1. 幼兒園色彩課程方案

綠底配搭白顏色的好，白色和綠色是很好看的對(duì)比顏色搭配,，并且可以襯托出綠色的干凈脆美,。綠底也可以搭配藍(lán)色的字，更顯時(shí)尚大氣,。所以,，在搭配顏色的時(shí)候，只要注意顏色搭配技巧,，就會(huì)做得很好,。

2. 海洋顏料畫(huà)幼兒

有毒。主要成分含著色劑,，不但沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)成分,，而且還有毒。還有鉛,、防腐劑,。食用會(huì)引起中毒，損傷大腦和器官,。還有,，顏料分也有毒。含鉛,、防腐劑,、著色劑。還有些含丙烯,。吸入會(huì)得肺癌,。要定期檢查身體！

顏料就是能使物體染上顏色的物質(zhì),。

顏料有可溶性的和不可溶性的,，有無(wú)機(jī)的和有機(jī)的區(qū)別。

無(wú)機(jī)顏料一般是礦物性物質(zhì),，人類(lèi)很早就知道使用無(wú)機(jī)顏料,，利用有色的土和礦石,，在巖壁上作畫(huà)和涂抹身體。

有機(jī)顏料一般取自植物和海洋動(dòng)物,，如茜藍(lán),、藤黃和古羅馬從貝類(lèi)中提煉的紫色。

3. 幼兒色彩課程

3~4歲幼兒對(duì)藝術(shù)作品的感知,，其實(shí)是先先形式而后內(nèi)容的,。這個(gè)年齡階段的孩子，他們對(duì)事物的理解還是停留在外界的顏色呀,，形象呀等等這樣的一些形式的方面,。

所以對(duì)幼兒的這些課程應(yīng)該多從他們的認(rèn)知的角度來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)形式，一定是活潑的孩子喜歡的才能被他們接受,。

4. 色彩構(gòu)成海洋世界

事實(shí)上,，海洋水和普通水并沒(méi)兩樣，都是無(wú)色透明,。

為什麼看見(jiàn)的海水呈藍(lán)色呢?原來(lái),，五顏六色的海水形成的原因是海水對(duì)光線(xiàn)的吸收、反射和散射的緣故,。人眼能看見(jiàn)的七種可見(jiàn)光,，其波長(zhǎng)是不同的，它們被海水吸收,、反射和散射程度也不相同,。其中波長(zhǎng)較長(zhǎng)的紅光、橙光,、黃光,，穿透能力較強(qiáng)，最容易被水分子吸引,，射入海水后,，隨海洋深度的增加逐漸被吸收了。

一般來(lái)說(shuō),，當(dāng)水深超過(guò)100米,，這三種波長(zhǎng)的光，基本被海水吸收,，還能提高海水的溫度,。而波長(zhǎng)較短的藍(lán)光、紫光和部分綠光穿透能力弱,，遇到海水容易發(fā)生反射和散射,，這樣海水便呈現(xiàn)藍(lán)色。紫光波長(zhǎng)最短,，最容易被反射和散射,，為什麼海水不呈紫色?科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明,，人眼對(duì)可見(jiàn)光有一定偏見(jiàn)，對(duì)紅光雖可見(jiàn)到,，但是感受能力較弱，對(duì)紫光也只是勉強(qiáng)看到,，由於人的眼睛對(duì)海水反射的紫色很不敏感,，因此往往視而不見(jiàn)，相反地對(duì)藍(lán)綠光都比較敏感,。這樣,，少量的藍(lán)綠光就會(huì)使海水中呈現(xiàn)湛藍(lán)或碧綠的顏色。

5. 設(shè)計(jì)色彩海洋

海洋碧玉是瑪瑙和玉髓的變種,，主要成分為二氧化硅,，含有鐵、鎂,、錳,、磷等元素，形成特殊的色彩和紋理,，有些有同心圓花紋,，通常呈帶狀或斑點(diǎn)狀，依據(jù)所含其它元素的不同而呈現(xiàn)多種顏色,，如亮紅,、暗紅、紅褐,、黑褐,、綠、灰,，所以不能說(shuō)哪種單一的顏色最好,。

6. 幼兒色彩課程體系

小班的孩子利益如果要上認(rèn)識(shí)顏色的課程，那么我們的設(shè)計(jì)圖我們可以怎么寫(xiě)呢,，我們可以說(shuō),，在我們的大自然中，在我們的生活當(dāng)中有各種各樣的顏色,，每種顏色都是一個(gè)小小的標(biāo)題,，每個(gè)孩子都對(duì)他們有特殊的感覺(jué)，現(xiàn)在就讓我們?cè)谶@一節(jié)課當(dāng)中帶領(lǐng)孩子們一起來(lái)認(rèn)識(shí)這些顏色,，了解這些顏色,，走進(jìn)這些顏色。

7. 兒童色彩課程介紹

有繪畫(huà)功底,，顏色搭配合理,，外形尺寸多大

8. 幼兒園 色彩

幼兒園門(mén)可以藍(lán)色和玫紅色搭配,，大門(mén)兩側(cè)是玫紅色不規(guī)則的造型門(mén)柱，藍(lán)色部分為保安室,。這樣的設(shè)計(jì)雖然能夠與建筑的表面相呼應(yīng),，但顏色飽和度過(guò)高，色彩覆蓋面積過(guò)大,，顏色由于時(shí)間的影響也稍顯陳舊,，且造型也不夠大氣。

9. 幼兒色彩學(xué)課程

國(guó)外系統(tǒng)的幼兒教育體系主要有幾種,？蒙特梭利,、華德福、瑞吉?dú)W究竟代表著怎樣的教育理念,？相信下面的文章可以給您一個(gè)解答,。

蒙特梭利、華德福和瑞吉?dú)W是三種不同的教學(xué)模式,。這三種模式有很多共同點(diǎn)：

1,、它們的教育愿景都是幫助和激發(fā)兒童實(shí)現(xiàn)自己在智力、創(chuàng)造力和社會(huì)中人的所有潛力,。

2,、在教育過(guò)程中，兒童都被視為自身發(fā)展的創(chuàng)作者,，他們的發(fā)展過(guò)程是自然的,、充滿(mǎn)活力的，自我導(dǎo)向的,。

3,、這三種模式對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)性要求都非常高，他們提供教學(xué)幫助給兒童,，并且非常尊重兒童的選擇,。

4、家庭教育和家校聯(lián)系在這三種模式中都非常受到重視,。

5,、兒童的學(xué)習(xí)評(píng)估是以非考試模式來(lái)進(jìn)行的。

當(dāng)然,，他們的不同之處也是非常多,，包括教育準(zhǔn)則、教育策略,、課程大綱等等,。

蒙特梭利（Montessori）

△蒙特梭利和“兒童之家”的孩子們?cè)谝黄稹?/p>

理論基礎(chǔ)和教育信念來(lái)自于Maria Montessori。她是意大利歷史上的首位女醫(yī)師,。而這位Montessori醫(yī)師是建構(gòu)主義支持者,，非常強(qiáng)調(diào)兒童的智力開(kāi)發(fā),。教師引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)，并且為兒童提供環(huán)境支持,，使兒童處于一個(gè)樂(lè)于學(xué)習(xí)的環(huán)境中,。兒童是不按年齡分組活動(dòng)，而是混齡活動(dòng),。蒙特梭利的秘密武器是一套完整的課程和教具,。

兒童通過(guò)感官操弄這些教具而學(xué)習(xí)。外行人拿到這些教具,，也不知道它的含義是什么。因?yàn)槊恳粋€(gè)教具,，從形狀,、大小、甚至顏色,，都是有其背后的理念來(lái)支持,，需要通過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的教師來(lái)引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)。

瑞吉?dú)W（Reggio Emilia）

主要的教學(xué)理論是依據(jù)皮亞杰,、維果斯基和杜威的理論,，建構(gòu)主義。教師們沒(méi)有提前編寫(xiě)好的課程大綱和教案,，課程編寫(xiě)是依據(jù)兒童的興趣和經(jīng)驗(yàn),。

課程是以project形式進(jìn)行，兒童可以以任何形式來(lái)表達(dá)和展現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)成果,。教師需要接受藝術(shù)培訓(xùn),，學(xué)校有專(zhuān)門(mén)的藝術(shù)工作室提供給教師和學(xué)生。

● 比較典型的瑞吉?dú)W情形是：

小朋友早上來(lái)到學(xué)校,，走到窗前,，告訴老師：“老師，今天的太陽(yáng)好大,?！崩蠋熣f(shuō)：“不如，我們今天就去外面花園曬太陽(yáng)吧,?！?/p>

老師帶著小朋友出門(mén)，小朋友A和B對(duì)草地上的花感興趣,，小朋友C和D對(duì)花園的小昆蟲(chóng)感興趣,，然后A和B就問(wèn)老師：“為什么這朵花是紅色的？”C和D問(wèn)：“為什么蝴蝶會(huì)飛,？”然后老師就說(shuō)：“哇,，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)了解一下吧,。”

然后小朋友各自開(kāi)課題收集各種資料,，A和B研究花朵,，C和D研究蝴蝶。資料可以是生活中的任何東西,，對(duì)于展示研究成果,，小朋友也可以用任何方式：圖畫(huà)、手工制作,、表演等等,。

華德福（Waldorf）

△華德福學(xué)校實(shí)景

理論依據(jù)和教育理念來(lái)自于 RudolfSteiner的“Anthroposophy”。其崇尚全人教育：頭,、心和手,，提倡“做中學(xué)”。藝術(shù)被整合到每一門(mén)課程中,，會(huì)有謎語(yǔ),、民謠和神話(huà)的學(xué)習(xí)來(lái)提高想象力和多元文化學(xué)習(xí)。主課教師會(huì)一直跟隨小朋友從幼兒階段到高中的學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)在沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中進(jìn)行,。

△華德福韻律舞

進(jìn)到華德福的學(xué)校里面，會(huì)看到小朋友有的在畫(huà)畫(huà),，有的在種花,，有的在做烹飪。在2010年的時(shí)候,，參觀(guān)過(guò)成都的華德福學(xué)校,，就是傳說(shuō)中中國(guó)的起源地。當(dāng)校長(zhǎng)在臺(tái)上介紹華德福如何如何好,，家長(zhǎng)問(wèn)得最多的問(wèn)題是：如何跟主流教育和社會(huì)發(fā)展接軌,？校長(zhǎng)說(shuō)，他們是一個(gè)體系,，培養(yǎng)的兒童具備的各種能力,，都是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和需要的。

10. 幼兒園色彩課程

1.

用蠟筆為整張紙著色,?？梢哉麖埣埵褂脝我坏念伾?也可以根據(jù)需要涂成彩色。涂抹成條紋,、漩渦或隨機(jī)形狀和圖案都可以,。不要留有任何空白或未上色的區(qū)域。 提示:小孩子可能會(huì)發(fā)現(xiàn)紙張邊緣很難著色。為了使它更容易上色,可通過(guò)在紙張中心畫(huà)一個(gè)矩形來(lái)標(biāo)注出需要著色的部分,。在該標(biāo)注的部分上色后,再沿著矩形的邊緣剪下來(lái),。

2.

把黑色蛋彩畫(huà)顏料和洗潔精(兩者的比例為1湯匙油漆:1滴洗潔精)混合均勻。

3.

再使用泡沫刷或大的油漆刷給步驟1的彩色上面涂上厚厚的一層黑色蛋彩混合顏料,盡可能涂厚一點(diǎn),。