1. 大班語言海洋里的奇聞教案

結(jié)論：《大海里的動(dòng)物》這本書讀到了海洋里豐富的動(dòng)物群落和它們的生態(tài)系統(tǒng),。 解釋原因：這本書主要介紹了海洋生態(tài)系統(tǒng)中的各種動(dòng)物,，包括海豚,、鯨魚,、海星,、珊瑚等等,。通過了解這些動(dòng)物及其生存環(huán)境,，讀者可以對海洋生態(tài)系統(tǒng)有更深刻的了解和認(rèn)識,。此外,，這本書還探討了一些現(xiàn)代人類面臨的海洋環(huán)境問題,，如海洋污染和過度捕撈等，引起人們對保護(hù)海洋的重視,。 內(nèi)容延伸：除了讀這本書之外,，想要更深入地了解海洋生態(tài)系統(tǒng)，可以參加一些有關(guān)海洋研究或保護(hù)的活動(dòng),，如海灘清理,、珊瑚礁保護(hù)等。也可以參觀海洋博物館或水族館,，學(xué)習(xí)更多有關(guān)海洋生態(tài)系統(tǒng)的知識,。

2. 大班海洋里的動(dòng)物教案

活動(dòng)意圖： 　　恐龍對于孩子們永遠(yuǎn)充滿好奇。他們喜歡看關(guān)于恐龍的書籍,，聽關(guān)于恐龍的故事,，玩關(guān)于恐龍的玩具，“恐龍”是種神秘奇特的動(dòng)物,，沒人見過真正的恐龍是什么樣子,，人們見到的恐龍圖案全是科學(xué)家通它的化石還原的形象。這給孩子們留下了豐富的想象空間,。最大限度地滿足了孩子對恐龍世界探秘的渴望。 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1．感知恐龍不同的外形特征和生活習(xí)性,。 　　2．了解恐龍及恐龍滅絕的原因,。 　　3．感受生命的寶貴，學(xué)會(huì)感恩,。 　　活動(dòng)內(nèi)容： 　　活動(dòng)一：科學(xué)《探秘恐龍世界》 　　●分享,、交流 　　（1）介紹自己收集的恐龍圖片,、資料,，討論自己知道的恐龍。 　?。?）請個(gè)別幼兒分享講述,。 　　●欣賞、感受 　?。?）觀看恐龍化石,。 　　（2）恐龍由哪幾部分組成？ 　　●演示,、討論 　?。?）恐龍模擬視頻，感受恐龍世界的壯觀和神秘,。 　?。?）利用課件和視頻認(rèn)識腔骨龍、異特龍,、梁龍,、甲龍的外形特征和生活習(xí)性等。 　?。?）小結(jié) 　　★肉食性恐龍牙齒鋒利,，吃肉兇猛，兩腿行走,。 　　★草食性恐龍吃青草,、樹枝上的嫩葉等，草食性恐龍比較巨大,，牙齒扁平,。 　　★雜食性恐龍既吃肉也吃植物，還偷吃恐龍蛋,。目前發(fā)現(xiàn)的恐龍中,，草食性恐龍最多，雜食性恐龍最少,。 　　●猜想,、探究 　　（1）現(xiàn)在還有恐龍嗎,？它們都到哪去了,？ 　　（2）科學(xué)家對于恐龍滅絕的各種猜測,。（看視頻） 　　A,、小行星撞地球假說 　　B、火山爆發(fā)假說 　　C,、氣候變化假說 　　D,、海洋變遷假說 　　小結(jié)：恐龍滅絕仍是一個(gè)沒有解開的謎。 　　●操作,、游戲 　　分組活動(dòng)： 　?。?）白色恐龍石膏像涂色 　　（2）恐龍化石挖掘考古 　?。?）恐龍模型分類 　　活動(dòng)二：繪本《永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛你》 　　●認(rèn)識恐龍 　　播放視頻,，認(rèn)識霸王龍和慈母龍,。 　　慈母龍：最愛自己孩子，吃植物和野果等,。 　　霸王龍：兇猛的食肉恐龍,。 　　●角色介紹 　　認(rèn)識繪本《永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛你》 　　●閱讀繪本 　　（1）解讀封面 　　封面上有誰,？故事名字是什么,？ 　　（2）故事中誰永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛誰,？ 　?。?）閱讀繪本，教師指導(dǎo),。 　　●理解繪本 　?。?）利用電子白板展示，理解故事情節(jié),。 　　觀察——猜圖——理解 　　主要問題： 　　1．慈母龍媽媽撿來的蛋是誰的蛋,？ 　　2．蛋孵出霸王龍為什么要把他送走？后來為什么又留下,？ 　　3．大的霸王龍是良太的什么人,？為什么？ 　　4．果子山是誰送給慈母龍的,？ 　　5．故事中誰永遠(yuǎn),、永遠(yuǎn)愛誰？你怎么知道,？ 　　●欣賞故事 　　教師講述故事,，讓幼兒感受親情。 　　●情感體驗(yàn) 　?。?）視頻：《父母的愛》,，感受父母無私的愛。 　?。?）幼兒動(dòng)手操作，采用繪畫,、粘貼的方式制作感恩卡,，送給媽媽。 　　活動(dòng)三：區(qū)域活動(dòng)《恐龍的故事》 　　圖書區(qū)：將收集的恐龍書籍,、視頻投放活動(dòng)區(qū),。 　　科學(xué)區(qū)：將沙盤投放在科學(xué)區(qū)，隱藏恐龍化石,。 　　建構(gòu)區(qū)：收集恐龍圖片以及恐龍模型,、廢舊牙膏盒,、廢舊報(bào)紙、以及飲料品和易拉罐,、積木,，用于搭建和游戲。 　　美工區(qū)：恐龍圖片,，讓幼兒自由繪畫,，投放橡皮泥，動(dòng)手捏恐龍,。 　　活動(dòng)反思： 　　為了讓幼兒了解更多有關(guān)恐龍的知識,，我想如果教師只憑借一張嘴和幾張圖片進(jìn)行教學(xué)，很難使幼兒充分感知了解,，教學(xué)效果可能不盡人意,。為此，課前我鼓勵(lì)幼兒回家和父母一同上網(wǎng)查詢恐龍的相關(guān)資料,，尋找恐龍的模型玩具或圖書圖片等,，然后帶到幼兒園一起交流觀看，為這次教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊和準(zhǔn)備,。

3. 大班語言領(lǐng)域關(guān)于海洋的教案

湯姆去海灘

第一次看到大海,，湯姆是多么興奮呀！他有許多新的發(fā)現(xiàn)：起伏的波浪就像大海在呼吸,，腳下的沙子細(xì)細(xì)的,，還有遠(yuǎn)處的海平線、大海中的船……湯姆還和爸爸一起建造了一座又大又漂亮的城堡呢,！

這真是一本讀起來讓人高興的書,。無論翻到哪一頁，都充滿了孩子童稚的言語和天真的游戲,，還有親子之間愉快的互動(dòng),。海水會(huì)沖走城堡，但留下的,，不僅是貝殼和沙子,，還有那份珍貴的快樂、那些童年的回憶,。一起來體會(huì)湯姆一家的快樂,，學(xué)會(huì)和孩子一起并像孩子一樣玩耍吧。

4. 海洋里的奇聞故事

從前有一個(gè)圓,。一天,，他去和正方形賽跑，哎呀,，它跑得多快呀,，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地把正方形甩在后面了,。

登上冠軍臺(tái)時(shí)，它發(fā)現(xiàn)自己的一角不見了,，多么丟人呀!從那以后,，他感覺自己在大家面前十分另類，大家都不跟它,。正方形不和它登山了,，三角形不和它野餐了，長方形不和它玩電腦了,，半圓不和它玩“沙灘城堡”了……它十分難過,，想起以前和大家玩樂的情景，傷心地哭泣了,。于是它下決心一定要找到那一個(gè)缺角,，結(jié)束伙伴們的歧視，冷漠與嘲笑,，再現(xiàn)那萬眾矚目的整圓! 圓之找角路上圓正漫無目地地找角,。“喲,，這不是小圓嗎,，你怎么會(huì)變成這樣?”

小圓定睛一看，原來是大樹奶奶呀,?！鞍Γ髽淠棠?，甭提了,，都怪我跑馬拉松跑那么快，丟了這么一個(gè)角,。這下可好了,，正方形弟弟，三角形妹妹都不理我了,。唉!….這不,，我正要去找回那只丟失的角呢?！薄翱蓱z的孩子呀!”大樹奶奶心疼地說,，“你這一路危機(jī)重重，千辛萬苦,，可要做好萬全的準(zhǔn)備呀,，你稍微不注意,，危險(xiǎn)就要降臨啊,?！薄爸x謝您，奶奶,，我會(huì)注意的,。”圓感激地說,。

圓繼續(xù)踏上歷程,。迎面來了一只沒有殼的蝸牛?！鞍盐?，圓小弟，你怎么變成這樣啦?”“哎,，都怪我,，馬拉松跑得太快了，路上丟了一只角,，我正要去找呢,。喲，蝸牛哥,，你又是怎么一回事呀?”“別提了,，因?yàn)槲姨中模瑫裢晏柧尤煌泿稀摇?，不過我已經(jīng)習(xí)慣了,。”蝸牛坦然地說,，“你最好不要去找角了,。剛才發(fā)生的事還令我驚魂未定。我不慎一小子掉下山崖,，幸好落在了樹枝上,，這才保住了小命…可不，剛剛又差點(diǎn)爬到鹽上了,，否則不又得脫層皮,。所以你最好還是不要去找什么‘角’了吧!”“不，蝸牛哥,，你不要?jiǎng)裎伊?，再危險(xiǎn)我也要找?！?“哎,，好吧，圓弟,，一路保重呀!” “你也是,，再見!”圓與蝸牛揮手告別,。

圓告別了蝸牛，圓繼續(xù)日夜兼程找“角”之路,。一條蜿蜒曲折的鄉(xiāng)間小道一直延伸到遠(yuǎn)處一片綠草凄凄的荒野之中,。它左顧右盼，東張西望地找角,，不知情的還以為是個(gè)小偷呢(開個(gè)玩笑),。突然，它發(fā)現(xiàn)前方草叢中有個(gè)三角狀物體,，“哇,，不是做夢吧?那不正是我的缺角嗎?!”圓不顧一切興奮地直沖過去，下意識狠狠捏了一下自己的下巴,，哎呦,，真痛，看來是真的啊!哎!狂喜歸狂喜,，現(xiàn)實(shí)是無情的,。等它奔到跟前，比劃了幾下,，才發(fā)現(xiàn)這不是它量身定做的缺角,。“我還要努力一次,，不能就這么放棄….”圓想到了對大樹奶奶與蝸牛哥許下的諾言,，他站起來抖擻了一下精神，繼續(xù)前進(jìn),。圓之找角歲月在找“角”的一年里——圓來到大海邊,，看到了一望無際，波瀾壯闊的大海和狂風(fēng)暴雨中頑強(qiáng)搏擊的海鷗…..圓來到草原上,，看到了歡快奔跑的駿馬和群群牛羊在藍(lán)天白云下怡然自得地吃著草…圓來到田野里,，看到了一叢叢金黃色笑得燦爛的油菜花….圓來到了森林中，看到了正在鍥而不舍,，練習(xí)飛翔的小鳥…………

圓回家一年后,，圓回到了自己的出發(fā)點(diǎn)。大樹奶奶驚訝地說：“小圓,，你怎么變瘦變圓啦?”“我變圓啦?怎么可能?”圓自己還不知道呢!說著拿出小鏡子對著自己照：真的耶!原來的缺角圓不知什么時(shí)候變成整圓啦!只是,，現(xiàn)在小了很多。 它想起了在大海邊被寄居蟹夾掉的那一塊,，在草地上滾動(dòng)前行時(shí)磨平了的棱角,，在森林里大樹上蹭掉的那層層皮…..小圓欣喜若狂，終于成功了!成功了!

于是，我知道了：只有努力,，才能成功,，就像童話里的小圓!

5. 大班語言海洋世界教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,，較合理地創(chuàng)編故事結(jié)尾，并清楚地講述,。

2,、能將海底生物的自我保護(hù)方法遷移到故事中，并能用繪畫的形式表現(xiàn)出來,。

3,、發(fā)展幼兒的想象力。

4,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,，激發(fā)幼兒的想象力。

5,、大膽地參與討論,，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、人手一份白紙，水彩筆,。

2,、收音機(jī)、磁帶,。

3,、圖片

【活動(dòng)過程】

1、直接導(dǎo)入主題

師：小朋友們,，你們喜歡聽故事嗎,？

師：今天老師為你們講一個(gè)小黃魚歷險(xiǎn)記的故事。

放錄音,，邊放錄音邊出示圖片,。

2、對故事內(nèi)容進(jìn)行提問,。

師：小黃魚不聽媽媽的話,，獨(dú)自一人出去游玩，最后遇到了大鯊魚,，它該怎么辦呢,？我們小朋友幫助它想想辦法？（老師可以適當(dāng)?shù)奶嵝延變海捍蠛＠锏膭?dòng)物都很有本領(lǐng)，我們想想小黃魚可不可以借用其他小動(dòng)物的逃跑本領(lǐng)呢,？）幼兒用繪畫的方式把自己的方法寫下來,。

師：剛才我們小朋友想了很多方法，現(xiàn)在老師請你們把這些方法畫下來,，等會(huì)請你們到前面來講,。

根據(jù)圖片完整的講述故事。

師：畫好的小朋友可以先跟著你的好朋友講講,。

師：誰愿意到前面來根據(jù)這些圖片和你自己想的方法把故事完整的講一遍,。

遷移情感，好好安全工作,。

師：你們喜歡貪玩的小黃魚嗎,？為什么？

師：那我們平時(shí)跟爸爸媽媽一起出去玩的時(shí)候我們應(yīng)該怎么做呢,？

師：如果我們真的跟爸爸媽媽走散了,，我們應(yīng)該怎么辦呢？

附故事《小黃魚歷險(xiǎn)記》

小黃魚和媽媽還有很多小朋友一起生活在大海里,。他們每天一起出去找食物,、一起在水草里面玩耍，生活得很開心,。有一天,，黃魚媽媽帶著小黃魚們出去找東西吃，出門前,，黃魚媽媽對小黃魚們說：“孩子們,，出門后你們一定要跟好媽媽，不能掉隊(duì),，不然會(huì)被大鯊魚吃掉的,。”小黃魚聽后很害怕,，緊緊跟著媽媽,。

游著游著，一條小黃魚發(fā)現(xiàn)了他的好朋友在珊瑚叢里玩,，這條貪玩的小黃魚忘記了媽媽的叮囑,，高興地加入了好朋友隊(duì)伍中去了。突然,，不知從什么地方竄出一條大鯊魚,，它快速地向小黃魚游去，這可怎么辦呢,？

6. 大班語言海洋里的奇聞教案設(shè)計(jì)

海洋魚類奇聞多,，閱讀一些海洋魚類奇聞，使我對海洋奇妙的世界有了更深的了解。

首先,，我驚嘆于海洋魚類的多樣性,。有的海洋魚類可以噴射水，有的海洋魚類可以發(fā)出聲音,，有的海洋魚類可以變換身體的顏色,。最神奇的是，有的海洋魚類的體溫比海水溫度更高,，有的海洋魚類有著驚人的長壽力,，甚至可以達(dá)到幾十年。這樣的多樣性讓我們驚嘆,，這是海洋深處的奇跡。

其次,，我也感受到海洋魚類的神奇,。有的海洋魚類可以在海底巨大的巖石之間穿梭，有的海洋魚類可以在深海暗處靈活地游動(dòng),，有的海洋魚類可以在短時(shí)間內(nèi)水中飛行,，有的海洋魚類可以把自己變得非常小，有的海洋魚類可以把自己變得非常大,。這些神奇的能力讓我們驚嘆,，這是海洋深處的奇跡。

最后,，我也感受到海洋魚類的勇氣,。有的海洋魚類可以跟隨船只長途航行，有的海洋魚類可以在海面上跳躍,，有的海洋魚類可以穿越海底溝壑,，有的海洋魚類可以勇敢地抵抗鯊魚的攻擊，有的海洋魚類可以在暴風(fēng)雨中依然保持平靜,。這樣的勇氣讓我們佩服,，這是海洋深處的奇跡。

讀完海洋魚類奇聞,，我對海洋的奇妙被深深感受到,，它的多樣性、神奇和勇氣讓我們贊嘆不已,。希望人類能夠保護(hù)海洋,，讓它的奇跡一直延續(xù)下去！

7. 海洋的故事教案

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1,、了解常見的水里的動(dòng)物,。

　　2、嘗試用美工方式表現(xiàn)水里的動(dòng)物的形態(tài)。

　　3,、懂得保持江河湖海的清潔,。

　　4、體驗(yàn)音樂表演的樂趣,。

　　5,、愿意參加對唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣,。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1,、自然角飼養(yǎng)魚、龜?shù)人鷦?dòng)物,。

　　1,、準(zhǔn)備音樂磁帶：動(dòng)物們得救了

　　2、準(zhǔn)備各類紙張,、橡皮泥等美工材料,。

　　活動(dòng)過程：

　　1、談話激趣：“我們活動(dòng)室里有什么動(dòng)物?他們生活在哪里?”激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

　　2,、啟發(fā)幼兒與同伴說說自己還知道哪些生活在水里的動(dòng)物?

　　3、動(dòng)物創(chuàng)作,。

　　鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用折,、畫、剪貼,、泥塑等方式創(chuàng)作自己喜歡的水生動(dòng)物,。

　　利用幼兒創(chuàng)作的.作品，共同布置“河里的動(dòng)物”,、“海里的動(dòng)物”等主題墻飾,。

　　4、組織幼兒討論：水里的動(dòng)物假如離開了水會(huì)怎樣?它們要在什么樣的水里生活?為什么有些河,、湖會(huì)有死魚或死蝦漂浮在水面上呢?我們怎樣才能讓水里的動(dòng)物生活得更好?

　　5,、欣賞音樂：播放音樂磁帶〈動(dòng)物們得救了〉，啟發(fā)幼兒大膽想象,，說出音樂里的故事,。例如：海里的魚、蝦,、墨魚等動(dòng)物在快樂地游來游去,。有一天，工廠的污水派到了江里,，然后流到大海,，魚,、蝦等動(dòng)物感到非常難受，痛苦地掙扎著,。幸好大象伯伯及時(shí)趕到,，他用鼻子一吸，把污水吸走了,。動(dòng)物們得救了,，又快樂地在水里游來游去。

　　6,、童話表演：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂故事的內(nèi)容自選角色,，扮演海洋里的各種各樣的動(dòng)物，隨音樂有創(chuàng)意地進(jìn)行表演,。

　　活動(dòng)延伸：

　　1,、在音樂區(qū)提供有關(guān)動(dòng)物的音樂及頭飾，讓幼兒自由表演,。

　　2,、建議家長帶幼兒到水產(chǎn)市場觀看各種水生動(dòng)物或在家里飼養(yǎng)金魚、烏龜,、海螺等水生動(dòng)物,。

8. 大班語言海洋里的奇聞教案及反思

長江是我國最長的河流,，有很多地方在江底下是非?？植赖模韵率且恍┛赡艿脑颍?. 深度和壓力：長江深度在一些地方達(dá)到了幾十米,，甚至上百米,，成為我國著名的水下絕壁，水壓也相應(yīng)非常大,，這會(huì)造成很多船只和潛水員的,，而且如果深度太深的話，即使用先進(jìn)的潛水裝備也無法到達(dá),。2. 暗流和渦流：長江水流湍急,，有很多的暗流和渦流，這些水流強(qiáng)勁而難以預(yù)測,，如果一個(gè)人不小心掉進(jìn)去,，很容易被卷走。3. 水下流沙和巖石：長江河底有很多沙石,，這些沙石很容易被水流卷動(dòng),，形成水下流沙，對于不熟悉的人來說是非常的,。同時(shí),，河底還有很多巖石和懸崖,，如果一個(gè)人不小心碰到，可能會(huì)受到嚴(yán)重的傷害,。4. 污染和垃圾：長江流域是我國人口最多的地區(qū),，污水和垃圾的排放是相當(dāng)普遍的。這些污染物不僅對長江的生態(tài)環(huán)境造成極大的破壞,，也會(huì)對人類衛(wèi)生和比較安全造成,。在這些污染物中，有一些是非常有毒的,，如果一個(gè)人不小心進(jìn)入了這些區(qū)域,，會(huì)對人的身體產(chǎn)生嚴(yán)重的危害。綜合來講,，長江底下是一個(gè)非常和恐怖的地方,，任何人都應(yīng)該保持警惕并避免前往。

9. 大班海洋里的魚教案

活動(dòng)目標(biāo)

　　1,、情感目標(biāo)：樂于大膽嘗試,，發(fā)揮豐富的想象力，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣,。

　　2,、知識目標(biāo)：了解熱帶魚的基本的外形特征，以及各種魚類有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn),。

　　3,、能力目標(biāo)：利用廢舊材料設(shè)計(jì)自己喜歡的小魚，初步形成保護(hù)環(huán)境的意識,。

　　三,、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：利用小組合作的方法,，通過"涂,、貼"來把廢舊的雞蛋盒裝飾成小魚。

　　2,、活動(dòng)難點(diǎn)：大膽想象和創(chuàng)作各種小魚,。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1,、海底世界的視頻資料,。

　　2、廢舊的雞蛋盒,、卡紙,、各種顏料等。

　　五,、活動(dòng)過程

　　(一)情景導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒認(rèn)識海底世界的興趣,，了解海底各種各樣形態(tài)及顏色的魚。

　　1,、播放《海底世界》的視頻讓幼兒觀看,。

　　師問：我們看到海底世界里面什么最多?

　　2、討論：魚的的外型特征及顏色,，它們都有什么相同之處和不同之處?(幼兒自由交流回答)

　　3,、小結(jié)：海底世界里魚最多，魚寶寶都有頭,，身體,、尾、鰭,，但是它們的身體上的顏色花紋有不一樣的,。

　　(二)通過觀察海洋被破壞的圖片激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望，提高環(huán)保意識,。

　　1,、帶幼兒觀察海洋被破壞的圖片并討論。

　　2,、教師小結(jié)：我們要保護(hù)大海,，保護(hù)小魚，做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,。

　　(三)引導(dǎo)幼兒制作各種有趣的小魚,，發(fā)揮幼兒豐富的想象力。

　　1,、出示材料,。教師出示雞蛋盒激發(fā)幼兒動(dòng)手做各種漂亮的魚寶寶送給大海媽媽,。

　　2,、講解制作要求。教師出示范例,，做詳細(xì)的講解,。

　　3、幼兒分組創(chuàng)作,。以小組為單位分工制作小魚,，教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力,，創(chuàng)造力,，做出和別的小組不一樣的魚的顏色和花紋。

　　4,、評價(jià)展示,。

　　(四)結(jié)束部分

　　教師帶領(lǐng)幼兒做"魚兒水里游"的律動(dòng),，來結(jié)束本次活動(dòng)。

　　六,、活動(dòng)延伸

　　由于本次活動(dòng)是小組合作,，制作的小魚數(shù)量有限，讓幼兒回家和爸爸媽媽一起用廢舊材料制作更多好玩的東西,。