1. 水彩藍(lán)鯨教程治愈系
大海是魚兒的家，海洋是鯨魚的家，沼澤是鱷魚的家,，小溪是小魚的家，
天空是星星的家,，泥土是蚯蚓的家，鳥巢是鳥兒的家，森林是動(dòng)物的家，
北極是北極熊的家,，大地是莊家的家，書包是書本的家,，報(bào)亭是報(bào)紙的家，
水彩盒是彩筆的家,，溪水是小鴨的家,，鞋柜是鞋子的家，眼睛是眼珠的家,，
嘴巴是牙齒的家,，嘴巴是舌頭的家，被子是寶寶的家,，懷抱是寶寶的家,。
2. 彩繪藍(lán)鯨
鯨魚座p2音箱是國(guó)際一線品牌，打破了傳統(tǒng)產(chǎn)品的應(yīng)用邏輯,，同時(shí)使用云渲染設(shè)計(jì)軟件,，快速給消費(fèi)者所見即所得的購買體驗(yàn)。性價(jià)比高,，質(zhì)量很好,。希望利用藝術(shù)與科技的結(jié)合，給消費(fèi)者帶來更美好,、更環(huán)保,、更個(gè)性化、價(jià)格更親民的革命性產(chǎn)品,。產(chǎn)品以藝術(shù)與科技的結(jié)合,，將數(shù)碼彩繪技術(shù)應(yīng)用在真材實(shí)料的材料上，賦予產(chǎn)品千變?nèi)f化概念的同時(shí),，甚至可以很簡(jiǎn)單的就能營(yíng)造出各種風(fēng)格的空間,。
3. 藍(lán)鯨水彩畫唯美教程
查爾斯·達(dá)爾文1859年發(fā)表的《物種起源》一書中明確提出以自然選擇為機(jī)制的生物進(jìn)化理論,，闡述了物種起源的和演化的過程。
“所有生物都只有一個(gè)共同祖先,，生物是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,，從低級(jí)到高級(jí)逐漸發(fā)展而來的，生物物種是可變的,，而演變的機(jī)制就是自然選擇,。”
達(dá)爾文以其科學(xué)的依據(jù)和充分的論證征服了公眾的認(rèn)知,，把人類從亞當(dāng)和夏娃的懷抱中解救出來,，人類回歸到了以自然選擇為生命起源的理論上。
一個(gè)多世紀(jì)過去了人類經(jīng)過不斷地進(jìn)步和發(fā)展,，科學(xué)家們對(duì)DNA的深入研究,，證實(shí)了達(dá)爾文天才的富有革命性的觀點(diǎn)。
意大利科學(xué)家寶拉·維塔利和繪畫家羅薩娜·博素突發(fā)奇想,，把科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合在一起為孩子們創(chuàng)作了一本《迷人的生命》的圖畫書,。
孩子會(huì)在書中找到許多熟悉的動(dòng)物和生物，和孩子在生命的進(jìn)化中一起了解身體的由來,，相信一定會(huì)不虛此行 ,。
大大的泡泡讓孩子遐想連篇
藍(lán)色的水彩暈染在淡黃色的硬紙上，慢慢擴(kuò)散開來,，孩子會(huì)指著原點(diǎn)喊：“是,，藍(lán)色的大圓點(diǎn)，還是一個(gè)球,，對(duì)是球,。”
我們就順著孩子的視角去往下看,，跨頁上一個(gè)個(gè)大小不等的深淺不一的藍(lán)色,、紫色的點(diǎn)點(diǎn)，圍成了一個(gè)大大的圓,。
哇,，藍(lán)色中間有一個(gè)小生物長(zhǎng)著眼鏡和小尾巴水泡，孩子看到這一頁說：“媽媽,，是小魚,，你看小尾巴?！?/p>
“它有腮,！”我說，孩子用手指指著一個(gè)個(gè)有著小尾巴黑圓點(diǎn)的泡泡,。
我說：“看看,，下一頁會(huì)是什么,？”
“哇，看呀它是一條魚,！”我說
孩子說：“不是一條魚,，是很多很多魚，你看呀,?！彼眯∈植煌５奈宀实男◆~上劃。
這張圖是正版的設(shè)計(jì),，構(gòu)圖及其有視覺沖擊力,，在一個(gè)藍(lán)色的大圓泡四周呈放射狀分布著不同顏色，不同體態(tài)的魚,。
不是,，它喜歡水，但是腮不見了,，肺長(zhǎng)出來,。
是一只青蛙，還是一只癩蛤蟆,。
孩子問：“青蛙不是癩蛤蟆,，我覺得很像呀?！?/p>
我說：“你看過的一本昆蟲書提到過，過后你再去翻翻,?！?/p>
孩子和大人一樣甚至比大人還健忘，看過的書會(huì)忘,，書和書都是相通的,，尤其是童書與童書之間的相通的點(diǎn)特別多，孩子對(duì)這一點(diǎn)上更敏感,。
給孩子一個(gè)讀書的理由,，以激發(fā)看書的熱情從而讓他明白即便生活沒有詩和遠(yuǎn)方也要有書陪伴的日子。
哪怕是天天捧著圖畫書看也是非常好的習(xí)慣,，在孩子看圖的過程中構(gòu)建文字與圖之間的關(guān)系,，為自主閱讀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
讓孩子在閱讀中編織屬于自己的知識(shí)體系并不斷地加以填充,。
這本《迷人的生命》是在細(xì)胞的局部演變進(jìn)化中把人的胚胎變化逐一顯現(xiàn)的過程,，孩子在畫中會(huì)發(fā)現(xiàn)那些和有著極其相似的物種之間存在著某種微妙的關(guān)系。為解開我是從哪里來的這個(gè)謎題,，打開了一扇窗,。
在奇幻的世界中張開翅膀
“它張大了嘴巴,！，如果它是一條蛇,，一定能吞下整只獵物,。”我指著圖片上呈螺旋狀盤繞的一條翠綠色紫紅斑點(diǎn)的東西念,。
“媽媽,，它變成蛇了，還會(huì)再變嗎,？”孩子興奮地問
“讓我來翻頁,，太有趣了?！焙⒆犹ь^看著我說,。
“它腳上有蹼，可能是一只鴨子”
“它會(huì)飛嗎,？”“它有尾巴,，也許是一只狐貍？”
孩子指著頁面上的字讀著,。
“哇,，好美像孔雀開屏，五彩的一環(huán)一環(huán)緊密圍繞的大大的圓形,，媽媽你看,。”
“它要出生了,，它是什么呢,？”孩子用手按住書頁好像在和我玩藏貓貓。
“媽媽,，你猜猜看,，會(huì)是什么要出生了？”孩子仰著臉沖我笑
“你猜,，我看過了再猜就不公平了?！蔽艺f
“我猜是一只鳥”孩子說
“不會(huì)吧,，怎么是個(gè)小寶寶,，真不敢相信我的眼睛,。”孩子瞪大眼睛看著我,，他是要向我求證什么。
我說：“是啊,，這是符合進(jìn)化論的科學(xué)理論的,，人類和其他物種有著千絲萬縷的聯(lián)系，地球上的生物都遵循著優(yōu)勝略汰的法則,?！?/p>
人類是哺乳動(dòng)物,，但是也具有魚類,、兩棲動(dòng)物爬行動(dòng)物和鳥類的部分特征,。
在《生命的運(yùn)作方式》一書中美國(guó)生物學(xué)家馬倫·霍格蘭提出：每一種生物都是由一個(gè)或多個(gè)細(xì)胞組成,。細(xì)胞是生命力的實(shí)體,，收集燃料和材料,，生產(chǎn)可直接使用的能量，并不斷生長(zhǎng)和復(fù)制自己,。
所有生物,，如細(xì)菌,、蒼蠅,、青蛙,、人,、或不同器官，如皮膚內(nèi)臟,、腦的分子和相互作用的過程卻基本相同,，或者極其相似。
人類和地球生物的關(guān)系
我們每一個(gè)人一生下來,，就承載了一段故事,。
這段漫長(zhǎng)旅途故事的記憶，保存在我們身體的每個(gè)細(xì)胞里,。
查爾斯·達(dá)爾文提出的設(shè)想：地球的所有物種都起源于40億年前陸地水域中最原始的單細(xì)胞生物,。
作者在這里說明了那個(gè)橘紅色暈染的圓形體，它是一個(gè)單細(xì)胞,，隨著時(shí)間的推移,，它的生命在不斷地變化中，只有那些能適應(yīng)生存環(huán)境的生物才能存活下來,。
而,，人類是地球上出現(xiàn)的最晚的脊椎動(dòng)物之一，這就是為什么我們身上保留著和其他動(dòng)物（比人類出現(xiàn)得早的動(dòng)物）相似特征,。
美國(guó)生物學(xué)家經(jīng)過大量的研究發(fā)現(xiàn),，人類的手和鯨魚的鰭和鳥類的翅膀的翼在骨骼方面都有著普遍的樣式，這是最早觀察到的生物共同點(diǎn),。
在變化的累積過程中,，演化成今天我們所看到的所有生物。
人類可以和魚如此相似
查爾斯·達(dá)爾文構(gòu)想的首個(gè)“生命進(jìn)化樹”,，這棵樹的分支都來自同一個(gè)起點(diǎn)——地球上的第一個(gè)生命,，每一個(gè)分支都代表一類生物，在這條分支的發(fā)展末端的生命都是這類生物的后裔,。
畫家把魚,、蠑螈、鳥,、人從一個(gè)單細(xì)胞,，多細(xì)胞、發(fā)育成胚胎,。胚胎繼續(xù)生長(zhǎng)直到出生,。
《迷人的生命》是寶拉·維塔利和羅薩娜·博泰的完美之作,。
他們把生物胚胎的進(jìn)化圖做了一個(gè)合集對(duì)比圖,，讓孩子看到了從魚到人的變化，讓孩子在圖畫中感受人類和其他物種的關(guān)系,。
孩子看著圖畫中的人類小胚胎問：“媽媽,，我在你的肚子里的時(shí)候長(zhǎng)成這個(gè)樣子,？從一個(gè)小小細(xì)胞慢慢長(zhǎng)成小魚,、小鳥、再變成小嬰兒寶寶對(duì)嗎,？
我指著最后一頁圖畫和孩子說：“你看,，人類的基因和哪個(gè)最接近呀,？”
孩子摸著腦袋說：“媽媽，黑猩猩長(zhǎng)得和我們最像,，去動(dòng)物園的時(shí)候講解員也說過黑猩猩是和人類最接近了,。”
任何的形式的閱讀對(duì)大腦的發(fā)育都是一種促進(jìn)
0—2歲是孩子大腦發(fā)育的關(guān)鍵的時(shí)期,，1歲前的嬰兒大腦的重量達(dá)到出生時(shí)的兩倍,，也就是成人大腦重量的1/2；2歲時(shí)嬰幼兒的大腦的以達(dá)到成人的3/4,。
教育家蘇霍姆林斯基說：閱讀是一種以語言符號(hào)為媒介,，包含豐富的超越現(xiàn)實(shí)生活內(nèi)容的活動(dòng)、會(huì)激發(fā)孩子的語言系統(tǒng)發(fā)育,，同時(shí)為智力積累做準(zhǔn)備,，從而使孩子的思維能力以及學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)。
《迷人的生命》是一本及科學(xué),、繪畫藝術(shù),、空間想象等多維度拓展的繪本。
畫家以其藝術(shù)家的感知出于對(duì)生命的理解用獨(dú)特的展現(xiàn)力,，為孩子提供了一個(gè)身臨其境的體驗(yàn),，從一個(gè)大大的細(xì)胞隨之進(jìn)入到生命進(jìn)程的奇妙之旅。
在生命進(jìn)化論的科學(xué)背景下,，展示出人類與萬物生命的神奇關(guān)聯(lián),，讓孩子在圖畫與文字的交織中了解人類的由來和自己身體的變化。
4. 水彩藍(lán)鯨圖片
3歲年齡段的孩子,，自我意識(shí)逐漸萌芽,，已經(jīng)明白書是一種“特殊”的玩具,，不在撕書、咬書,、把書搬來搬去,。這個(gè)階段他們記憶力超強(qiáng)，唐詩,、三字經(jīng)啥的,，給 啥背啥。開始有了符號(hào),、文字概念,，喜歡重復(fù)的故事了，總是挑那幾本固定書目,，要爸爸媽媽一遍又一遍地講讀,；這是他們的經(jīng)驗(yàn)還不夠多，基于閱讀安全感理論,， 對(duì)于熟悉的故事,，有著極大的滿足感。
適合3歲孩子讀的圖畫書的7個(gè)特點(diǎn)：
1,、主角是動(dòng)物,，表情和動(dòng)態(tài)可愛，配合更加擬人化的情景,。如《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》中角色的憨厚神奇和動(dòng)作,；
2、口語簡(jiǎn)潔化,，如“我喜歡你”“我想要飛”,；
3、情節(jié)的遞進(jìn)有鮮明的節(jié)奏感,，如《小鴨子想飛》中,，一次、兩次,、三次的試飛,；
4、對(duì)日常生活細(xì)節(jié)的關(guān)注,，如《是誰嗯嗯在我的頭上》各種動(dòng)物拉粑粑的不同之處,；
5、幫助孩子完成情感表達(dá),，如《猜猜我有多愛你》中,，親子間的溫柔情感；
6,、明亮的色塊和簡(jiǎn)潔有力的線條,，如《鯨魚》那樣的粗線條勾勒,；
7、重復(fù)出現(xiàn)的小細(xì)節(jié),，如《換一換》中用小雞的數(shù)量表示頁碼,。
這一階段，復(fù)雜的句式還是不要出現(xiàn)為妙,，同時(shí),，故事長(zhǎng)度也應(yīng)控制在五到十分鐘即可講完（請(qǐng)自己用中等語速認(rèn)真讀一遍），如果情節(jié)設(shè)置得過分復(fù)雜,、人物眾多、陌生事物出現(xiàn)頻繁,，或者情感層次過高即使思想性藝術(shù)性兼?zhèn)?，一樣是不可能?歲孩子欣賞和理解的。
另外,，此書單并非只有這個(gè)年齡段可以讀,，只是最適合這個(gè)年齡讀，一兩歲可以讀,，四五歲也可以讀,，并無嚴(yán)格的限定。
適合3歲孩子讀的圖畫書書目：
1,、《大衛(wèi)不可以》所有孩子都喜歡的淘氣鬼
這 個(gè)讓人又愛又恨的搗蛋鬼,，真是讓我愛死了，我相信及肯定每一個(gè)看過《大衛(wèi),，不可以》的孩子都會(huì)跟我一樣愛他,。這個(gè)天真無邪、把家里搞得一團(tuán)糟的小男孩,，讓 他們覺得又開心又釋懷,，世界上哪一個(gè)孩子不渴望像大衛(wèi)一樣隨心所欲地在墻壁上亂寫亂畫、把浴室變成一個(gè)沼澤地,、頭戴鐵鍋敲得叮當(dāng)亂響……到了最后一頁,。大 衛(wèi)被媽媽緊緊地?fù)г趹牙铮腋５亻]上了眼睛,，媽媽一句“大衛(wèi)乖,，我愛你”，太經(jīng)典了,，一個(gè)童年惡作劇的故事就收?qǐng)鲇谶@樣一個(gè)愛的動(dòng)作,。不管孩子有多調(diào)皮, 可是當(dāng)他傷心的時(shí)候，母親的懷抱永遠(yuǎn)是他溫情的港灣,。
據(jù) 調(diào)查,，孩子最喜歡的兩類書,，一種是充滿趣味想象力，另一種就像《大衛(wèi)不可以》這種犯了錯(cuò)被原諒了繼續(xù)得到父母的愛,，搗蛋的大衛(wèi)不正是每一個(gè)小孩的縮影,？如 果你擔(dān)心大衛(wèi)的搗亂會(huì)成寶貝的模仿，一旦寶貝有危險(xiǎn)行為的時(shí)候,，你馬上說“大衛(wèi)不可以,，寶貝也不可以！”相信我,，這招很見效哦,！寶寶看到你溫柔而堅(jiān)定的語 氣，肯定乖乖就范,。
2,、《鱷魚怕怕牙醫(yī)》對(duì)付孩子不刷牙的絕招
這 個(gè)繪本除了繪圖生動(dòng)幽默外，一左一右,，兩廂的“心里打鼓”相映成趣,。一見面，兩個(gè)都“啊”的一聲,，接著兩邊都心驚驚地想“我一定得去嗎,？”，又鼓勵(lì)自己 “我一定要勇敢” ……哈哈,，兒童2—3歲正處于觀點(diǎn)采擇的轉(zhuǎn)變期,，這個(gè)時(shí)候他們一會(huì)兒看看左邊的鱷魚“怕怕”，一會(huì)兒看看右邊的牙醫(yī)“怕怕”,，一定是件 很有趣的事,。
五味太郎繪畫的魅力了，為了孩子刷牙竟然編出這樣神的故事來,，要是你家有個(gè)不愛刷牙的小家伙,，那趕緊把這本書入了吧。在日本,，常會(huì)有媽媽拿著這本書與孩子進(jìn)行角色扮演閱讀,，你和寶寶也可以試試哦！
3,、《晚安,，大猩猩》最熱鬧的睡前故事全 書文字并不多，但幽默耐讀,、溫情脈脈,，圖畫更是閃耀著一種寶石般的卡通色彩，整個(gè)故事就像是作者用濃濃的夜色與五彩繽紛的熒光粉畫出的一個(gè)夢(mèng)?；顫娗纹?、 栩栩如生的動(dòng)物形象讓人忍俊不禁；而氣球,、小老鼠,、大香蕉等一系列精心設(shè)計(jì)、充滿童真童趣的細(xì)節(jié)更是能讓孩子們立刻融入其中,。讀完這個(gè)熱鬧又有趣的睡 前故事,，大人一定會(huì)和孩子們一起哈哈大笑!
4、《鴨子騎車記》生活需要熱情去嘗試
鴨 子騎車,？這可真是個(gè)瘋狂的想法,！但有一只鴨子真的辦到了！農(nóng)場(chǎng)里的馬,、牛,、羊、雞,、狗、老鼠……對(duì)鴨子騎車這件事有什么看法呢,？在一個(gè)平平常常的下午,，動(dòng) 物們干了一件很不平凡的事情……作者通過這個(gè)讓人興奮又愉悅的故事，生動(dòng)地描繪出孩子勇于探險(xiǎn)的心理特征,，讓孩子讀后產(chǎn)生極大的滿足感,。而大膽的筆觸和鮮 艷的色彩，既吸引孩子的目光,，更深入孩子的心靈,，讓他們萌發(fā)大膽嘗試的勇氣。
凱迪克大獎(jiǎng)得主大衛(wèi)?夏農(nóng)繼《大衛(wèi),，不可以》之后的又一杰作,。突發(fā)奇想的鴨子，勇于嘗試的鴨子,，我行我素的鴨子,，分享快樂的鴨子，緊盯更高目標(biāo)的鴨子——這本書可以實(shí)用到幫助孩子祛除學(xué)騎自行車的害怕,，也可以詩意到帶給孩子精神飛翔的自由,。
5、《小黑魚》關(guān)于勇氣與協(xié)作的不朽杰作
要怎樣來形容翻閱這本圖畫書時(shí)所受的震撼呢,？ 真的太美了,！太漂亮了！淡淡的水彩拓印手法，每一幅畫面都平衡得恰到好處,，色彩的運(yùn)用成熟而老到,，不著痕跡不奪眼球，卻處處叫人賞心悅目,。好喜歡這種繪畫風(fēng)格?。?/p>
培養(yǎng)勇氣與協(xié)作以及領(lǐng)袖精神的佳作,，尤其是本書最后一群小魚在小黑魚的指揮下排成一個(gè)大魚的形狀,，并把真的大魚嚇怕時(shí)，我被作者的創(chuàng)意的深深震撼了,。本書畫面精美,，情節(jié)動(dòng)人，強(qiáng)烈推薦家長(zhǎng)朋友對(duì)3歲孩子進(jìn)行本書的閱讀,。
6,、《我爸爸》《我媽媽》做孩子心中的理想爸媽吧
安 東尼?布朗絕對(duì)稱得上是“天才”。因?yàn)槊恳粋€(gè)看過他創(chuàng)作的《我爸爸》和《我媽媽》這兩本圖畫書的孩子都會(huì)喜歡這樣的爸爸和媽媽,，也都希望有這樣的爸爸和媽 媽,；每一個(gè)看過這兩《我媽媽》的爸爸都會(huì)喜歡這個(gè)爸爸，都希望自己能夠成為這樣的爸爸,，更希望有一個(gè)《我媽媽》這樣的太太,；每一個(gè)看過《我媽媽》的媽媽都 會(huì)喜歡這個(gè)媽媽，也希望自己能夠成為這樣的媽媽,，也更希望有一個(gè)《我爸爸》這樣的先生,。
這正如英國(guó)《婦女界》所稱許的那樣——“全天下的父母和孩子都會(huì)愛上它?！?/p>
7,、《猜猜我有多愛你》生活需要熱情去嘗試
孩子們都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)對(duì)爸爸媽媽說：“猜猜我有多愛你？”“我愛你有這么多,！”如果沒有他們愛父母,、愛長(zhǎng)輩、愛一切盡了心的撫育者的遠(yuǎn)到月亮那兒的感情,，那么大兔子的“我愛你一直到月亮那里,，再從月亮上回到這里來”又怎么會(huì)有？怎么延續(xù),？生命里遺傳的神奇也是有生命的理由的,。
我好喜歡這只小兔子。
我每一次朗讀到這“再從月亮上回到這里來”的最后一句,，都想流淚,。它是一點(diǎn)兒也沒有夸張的,，可是它卻讓我們感動(dòng)得吃驚了。愿你們也能感動(dòng),！
8,、《彩虹色的花》贈(zèng)人玫瑰，手有余香
《彩 虹色的花》是一本風(fēng)格極其獨(dú)特的作品,。厚重的紋理,，大塊的色彩，都給這本書帶來一種原始粗獷的美,，但它敘述的卻是一個(gè)極其溫柔細(xì)膩的故事：一朵彩虹色的 花,，將自己的花瓣都用來幫助有困難的小動(dòng)物了，最后,，自己卻被覆蓋在白雪下面,，可是，它的希望和夢(mèng)想還在繼續(xù),，當(dāng)春天來到時(shí),，新的花朵又在陽光下綻放開 來……這本精裝書，最讓我難忘的就是那彩虹色的環(huán)襯,，那色彩是如此地動(dòng)人,，幾乎包含了你所能想象的一切，生命,、陽光,、愛、夢(mèng)幻……
真正的七色花,，其實(shí)就開在每個(gè)孩子的心里,，健康,、自信,、感恩、慷慨,、探索,、誠(chéng)信、擔(dān)當(dāng),，讓孩子像彩虹色的花那樣,，充滿希望，充滿生機(jī),，蓬勃生長(zhǎng),！
9、《奧莉薇》家有女兒必讀之物
我真是愛極了這只小豬,。這一只舉世聞名的小肥豬奧莉微,，它多才多藝，鬼靈精怪的她，對(duì)任何事情都有自己的一套想法,。
這 是一本讓孩子發(fā)出尖聲歡笑,、讓大人露出會(huì)心微笑的書。如此廣受歡迎,，主要是因?yàn)樾∝i奧利薇的故事非常貼近自由成長(zhǎng)的兒童生活,。她的一舉一動(dòng)，很多小公主的 父母都似曾相識(shí),、見怪不怪,！本書呈現(xiàn)給我們的，是無比的輕松與快樂,，是充滿童趣的場(chǎng)景和氛圍,，更是一家人之間濃濃的、滿滿的愛,！
10,、《是誰嗯嗯在我頭上》都是粑粑惹的禍
光看書名，就讓人又好奇又好笑,，這是一本什么樣的書,，居然用“嗯”──也就是便便來當(dāng)主角，可真是令人拍案叫絕,！但是對(duì)生性快樂的兒童來說,，這本書不但有趣，可能還具有“爆笑”的效果,。
“嗯 嗯”到底有什么學(xué)問呢,？故事透過一只倒霉的小鼴鼠，尋找到底是哪個(gè)壞蛋“嗯嗯”在他頭上的過程,，輕松愉快地讓我們了解：原來每一種動(dòng)物的排泄物形狀都不 同,，什么樣的動(dòng)物就“大”什么樣的“便”，我們也從書中得到更深一層的認(rèn)識(shí),。而最后小鼴鼠到底能不能找到那個(gè)“嗯嗯”在他頭上的壞蛋呢,？專吃大便的蒼蠅可 是破案的關(guān)鍵喔！
這是一本兼具趣味性和知識(shí)性的好書,，在書末還附上一篇“動(dòng)物的吃喝拉撒”的文章,，說明了動(dòng)物的食物、消化與排泄的關(guān)系,，讓小朋友在哈哈大笑之余,，也得到生物學(xué)相關(guān)的常識(shí)。
11,、《第五個(gè)》幫助孩子戰(zhàn)勝黑暗與恐懼
五 個(gè)殘缺不全的玩具在一個(gè)光線昏暗的房間里等待著,，他們一個(gè)接一個(gè)地消失在門后,，又煥然一新地走出來。排在第五個(gè)的小木偶越來越害怕,，門后面到底是什么 呢……作者恩斯特?楊德爾寥寥幾十字形成一種有節(jié)奏的重復(fù),，營(yíng)造出一種緊張的氣氛，并將這種氣氛漸漸推向頂點(diǎn),。插圖作者諾爾曼?榮格用排列緊密的鋼筆線條 緊緊抓住了小讀者的心,，畫面中冷暖色調(diào)的變化暗示著情節(jié)的起伏。
本書巧妙構(gòu)思,，設(shè)計(jì)出一出謎語般的故事,，最后的答案令人會(huì)心一笑，幽默地反映出孩子怕見醫(yī)生的普遍心理,，幫助孩子克服對(duì)黑暗的恐懼,。
12、《小魔怪要上學(xué)》讓寶寶愛上讀書
小 魔怪是食人魔的孩子,，可是他和父母不同,，他不吃人，他羨慕人類的小孩子有那么多游戲的方法,，有那么多玩耍的快樂,。有一天，他撿到了一本書,，決定要去上學(xué),， “破譯”書中的秘密。從小魔怪上學(xué)這天起,，一切都改變了,。當(dāng)他學(xué)會(huì)閱讀，念著書上的故事時(shí),，把食人魔爸爸和媽媽都吸引過來了,，最后不但小魔怪每天可以吃到 香噴噴的水果蛋糕，連小魔怪的同學(xué)和食人魔爸爸媽媽也全都變成好朋友了呢,！
閱 讀對(duì)于小魔怪而言,，沒有直接的功利目的,，他喜歡讀書的原因，只是為了快樂,。所以,，他才打著手電筒,，躲在被窩里琢磨那些黑色符號(hào)（有些人應(yīng)該對(duì)這樣的情景很 熟悉吧）,，才會(huì)以“絕食”來要求上學(xué),。閱讀的快樂也感染了小魔怪的爸爸媽媽，他們?cè)凇霸僦v一個(gè)”故事的乞求中,，收獲了快樂和感動(dòng),。看看書中小魔怪一家人或 坐或臥一起閱讀的情景,，是多么的其樂融融,，令人感動(dòng)（你注意到小魔怪家里的那臺(tái)電視了嗎）。試想,，如果小魔怪的父母是為了讓他學(xué)習(xí)更多的知識(shí)而去閱讀（例 如,，如何抓到更多的小孩），小魔怪大概不會(huì)有這么多快樂,。想想我們自身的閱讀,，是不是常有為了功利犧牲快樂的事情？
13,、《魔法親親》一個(gè)讓孩子安心去上學(xué)的秘密
入園的孩子正在處于一個(gè)模仿的敏感期,，父母的行為言語直接決定著孩子是什么樣的心態(tài)和行為，所謂身教勝于言教正是如此,。 而浣熊媽媽聰慧的行為不僅解決了小浣熊的焦慮,，更是做出了榜樣和力量，從而激發(fā)了小浣熊心中愛的力量,，他開始回報(bào)給媽媽,。
小浣熊該上學(xué)了，浣熊媽媽送給小浣熊一個(gè)“魔法親親”,。小浣熊好喜歡他的“魔法親親”,，他知道，不管到哪里,，媽媽的愛都會(huì)永遠(yuǎn)和他在一起,。好多時(shí)候不是我們沒有愛，而是我們不善于表達(dá),，其實(shí)表達(dá)很重要對(duì)嗎,，表達(dá)是最直接的讓對(duì)方感知的方法，所以我們都應(yīng)該向浣熊母子學(xué)習(xí),。
14,、《菲菲生氣了》寶寶發(fā)脾氣其實(shí)很正常
《菲 菲生氣了》，真的是一本非常非常好的關(guān)于情緒管理的,，關(guān)于愛與尊重的書,。那么，當(dāng)我們?cè)俅未蜷_這本書的時(shí)候,，希望我們能夠放下原來的那些目標(biāo),，（也就是試 圖通過這本書讓孩子不再發(fā)脾氣的目標(biāo)）,，和孩子一起真心的感受這個(gè)生氣的過程，和孩子探討一下,，自己曾經(jīng)生氣的經(jīng)歷,，不要不好意思，因?yàn)椤吧鷼狻北緛砭秃?正常嘛,。讓孩子知道,，生氣就像高興一樣，是我們生命的一部分,。
我 們必須要接受一個(gè)現(xiàn)實(shí),，孩子有他自己的小情緒是很正常的，這無關(guān)教養(yǎng),、無關(guān)品德,，亦無關(guān)大人的面子。不論他本來的訴求是否合理,，他因欲求得不到滿足而生 氣,，這是一種正常而健康的反映。有情緒時(shí),，需要一些渠道發(fā)泄,，也是正常的，跺跺腳,，尖叫,，摔東西，撕東西,，大哭大叫，這些行為雖然不正確但也并不值得大驚 小怪,。
15,、《不睡覺世界冠軍》不睡覺也能拿冠軍？
睡覺時(shí)間到了,，可是黛拉的玩具伙伴們櫻桃豬,、霹靂鼠、豆豆蛙還都很清醒呢,。他們一點(diǎn)兒都不想睡覺,！黛拉怎么才能讓他們變成最快睡覺的世界冠軍？,！這是一本生動(dòng)有趣,、意境優(yōu)美的晚安書?，F(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景和幻想的畫面交替穿插,，時(shí)而活潑、童心童趣,，時(shí)而抒情,、悠揚(yáng)雋永。
16,、《大大行,，我也行》讓孩子找到自我與自信
這 是一個(gè)溫馨有趣的故事，畫面柔和,，語言優(yōu)美,，圖畫中的小熊和大熊的樣子憨憨的，很可愛,，圖大字大,，文字很少，適合小年齡段的孩子閱讀,。故事主要講述了大熊 能做的事情,，小熊也能做，非常符合孩子的心理,，很喜歡模仿大人,，大人做什么就喜歡跟著做什么，經(jīng)常喜歡說：“我也來,?！边@時(shí)候就采用鼓勵(lì)的方式，讓孩子嘗 試著去做,，我們一起合作,，共同完成一件事。
17,、《月亮你好嗎》大聲喊一聲：我很好，你好嗎,？
關(guān)于“月亮”的圖畫書實(shí)在太多了,。但是實(shí)在不能漏掉安德烈?德昂的這本《月亮,，你好嗎》,。
故事簡(jiǎn)單，想法簡(jiǎn)單,，畫法簡(jiǎn)單,，形式簡(jiǎn)單，人物簡(jiǎn)單,，文字簡(jiǎn)單,，但是卻樣樣生動(dòng)有趣,。
《月 亮，你好嗎》畫面的構(gòu)成非常簡(jiǎn)單,，刪去一切不需要的背景與細(xì)節(jié),，一片天，一片海,，一個(gè)月亮,，一個(gè)小孩，一只小船……只讓主角盡情地表演,，擬人化的粉紅色月 亮,，表情夸張生動(dòng)，小孩與月亮之間的關(guān)系極具戲劇張力,，不管情節(jié)如何,，總有一種愉快、充滿希望的感覺,。油畫顏料留下強(qiáng)烈筆觸的質(zhì)感,，加強(qiáng)了主角卡通化的律 動(dòng)，輕輕松松讓整本書的畫面流動(dòng)舒暢,，其中一張用蠟筆勾勒月亮與小孩跳舞的畫面,，簡(jiǎn)潔幾筆粗黑線條，畫出了音樂舞蹈和嘻嘻哈哈的笑聲,，更要命的是這多么像 是孩子的涂鴉啊,，真是令人快樂。
18,、《月亮的味道》你想不想也來一口,？
這是一本真正充滿了童趣的書。
是 誰激起了我們的好奇心,？ 月亮有味道,？——月亮遙不可及，萬萬不曾想過她居然有味道,！這本圖畫書如頑皮的精靈,，闖入果果的生活，讓空氣里彌漫想象,，讓好奇心就此啟航——“月亮是什 么味道呢,？是甜的還是咸的？真想嘗一小口??！”夜里，動(dòng)物們望著月亮，總是這么想,?？墒悄兀还茉趺瓷扉L(zhǎng)了脖子,，伸長(zhǎng)了手,，伸長(zhǎng)了腿,，也夠不著月亮,。該怎 么辦呢？快帶你的寶寶地翻開新的一頁,，想盡快找到那個(gè)答案吧,！
19、《好餓的小蛇》想象是起航的翅膀
小蛇吃到什么,，肚子就會(huì)變成那個(gè)東西的形狀,，好好玩！這是一本關(guān)于形狀的繪本,，爸爸媽媽在陪著寶貝讀的過程中,，可以引導(dǎo)寶貝，比如小蛇吃到其他的水果會(huì)變成什么樣子,，鼓勵(lì)寶貝動(dòng)手畫出來,，同時(shí)畫出想象的顏色，這個(gè)過程會(huì)非常開心哦,！
20,、《可愛的鼠小弟》生活需要熱情去嘗試
在 日本，“可愛的鼠小弟”系列自1974年問世以來就深受孩子們的喜愛,，囊括日本各大童書獎(jiǎng)項(xiàng),，累積重印1200次，被譽(yù)為“日本繪本史上不可逾越的巔 峰”,，也是世界繪本經(jīng)典中的經(jīng)典,。我想，《鼠小弟的小背心》成功的因素是多方面的,，但她獲得孩子們喜愛的最重要原因是它有趣,，非常有趣，真正有趣,。
你知道鼠小弟為什么一定要畫得那么小嗎,？為什么要留下那么多空白？再仔細(xì)看一看,，那小小的老鼠活脫脫就是個(gè)孩子呀,！站在孩子的角度，與他相對(duì)應(yīng)的世界就是那么大,，這個(gè)大大的世界之外還有更大的想象世界,。
三,、3歲親子閱讀疑點(diǎn)和技巧
煩惱1：給孩子讀的時(shí)候,，我讀文字，但是他卻對(duì)圖感興趣,，經(jīng)常因?yàn)閳D的內(nèi)容打斷我的話,。我應(yīng)該怎么辦,？
tips：所謂繪本,，就是,，picturebook,，這種書就是通過圖來,，而文字只起到穿針引線的作用,。所以孩子對(duì)圖感興趣是非常好的事情,，父母不妨以孩子為主導(dǎo),，從圖入手，甚至只看圖不看字,，一起猜猜內(nèi)容,。
煩惱2：即使是童書中也有很多書面語,，我應(yīng)該忠實(shí)于原著，讓孩子在聆聽中學(xué)會(huì)這些語言,，還是應(yīng)該翻譯成大白話？
tips： 首先,，你要確保你讀的是高質(zhì)量的童書，這類童書中出現(xiàn)的你認(rèn)為的書面語,，很可能是著譯者專門為孩子提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為孩子提供豐富的詞匯量和凝練,、獨(dú)特的 表達(dá)方式。如果是這樣,，爸爸媽媽還是抱著尊重與寬容的心理,，按照原文朗讀，對(duì)孩子很有益處,。而且,，不要低估孩子的理解能力，你覺得艱深的詞匯,，他也許通過 圖畫自己就能領(lǐng)悟。其次,，要檢查是不是給孩子看了不是這個(gè)年齡段的書,。第三,，就是改變自己對(duì)童書的認(rèn)識(shí)——童書不是娃娃腔的書,。當(dāng)然，如果個(gè)別字詞確實(shí)與 你的語言習(xí)慣很不相符,，你可以適當(dāng)改編,。
煩惱3：講的過程中孩子總是提問,，我應(yīng)該回答他嗎,，如果那樣的話,，故事就總被打斷了,？
tips： 父母應(yīng)該對(duì)孩子的問題作個(gè)判斷,，他提出的是對(duì)于故事的問題，還是毫不相關(guān)的,？如果是前者,，比如有關(guān)故事背景的，父母就應(yīng)該及時(shí)解答,，以便讓孩子對(duì)故事更容 易接受,。如果是為了拖延時(shí)間的問題，父母可以說“這個(gè)問題我們看完故事再討論吧”,，然后在合上書本之后,，花些時(shí)間和孩子聊聊故事，或者他感興趣的話題,。如 果孩子沒有提問,，不要自作多情地解釋，影響故事進(jìn)程,。
煩惱4：女兒總是重復(fù)聽一個(gè)故事,，我應(yīng)該尊重她的要求，還是應(yīng)該給她介紹別的書呢,？
tips： 孩子需要反復(fù)聽才能學(xué)習(xí),，孩子對(duì)熟悉的事物感到安心。當(dāng)孩子從書上學(xué)到所有他感興趣的東西之后,，或者書本的內(nèi)容對(duì)他來說太簡(jiǎn)單之后,，他就會(huì)把轉(zhuǎn)移到別的書 上了。雖然重復(fù)一個(gè)故事讓大家倒胃口,，但是孩子卻收益良多,。他們?cè)谝槐楸榈伛雎犞袑W(xué)習(xí)語言技巧和思考故事內(nèi)容。而且,，故事情節(jié)按照他的預(yù)測(cè)推進(jìn),，可以讓他 獲得更好的安全感和。
3歲親子閱讀小提示
1,、歲以前,，給孩子重復(fù)讀少量的幾本書，比一次提供大量的書好得多,。
2.如果是繪本,，請(qǐng)讓孩子看到圖。
3.重復(fù)朗讀情節(jié)發(fā)展的書時(shí),，關(guān)鍵位置可以停下來,，讓孩子自己說出來。
4.為了鼓勵(lì)參與,，可以讓孩子幫忙翻頁,。
5.不論已經(jīng)讀過多少次，朗讀前請(qǐng)?zhí)嵋幌聲?、作者名和圖畫作者,。
6.避免讀太長(zhǎng)的、描述性的句子
5. 水彩鯨魚畫法
除了擬態(tài)藝術(shù)家的犀鳥,、大猩猩等,，還有一些小動(dòng)物也進(jìn)行過繪畫表演,，例如：
1. 貓頭鷹：一些貓頭鷹在動(dòng)物園等地方常常會(huì)進(jìn)行“畫畫表演”，它們會(huì)用嘴或腳上的爪子拿著畫筆在紙上劃畫,，一般畫出的是一些抽象的,、線條簡(jiǎn)單的形狀。
2. 豬：有些飼養(yǎng)員會(huì)訓(xùn)練豬用嘴拿著畫筆在紙上涂鴉,，畫出的形狀也是一些抽象的線條,。
3. 蛤蟆：在中國(guó)南方地區(qū),，有些蛤蟆會(huì)在荷葉上面“畫畫”,，一般是在它們的卵袋上“畫”出一些實(shí)是被訓(xùn)練和馴化的結(jié)果，它們并不具備理解和表達(dá)藝術(shù)的能力,。很多時(shí)候,，這種表演只是為了吸引游客，存在著一定的商業(yè)性質(zhì),，我們應(yīng)該對(duì)此保持較為謹(jǐn)慎的態(tài)度,，不影響動(dòng)物的健康和福利。
