1. 美術(shù)教案《海洋世界》

海洋中有豐富的資源,。在當(dāng)今全球糧食、資源、能源供應(yīng)緊張與人口迅速增長(zhǎng)的矛盾日益突出的情況下,，開(kāi)發(fā)利用海洋中豐富的資源，已是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì),。目前,，人類(lèi)開(kāi)發(fā)利用的海洋資源，主要有海洋化學(xué)資源,、海洋生物資源,、海底礦產(chǎn)資源和海洋能源四類(lèi),。

海水可以直接作為工業(yè)冷卻水源，也是取之不盡的淡化水源,。發(fā)展海水淡化技術(shù),，向海洋要淡水，是解決世界淡水不足問(wèn)題的重要途徑之一,。

海水中已發(fā)現(xiàn)的化學(xué)元素有80多種,。目前，海洋化學(xué)資源開(kāi)發(fā)達(dá)到工業(yè)規(guī)模的有食鹽,、鎂,、溴、淡水等,。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，豐富的海洋化學(xué)資源，將廣泛地造福于人類(lèi),。

海洋中有20多萬(wàn)種生物,，其中動(dòng)物18萬(wàn)種，包括16000多種魚(yú)類(lèi),。在遠(yuǎn)古時(shí)代,，人類(lèi)就已開(kāi)始捕撈和采集海產(chǎn)品。現(xiàn)在,，人類(lèi)的海洋捕撈活動(dòng)已從近海擴(kuò)展到世界各個(gè)海域,。漁具、漁船,、探魚(yú)技術(shù)的改進(jìn),，大大提高了人類(lèi)的海洋捕撈能力。海洋中由魚(yú),、蝦,、貝、藻等組成的海洋生物資源,，除了直接捕撈供食用和藥用外,，通過(guò)養(yǎng)殖、增殖等途徑還可實(shí)現(xiàn)可持續(xù)利用,。

在大陸架淺海海底,，埋藏著豐富的石油、天然氣以及煤,、硫,、磷等礦產(chǎn)資源。在近岸帶的濱海砂礦中，富集著砂,、貝殼等建筑材料和金屬礦產(chǎn),。在多數(shù)海盆中，廣泛分布著深海錳結(jié)核,，它們是未來(lái)可利用的潛力最大的金屬礦產(chǎn)資源(圖3.14《深海錳結(jié)核》),。

海水運(yùn)動(dòng)中蘊(yùn)藏著巨大的能量，它們屬于可再生能源,，而且沒(méi)有污染,。但是，這些能量密度很小,，要開(kāi)發(fā)利用它們,，必須采用特殊的能量轉(zhuǎn)換裝置。現(xiàn)在,，具有商業(yè)開(kāi)發(fā)價(jià)值的是潮汐發(fā)電和波浪發(fā)電,，但是工程投資較大，效益也不高,。

海洋漁業(yè)生產(chǎn)

海洋漁業(yè)資源主要集中在沿海大陸架海域,，也就是從海岸延伸到水下大約200米深的大陸海底部分。這里陽(yáng)光集中,，生物光合作用強(qiáng),，入海河流帶來(lái)豐富的營(yíng)養(yǎng)鹽類(lèi)，因而浮游生物繁盛（圖3．15《大陸架剖面示意》）,。這些浮游生物是魚(yú)類(lèi)的餌料,，它們?cè)诤Ｑ笾蟹植己懿痪鶆颍话阍跍貛Ш^(qū)比較多,。

溫帶地區(qū)季節(jié)變化顯著,，冬季表層海水和底部海水發(fā)生交換時(shí)，上泛的底部海水含有豐富的營(yíng)養(yǎng)鹽類(lèi),，這些營(yíng)養(yǎng)鹽類(lèi)來(lái)自海洋中腐爛的生物遺體,。暖流和寒流交匯處或有冷海水上泛的地方，餌料比較豐富,。這些地方通常是漁場(chǎng)所在地（圖3．16《世界主要漁業(yè)地區(qū)的分布》）,。因此，盡管大陸架水域只占海洋總面積的7．5％,，漁獲量卻占世界海洋總漁獲量的90％以上,。

世界主要漁業(yè)國(guó)都分布在溫帶地區(qū)，這些溫帶國(guó)家魚(yú)產(chǎn)品消費(fèi)量高,，市場(chǎng)需求大,。中國(guó)和日本是世界海洋漁獲量較多的國(guó)家。中國(guó)在充分利用近海漁場(chǎng)（圖3．17《舟山漁場(chǎng)的沈家門(mén)漁港》）和淺海灘涂大力發(fā)展海洋捕撈和海水增養(yǎng)殖業(yè)的同時(shí),，遠(yuǎn)洋捕撈也獲得了較大的發(fā)展,。日本可耕地有限，人口密度高,，因此海洋水產(chǎn)品在食品結(jié)構(gòu)中比重較大,。

2. 小學(xué)美術(shù)海洋世界美術(shù)教案

海底尋寶 1、活動(dòng)目標(biāo) 1,、通過(guò)游戲鍛煉學(xué)生的彈跳能力,。 2、培養(yǎng)學(xué)生勇于冒險(xiǎn),、敢于嘗試的精神,。 3、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。 二,、活動(dòng)重難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：鍛煉學(xué)生的彈跳能力,。 2,、難點(diǎn)：聽(tīng)信號(hào)向指定方向前進(jìn)，如前,、后,、左、右,。 三,、活動(dòng)準(zhǔn)備 多媒體課件、寶箱,、拼音卡片,。 四、活動(dòng)課時(shí) 1個(gè)課時(shí),。 五,、活動(dòng)設(shè)計(jì) 1、情景導(dǎo)入： 教師：同學(xué)們你們知道海底世界究竟是什么樣的,？除了剛才大家說(shuō)的,，其實(shí) 海洋深處還藏著很多寶藏呢！

3. 美術(shù)課海洋世界教案

活動(dòng)目標(biāo)： 1,、欣賞海底世界,，感受大海的色彩美?！　?2,、會(huì)大膽均勻地涂色,，學(xué)習(xí)用波形海棉棒滾印海水的技能?！　?3,、喜歡美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂(lè),?！　?活動(dòng)準(zhǔn)備：　 1、海底世界視頻　　 2,、油畫(huà)棒,、已畫(huà)有魚(yú)的4開(kāi)畫(huà)紙每人一張　　 3、波形海綿棒人手一個(gè)　　 4,、藍(lán)色水粉顏料,、濕毛巾每桌一個(gè)　　 活動(dòng)過(guò)程：　　 一、（播放視頻：海底世界）引導(dǎo)幼兒欣賞,，感受色彩美　　 1,、教師：你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？大海里有些什么呢,？　　 2,、教師：是嗎？來(lái)看看大海里的魚(yú)和別的魚(yú)有什么不同,？（大海里的魚(yú)真美）仔細(xì)看看這些魚(yú)是什么顏色的,？　　 總結(jié)：大海里魚(yú)有紅色、黃色,、紫色,、藍(lán)色、綠色,，五顏六色,，五彩繽紛。大海真美??！　　 二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)用涂色,、波形海綿棒滾印畫(huà)的技能　　 1,、教師：今天，我們也一起來(lái)布置一個(gè)美麗的大海,。老師拍了很多“海底世界”照片,，看看這些照片有沒(méi)有剛才我們看到的大海漂亮呢？怎樣打扮這些照片,？（用蠟筆涂色）　　 教師：這個(gè)辦法真好,，用油畫(huà)棒均勻地給魚(yú)兒涂上美麗的顏色,。　　 2,、示范用波形海綿棒滾印波浪的方法,。

4. 海洋世界藝術(shù)教案

放入三個(gè)電池長(zhǎng)按十秒開(kāi)關(guān)就可以噴出泡泡

5. 美術(shù)教案《海洋世界》中班

中班的孩子如果要舉行一個(gè)畫(huà)家關(guān)于海洋的話，我們可以讓孩子畫(huà)很多關(guān)于海洋的生物和海洋動(dòng)物,，以及我們還可以畫(huà)一些海底世界的把這些作品展出來(lái),，就形成了我們的海洋畫(huà)展了,，畫(huà)的時(shí)候要知道孩子們一定要把顏色涂好,，而且要涂得均勻漂亮。

6. 幼兒美術(shù)海洋世界教案

海洋里面有許多小動(dòng)物,。這些小動(dòng)物在海洋里面愉快的生活著,。我們?cè)诤Ｑ罄锩姘l(fā)現(xiàn)了許多奧秘。

7. 海洋世界 美術(shù)教案

幼兒園中班科學(xué)教案：海底世界

活動(dòng)準(zhǔn)備:

卡通板,、廢舊紙盤(pán),、色卡紙、雙面膠,、彩泥,、泡沫板、剪刀,、錄音機(jī),、小魚(yú)的錄音、海洋垃圾的布景等,。

有益學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1,、親近大自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物,，有同情心,，有初步的環(huán)保意識(shí)。

2,、知道大海中常見(jiàn)的幾種魚(yú)類(lèi)的名稱及其生活習(xí)性,。

3、參與變廢為寶的活動(dòng),，會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾?；顒?dòng)過(guò)程：

一,、海底觀光：觀看錄象片----海底世界的美麗風(fēng)光

提問(wèn)：你在海底世界中看到了什么呀？

小結(jié)：海底世界可真神奇,，許許多多的生物都生活在大海中,。

二,、觀看資料片：大海中的魚(yú)（片中向幼兒介紹了一些常見(jiàn)的海魚(yú)及其相關(guān)知識(shí)）。

提問(wèn)：生活在海底世界中最龐大的一個(gè)家族是什么家族,？

你們認(rèn)識(shí)哪些生活在海底的魚(yú)呢,？

現(xiàn)在就讓我們一起去開(kāi)開(kāi)眼界吧！（看影片）

觀后提問(wèn)：生活在海里的魚(yú)可真多呀,，你記住了哪些,，說(shuō)說(shuō)看吧？

小結(jié)：除了這些魚(yú)兒外,，還有許許多多生物生活在大海里,，看來(lái)海底世界真是個(gè)好大的家呀，可是小朋友們,，你們知道嗎近年來(lái)由于我們?nèi)祟?lèi)不注意保護(hù)這個(gè)家,，致使海水遭受了嚴(yán)重的污染，給生活在海里的小生物帶來(lái)了災(zāi)難呢,！你們聽(tīng),，這是誰(shuí)在說(shuō)話？

三,、聽(tīng)錄音：一條可憐的小魚(yú)在敘述親人,、朋友和自己的不幸遭遇，由于家園受到嚴(yán)重污染,，他們已經(jīng)無(wú)家可歸了,，它在向小朋友請(qǐng)求幫助。

四,、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋（用萬(wàn)通板和廢舊物品,、果殼、易拉罐等布置而成的展板）,。

小魚(yú)的家變成如今這個(gè)樣子,，這是誰(shuí)造成的呢？

今后我們應(yīng)該怎樣保護(hù)海洋呢,？

現(xiàn)在,，我們應(yīng)該如何幫助小魚(yú)呢？

五,、清理海洋垃圾,，請(qǐng)小朋友用雙手清理垃圾，還魚(yú)兒一個(gè)美麗的家,。

六,、美工活動(dòng)----變廢為寶。幼兒運(yùn)用多種美工材料動(dòng)手制作,，共同裝飾展板,，布置美麗的海底世界,。

8. 美術(shù)海洋世界繪畫(huà)教案

小水珠新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)示例五年級(jí)來(lái)自于教育部制定的新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱。這些標(biāo)準(zhǔn)和大綱是為了規(guī)范教學(xué)內(nèi)容,、提高教育教學(xué)質(zhì)量而制定的,。小水珠作為教育部指定的教輔材料，是按照這些標(biāo)準(zhǔn)和大綱進(jìn)行編寫(xiě)的,。因此,，小水珠新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)示例五年級(jí)是在新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的指導(dǎo)下編寫(xiě)的教輔材料。除了小水珠,，還有很多其他基于新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱編寫(xiě)的教材和教輔材料,，這些材料都被認(rèn)為是在規(guī)范和提高我國(guó)教育教學(xué)質(zhì)量方面起到了重要的作用。同時(shí),，教師們也需嚴(yán)格按照教學(xué)大綱和標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行教學(xué),，這樣才能確保學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和水平,。

9. 海洋世界美術(shù)課教學(xué)反思

《被掩蓋的時(shí)間》

看部電影放松一下 ~這是一部奇幻類(lèi)型的韓國(guó)電影,。

在這部電影中，講述的是一個(gè)小女孩（吳秀琳-女主）,，跟著三個(gè)小男孩（分別是：余成珉-男主,，春植和在旭）偷偷跑去山上觀看隧道工程爆炸現(xiàn)場(chǎng)。四個(gè)人無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了一個(gè)深洞穴并進(jìn)去,。

深洞穴里邊有一潭水,，水底有一個(gè)發(fā)光的妖怪蛋（類(lèi)似蛋，但拿到手后像是石頭）,，由于強(qiáng)大的好奇心驅(qū)使,，他們拿出了蛋并打破了它。

結(jié)果導(dǎo)致了驚人的變化：世間萬(wàn)物的時(shí)間都靜止了,，只有這三個(gè)小男孩在靜止的世界中慢慢成長(zhǎng)

（小女孩是因?yàn)樵俅芜M(jìn)入洞穴去拾取丟失的媽媽的發(fā)夾而沒(méi)有參與到破蛋的過(guò)程）,。

等到時(shí)間靜止的世界恢復(fù)的時(shí)候，男主余成珉已搖身變成一個(gè)大男孩,。

但是沒(méi)有一個(gè)人相信大男孩的話（除了女主吳秀琳——通過(guò)只有雙方彼此能夠溝通的語(yǔ)言文字認(rèn)出來(lái)的）,。

因?yàn)檎嫦鄬?shí)在是太離譜了，余成珉被當(dāng)成了是兒童失蹤的誘拐犯,。

整個(gè)故事情節(jié)是從女主吳秀琳的回憶著手的,，是女主在向一位老師（應(yīng)該是一位出書(shū)的女作家）娓娓道出事件事情的來(lái)龍去脈，女主希望通過(guò)一本書(shū)來(lái)向世人告知真相,，還男主余成珉一個(gè)清白,。

看完整部劇，剛開(kāi)始感覺(jué)是有點(diǎn)兒發(fā)懵,，后來(lái)慢慢整理,、梳理了下,。回憶每個(gè)細(xì)節(jié),，還算Okay了,。

生活在靜止的時(shí)間中，男主每天的生活只有他和他的朋友,，三個(gè)孩子已經(jīng)感受到了這個(gè)凝固時(shí)空的可怕之處,，沒(méi)有聲音，沒(méi)有動(dòng)態(tài),，沒(méi)有情感,，沒(méi)有回應(yīng)，只有無(wú)盡的孤寂,。

和現(xiàn)在的疫情空城還真有幾分類(lèi)似,，到了后面，只剩男主一人,，這當(dāng)中的孤獨(dú)感,，我覺(jué)得是非常人所能忍受的，而男主堅(jiān)持了15年之久,。

不過(guò),，我挺喜歡的，如果可以讓我一個(gè)人生活在靜止的時(shí)間里,，吃我想吃的,，玩我喜歡的，還能免費(fèi)周游全世界,，我覺(jué)得挺好,。但是，最多1年,，我就會(huì)瘋掉,。

看完之后久久不能忘記，第一個(gè)15年,，至少還有朋友陪伴,，第二個(gè)15年，卻是一個(gè)人在黑夜中度過(guò),。一個(gè)人到底是有多大的信念才能苦苦地支撐這么久?

漫漫人生必經(jīng)孤獨(dú)之路,。心靈的孤獨(dú)雖然可怕 ，但是只要有計(jì)劃的來(lái)充實(shí)自己,，且堅(jiān)持到底,，終將會(huì)取得勝利。

余成珉和泰植兩個(gè)人在時(shí)間靜止時(shí)的表現(xiàn)的強(qiáng)烈對(duì)比可以突出這一點(diǎn)。

我認(rèn)為男主之所以堅(jiān)持的動(dòng)力是秀琳,，秀琳還等著他回去,，他每天都堅(jiān)持用秀琳的文字寫(xiě)日記，因?yàn)檫@只屬于他們兩個(gè),，因?yàn)樗?，無(wú)論他變成什么樣，秀琳都能認(rèn)出,。

該劇一開(kāi)始就介紹了女主吳秀琳跟著她繼父到該島上來(lái),，該島叫“老化島”。作者在這里埋下伏筆了,。

而且為了不讓劇情太過(guò)牽強(qiáng),，幾個(gè)小孩子在討論蛋的時(shí)候也引用了泰植爺爺?shù)恼f(shuō)法，這里有個(gè)細(xì)節(jié),，在泰植老爺爺?shù)膫髡f(shuō)中也說(shuō)過(guò),，去到凝固時(shí)空的人都死了。

因?yàn)榇蚱屏似婀值牡?，小男孩慢慢長(zhǎng)大了,，最終導(dǎo)致小女孩還是小女孩，而小男孩已經(jīng)變成大男孩,。

這三個(gè)男孩也只有男主捱到了下一次滿月,，為什么只有男主捱住了無(wú)盡的寂寞,，不止因?yàn)樗闹杏行懔者@個(gè)精神支撐,，也因?yàn)樗麖男〉纳罱?jīng)歷，這一點(diǎn)導(dǎo)演在影片開(kāi)頭做了鋪墊,，孤兒院在這里也是伏筆,。

小孩子不是孤兒，而是不被家人理解,，不被朋友理解,，不被世人理解，心里那種孤獨(dú)感 讓其形同孤兒,。

男主說(shuō)過(guò)自己很小的時(shí)候被爸爸送進(jìn)了孤兒院,，并且對(duì)他說(shuō)的最后一句話是“你不管在哪里都能活得很好，不要擔(dān)心”,。

一句大人為自己開(kāi)脫的說(shuō)辭,，卻成了孩子此后人生的精神力量。

這里頗有諷刺意味,，但是卻也真的令他比別的孩子更能耐得住寂寞,，也比別的孩子更相信自己，所以他才堅(jiān)信自己能回到現(xiàn)實(shí)能再見(jiàn)到秀琳吧～

其實(shí)，挺心疼女主的,，所有的人都認(rèn)為她在說(shuō)謊,，認(rèn)為她不正常，世界上理解她的只有男主,，可能因?yàn)樽约航?jīng)常被人這樣認(rèn)為,，所有，感觸挺深的,。

為了男主,，女主不惜一切，甚至為了他讓自己進(jìn)入靜止的時(shí)間,。女孩的演技超棒,，很喜歡他們的樹(shù)屋，他們之間惺惺相惜的默契,，一生得一知己足矣,！

電影結(jié)尾讀了女主吳秀琳在書(shū)想對(duì)男主余成珉說(shuō)的話：

白色的月亮我閉著眼睛走著黑暗雖然可怕我無(wú)法睜開(kāi)眼睛但是不知道是什么時(shí)候我發(fā)現(xiàn)你正牽著我的手我們一起望著白色的月亮我做了這樣的夢(mèng)

這段話不單單是表達(dá)了男女之間的那種愛(ài)情，更是表達(dá)了對(duì)親情,、友情的呼喚,、向往和祝愿，愿模糊的時(shí)間不再模糊,。

流動(dòng)的是時(shí)光,，凝固的也是時(shí)光，不變的是“愛(ài)和等待”,，全世界有你懂我便足夠,！

——————THE END——————

關(guān)注@艾瑪文娛 ，和我一起關(guān)注好看電影,，關(guān)注熱點(diǎn)話題,。

10. 美術(shù)教案《海洋世界》怎么寫(xiě)

孩子閱讀能力發(fā)展，圖像先于文字,，經(jīng)典的繪本,，每一頁(yè)只有寥寥數(shù)語(yǔ)，卻因?yàn)槠潆h永,、鮮活的插圖流傳于世,。所以繪本成為了孩子們閱讀啟蒙最好的選擇。

為此,，今天為大家整理分享28個(gè)最實(shí)用的繪本閱讀技巧,，幫助家長(zhǎng)與孩子正確的進(jìn)行繪本閱讀。

1,、給孩子閱讀越早越好

即使在嬰兒期,，讓孩子坐在你的懷里，當(dāng)你說(shuō)話時(shí)，孩子聽(tīng)著你的聲音,、看著你的臉,，學(xué)習(xí)聽(tīng)到的聲音、韻律和語(yǔ)言模式,。

2,、“大聲閱讀”受益良多

大聲閱讀會(huì)提高孩子的記憶力，并且記憶力更持久,，能聽(tīng)到書(shū)面語(yǔ)言模式,。

3、每天定時(shí)閱讀

每天抽出一定的時(shí)間和孩子一起閱讀,，像晚飯前或睡覺(jué)前,。這會(huì)幫助孩子培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣。學(xué)習(xí)需要積累,，每天花一點(diǎn)兒時(shí)間比一周花一大塊時(shí)間的效果會(huì)更好,。

4、讓孩子享受有趣的閱讀體驗(yàn)

帶孩子多參加閱讀體驗(yàn)活動(dòng),，讓孩子明白閱讀是一種活動(dòng),，可以安排在很多場(chǎng)合，培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣,。

5,、避免環(huán)境干擾

關(guān)掉電視、手機(jī)和電腦等干擾孩子閱讀的因素,。給孩子創(chuàng)造一個(gè)適宜的閱讀環(huán)境,。

6、嘗試觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn)閱讀

當(dāng)家長(zhǎng)陪孩子一起學(xué)習(xí)字母和字母發(fā)音時(shí),，可以在沙子上描繪字母,，用磁力字母、積木或按鍵字母,。指讀或者做一些閱讀相關(guān)的趣味練習(xí)，拼圖,，填色,，連線，迷宮等,。

7,、閱讀孩子感興趣的書(shū)

根據(jù)孩子的興趣來(lái)選書(shū)。如果TA喜歡動(dòng)物,，就多讀一些小動(dòng)物相關(guān)主題的繪本,。

8、讓孩子成為主角

把故事里的角色變成孩子的名字，孩子會(huì)非常高興,。

9,、表演故事場(chǎng)景

鼓勵(lì)孩子將讀到的有趣場(chǎng)景表演出來(lái)。

10,、故事再現(xiàn)

選擇孩子喜歡的故事,，和TA一起用畫(huà)筆或者其他形式把故事再現(xiàn)出來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中還可以復(fù)習(xí)故事內(nèi)容,。

11,、合理安排閱讀時(shí)間

孩子的注意力和控制能力有限，在做一件較難的事情的時(shí)候,，容易出現(xiàn)焦躁的情緒,，因此每次英文閱讀的時(shí)間要控制在合適的時(shí)間之內(nèi)，避免孩子出現(xiàn)厭惡感,。

12,、放慢閱讀速度

給孩子充足的時(shí)間來(lái)消化故事里的圖片、詞匯和觀點(diǎn),。注意給孩子留白時(shí)間,。

13、閱讀是學(xué)習(xí)新詞匯的好機(jī)會(huì)

在故事里挑選些新單詞,，討論它們的含義,，讓孩子試著用這些新單詞造句。

14,、閱讀前充分準(zhǔn)備

閱讀前準(zhǔn)備一些與書(shū)內(nèi)容相關(guān)圖片,，幫助孩子理解該故事。閱讀開(kāi)始后,，可以先看這些圖片,，討論一下這個(gè)故事可能講的是什么。

15,、與孩子談?wù)摴适轮黝}

如果你們正在讀的書(shū)是關(guān)于舞蹈的主題,，可以和孩子聊一些與舞蹈相關(guān)的知識(shí)，這樣為閱讀做了鋪墊同時(shí)也豐富了孩子的視野,。

16,、延伸閱讀

在路上或者其他場(chǎng)合遇到各類(lèi)字母標(biāo)識(shí)，比如“P”,、“M”(麥當(dāng)勞),，和孩子一起來(lái)猜一猜他們的含義?？梢匝由鞂W(xué)習(xí)到很多有意思的知識(shí),。

17,、鼓勵(lì)孩子畫(huà)出故事中最喜歡的情節(jié)

當(dāng)孩子畫(huà)出自己最喜歡的情節(jié)后，您可以幫助孩子在圖片下寫(xiě)一個(gè)句子,，來(lái)描述這個(gè)場(chǎng)景,。

18、輪流大聲閱讀

輪流閱讀很有趣,，可以減少孩子閱讀時(shí)的恐懼,。讓孩子當(dāng)上小老師，一起閱讀一起糾正語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),。

19,、你說(shuō)我猜

讓孩子描述一個(gè)人物或動(dòng)物，然后家長(zhǎng)來(lái)猜是哪一個(gè),。鼓勵(lì)孩子用關(guān)鍵詞和動(dòng)作來(lái)輔助,。可以輪流玩,，鍛煉孩子的表達(dá)和傾聽(tīng)能力,。

20、出去旅行或郊游時(shí)帶上相關(guān)主題的書(shū)

生活和閱讀直接聯(lián)系起來(lái),，或者用這些書(shū)里的內(nèi)容作為出行前的準(zhǔn)備,。

23、粉絲效應(yīng)

如果孩子迷戀某個(gè)卡通人物,，要鼓勵(lì)TA的這種熱情,。讀所有關(guān)于這個(gè)人物的書(shū)。

24,、讓孩子給你講述TA最喜歡的角色

鼓勵(lì)孩子給你描述TA最喜歡角色的各種特征,，啟發(fā)孩子的想象力。

25,、鼓勵(lì)孩子預(yù)測(cè)故事的結(jié)局

鼓勵(lì)孩子大膽預(yù)測(cè)故事結(jié)局,，無(wú)論孩子的預(yù)測(cè)與故事的結(jié)局是否相同，在這個(gè)過(guò)程卻鍛煉了孩子的想象力和思維力,。

26,、故事回顧

和孩子閱讀完，鼓勵(lì)孩子用自己的語(yǔ)言說(shuō)出故事里都發(fā)生了什么,。這樣可以鍛煉孩子的表達(dá)能力,。

27、和孩子一起改編故事

把故事中比較重要的情節(jié)改編,，如果…會(huì)發(fā)生什么？以此來(lái)激發(fā)孩子的想象力,。

28,、對(duì)話練習(xí)

找到有兩個(gè)主人公和大量對(duì)話的故事,，讓孩子選TA扮演的那個(gè)人物。你們輪流大聲的讀自己的角色內(nèi)容,。

11. 小學(xué)美術(shù)海洋世界

江蘇海洋大學(xué)是工科學(xué)校,，沒(méi)有美術(shù)專(zhuān)業(yè)