1. 幼兒海洋元素手工制作教案

活動目標：

　　1,、理解故事內(nèi)容。 感受兔媽媽與小兔子間濃濃的情意。

　　2、發(fā)展擴散性思維,，嘗試以具體的動作、語言來表達情感,。

　　3,、感悟真摯深切的“愛”，勇敢表達出來,。能感受父母長輩的愛,，懂得感恩。

　　活動準備：

　　繪本課件,；故事配樂,；大海、柳樹,、月亮星星,、圍巾等圖片；合肥字卡,。

2. 海洋元素創(chuàng)意

從根源上說,，氯元素和鈉元素以及氫和氦以外的其他元素都是恒星通過核聚變產(chǎn)生的。

地球上含量最多的元素大概就是鐵元素,，地殼含量最高的元素是氧硅鋁,。氯化鈉的含量在地球上只能說比較高，不是特別高,。但是,，由于氯化鈉非常易溶于水，所以會在海洋大量富集,，顯得特別多,。

3. 幼兒海洋主題手工制作簡易

海星曬干后可以制成工藝品因為曬干后的海星可以用于制作裝飾品、手工藝品,、海洋主題的家居擺件等,。可以將其貼在畫框上創(chuàng)造出非常獨特的裝飾效果。還可以做成耳環(huán),、項鏈,、手鏈等飾品。同時,，曬干后的海星還可以給孩子們用于作手工制品,。因此，曬干的海星非常適合制成各種工藝品,。另外,，為了確保作品的質(zhì)量，需要注意干燥海星的狀態(tài),，以及使用適當?shù)墓ぞ吆筒牧线M行制作,。

4. 幼兒海洋元素手工制作教案大全

活動目標： 1、欣賞海底世界,，感受大海的色彩美,。　　 2,、會大膽均勻地涂色,，學習用波形海棉棒滾印海水的技能?！　?3,、喜歡美術(shù)活動，體驗活動中的快樂,?！　?活動準備：　 1、海底世界視頻　　 2,、油畫棒,、已畫有魚的4開畫紙每人一張　　 3、波形海綿棒人手一個　　 4,、藍色水粉顏料,、濕毛巾每桌一個　　 活動過程：　　 一、（播放視頻：海底世界）引導幼兒欣賞,，感受色彩美　　 1,、教師：你們見過大海嗎？大海里有些什么呢,？　　 2,、教師：是嗎？來看看大海里的魚和別的魚有什么不同,？（大海里的魚真美）仔細看看這些魚是什么顏色的,？　　 總結(jié)：大海里魚有紅色,、黃色、紫色,、藍色,、綠色，五顏六色,，五彩繽紛,。大海真美啊,！　　 二,、引導學習用涂色、波形海綿棒滾印畫的技能　　 1,、教師：今天,，我們也一起來布置一個美麗的大海。老師拍了很多“海底世界”照片,，看看這些照片有沒有剛才我們看到的大海漂亮呢,？怎樣打扮這些照片,？（用蠟筆涂色）　　 教師：這個辦法真好,，用油畫棒均勻地給魚兒涂上美麗的顏色?！　?2,、示范用波形海綿棒滾印波浪的方法。

5. 幼兒園海洋立體手工作品

彩泥海底動物是一種非常有趣的手工藝品,。首先,，需要準備好各種顏色的彩泥，可以選擇自己喜歡的海底生物進行制作,。一般來說,，我們可以制作海星、海龜,、章魚,、海馬等海洋生物。

首先,，在辦公桌上鋪一層報紙,，然后開始將彩泥搓成所需的形狀。

在制作過程中,，可以使用一些小工具,，例如牙簽、小刀等幫助打造造型,。

最后,，加上細節(jié)裝飾,，如眼睛、尾巴等,，讓海底生物更加栩栩如生,。完成后，放置在通風處晾干即可,。這是一項既有趣又有意義的手工制作活動,，適合大人小孩共同參與。

6. 幼兒園海洋主題手工

在環(huán)境創(chuàng)設中,，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性,，使幼兒積極、主動地參與到環(huán)境創(chuàng)設活動中來,，使幼兒的思維力,、創(chuàng)造力及個性品質(zhì)得以充分發(fā)展，才能有效地發(fā)揮環(huán)境在幼兒身心發(fā)展中的教育影響作用,。

因此,，在環(huán)境創(chuàng)設中，要為幼兒提供機會,，使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設的參與者和創(chuàng)造者,。這次介紹的是主題為“海底世界”的藍色環(huán)境創(chuàng)設。

7. 幼兒園海洋為主題的手工制作視頻

大海視頻app安裝的方法：1.首先我們要將手機和電視連接在同一個wifi下,。

2.然后啟動大海影視app,選擇你喜歡的影視內(nèi)容,點擊播放,。

3.在右上角可以看到TV的標志,點擊它就可以自動搜索可投屏的設備了。實在不行的話就多試幾下啊 試到行為止 而已還有意想不到的效果哦,，大海視頻app安裝成功

8. 幼兒海洋元素手工制作教案中班

一,、活動設計背景

　　幼兒手臂及手指肌肉不是很發(fā)達，彩虹傘是鍛煉手臂及手指肌肉的有效器械,，我根據(jù)孩子們喜歡新鮮有趣的活動的特點,，設計了本節(jié)課，在培養(yǎng)幼兒肌肉鍛煉的同時,，也培養(yǎng)孩子對體育活動的興趣,。

　　二、活動目標

　　1.鍛煉幼兒手指力量,，增強手指抓握力,。

　　2.鍛煉幼兒手臂肌肉力量。

　　3.通過共同完成游戲,，培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的意識,，學會分享。

　　三,、重點難點

　　重點：幼兒能掌握游戲的玩法,。

　　難點：幼兒在活動中要時刻注意規(guī)則,、安全。

　　四,、活動準備

　　大,、小彩虹傘各一個、音樂,、狼面具,、小禮品。

　　五,、活動過程

　　(一),、熱身運動幼：站成4縱隊。

　　師：播放音樂,，帶領(lǐng)幼兒一起活動,。

　　(二)、認識兩種彩虹傘,。

　　1.認識第一種彩虹傘(小傘),。

　　師：提問，1.它的名字叫什么?2.它有什么特征?3.它有什么作用?引出另一種彩虹傘,。

　　幼：思考,、回答。

　　2. 認識第二種彩虹傘(大傘),。

　　師：帶領(lǐng)幼兒來到大的彩虹傘旁邊幼：圍成圓圈蹲下師：

　　提問,，1.大傘和小傘有什么相同的特點?

　　2.我們一起輕輕地抖動大傘,，像什么?(波浪,、流水)

　　3.用力地抖動大傘，又像什么呢?(波濤洶涌的大海浪),。

　　4.我們可以怎樣來玩大傘?誰來說一說,，并讓其示范動作。時刻鼓勵,。

　　(三),、游戲活動

　　1.狼捉小羊玩法：你們是可愛的小羊，抖動大傘轉(zhuǎn)圈,，我是一只兇惡的大灰狼,，當聽到"狼來了"的時候，(教案出自：屈老師.教案網(wǎng))你們要躲進大傘里保護自己,，手腳都不能露在外面,一旦被我抓到,，我會把它大口大口吃掉。聽到"狼回家了"時,，才能出來,。老師示范一次,，請2-3名幼兒扮演大灰狼玩2-3次。(附背景音樂：狼來了)

　　2.吃蛋糕玩法：全體幼兒向上拋傘,，聽老師口令(放下來坐在大傘上),，大蛋糕變出來了，快來品嘗吧!(做吃的動作,，很享受的樣子),。

　　3.炒爆米花玩法：老師把海洋球當作玉米放在大傘內(nèi),我們用力炒,把所有的玉米炒到外面來才算炒熟了,我們一起來做做吧.

　　準備20個球,每人拿一個,假裝做吃狀,然后送回藍子里.(背景音樂：童年)

　　4.開火車玩法：分成兩組，男生一組,，女生一組,，首先女生玩，男生將彩虹傘舉起,，老師帶領(lǐng)女生站成一排,，跟著音樂在彩虹傘下面開火車。(播放開火車音樂)

　　交換游戲：女生舉彩虹傘,，男生站成一排,，請一名男生當火車司機，進行游戲,。

　　邀請客人老師也來參加開火車的游戲,。我請所有男生,去邀請你喜歡的客人老師來開火車吧!男生和老師們一起開火車一次。

　　5.空中飛舞玩法：男生坐在傘中間,，女生和老師們一起把傘舉起來,，搖一搖，再轉(zhuǎn)圈,，念兒歌,，(播放兒歌:彩虹花)交換游戲。

　　(四),、放松運動(躺在傘上面休息)

　　(五),、收傘 (卷麻花)我們來把大傘變成一根香甜的麻花，跟著老師一起念兒歌：卷卷卷,，卷麻花,，卷成一根小麻花。我們把麻花送回家吧(請2名幼兒送回盒子里)

　　(六),、總結(jié)

　　(七),、贈送小禮物

　　(八)、離場

9. 幼兒海洋元素手工制作教案設計

一,、首先要觀察了解幼兒

教師作為活動的設計者和組織者,，只有通過觀察，才能判斷幼兒學得是否主動,、積極,，才能真正了解幼兒的興趣和需要,，從而幫助幼兒獲得有關(guān)學習經(jīng)驗，掌握學習方法,。例如,，對兩歲左右的孩子，成人不能輕率地對待沒有具體形象的圖畫,，相反,，我們應該耐心地聽孩子敘述對圖畫的說明，并真誠地鼓勵他進一步發(fā)揮想象力,。又如,，幼兒往往將“學習”和“游戲”混為一體，

他們在繪畫,、手工等美術(shù)活動中表達自我,，為此，成人不應將注意力僅僅放在美術(shù)作品的技巧上,，還應以鼓勵他們積極地參加美術(shù)活動為教育的重點,；因此，對他們在創(chuàng)作過程中經(jīng)常改變意圖的表現(xiàn),，成人不能隨意批評和取笑,，應當首先肯定他們能夠自在的無所顧忌地展現(xiàn)個人的想法，同時幫助他們繼續(xù)完成不斷出現(xiàn)的想法,。

在美術(shù)活動中,，教師應運用有效的手段去了解幼兒的創(chuàng)造興趣，以適應幼兒的發(fā)展需要,。教師可以通過和幼兒交談或個別輔導,，去順應幼兒的表現(xiàn)需要，調(diào)動幼兒的積極性 ,，盡可能為每個幼兒提供從自己的興趣出發(fā)進行學習的機會,，但這并不是要教師盲目地迎合幼兒的每一個興致 ,。教師可以順應幼兒的需要,，臨時改變或調(diào)整活動計劃和內(nèi)容，也可以根據(jù)事先設想好的多種應變方案,，給予幼兒靈活機動的教育引導,，以滿足幼兒的表現(xiàn)需要。

二．探索新的教學方法

1.用添加法發(fā)展創(chuàng)造思維

在活動中,，幼兒會遇到這樣或那樣的問題,，需要教師作適當?shù)囊龑Ш挽`活的處理。教師只有對幼兒學習過程作客觀仔細的觀察,，才能了解幼兒需要何種支持,、鼓勵和幫助,，并盡可能在幼兒感到困難和乏味前介入，以避免幼兒產(chǎn)生畏難情緒,，進而對學習失去興趣,。例如：一個圓形，可以啟發(fā),、引導幼兒用添加的方法畫出太陽,、皮球、表,、盤子,、蘋果、茶杯,、小花,、貓、兔子,、車輪等物體,。我們不僅要求幼兒畫出來，還要求幼兒用語言描述,，從不同角度發(fā)展幼兒的創(chuàng)造,、想象力。又如：教師只提供基本部分示范,，讓幼兒發(fā)揮想象,，添枝加葉。教師示范一只帆船,，讓幼兒聯(lián)想到兩只,、三只，聯(lián)想到大海,、浪花,、海鷗、魚,、人等,，一幅生動形象的畫面躍然在紙上。

2.通過談話,，問答等語言描述,，幫助幼兒理解主題，大膽創(chuàng)作,。

陶行知說過：“眼睛是思維的窗戶,，觀察是思維所需表像的來源，是獲取一切知識的首要步驟。作為教學就有必要讓學生到社會實踐中去觀察,，通過觀察將豐富,、生動、具體的事物進行思維加工,，從中發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì),。以生活為中心的教育，不僅使書本知識變活,，而且使師生開闊視野,，從社會生活中吸取綜合的多方面的知識，從而獲得思想和精神力量,。美術(shù)作品是源于生活又高于生活,，它體現(xiàn)出來的美比生活中的自然美更集中、更強烈,。教師要做個有心人,，讓幼兒擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，這是萌發(fā)幼兒審美情感的前提”,。

在日常生活中,，我經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒走進大自然，讓幼兒觀察各種物體的形狀,、色彩,，如藍天白云、桃紅柳綠,、青山綠水,、亭臺樓閣、飛禽走獸……它們都會給幼兒帶來心靈和視角上的愉悅感,，并讓幼兒說說這些自然畫面為什么會這樣美,？在討論的過程中，幼兒知道嬌艷的玫瑰和暗綠的葉于形成強烈的對比,，給人以鮮明的感覺,，這是色彩美；形1.在綠樹紅花的掩映下,，給人以秀麗的感覺,，這是藝術(shù)美。漸漸地他們會發(fā)現(xiàn)周圍事物中蘊涵的自然美,，這樣就豐富了幼兒頭腦中的“內(nèi)在圖式”,，積累了創(chuàng)作的素材。觀察能力是一種可貴的心理品質(zhì),，教師用通俗、生動的語言，貼切的描述把幼兒引進特定的情境中,，使繪畫主題從抽象到形象,，有助于幼兒根據(jù)自己的理解，大膽創(chuàng)作,，充分想象,。如：對于秋天，幼兒一般聯(lián)想到的只是“天氣漸漸冷了”“樹葉黃了”,。其實從其想象力發(fā)展看,，這些表象遠不夠豐富，此時,，要幼兒畫出多彩多姿的秋天,，是勉為其難了，大自然的秋天,，碩果壓枝,、秋菊綻放；楓葉流丹,，金桂飄香,！一派欣欣向榮的豐收景象。對于這些動,、植物的大量秋季特征,，我們經(jīng)常帶幼兒去觀察、通過談話加深幼兒對秋天的認識,。此時,，孩子們畫秋天的的主題畫，可謂思路開闊,，敢想敢畫,，畫面豐富、生動：落在河里的秋葉,，師問：葉子象什么呀,？幼：象小傘、象小船,。有的畫成小魚的小傘,，有的畫成螞蟻擺渡的小船；就畫樹來講,，原來幼兒畫樹時,，不管春、夏,、秋,，只會畫綠色的樹冠,。經(jīng)過觀察，幼兒畫出了紅色的樹,，黃色的樹,，紅、黃交錯的樹等好多種,，色彩斑斕,，很是好看。

三,、提供主動學習的環(huán)境

幼兒的發(fā)展是個體和環(huán)境相互作用的結(jié)果,。在美術(shù)活動中，什么樣的環(huán)境才能有助于幼兒的主動學習,，滿足幼兒的發(fā)展需要呢,？我們認為應包含以下兩個方面。

1.創(chuàng)設豐富的物質(zhì)環(huán)境

創(chuàng)設豐富的物質(zhì)環(huán)境包括兩個方面,，其中一個方面是美化活動環(huán)境,。實踐證明：幼兒的藝術(shù)行為深受周圍環(huán)境的影響。例如參觀過藝術(shù)作品展之后的幼兒,，他們往往表現(xiàn)出比往日更加濃厚的創(chuàng)作興趣和熱情,。這是因為幼兒接受了來自特定環(huán)境的信息和刺激。因此,，在日常生活中,，可通過展示幼兒繪畫及手工作品，陳設易被幼兒理解的名畫,，布置藝術(shù)圖片及裝飾品,，來裝飾教育環(huán)境，并讓幼兒一起參與設計和布置,，以激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣和熱情,。

創(chuàng)設豐富的物質(zhì)環(huán)境的另一個重要方面是提供能滿足幼兒創(chuàng)作需要的豐富的美術(shù)活動材料，如：各種不同顏色,、大小,、質(zhì)地的紙以及炭筆、油畫棒,、水彩筆,、水粉筆等，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要進行選擇,。這不僅能滿足幼兒的興趣和表現(xiàn)需要,，而且有利于幼兒在探索中獨立地獲得學習經(jīng)驗。例如,，如果幼兒選擇深色紙作畫,，就必須考慮什么樣的顏色要適合在深色的畫紙上表現(xiàn),；如果幼兒選擇大紙張作畫，就必須考慮用什么樣的工具更方,、便快捷等等,。教師可鼓勵幼兒大膽地進行各種嘗試,，使幼兒既獲得各種學習經(jīng)驗,，又獲得學習的樂趣 。

2.營造寬松,、自由,、和諧的創(chuàng)作環(huán)境

寬松、自由,、和諧的環(huán)境有利于幼兒創(chuàng)造能力及個性的發(fā)展,。教師應鼓勵幼兒毫無拘束地表現(xiàn)自己的內(nèi)心情感，重視每個幼兒的個性表現(xiàn)及藝術(shù)創(chuàng)作,，并及時給予贊揚與鼓勵,，如“你設計的房子真是太有趣了，我也很想住在里面”,，“你的畫色彩很鮮艷,，用了像彩虹一樣漂亮的顏色”，“你做的這只孔雀既美麗又可愛,，你愿意放在展覽角中與其他小朋友一起欣賞嗎”等等,。教師應給予每個幼兒被承認的快樂，使幼兒在獲得經(jīng)驗的同時,，逐漸形成良好的自我意識,，使他們由此而更加喜歡美術(shù)活動，更富有創(chuàng)造勇氣和熱情,。

3.創(chuàng)設游戲化的繪畫情景,。 如何使幼兒在美術(shù)活動中創(chuàng)造性地表達自己的感受和體驗，并真正體驗到快樂呢,？很重要的一點,，就是教師要創(chuàng)設游戲化的繪畫情景。因為游戲是一種能夠使幼兒將內(nèi)部精神自然而然地轉(zhuǎn)化為外部表現(xiàn)的活動,，所以游戲是幼兒美術(shù)創(chuàng)造活動的重要形式,，我們應當充分地利用游戲，為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造提供條件,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感,。如命題畫花布，我是這樣安排的：我邊抱著布娃娃,，邊說：“過幾天,，就是小紅的生日了,，她很想穿一條漂亮的花裙于，我們送給她好嗎,？”幼兒齊聲說：“好,！”接著我又說：“不過在做裙子前，先要設計一些美麗的花布,，你們想想看小紅喜歡什么樣的花布呢,？”幼兒可來勁了，爭著說出了格子布,、彩條布,、點子布、星星花布,、小動物花布等……整節(jié)課中,，幼兒始終沉浸在“我是花布設計師”這種快樂的情景中，大膽想象,，設計出各種色彩鮮艷,、圖案新穎的花布，體驗到了成功的樂趣,。

在活動中讓幼兒擁有自由選擇的權(quán)力和創(chuàng)造的時間,，同樣有助于幼兒的主動探索及表現(xiàn)。教師應幫助幼兒考慮自己的計劃,，并讓幼兒按自己的方式和意愿去嘗試表達,。例如在以“船”為主題的美術(shù)活動中，可先與幼兒一起討論自己曾經(jīng)看過的船,，然后想象未來的船的外形和功能,，最后與幼兒一起談論計劃，如“你的計劃是 怎樣的”,、“有什么好主意”,、“你準備選擇什么樣的材料”以及“如何使用這些材料”等等。只要是幼兒按自己的需要和興趣作出的選擇,，就能對幼兒的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響,。

10. 海洋元素創(chuàng)意設計

海洋的利用和開發(fā),在目前來說主要是在近海的開發(fā).主要的方式有:

1.關(guān)于開發(fā)海洋資源,旅游是一項重要的內(nèi)容,這項內(nèi)容,在我們國家以及世界上的其他國家,已經(jīng)開始實行.譬如,建立海濱浴場,海底探險等.

2.關(guān)于海洋資源的利用.從海水中曬出的鹽(氯化鈉)是工業(yè)以及食用的主要來源之一.還有其中的元素(溴),也是大部分從海洋中獲得.還有很多其他的資源是從海洋中獲得.

3.能源的利用.潮汐能,海洋石油,鈾元素的提取,以及氘等氫元素的對今后的能源可持續(xù)利用具有深遠的意義.

4.食物的來源.海洋占地球的3/4,其中有人類豐富的食物來源.魚類,藻類,蝦等等.

5.國家的安全.海洋也是國土,有廣域的海洋面積對我們建立起縱深防御屏障.

11. 幼兒園海洋主題手工折紙

他出過很多本書，下面的是我所知道的,。

《折紙設計的秘密》主要內(nèi)容是關(guān)于折紙設計的理論和方法,，還附有幾個作品的教程?！逗Ｑ笊镎奂垺芬运鷦游餅橹黝}的折紙教程書籍 《折紙昆蟲圖鑒II》日美合出的一本羅伯特昆蟲作品集,。《玩具折紙》偏向兒童的一本折紙書,，其中很多作品是我們小時候經(jīng)常折著玩的,?！墩奂埨ハx和他們的家族》也是昆蟲的折紙合集，不過比起《折紙昆蟲圖鑒II》要簡單些,。