1. 海洋世界對稱圖形剪紙

　　1,、通過欣賞理解魚的紋樣的裝飾美感以及與人類生活的密切關(guān)系，理解紋樣的普遍特征和魚的紋樣的獨有特征,。

　　2、會運用簡化,、夸張等手段設(shè)計不同魚的形態(tài)，并運用點,、線面以及色彩等元素裝飾魚,，會合理、創(chuàng)造性地利用廢舊紙盒等材料制作出魚的紋樣的裝飾品,。

　　3,、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,、美化生活的美好情感，體驗創(chuàng)造活動的樂趣,。

　　教學(xué)重點：通過欣賞,、觀察各種魚的外形、花紋,、色彩,，及有關(guān)魚的形象的藝術(shù)品，引導(dǎo)學(xué)生掌握魚的紋樣的表現(xiàn)方法,。

　　教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生在一定的形的范圍內(nèi),，能抓住魚的形態(tài)特征， 巧妙地運用點,、線,、面及色彩等元素創(chuàng)造出更美、更個性化的魚的紋樣,。

　　教學(xué)準備：

　?。ń處煟﹑owerpoint課件（真實魚的圖片、視頻,、魚的紋樣工藝品圖片）,、魚的紋樣范作（自制掛件、掛盤等）,、魚的掛件工藝品,、鯉魚旗、白布,、水粉顏料,、木炭條、記號筆,、油畫棒,、舊報紙等；課前學(xué)生分組6人?組

　　（學(xué)生）課前了解相關(guān)魚類的知識,、鯉魚跳龍門的傳說,準備硬紙盒的紙版（少數(shù)人準備蛋糕底盤）和油畫棒,、記號筆等相關(guān)涂色工具

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1,、通過課前的教室裝飾布置（鯉魚旗,、魚紋掛件、板書：魚（美術(shù)變體字）的紋樣）創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)魚的紋樣的情境,，,。

　　2、讓我們先欣賞幾張有關(guān)魚的生活照片（圖 圍網(wǎng)捕魚,、手捧大魚笑開懷）師（輕松幽默地）：說到魚,，我可想到香噴噴的紅燒魚了！（圖紅燒魚）（問幾個學(xué)生）你喜歡吃魚嗎,？喜歡吃什么魚,？（生笑：喜歡）（調(diào)侃）怎么盡想著吃啊?。ㄐΓ?/p>

　　3,、民以食為天嘛，其實從遠古狩獵,、采集時代起,，魚甚至成為人類賴以生存的食物之一。五千年前我們的祖先就用魚的紋樣來美化生活用品了：圖（中國新石器時期的魚紋彩陶盆）這足以說明,，魚一直與人類有著密切的聯(lián)系,。

　　4、在長期的歷史發(fā)展中,，人們賦予了魚各種豐富美好的內(nèi)涵,，也表達著自己美好的愿望。比如說連（蓮）年有余（魚）的祝賀之詞,，比如說鯉魚跳龍門的傳說故事,。你能用簡短的語言概括它們的寓意嗎？（圖 木版年畫《連年有余》,、剪紙《鯉魚跳龍門》）(師或?qū)W生簡單介紹和鯉魚跳龍門故事和日本掛鯉魚旗的習(xí)俗：傳說鯉魚每年三四月份都要聚集在黃河的龍門處如果能逆流而上,，越過北山的瀑布，就能出人頭地成為龍,，所以日本人認為鯉魚是好運的象征,，在五月五日男孩節(jié)這一天，家有男孩的,，家家掛鯉魚旗,，以祝愿家中男孩子像鯉魚般健康成長,，朝氣蓬蓬，早日成材,。圖：鯉魚旗)

　　5,、小結(jié)：人們在賦予魚各種美好愿望的同時，也描畫著魚的種種美態(tài),。所以,，魚在我國的民俗文化中，一直是吉祥物,、吉祥圖案的重要內(nèi)容,。讓我們一起來更深入地了解并學(xué)會表現(xiàn)“魚的紋樣”。

　　二,、引導(dǎo)觀察,，歸納總結(jié)（魚的紋樣的設(shè)計方法視覺思維表達訓(xùn)練）

　　（一）魚的外形觀察

　　1,、想一想你平時見到的魚從外形看,，身體可分為哪些主要部分？（師隨時提出質(zhì)疑：知道魚鰭有幾個嗎,？生第一次回答可能不完整，）,，提示學(xué)生揭開報紙遮蓋下的玻璃杯里的鯽魚（驚喜地）,，要求帶著問題近距離地觀察：魚的身體有幾部分？重點觀察它有幾個魚鰭,？魚在水中是怎樣游動的,？（引導(dǎo)生觀察：頭、身體,、背鰭,、胸鰭、腹鰭,、尾鰭,、身上有魚鱗。）

　　2,、（圖 鯽魚和鯉魚）鯽魚和鯉魚都是是常見的淡水魚,，魚類的體色常是背部深腹部淺的灰色，這是與環(huán)境相適應(yīng)的保護色,，身體呈中間凸出兩端漸細的紡錘形,。你還知道哪些常見的淡水魚（鰱魚、鯤魚,、鳊魚等）,？我們再來觀察一些漂亮的海洋魚類的圖片（圖海洋魚類123）,，它們跟常見的淡水魚又有什么不同？（色彩鮮艷,，因為生活在色彩艷麗的珊瑚礁中,，也是它們的保護色。）外形結(jié)構(gòu)是不是也一樣呢,？是不是也有同樣多的魚鰭,？

　　3、出示一條被描畫了頭和軀干部分的外形（除魚鰭的部分）的常見魚形（圖 勾畫過外形的海洋魚類1）,，請同學(xué)們也像我這樣用食指或手握一支筆把看到的魚很快地空畫出來,，師問：這條魚的身體主體部分呈什么形？（簡單介紹紡錘形,，絕大多數(shù)魚類身體呈紡錘形,，只是有的更長更瘦，或有的更短更胖,、）再出示（圖 勾畫過外形的海洋魚類2,、3）用用相同的方法空畫出來。

　　4,、用同樣的方法,，空畫形態(tài)各異的魚鰭（圖 海洋魚類1、2,、3,，用紅線勾畫部分變?yōu)轸~鰭）?？芍貜?fù)一次,，但速度要快。

　　5,、經(jīng)過觀察我們發(fā)現(xiàn),，一條條看起來形態(tài)各異的魚兒，其實就是由簡單的.身體加上有變化的鰭組成的,，它再怎么變,，我們也可以用剛才的方法畫出它的關(guān)鍵。

　　6,、把你印象較深刻的魚的外形記錄在草圖上,，記住分兩步：魚的身體主體和各部分魚鰭。

　?。ǘ~的外形的簡化,、夸張、變形

　　我們說到紋樣的裝飾方法,，都會想到：簡化,、夸張,、變形、添加,，我們先來說說前三個（出示 簡化,、夸張、變形）

　　1,、簡化：要設(shè)計魚的紋樣,，外形要更規(guī)則、簡潔 （將自制掛件翻過來）

　　2,、夸張：（出示真魚圖例）分析怎樣夸張,，如，圓的更圓,，方（棱角分明）的更方,，長的更長，短的更短……相機出示魚的紋樣外形簡化夸張后的范作（注意魚的觜部和眼睛的夸張可以使作品更精彩）,。

　　3,、變形：夸張中就有變形，這里的變形可結(jié)合圓形（魚紋盤子,、圖 魚紋團花）和長方形（圖 魚紋門簾）的適合紋樣來學(xué)習(xí)魚的動態(tài)的變化,。

　　4、在視覺思維表達訓(xùn)練專用紙上用黑水筆修改并最終確定魚的紋樣的外形,。

　?。ㄈ┘y樣的點線面元素訓(xùn)練小游戲

　　1、做個點,、線小游戲讓我們的身體放松一下：老師在黑板上任意畫出一些幾何形，如橢圓形或圓形,、菱形,、正方形等，學(xué)生在準備的舊報紙上用記號筆果斷地畫出任意一種形,，注意同組的同學(xué)所畫的形要豐富多樣一些,。然后像老師那樣輕松、迅速果斷地在自己認為合適的位置畫一些曲線,、折線,、圓點等。（老師的示范一定要隨意,、自然,，并暗藏代表性，旨在讓學(xué)生真正當作游戲在做,，也為下一步的紋樣的設(shè)計作鋪墊）

　　2,、同組之間互相交流評價

　?。ㄋ模~的紋樣的設(shè)計

　　1、師：完成了剛才的點線小游戲,，我們已經(jīng)為怎樣設(shè)計魚的紋樣作好準備了,。這就是紋樣設(shè)計的基本元素“點線面”?！懊妗痹谀睦锬?？其實點線線的組合、點的不同大小也就構(gòu)成了不同的面,。

　　2,、將設(shè)計好的魚的外形中添畫與外形相之適應(yīng)的點、線,、面的紋樣,，注意疏密的對比（學(xué)生在草圖上快速完成紋樣的設(shè)計，同組互相添加修改）

　?。ㄎ澹~的色彩的設(shè)計

　　1,、可以用單色去表現(xiàn)，注意黑白灰的對比,。（圖 中國新石器時期的魚紋彩陶盆：簡潔單純的黑色配以土紅色的陶盆本色,，顯得厚重、古老,、神秘而大方）（圖 魚紋青花盤 魚紋門簾）

　　2,、也可以用多種顏色去表現(xiàn)，注意色彩的對比與協(xié)調(diào),。（設(shè)計師設(shè)計的魚的紋樣）選擇四種以內(nèi)的色彩在草圖旁做上記號

　　三,、魚紋藝術(shù)品的欣賞

　　圖 魚形布袋、魚形項鏈和耳環(huán),、魚形包和魚形碗,、魚形花插等。

　　四,、實踐創(chuàng)作要求指導(dǎo)

　　1,、根據(jù)草圖的設(shè)計，用我們學(xué)過的或自己喜歡的方法（1）油畫棒,、記號筆和紙盒硬紙版（2）油畫棒,、記號筆和蛋糕底盤（3）具體認真地畫一條裝飾魚，鼓勵在繪制過程中在草圖基礎(chǔ)上的再創(chuàng)造,。

　　2,、甚至可以將在報紙上的游戲作品結(jié)合草圖添畫完成，會有意想不到的收獲,。

　　3,、部分基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以選擇（1）完成老師魚紋作品的背面紋樣的設(shè)計（2）用水粉色在布面繪制魚紋門簾

　　五,、教師巡回指導(dǎo)，學(xué)生實踐創(chuàng)作

　　1,、關(guān)閉大屏幕,，播放背景音樂

　　2、即時發(fā)現(xiàn)問題,，做好協(xié)調(diào)工作

　　3,、開展組內(nèi)和組間的競賽鼓勵為主，調(diào)動同組或其他同學(xué)的積極性,。

　　六,、展示評價，

　　將自己的作品布置在教室的合適位置,，互相欣賞評價,。體驗裝飾美感和成功后的快樂。

2. 海洋世界剪紙圖片教程

剪紙,，是剪刀在紙上開出的花朵,；剪紙，是手指在紙上跳動的音符,。一幅幅色彩繽紛,、形象生動的剪紙給我們留下了深刻的印象。今天,，我就來說說我最喜歡的一幅剪紙,。

這幅剪紙是藍色的，藍得純凈而無暇,，剪紙的中心是一個在蒙古包里認真學(xué)習(xí)的女孩,，她穿著漂亮的傳統(tǒng)服飾坐在毯子上，她面前的小桌子上放著一本攤開了的書,，正聚精會神的看著,，她的眼神告訴我們，她鉆進了浩如煙海的書籍里,，就像魚兒進入了大海,，忘記了時間的流逝,。蒙古包外是盛開著的牽?；ǎ欢浒ぶ欢溽尫胖鵁o窮無盡的活力,。整幅剪紙栩栩如生,，而小女孩全神貫注看書地樣子尤其讓人記憶猶新。

我給這幅剪紙取名叫作“希望”,，因為看到這幅剪紙,，我就想到了讀書的奇妙,。我很愛讀書，媽媽也鼓勵我多讀書,。在書的世界里我知道了神通廣大的孫悟空,，思維敏捷的柯南，也看到了打虎英雄武松,，個性鮮明的阿衰······這些人物讓我感動,，也讓我收獲了許多東西。

都說“知識改變命運,?！蔽蚁霟o論是這幅剪紙中認真讀書的蒙古女孩，還是現(xiàn)實中的我們,，都要努力學(xué)習(xí),。

3. 海洋生物剪紙 對稱

1957年第一家國有美術(shù)電影制片廠——上海美術(shù)電影制片廠誕生；1958年第一部剪紙片《豬八戒吃瓜》,；1960年第一部水墨動畫片《小蝌蚪找媽媽》,；1979年第一部彩色寬銀幕動畫長片《哪吒鬧海》,；1981年第一部木偶系列片《阿凡提的故事》,；1986年第一部剪紙系列片《葫蘆兄弟》……

4. 海洋動物對稱剪紙

年年有魚是“年年有余”的諧音，可謂中國傳統(tǒng)吉祥祈福最具代表的語言之一,，若用圖畫表示則可看作是傳統(tǒng)吉祥符號,。圖中要有蓮花或蓮藕，還要有魚,，即“蓮連有魚”,。代表生活富足，每年都有多余的財富及食糧,！

擴展資料：

典故：

魚跟雁一樣,，可作為書信的代名詞。古人為秘傳信息,，以絹帛寫信而裝在魚腹中,。這樣以魚傳信稱為“魚傳尺素”。唐宋時,，顯貴達官身皆佩以金制作的信符稱“魚符”,，以明貴賤?！棒~”與“余”諧音,，所以魚象征著富貴。“如魚得水”用來描述工作和生活和諧美滿,、幸福,、自在。

一位偉人曾說：“人是由魚變的,?！边@同人所共知的“猴子變?nèi)恕闭f似乎悖忤；然細細想來,，地球上的生命起源于海洋,，而海洋中的高級生命是魚,，人作為陸地上的高級生命,，說其在進化鏈上曾同魚的蛋白基因有過相同的結(jié)構(gòu)，是又合乎進化論觀的,。

可見,，“魚可變?nèi)恕敝f并非偉人信口開河，故作標新立異之論,，而是他哲學(xué)思考的結(jié)果,。這一說法還可從世界其他民族那里找到“知音”，“魚美人”的傳說便是一例,。人與魚的“遠親”關(guān)系,，我們還可從我國歷史和我國民俗中找到旁證。我國民俗歲末祭祖中講究供魚,，取年年有余?魚　之吉利,，則是對魚的一種圖騰崇拜。

參考資料來源：百度百科-年年有余

5. 海底世界對稱剪紙

青天龍不是藥,，而是一種傳說中神秘的生物,。據(jù)傳說，青天龍是一種神獸,，玄武之一,，能操控風(fēng)雨雷電，統(tǒng)領(lǐng)云氣,，具有超凡的力量和智慧,。在中國傳統(tǒng)文化中，青天龍是一種重要的象征和圖騰,，被廣泛用于傳說故事,、神話傳說、武俠小說等各種文化表達形式當中,。在中國傳統(tǒng)文化中,，龍是一種神秘、神圣,、吉祥的生物形象,，具有特定的象征意義。青天龍作為中國傳統(tǒng)文化中的元素之一,，深受人們喜愛和追捧,。除了在各種文化表達形式中頻繁出現(xiàn)以外，青天龍還被用于各種文化創(chuàng)意領(lǐng)域,，如飾品,、家居裝飾、藝術(shù)品等,，成為流行和時尚的文化符號之一,。

6. 海洋世界對稱圖形剪紙怎么做

制作一個又簡單又好看的相框需要以下步驟：

1. 選擇合適的材料：可以使用紙板、木頭,、布料等作為相框的材料,。選擇材料時要考慮照片的大小和重量，以便確定相框的尺寸和結(jié)構(gòu),。

2. 切割材料：按照相框的尺寸和形狀,，使用切割機或手工工具將材料切割成正確的尺寸。

3. 磨光邊緣：使用砂紙或刮刀磨光相框的邊緣,，使其更加平滑,，避免在觸摸時劃傷手指。

4. 裝飾相框：這是制作好看相框的關(guān)鍵步驟,?？梢允褂酶鞣N裝飾材料，如畫筆,、貼紙,、綢帶、花卉等來裝飾相框,。在進行裝飾時,，應(yīng)根據(jù)個人喜好和照片的主題來做出選擇。

5. 安裝背板和掛鉤：在相框的后面安裝一塊背板,，然后固定一個或多個掛鉤,，以便于將相框掛在墻上。

6. 放置照片：將照片放入相框中,，確保它們安全和穩(wěn)定,。

以上步驟可以幫助你制作一個簡單又好看的相框。在裝飾時,，要注意不要過于復(fù)雜化或過于花哨,，以免分散觀者對照片的注意力。