼的地方側(cè)身躺地,，拍動一只翅膀，裝出一副受傷樣子,，引誘敵害過來,。敵害看到這種情況，便會丟棄年幼的小鴨,、轉(zhuǎn)身來捕獵它,，小鴨得以逃生；然而,，當(dāng)“擬傷”成鴨估計可以躍身逃跑時,，往往由于敵害沖擊極快，“擬傷”成鴨就成了舍己為人的“鴨烈士”了,。

螃蟹：斷腳,。常常用泥沙把自己埋起來，只剩下眼睛和觸角露在外面,，這樣不僅可以躲避敵害,，還便于襲擊過路的小魚等動物。

海星：斷腕

壁虎：斷尾

海參：海參的逃生術(shù)則更奇特：當(dāng)有敵人侵害時,，警覺的海參會迅速地把自己體內(nèi)的五臟六腑一古腦噴射出來,，讓對方美餐一頓，而自身則借助反沖力逃脫,。經(jīng)過50天左右的自身修復(fù),，海參又會重新生長出一副新的內(nèi)臟。

七,、硬刺

在地中海生活著一種刺鯰,，這種魚全身長滿了針刺,，平時針刺平貼在身上，當(dāng)有危險時它便立即沖到水面,，大口吞咽空氣,，使身體膨脹成一個圓球，而全身的針刺也向四面八方豎起,，此時,，它腹部朝天仰臥在水中，并有一部分身體露出水面,，這樣上下都能防御敵人的戟,，危險過去后，它便放出肚里的空氣,，身體又恢復(fù)原狀,。

針鼴、刺猬,、豪豬等動物,，它們的體毛都變成了堅硬的銳刺，是強有力的防衛(wèi)工具,。其中尤以豪豬背部和臀部的硬刺密集,，這些硬刺能由皮膚表層下的有力肌肉收縮將其豎起，所以豪豬又名箭豬,。

一旦遇到敵害,，豪豬立即豎起硬刺,，并將硬刺相互碰撞摩擦,，產(chǎn)生一種“唰唰唰”的威嚇聲，同時還會從嘴里不斷地發(fā)出“噗噗噗”的吼叫聲,，表示它是不可侵犯的,。這時，如果對方不聽警告,，繼續(xù)逼近,，那豪豬就會迅速地轉(zhuǎn)身，以臀部或背部的一團矛槍般的硬刺朝著敵人,，如果敵人撲上來,，在彼此身體接觸時就有許多硬刺刺入敵人身體。

這種防衛(wèi)術(shù),，能使兇猛的掠食動物受到傷害,，輕者受到很大痛苦，如雙眼被刺瞎,，重者還會死亡,。至于體小力弱,、行動遲緩的針鼴和刺猬，當(dāng)敵害接近時,，立即隨地躺下,，彎頸縮頭，收肢屈腳,，

2. 海洋環(huán)創(chuàng)主題介紹文案

這些年呀,，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)可謂是越來越精致了，老師的創(chuàng)意也越來越豐富,。

除了我們熟悉的中國風(fēng),、海洋風(fēng)、自然風(fēng)等,，涌現(xiàn)出了許多新風(fēng)格的環(huán)境創(chuàng)設(shè),。

記得有一次有個老師和我說，她最喜歡做INS風(fēng)環(huán)創(chuàng)了,。我問她為什么,，她說：因為INS風(fēng)不用割KT板。

哈哈哈哈哈哈哈哈,！今天,，我們就一起來看一種最近很流行的新風(fēng)格——INS風(fēng)。

什么是INS風(fēng),？

所謂INS,，是指國外很火的一款社交APP——Instagram的中國版簡稱。國外的網(wǎng)友們在INS上以照片和視頻的形式記錄自己的日常生活,。

3. 海洋環(huán)創(chuàng)設(shè)計方案

家庭環(huán)境分析指的是對家庭軟,、硬環(huán)境的分析。家庭軟環(huán)境,，是指籠罩著特定場合的特殊氣氛或氛圍,，它訴諸于人的內(nèi)在情緒和感受，對人起著潛移默化的作用,，是家庭生活中人與人之間相互聯(lián)系時所形成的一種氣氛,；家庭硬環(huán)境，是指特定的物質(zhì)條件,，它是人得以發(fā)展的基礎(chǔ)條件,。每個人從出生伊始就受到家庭環(huán)境的影響，這種影響往往是多方面的,，深遠的,。往往一個好的家庭環(huán)境能夠影響人的一生

幼兒園環(huán)境 的好壞（層級遞進式）。幼兒園設(shè)施是否用的安全材料。各種設(shè)施大小,、高度,、硬度是否符合幼兒身高比列，為幼兒量身打造,。是否能環(huán)境育人,。（幼兒園環(huán)創(chuàng)是每一家園的特色，空間的利用千變?nèi)f化,，就看教師如何合理安排）,。人文環(huán)境也是考量標(biāo)準(zhǔn)之一，雖然看不見,，但是可以感受到,。教師是否平易近人，園長是否和藹,，其他幼兒是否喜歡幼兒,，所有人是否團結(jié)。

墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒認(rèn)知特點,，以促進其身心健康發(fā)展,。幼兒年齡小，缺乏最起碼的生活經(jīng)驗,，幼兒的認(rèn)識最初只能是通過自身與環(huán)境的相互作用而實現(xiàn)對周圍環(huán)境的感知,。因此，墻面環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要符合幼兒心理發(fā)展的需要,。

在色彩上,，應(yīng)以色彩艷麗的純色為主。圖畫色澤宜單純,，接近自然,，這樣的色彩令純潔的孩子們產(chǎn)生豐富的想象，廣袤無邊的綠色草原,、密密的森林,、遼闊的藍天、飄浮的白云,、蔚藍的海洋和可愛的小動物們。這些單純,、源于自然的色彩,，易使閱歷淺短的幼兒產(chǎn)生共鳴、易于理解,。便于他們欣賞,、借鑒、表現(xiàn)。

幼兒們喜愛明快的色彩對比,，活潑好動的幼兒從中可以感受到色彩變化的節(jié)奏和共振,。在為幼兒們創(chuàng)造色彩對比、跳躍的同時,，應(yīng)考慮畫面的整體美,，采用較大淺色塊支撐，可使畫面既有局部美的變化又有整體協(xié)調(diào)感,，能解決幼兒園一堵墻面內(nèi)容多,、色調(diào)不易統(tǒng)一的問題，使環(huán)境更藝術(shù)化,。

幼兒園環(huán)境 的好壞（層級遞進式）,。幼兒園設(shè)施是否用的安全材料。各種設(shè)施大小,、高度,、硬度是否符合幼兒身高比列，為幼兒量身打造,。是否能環(huán)境育人,。（幼兒園環(huán)創(chuàng)是每一家園的特色，空間的利用千變?nèi)f化,，就看教師如何合理安排）,。人文環(huán)境也是考量標(biāo)準(zhǔn)之一，雖然看不見,，但是可以感受到,。教師是否平易近人，園長是否和藹,，其他幼兒是否喜歡幼兒,，所有人是否團結(jié)。

墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒認(rèn)知特點,，以促進其身心健康發(fā)展,。幼兒年齡小，缺乏最起碼的生活經(jīng)驗,，幼兒的認(rèn)識最初只能是通過自身與環(huán)境的相互作用而實現(xiàn)對周圍環(huán)境的感知,。因此，墻面環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要符合幼兒心理發(fā)展的需要,。

在色彩上,，應(yīng)以色彩艷麗的純色為主。圖畫色澤宜單純,，接近自然,，這樣的色彩令純潔的孩子們產(chǎn)生豐富的想象，廣袤無邊的綠色草原、密密的森林,、遼闊的藍天,、飄浮的白云、蔚藍的海洋和可愛的小動物們,。這些單純,、源于自然的色彩，易使閱歷淺短的幼兒產(chǎn)生共鳴,、易于理解,。便于他們欣賞、借鑒,、表現(xiàn),。

幼兒們喜愛明快的色彩對比，活潑好動的幼兒從中可以感受到色彩變化的節(jié)奏和共振,。在為幼兒們創(chuàng)造色彩對比,、跳躍的同時，應(yīng)考慮畫面的整體美,，采用較大淺色塊支撐,，可使畫面既有局部美的變化又有整體協(xié)調(diào)感，能解決幼兒園一堵墻面內(nèi)容多,、色調(diào)不易統(tǒng)一的問題,，使環(huán)境更藝術(shù)化。

家庭環(huán)境分析指的是對家庭軟,、硬環(huán)境的分析,。家庭軟環(huán)境，是指籠罩著特定場合的特殊氣氛或氛圍,，它訴諸于人的內(nèi)在情緒和感受,，對人起著潛移默化的作用，是家庭生活中人與人之間相互聯(lián)系時所形成的一種氣氛,；家庭硬環(huán)境,，是指特定的物質(zhì)條件，它是人得以發(fā)展的基礎(chǔ)條件,。每個人從出生伊始就受到家庭環(huán)境的影響,，這種影響往往是多方面的，深遠的,。往往一個好的家庭環(huán)境能夠影響人的一生

幼兒園環(huán)境 的好壞（層級遞進式）,。幼兒園設(shè)施是否用的安全材料。各種設(shè)施大小,、高度、硬度是否符合幼兒身高比列，為幼兒量身打造,。是否能環(huán)境育人,。（幼兒園環(huán)創(chuàng)是每一家園的特色，空間的利用千變?nèi)f化,，就看教師如何合理安排）,。人文環(huán)境也是考量標(biāo)準(zhǔn)之一，雖然看不見,，但是可以感受到,。教師是否平易近人，園長是否和藹,，其他幼兒是否喜歡幼兒,，所有人是否團結(jié)。

墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒認(rèn)知特點,，以促進其身心健康發(fā)展,。幼兒年齡小，缺乏最起碼的生活經(jīng)驗,，幼兒的認(rèn)識最初只能是通過自身與環(huán)境的相互作用而實現(xiàn)對周圍環(huán)境的感知,。因此，墻面環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要符合幼兒心理發(fā)展的需要,。

在色彩上,，應(yīng)以色彩艷麗的純色為主。圖畫色澤宜單純,，接近自然,，這樣的色彩令純潔的孩子們產(chǎn)生豐富的想象，廣袤無邊的綠色草原,、密密的森林,、遼闊的藍天、飄浮的白云,、蔚藍的海洋和可愛的小動物們,。這些單純、源于自然的色彩,，易使閱歷淺短的幼兒產(chǎn)生共鳴,、易于理解。便于他們欣賞,、借鑒,、表現(xiàn)。

幼兒們喜愛明快的色彩對比,，活潑好動的幼兒從中可以感受到色彩變化的節(jié)奏和共振,。在為幼兒們創(chuàng)造色彩對比,、跳躍的同時，應(yīng)考慮畫面的整體美,，采用較大淺色塊支撐,，可使畫面既有局部美的變化又有整體協(xié)調(diào)感，能解決幼兒園一堵墻面內(nèi)容多,、色調(diào)不易統(tǒng)一的問題,，使環(huán)境更藝術(shù)化。

幼兒園環(huán)境 的好壞（層級遞進式）,。幼兒園設(shè)施是否用的安全材料,。各種設(shè)施大小、高度,、硬度是否符合幼兒身高比列,，為幼兒量身打造。是否能環(huán)境育人,。（幼兒園環(huán)創(chuàng)是每一家園的特色,，空間的利用千變?nèi)f化，就看教師如何合理安排）,。人文環(huán)境也是考量標(biāo)準(zhǔn)之一,，雖然看不見，但是可以感受到,。教師是否平易近人,，園長是否和藹，其他幼兒是否喜歡幼兒,，所有人是否團結(jié),。

4. 海洋環(huán)創(chuàng)布置主題圖片走廊

第一次世界大戰(zhàn)后的歐洲地圖上在德國的東西兩部分之間有一塊狹長的波蘭領(lǐng)土直通波羅的海，這片條狀土地就是大名鼎鼎的“但澤走廊”（又稱波蘭走廊）,。

因為二戰(zhàn)之后歐洲格局的重新劃分,，德國的東部領(lǐng)土已經(jīng)大都歸于波蘭，所以那條將德國一分為二的“走廊”已經(jīng)成為歷史名詞,，不過倒退回一百年前卻是波蘭通向海洋的唯一窗口,，同時也是德意志人民心中永遠揮之不去的傷痕。

瀕臨波羅的海的格但斯克是波蘭最重要的港口之一,，不過在并入波蘭領(lǐng)土之前,，它有一個典型的德語名字——但澤。關(guān)于但澤在歷史上的歸屬確實是筆糊涂賬,，根據(jù)今天的考據(jù)我們只能模糊地了解到在公元980年左右,，波蘭人首先在維斯瓦河注入波羅的海的入海口建立據(jù)點,，這便是格但斯克（或者是但澤）的前身,。不過由于這一地區(qū)本就處在日耳曼人與斯拉夫人活動范圍的交界之處,，因此該港口屢屢在兩者之間易手。從公元10世紀(jì)到18世紀(jì),，圍繞但澤究竟爆發(fā)了多少次戰(zhàn)爭已經(jīng)很難統(tǒng)計,，但可以確定的一點是其最終落入了崛起的波蘭王國手中,。

可惜好景不長,，普魯士走向強盛之后于1772至1795年之間，連續(xù)三次伙同俄,、奧兩國瓜分波蘭,，自此波蘭作為一個國家消失了整整123年，而普魯士分得的土地當(dāng)中就包含但澤市,。進入十九世紀(jì)之后,，普魯士以武力強行整合德意志諸邦，最終建立起如日中天的德意志第一帝國,，此時沒有人懷疑,，也不會有人敢去懷疑德國人對但澤的主權(quán)。不過戰(zhàn)爭總會改變一切,，當(dāng)威廉二世駕駛德意志的戰(zhàn)車沖向一戰(zhàn)戰(zhàn)場之后,，歐洲又一次不可避免地遭到洗牌。

戰(zhàn)敗后的德國不得不屈辱地接受《凡爾賽和約》,，而和約中最重要的一項就涉及到“波蘭復(fù)國”問題,。根據(jù)美國總統(tǒng)威爾遜的主張，復(fù)國后的波蘭如果只是一個純粹的內(nèi)陸國,，那么其日后的經(jīng)濟,、政治將不可避免地依賴德國，這對于戰(zhàn)后對德國的制衡極為不利,。因此協(xié)約國策劃了將維斯瓦河沿線至但澤市之間的德國領(lǐng)土割予波蘭,，這樣后者就有了直接溝通波羅的海的出口。顯然德國人對這樣的主張極其抵觸,，但身為戰(zhàn)敗國卻只能接受,，而“但澤走廊”也由此成為德意志民族主義者挑動仇恨的依據(jù)。

在第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)之前,，德國人不得不通過開辟海上航運來連接?xùn)|普魯士,，而且任何牽涉到陸路運輸?shù)某h都會遭到波蘭方面的無情拒絕，仇恨的種子開始在德國人心中萌發(fā),。希特勒上臺之后先后采取了一系列軍事冒險,，包括兼并萊茵非軍事區(qū)、吞并奧地利,、兼并捷克斯洛伐克,，而完成上述動作之后,，德國很自然地對波蘭提出了“波蘭走廊”的要求。因為有英法的軍事承諾,，波蘭放心大膽地回絕了希特勒,，而后者隨即發(fā)動了閃電戰(zhàn)。

在蘇德共同夾擊之下,，波蘭全境淪陷,，包括“但澤走廊”在內(nèi)的大片波蘭西部領(lǐng)土被黨衛(wèi)軍占領(lǐng)。1945年,，德國再度戰(zhàn)敗,，而這一次不僅是“但澤走廊”，就連東普魯士也被并入了他國,。時光荏苒,，轉(zhuǎn)眼進入21世紀(jì)，今天的但澤早已改名格但斯克,。

5. 海洋環(huán)創(chuàng)主題介紹詞

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，使幼兒積極,、主動地參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動中來,，使幼兒的思維力、創(chuàng)造力及個性品質(zhì)得以充分發(fā)展,，才能有效地發(fā)揮環(huán)境在幼兒身心發(fā)展中的教育影響作用,。

因此，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,，要為幼兒提供機會,，使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者和創(chuàng)造者。這次介紹的是主題為“海底世界”的藍色環(huán)境創(chuàng)設(shè),。

6. 海洋風(fēng)格環(huán)創(chuàng)介紹

幼兒園是3—6歲幼兒集中活動和生活的場所,，為了適應(yīng)孩子們的視覺需要，為了吸引幼兒的注意力,，幼兒園里的布置總是以孩子為中心的,，比如，有滑梯等戶外游戲設(shè)施,，有各種各樣的玩具,，有五光十色的墻面、地面等以及各種環(huán)創(chuàng),，各種顏色的根據(jù)需求布置,，藍色代表大海，紅色代表太陽等,。