1. 海洋之歌鋼琴曲教學(xué)視頻

要想讓學(xué)生有感情地朗讀課文,，首先應(yīng)該做到讓學(xué)生正確流利地朗讀課文，只有正確流利地朗讀課文,，學(xué)生才能有語氣,、有感情地讀好課文，如果字音還讀不準(zhǔn),，還不知道在哪里斷句,，學(xué)生就不會(huì)讀出自己的感情、自己的體會(huì),。在訓(xùn)練學(xué)生正確流利地讀課文時(shí),，對于一年級學(xué)生特別要注意：(1)、停頓,。朗讀中的停頓主要分語法停頓和語意停頓,，即知道各種標(biāo)點(diǎn)符號所表示的不同時(shí)間的停頓，還要使學(xué)生掌握沒有標(biāo)點(diǎn)符號的一句話之間的短暫停頓,。(2),、重音。一句話的表意重點(diǎn)在朗讀上要作重音處理,，以示強(qiáng)調(diào),。我認(rèn)為指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀有以下幾種方法,。

1、教師范讀,。

教師范讀不僅能幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情,，而且為學(xué)生樹立了樣板，對于課文中難理解的句段,，教師可以分析,，講解,，但對于朗讀時(shí)語言的輕重緩息,，光靠講解,，學(xué)生仍不明白,，而范讀則可把兩者結(jié)合起來，使學(xué)生聽到了正確的聲音形象,，學(xué)生就可在理解的基礎(chǔ)上朗讀出來。范讀，最好是在課堂上面對面地使學(xué)生聽到聲音,，看到神情,，較之聽錄音效果強(qiáng)得多了,。

2、創(chuàng)設(shè)情境,，引發(fā)共鳴。

指導(dǎo)有感情地朗讀要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)課文內(nèi)容所需要的情境,。引導(dǎo)學(xué)生入境,、入情,，調(diào)動(dòng)起他們的想象，借助他們已有的生活經(jīng)歷,、經(jīng)驗(yàn)感受來理解體會(huì)課文的內(nèi)容,，可以用教師的語言描繪情境，用圖畫展示情境,，用表演模擬情境,，用音樂烘托渲染情境……學(xué)生進(jìn)入情境,，甚至進(jìn)入角色,，便容易"情動(dòng)辭發(fā)"而讀出情感,。

3、品讀與評讀結(jié)合,。

自讀品味,，聽讀評議,。自讀時(shí)，品味意境,，找到感覺從而讀出感情,；聽別人朗讀時(shí)，可以與自己的體會(huì)相比較,，指出理解上的正誤與表達(dá)上的得失,，從而找到朗讀的正確形象。

4,、注重教師的評價(jià),。

教師在學(xué)生朗讀時(shí)給予適時(shí)適當(dāng)?shù)脑u價(jià)是很重要的，一句肯定可以建立學(xué)生的信心,，一句鼓勵(lì)可以讓學(xué)生讀的更好,，同時(shí)也可以讓其他學(xué)生學(xué)到他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足,。

5,、指導(dǎo)讀好重點(diǎn)詞語。

課文中一些優(yōu)美的句子中有含義較深的詞語,，讀懂并讀好這些詞語才能讀好整句話,。這就需要教師借助一些方法幫助學(xué)生，方法（一）借助動(dòng)作,，方法（二）聯(lián)系生活實(shí)際,，方法（三）借助圖片，

當(dāng)然,，在教學(xué)實(shí)際中,，還要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況指導(dǎo)學(xué)生朗讀，把對學(xué)生的朗讀訓(xùn)練落實(shí)在實(shí)處,，落實(shí)在每一節(jié)課,，這樣，學(xué)生的朗讀能力才能真正的提高,。

6,、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種朗讀方式,，可以激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，提高朗讀效果,。

師生對讀,，問答讀是一種效益較高的朗讀方式，教師可與全班學(xué)生對讀或問答讀,，也可以和一個(gè)學(xué)生,、幾個(gè)學(xué)生對讀、問答讀,。問答讀,，由教師提問，學(xué)生用朗讀方式回答教師的問題,，既練習(xí)了朗讀,，又了解了文章成段落的層次，結(jié)構(gòu),。師生對讀,，可由教師讀文中的解釋語，學(xué)生讀描寫人物語言的句段,，由教師讀總起句,，總括句，學(xué)生讀分述,，具體描寫部分,，在這種朗讀方式中，教師的讀,，起到提示,，創(chuàng)設(shè)情境的作用，體現(xiàn)了對學(xué)生的啟發(fā),、指導(dǎo),。

分角色讀，是指導(dǎo)有感情朗讀的常用的方式,。特別是在寫人,、敘事為主的課文中。分角色朗讀,，既可在指導(dǎo)的初始階段,，體會(huì)和把握各人物的思想感情，語氣語調(diào),，又可展示和檢查學(xué)生朗讀的效果,。分角色朗讀，可以由一個(gè)人或一組同學(xué)或男女同學(xué)集體朗讀某個(gè)角色的語氣,，教師也可參與充當(dāng)某個(gè)角色,，并可互換角色，反復(fù)練習(xí),，這樣可以大大提高學(xué)生的朗讀能力和朗讀興趣,。

總而言之，只有在讀正確的基礎(chǔ)上做到流利地讀才可能要求做到有感情地朗讀,。無論指導(dǎo)正確地讀還是流利地讀,，都需要反復(fù)練習(xí)，因此課堂上要多讀,，才會(huì)使學(xué)生熟悉課文的內(nèi)容,，從語言文字入手，才有可能深入理解,、體會(huì)課文的思想感情,，進(jìn)而有感情地朗讀課文。

2. 海洋之歌thesong

海洋之歌ocean song是來自德國Tantau Roses的一款切花月季品種,，它的花朵是淡紫色的,，帶有茶香味，常用來作切花月季,。

別名： 未知

英文名： ocean song

高度： 120cm

特點(diǎn)： 未知

花型： 重瓣17-25

花色： 淺紫色

香味： 淡茶香

花期： 多季重復(fù)開花

花徑： 10cm

勤花性： 勤花

抗病性： 強(qiáng)

抗寒性： 未知

耐熱性： 未知

原產(chǎn)地： 德國

繁育： Tantau Roses

培育年代： 2004年

海洋之歌它的植株生長速度是非?？斓模乙彩欠浅Ｇ诨ǖ囊粋€(gè)品種,，復(fù)花速度也快,，非常優(yōu)秀的一個(gè)品種。

3. 海洋之歌 鋼琴曲

原唱是久石讓,，一位日本歌手,。他是一位日本學(xué)院派作曲家，作的曲子以輕音樂鋼琴曲為主,。很多日本電影以及宮崎俊的動(dòng)畫配樂都是他作的,，好聽但不算非常經(jīng)典。比如他做曲的《鋼琴物語》(《piano stories》),，一共有三輯,。聽著還不錯(cuò)，《大海的母親》也是他的歌曲,。

4. 海洋之歌五線譜

網(wǎng)上的譜子都沒有轉(zhuǎn)調(diào),，童話這首歌高潮部分兩次轉(zhuǎn)調(diào)，原調(diào)是#F,，第一次轉(zhuǎn)調(diào)變成了降A(chǔ),，第二次降B，童話這首歌最高音應(yīng)該是最后一局“相信我們會(huì)像童話故事里”這一句,，到最高音和大海一樣,，都是降B,。

5. 海洋之歌鋼琴曲教學(xué)視頻完整版

這首鋼琴曲難度不高，在七級左右,。曲子的主要難點(diǎn)在于開頭的八度與結(jié)尾的左右手八度配合,，這對學(xué)習(xí)者的八度演奏技巧要求比較高。

另外曲子后半段有一些六度音型,，而且還有左右手的配合,，這是比較困難的，想練好還是要多花時(shí)間,。前半部分右手快速跑動(dòng)難度也比較大,，要多加練習(xí)。

6. 海洋之歌鋼琴譜

《大海啊故鄉(xiāng)》詞曲作者是王立平,。

《大海啊故鄉(xiāng)》旋律舒展柔和,，是悠揚(yáng)的四三拍，全曲由六個(gè)樂句組成,，沒有鮮明昂揚(yáng)的口號,，也沒有高亢起伏的直抒胸臆，歌曲第一段以二度或三度音程為主,，雖然有為了表現(xiàn)海浪而使用的大跳音程,，但作者還是在旋律上做出了平緩的銜接和處理，整體給人一種渺遠(yuǎn)而柔情的想象,。

7. 海洋之歌主題曲樂譜鋼琴

標(biāo)志是海馬鋼琴是海馬冰鋼琴

由哈爾濱冰燈藝術(shù)博覽中心員工設(shè)計(jì)的世界最大的“海馬冰鋼琴”,，2014年1月2日在哈爾濱兆麟公園正式亮相。用腳彈奏的“海馬冰鋼琴”吸引了許多游客一試身手,，成為第40屆冰燈藝術(shù)游園會(huì)一大亮點(diǎn),。這架神奇的“海馬冰鋼琴”長8米、寬1.2米,，用冰40立方米,。

在傳統(tǒng)冰燈工藝基礎(chǔ)上，增加了科技,、音樂元素,，配合LED變光，以海馬,、海洋,、浪花等海洋元素為冰背板，將晶瑩剔透的松花江天然冰按鋼琴鍵盤模擬切割放在特制的鋼龍骨里,。

經(jīng)過專業(yè)冰雕師雕刻出高,、中、低三個(gè)聲部21個(gè)鋼琴鍵位后,，游客只要將腳輕輕踏在鍵位上,，鋼琴就會(huì)自動(dòng)發(fā)出奇妙悅耳的旋律,，同時(shí)幻化出紅綠兩色燈光，

用腳彈奏的“海馬冰鋼琴”吸引了許多游客一試身手,，成為第40屆冰燈藝術(shù)游園會(huì)一大亮點(diǎn),。這架神奇的“海馬冰鋼琴”長8米、寬1.2米,，用冰40立方米。