1. 海洋實(shí)踐活動
只有把實(shí)踐與理論有效結(jié)合起來，我們才能發(fā)現(xiàn)自身的不足,，在今后的工作中我們才能秉著一顆謙遜之心,，懷著一種見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也的人生態(tài)度去提升自我,，完善自我,。學(xué)校是一個教育我們，培育我們,，磨練我們的圣地;社會是一個啟迪我們,，完善我們，強(qiáng)化我們的寶地;實(shí)踐是一個讓我們接觸社會,，了解社會,，服務(wù)社會的最好途徑,，作為一名新世紀(jì)的青年，我們一定要嚴(yán)格要求自己,，正確認(rèn)識這三者之間的緊密聯(lián)系,，拼盡全力去實(shí)現(xiàn)從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍，從而更好地提高自己認(rèn)識問題,，分析問題,，解決問題的能力，為自己步入社會打下良好的基礎(chǔ),。
“艱辛知人生,，實(shí)踐長才干”，“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行”,，我衷心希望這些鼓舞人心的話語并不只是單純的口號，也不是無意識的吶喊,，相反,，我們應(yīng)該把他們作為自己的座右銘，腳踏實(shí)地地去踐行它,。
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),，讓我們滿懷信心，揚(yáng)起自信與勇氣的白帆,，全力駛向?qū)嵺`的大海中去吧!
2. 海洋世界實(shí)踐活動
了解海洋文化,，有助于人類更好的認(rèn)識、把握,、開發(fā),、利用海洋，調(diào)整人與海洋的關(guān)系,，在開發(fā)利用海洋的社會實(shí)踐過程中形成的精神成果和物質(zhì)成果的總和,，具體表現(xiàn)為人類對海洋的認(rèn)識、觀念,、思想,、意識、心態(tài),，以及由此而生成的生活方式,，包括經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、法規(guī)制度,、衣食住行,、民間習(xí)俗和語言文學(xué)藝術(shù)等形態(tài)。
從海洋文化的歷史形態(tài)而言,，它具有開放性和拓展性,。古今中外的歷史發(fā)展證明,，什么時(shí)候、哪里面向海洋了,，開放了,，什么時(shí)候、哪里的經(jīng)濟(jì),、文化就繁榮了,，發(fā)展了。
3. 海洋實(shí)踐報(bào)告
海洋文化,，就是和海洋有關(guān)的文化,；就是緣于海洋而生成的文化，即人類對海洋本身的認(rèn)識,、利用和因有海洋而創(chuàng)造出來的精神的、行為的,、社會的和物質(zhì)的文明生活內(nèi)涵,。海洋文化的本質(zhì)，就是人類與海洋的互動關(guān)系及其產(chǎn)物,。
海洋而生成和創(chuàng)造的文化都屬于海洋文化,；人類在開發(fā)利用海洋的社會實(shí)踐過程中形成的精神成果和物質(zhì)成果，如人們的認(rèn)識,、觀念,、思想、意識,、心態(tài),，以及由此而生成的生活方式，包括經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu),、法規(guī)制度,、衣食住行習(xí)俗和語言文學(xué)藝術(shù)等形態(tài)，都屬于海洋文化的范疇,。
4. 海洋實(shí)踐活動心得體會
海洋大學(xué)畢業(yè)的本科生,，如果繼續(xù)從事與專業(yè)有關(guān)的職業(yè)，一般是為國家海洋局工作,，從事海水檢測等類似的工作,。如果不繼續(xù)相關(guān)行業(yè)的話，跟普通的化學(xué)專業(yè)的就業(yè)是類似的,?！ 『Ｑ蠡瘜W(xué)是研究海洋各部分的化學(xué)組成、物質(zhì)分布,、化學(xué)性質(zhì)和化學(xué)過程,，以及海洋化學(xué)資源在開發(fā)利用中的化學(xué)問題的科學(xué),。海洋化學(xué)是海洋科學(xué)的一個分支，和海洋生物學(xué),、海洋地質(zhì)學(xué),、海洋物理學(xué)等有密切的關(guān)系?！ ≡趶V泛的實(shí)踐中,，化學(xué)海洋學(xué)研究的內(nèi)容主要有以下四個方面： 一是海水化學(xué)； 二是海洋沉積物化學(xué),； 三是活體海洋生物化學(xué),； 四是海洋界面物理化學(xué)及與界面物相互作用的化學(xué)。
5. 海洋實(shí)踐作業(yè) 手抄報(bào)
我來回答：無聲的德育,，有聲的教育------校園文化的育人功能淺談我們著名音樂家洗星海在《我學(xué)習(xí)音樂的經(jīng)過》中曾有以下的回憶,，我寫自以為比較成功的作品《風(fēng)》的時(shí)候，正是被生活逼得走投無路的時(shí)候,，我住在巴黎一間七層樓上的小破房子里,，那夜又刮大風(fēng)，我沒有棉被,，睡也睡不著,，只得點(diǎn)燈寫作，寒風(fēng)打著墻壁,，穿過門窗,，猛烈嘶吼，我的心也跟著猛烈撼動,，一切人生的,、祖國的苦、辣,、辛酸,，都洶涌過來，我不能自已,，借風(fēng)抒懷,，寫成了這個作品。在我國歷史上也早就有孟母三遷（遷居）的故事,，這些都說明環(huán)境對于人的身心發(fā)展,，潛能開發(fā)起著舉足輕重的作用。全面育人是校園文化的宗旨,，我校在這方面的嘗試是用無聲的德育,，進(jìn)行有聲的教育。]一,、無聲的德育我們知道,，校園文化是以校園為主要的空間,，以教師和學(xué)生為主體，以精神指向?yàn)楹诵?，以表現(xiàn)出來的各種活動和行為規(guī)范為主要內(nèi)容,。學(xué)校無小事，事事育人,。為了營造處處是課堂的人文環(huán)境,，我校在環(huán)境布置上，注重從小處入手,，從各個方位入手,，讓學(xué)生接受無聲的熏陶。如：學(xué)校教學(xué)樓的墻面上,，醒目地寫著學(xué)校的校風(fēng),、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。新學(xué)期伊始,，全校二十個班級的班主任老師總會出好一塊手抄報(bào),，圖文并茂放在教室前最引人注目的地方，上面是科任老師的新學(xué)期寄語：“歡迎回家”“孩子,，歡迎你回來！”“新學(xué)期,，你我一起努力,！”“祝福你，新學(xué)期,，進(jìn)步多多,，收獲多多！”“百尺竿頭,，更進(jìn)一步,！”再看下面的署名：有的是“愛你們的老師”，有的則寫“你們的朋友”,，還有的寫“與你一起成長的人”……孩子們對于這些寄語,，真的非常喜歡，有的走進(jìn)校園看一遍,，報(bào)好了名,，離開時(shí)再仔細(xì)地讀上一遍，然后帶著喜悅上路,。如果說上面的寄語是小處入手的,，那么，除了教室前的,，還有校園里懸掛的橫幅標(biāo)語：“新學(xué)期,，師生一起律動”,、“讓我們一起追求成功”師生一走進(jìn)校園，就會產(chǎn)生一種積極的情緒力量,。雖然,，我們的校園并不大，但是,，校園里處處有美麗的風(fēng)景線,。你看，行人一走進(jìn)校園,，從校們口一直到教學(xué)樓,，才一百多米的距離，其間種上了13棵小樹,，每顆小樹下面,，是學(xué)校里三到六年級各班展出的中隊(duì)快訊，上面播送了各個中隊(duì)里的新聞,，看看上面的標(biāo)題吧,，那是孩子用心寫的：“進(jìn)步五（2）”，“新聞播報(bào)”,，“請你看過來”……每一周,，學(xué)校都會有這樣的展覽，用不著校長再在廣播里大聲朗讀,，孩子們已經(jīng)在課間余暇時(shí),，仔細(xì)讀過，20個班級,，每班都是孩子輪流出的,，主要是讓每個孩子都參與到里面來，觀察更全面些,，能及時(shí)反映班里孩子的精神風(fēng)貌,，了解孩子們的成長動態(tài)，這樣的美事,，孩子們怎會不樂意呢,？他們的勁頭可大啦。在無聲的閱讀時(shí),，對于孩子們幼小的心靈來說,，無時(shí)不在接受教育啊。每星期,，學(xué)校德育處都會對各班的各項(xiàng)常規(guī)進(jìn)行評比,，所以在校園里有一塊最大的黑板，上面是同學(xué)寫的值日記錄，分別記載了每個班級的早讀,、課間操,、衛(wèi)生、紀(jì)律等情況,，這塊黑板在教學(xué)樓的過道里,，每個師生每天都會經(jīng)過那個地方，都會忍不住地看上一遍,，哪班得優(yōu)秀啦,，哪班良好啊，哪些是待整頓的啦,，一目了然,，特別是哪些待整頓的班級，一看到自己那方面不行,，那么,，班主任就一定會在三天內(nèi)進(jìn)行整改，如果情況良好,，那么,，評估的結(jié)果再換成合格。這種無聲的教育,，往往給老師和學(xué)生都留了一點(diǎn)教育的“空白”,，它能正確引導(dǎo)教師進(jìn)行學(xué)生常規(guī)教育，讓孩子的個性和諧發(fā)展,。二,、潛在的美育校園文化的建設(shè)通常包括兩個方面，即校園的自然環(huán)境和校園文化氛圍的布置,。“讓校園的每一處都說話”是我們的教育宗旨,。由于我校是一所老學(xué)校,，地方不是很大，所以學(xué)校盡量利用有限的空間,，進(jìn)行無限的教育,。由于每個教室的外面是瓷磚，為了利用好這一塊寶地,，學(xué)校開展了壁畫展覽,。開展了“綠色的童話”壁畫展和“綠色故事會”，在五年級一個班的墻壁上,，題目是《別去打擾花兒開放》,，瞧：小溪邊，有一片綠茵茵的草地，幾株紫色的花兒正在競相開放,，一群孩子正快樂地在那兒玩捉迷藏,。“嘿,！”一只蝴蝶飛過來,，“小朋友，別去打擾它,，花兒正開放呢,，過幾天再來好嗎？”蝴蝶帶著春天的夢想飛向了遠(yuǎn)方……一年級的墻壁上：畫的是動物森林會,。星期天,，小動物們聚在一起召開運(yùn)動會，來的小動物可多了,，大象當(dāng)裁判,，烏龜和小白兔又進(jìn)行了跑步，到底誰得了第一名呢……美麗的童話里寄托了孩子們純真的夢想,，同時(shí)也啟迪了孩子的智慧,，究竟怎樣才能獲得勝利呢？大家可要猜一猜,。三年級的花圃里,，學(xué)校的護(hù)綠小隊(duì)寫了一個警示排：“小花小樹在成長，請多關(guān)照,?！薄皠e踩痛了小草”……低年級的孩子在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行了“綠色故事會”比賽-----根據(jù)瓷磚畫進(jìn)行想象故事,，孩子們可高興啦,。雪白的教室，綠色的墻壁,，走進(jìn)我們的校園,，你一定會被圍墻上的大幅照片所吸引，這里的幾幅彩色照片,，充分展示了學(xué)校拉丁舞特色,，令人賞心悅目。長廊里“輕輕慢步過走廊”等宣傳圖片,，潛移默化地規(guī)范了學(xué)生的行為,。童言串串、沙畫,、兒童畫,，都讓每個孩子的個性得到飛揚(yáng),。在這充滿了童趣的濃郁氛圍中，每個師生怎能不追求成功呢,？人們常說：高品位的校園精神文化,，是以人為本的校園管理規(guī)范化的補(bǔ)充和提升。這話真的一點(diǎn)也不假,，豐富多彩的校園環(huán)境,，不僅可以使學(xué)生在獲取知識的同時(shí)接受無聲的人文教育，同時(shí),，也在濃厚高雅的文化氛圍中享受潛在的美的熏陶,。三、有聲的教育眾所周知,，校園文化環(huán)境是師生充分成長的主要生活空間,，師生的心理活動與行為變化與校園文化環(huán)境有著密切的聯(lián)系。校園文化環(huán)境是師生成長發(fā)展的“教育磁場”,。我校的每個教室前,，都有一塊“班級爭章欄”。那是學(xué)校開展的雛鷹爭章活動,，每一周的升旗儀式上,，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部都會宣布五項(xiàng)常規(guī)評比結(jié)果，然后頒發(fā)集體獎?wù)?，?dāng)班長從校長手中接過獎?wù)沦N在自己班級的榮譽(yù)欄里,，孩子們總是歡呼著，興奮著,，小小的成功總能激發(fā)孩子去爭取更大的成功,。“快樂成果袋”是我校取消三好學(xué)生以后誕生的新生事物,，在每個教室里,，都有一個角落，陳列著孩子們的快樂成果袋,，那是孩子們的階段學(xué)習(xí)成果,。雖然是一個普通的檔案袋，可是,，孩子們對它有著不一般的情感，無論你打開哪個成果袋,，里面是孩子們的寶貝――一本優(yōu)秀的作業(yè)本,，一張滿意的試卷，一張難忘的優(yōu)點(diǎn)卡（“優(yōu)點(diǎn)卡”是能產(chǎn)生長久激勵效應(yīng)的一張張短文卡片,?？ㄆ欣蠋煂懡o學(xué)生的，有學(xué)生寫給同學(xué)的，有家長寫給孩子的,，還有學(xué)生寫給老師的,。星期一莊嚴(yán)的升旗儀式后，校長將老師們在上一周內(nèi)寫的優(yōu)點(diǎn)卡,，鄭重其事地發(fā)給學(xué)生,。這種方式，在全校產(chǎn)生了巨大的激勵效應(yīng),，獲得優(yōu)點(diǎn)卡來之不易,，孩子們對它真是情有獨(dú)衷），還有外出比賽獲得的獎狀,、獎牌,、證書……“快樂成果袋”，一排排靜靜地整齊地陳列在教室架子上,，里面記錄著孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成果,，動態(tài)地展示著孩子成長的軌跡。班隊(duì)課上,，老師會讓孩子進(jìn)行成果交流,，學(xué)校分年級也會進(jìn)行成果袋的展示，課余飯后,，孩子們總是喜歡站在成果袋前,，翻翻、看看,，比比,，“你的進(jìn)步比我大”，“你的成果比我多” ,、“你的袋子比我豐滿,，我要趕快行動……”孩子們就這樣欣賞著、比較著,，進(jìn)步著,，內(nèi)心世界也就豐盈著、收獲著,，喜悅著……他們心中的目標(biāo)會漸漸明朗起來,，他們的潛能會慢慢開發(fā)出來，他們的個性也會飛揚(yáng)起來……也許快樂成果袋是靜態(tài)的,，但是這樣的校園文化的創(chuàng)設(shè)所形成的感染力是其他教育手段所無法企及的,，它已經(jīng)悄然地告訴了孩子那些是應(yīng)該做的，那些是應(yīng)該堅(jiān)持的品質(zhì),，目標(biāo)在哪里,？良好的競爭意識,、集體主義觀念的形成，這些對孩子的個性發(fā)展起到了很好的作用,?！敖處煶晒钡恼Q生，是學(xué)校在對孩子關(guān)心的同時(shí),，又關(guān)注了老師的體現(xiàn),。“我教育,、我思考,、我存在……”，是教師全新的教育理念,，它成了校園文化新的風(fēng)景線,。同時(shí)，一個成功的教師必然教育更多成功的孩子,，為使校園文化的功能效力發(fā)揮最大,，老師的教育行為方式也在不斷地革新。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》里說到：教育的重要任務(wù)之一就是不要讓任何一顆心靈的火藥未被點(diǎn)燃,，而要使一切天賦和才能都能最充分地表現(xiàn)出來,。在實(shí)踐中我們體會到：校園里的一草一木，一紙一畫,，圖書資料,，綠化、美化,，“三風(fēng)”建設(shè),，無不對師生的成長起作用，那是有聲的教育,。優(yōu)點(diǎn)卡,、快樂成果袋，走進(jìn)綠色的“童話”……這是實(shí)實(shí)在在的德育,，這是以文化育心靈的德育,。如果我們在校園文化的細(xì)微處都注意建設(shè)、引導(dǎo),，必將使我們的孩子感悟美好的人生,，培植他們健康向上的心靈?！端茉鞇蹏c成才信念,，推動校園文化建設(shè)》愛國成才教育的操作關(guān)鍵在于以愛國與成才為基本思想的理念在校園文化建設(shè)中如何體現(xiàn)，如何有效地提高校園文化的教育功能,，揭示以愛國與成才為基本思想的理念在當(dāng)前中學(xué)教育工作中的價(jià)值,；反思以愛國與成才為基本思想的校園文化建設(shè)，在學(xué)校建設(shè)中應(yīng)有的地位,，并探討它的自身建設(shè)規(guī)律,。在這樣的指導(dǎo)思想下，我們是如何做的呢,？首先,，我們明確校園文化建設(shè)對于推進(jìn)課題開展的重要性和必要性。校園文化是指學(xué)校這個特殊場所具有的特定的精神環(huán)境和文化氛圍,，是由教育者和被教育者雙主體以校園為空間背景,，圍繞教學(xué)活動和校園生活而創(chuàng)制并共享的，以文化沖突與統(tǒng)整為表征的亞文化系統(tǒng),。它體現(xiàn)在顯性課程和潛在課程（亦稱隱性課程）兩方面,，顯性課程指學(xué)校規(guī)定學(xué)生必須掌握的知識、技能,、思想觀點(diǎn),、行為規(guī)范等，潛在課程包括校園建筑,、文化設(shè)施和環(huán)境布置等有形環(huán)境和校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),、人際關(guān)系,、文化生活、集體輿論,、心理氣氛以及校園群體觀點(diǎn),、信念等無形環(huán)境。后面的這些校園精神和校園價(jià)值觀等觀念形態(tài)的東西是校園文化的深層結(jié)構(gòu)和核心內(nèi)容,，對于整個校園的生存和發(fā)展都具有指導(dǎo)意義,，是校園建設(shè)的無形資產(chǎn)，與學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量連接在一起的,，是學(xué)校重要的可持續(xù)發(fā)展要素之一,。我們應(yīng)當(dāng)重視校園文化的建設(shè)，并努力使其育人作用得以充分發(fā)揮,。作為一種潛在的隱性課程為主的校園文化,，在對學(xué)生的思想品德教育和良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育中，具有情境性,、滲透性,、持久性、暗示性和愉悅性等特點(diǎn),。校園文化正是以它形象直觀的表達(dá)形式,，把思想教育寓于各種具體可感的情境之中,。校園文化的教育功能正是通過學(xué)校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學(xué)生的積極影響和感染、熏陶而實(shí)現(xiàn)的,。在校園文化建設(shè)中,，如何才能充分發(fā)揮校園文化的德育功能，并使學(xué)生逐漸形成正確的愛國成才觀,，必須把握好如下幾個原則,。首先，教育性原則,。古人云：“百行以德為首,。” 人無德不立,，國無德不興,。道德建設(shè)的好壞，體現(xiàn)著一個國家民眾的精神狀態(tài),，影響著一個民族事業(yè)的興亡勝衰,。道德興，國家興,；道德興,，民族興--這是現(xiàn)實(shí)得出的結(jié)論。學(xué)校是教育人,、培養(yǎng)人的場所,，校園文化作為學(xué)校教育的一部分，首先必須突出教育性特點(diǎn),，時(shí)時(shí),、處處把握教育性原則，只有這樣,，才能充分發(fā)揮校園文化潛在的導(dǎo)向功能,。通過各種有效形式對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義,、社會主義和中華民族精神教育,，探求激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成才的規(guī)律，使學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高,，在形成正確的愛國成才觀的基礎(chǔ)上提高學(xué)習(xí)成績,。其次，科學(xué)性原則,。校園文化建設(shè)是學(xué)校的一項(xiàng)整體工程,，它涉及面廣，需要調(diào)動方方面面的力量，學(xué)校應(yīng)精心統(tǒng)籌,，科學(xué)規(guī)劃,，合理安排，避免出現(xiàn)各行其事,、相互掣肘的局面,。例如，學(xué)生課余文化生活,，一要建立組織系統(tǒng)，從領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)到專,、兼職輔導(dǎo)老師,，再到學(xué)生必須環(huán)環(huán)相扣；二要根據(jù)學(xué)生的年齡,、知識結(jié)構(gòu),、心理特點(diǎn)，合理安排活動的內(nèi)容,，基本上形成序列,，以滿足不同年級、不同特點(diǎn),、不同興趣愛好學(xué)生發(fā)展的需要,。最后，藝術(shù)性原則,。在校園文化建設(shè)中,，要有藝術(shù)眼光，要讓學(xué)生通過學(xué)校的設(shè)施,、氛圍等,，處處受到藝術(shù)的感染，得到美的享受,。校園環(huán)境的綠化,、美化，應(yīng)努力做到四季各有特點(diǎn),，陽春蔥籠滴翠,，盛夏濃蔭覆地，涼秋紅楓似火,，寒冬松柏長青,；校園建筑的設(shè)計(jì)、景點(diǎn)的安排,，努力做到外形,、色彩和諧統(tǒng)一，給人以爽心悅目的感覺；學(xué)校文化活動的安排,，也要融教育性,、科學(xué)性和藝術(shù)性于一體，努力使活動開展得新穎,、活潑有趣,，使校園文化對青少年學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染力和吸引力，促使他們主動,、熱情,、積極地參與其中，從而使他們的思想情操自然而然地得到陶冶,，心靈在無形之中得到凈化,。目前，我們已經(jīng)做的一些工作：1,、 發(fā)掘環(huán)境文化,。學(xué)校無閑處，處處熏陶人,。環(huán)境不僅是學(xué)生生活的空間,，也是培養(yǎng)學(xué)生文明素質(zhì)的載體。我們發(fā)掘,、利用校園的環(huán)境,，形成了濃厚的立體環(huán)境文化，使一草一木,、一墻一板都能說話,，都起到教育人、啟迪人的作用,。恰如陶行知先生所言“一草一木皆關(guān)情”,。教室里、走廊上,，懸掛的是歷屆畢業(yè)生以及在校普通班,、美術(shù)特色班學(xué)生的優(yōu)秀作品，自己的作品讓學(xué)生感受到成功的喜悅,；我們又兩次動員各年級全體學(xué)生收集格言警句,，要求在愛國與成才的主題下，結(jié)合兩個信念：只要努力學(xué)習(xí),，每個學(xué)生都可以成才,；熱愛祖國，為國家繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí),，收集有關(guān)人格,、人生觀、道德觀、世界觀等的格言警句,，每班選定名人或自編的共兩條格言警句經(jīng)過加工制作分別布置在教室內(nèi)外,。通過個別訪談，我們了解到這些格言警句的確對部分同學(xué)起到了一定的激勵作用,。哲理雋語讓學(xué)生體會,，凡人小語使學(xué)生共鳴，名人名言叫學(xué)生醒悟思索,。課題組還提議組建?！靶∮浾邎F(tuán)”，創(chuàng)辦校報(bào)《晨曦報(bào)》,，建立長橋中學(xué)網(wǎng)站,，校刊,、校報(bào)及時(shí)報(bào)道學(xué)校的新人、新事,、新面貌,，堅(jiān)持以正確的輿論引導(dǎo)人、優(yōu)秀的作品鼓舞人,。學(xué)校將原有的宣傳櫥窗留出一半作為愛國成才教育的專欄,，定時(shí)更換其中的內(nèi)容，學(xué)生和老師們課余時(shí)間看專欄已經(jīng)成為一種習(xí)慣,。學(xué)生生活在這樣一個充滿著健康的,、蓬勃向上的文化氛圍之中，心靈自然蕩滌,，思想必然升華,。2、 修煉禮儀文化,。健康的,、高雅的交際方式和能力是現(xiàn)代中學(xué)生必備的素質(zhì)之一，怎樣處理同學(xué)間關(guān)系,？怎樣處理師生關(guān)系,？怎樣處理與父母的關(guān)系？怎樣認(rèn)識愛國與成才的關(guān)系等等,。優(yōu)化學(xué)校人際環(huán)境,，開展尊師愛生活動，建立起良好和諧的師生關(guān)系,。同時(shí),，發(fā)揮班級環(huán)境的熏陶教育，如發(fā)揮學(xué)生的主體作用，師生共同營造良好的人際環(huán)境,，包括班風(fēng),、學(xué)風(fēng)、集體輿論,、文化氛圍等,，老師和學(xué)生無論是在課堂或課后都倡導(dǎo)“贊賞鼓勵”。目前,，“老師好,！”已經(jīng)成為校園流行語。3,、 充實(shí)活動文化,。校園文化是一種群體文化，它體現(xiàn)在學(xué)校的一切活動中?，F(xiàn)代中學(xué)生朝氣蓬勃,、活潑好動，死讀書,、讀死書有悖于中學(xué)生身心,。基于這一認(rèn)識,，走出課堂,，寓教于樂，開展豐富多彩的校園文化活動,，創(chuàng)建文明,、健康、向上的校園文化生活,。組織了“小記者團(tuán)”,，每月時(shí)報(bào)道學(xué)校的新人、新事,、新面貌,；在課題組的提議下，學(xué)校成立了我?？茖W(xué)院（理科）,、社科院（文科），設(shè)立兩院的目的是為了樹立學(xué)生中刻苦學(xué)習(xí),、努力成才的榜樣,，也使院士們以科學(xué)家為榜樣，從小樹立遠(yuǎn)大志向,，為中華民族的和平崛起而發(fā)憤學(xué)習(xí),，并通過大力宣傳來激勵廣大同學(xué)的學(xué)習(xí)上進(jìn)心,，從而推動學(xué)校整體的教育教學(xué)發(fā)展?？茖W(xué)院和社科院院士每學(xué)期都要分別進(jìn)行課題研究,，如這次暑假我所負(fù)責(zé)的社科院將進(jìn)行：上海市民的素質(zhì)--長橋中學(xué)師生協(xié)作與合作精神綜合調(diào)查。我們還開展了全校范圍的校長助理招聘,，競選出學(xué)生校長助理,；每月評選最值得表揚(yáng)者，并讓他們擔(dān)當(dāng)升旗手,；校運(yùn)會人頭攢動,，健兒們生龍活虎；世界環(huán)保日的環(huán)保宣傳教育,，倡導(dǎo)學(xué)生愛校,、節(jié)能；校園科技節(jié)上,，學(xué)生們放飛飛機(jī)的同時(shí)也放飛了自己的理想,。在區(qū)戲劇節(jié)系列專場比賽中，我們的兩院院士們也積極投入其中參與排練,，最終我們獲得了一個二等獎和一個三等獎的好成績,。又一次讓學(xué)生們體會和感受到團(tuán)結(jié)、協(xié)作的力量,。經(jīng)過一次次的活動，我們也非常欣喜的看到學(xué)生們身上可喜的進(jìn)步,。后面工作的一些設(shè)想：1,、繼續(xù)充實(shí)活動文化。我們應(yīng)該成立校園電視臺,，組織“小記者團(tuán)”團(tuán)員們走出火熱的校園生活,，以自己敏銳的視覺把握瞬息萬變的時(shí)代脈搏；組織校園文化藝術(shù)節(jié),，讓學(xué)生自編自演,；走出校園，走進(jìn)社區(qū),、參觀工廠,，每月組織社會實(shí)踐課使學(xué)生學(xué)會觀察、學(xué)會思考,、學(xué)會做人,、學(xué)會動手；指導(dǎo)學(xué)生參加讀書征文比賽,，組織書畫攝影活動,，舉辦心理講座等,。多姿多彩的課余活動可以展示學(xué)生的青春活力和個性特長，激發(fā)學(xué)生無窮的想象力和創(chuàng)造力,，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高,。學(xué)校的校園文化建設(shè)應(yīng)有重點(diǎn)、有針對性和實(shí)效性,，結(jié)合重大事件,、節(jié)假日，開展形式多樣,、生動活潑的主題月系列活動,。下學(xué)期我們計(jì)劃展開如下活動： “祖國在我心中”為主題的慶國慶系列教育月活動，以“尊師重教,、終身學(xué)習(xí)”為主題的九月學(xué)習(xí)月活動,，開展 “美在身邊”教室文化建設(shè)比賽活動，使教室更加整齊潔凈,、文明祥和,，又具有鮮明的個性特色。系列主題活動的開展,，能夠使校園文化建設(shè)落到實(shí)處,，推進(jìn)校園精神文明的建設(shè)。2,、健全價(jià)值文化,。隨著改革開放的深入，商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，社會上涌現(xiàn)了各種各樣的思想學(xué)說,、人生觀、價(jià)值觀,，而這些又勢必影響到校園的莘莘學(xué)子,。學(xué)生由于人生閱歷和辨別能力的限制，不可能完全作出正確的判別,。通過組織參觀愛國主義教育示范基地,，定期觀看愛國教育影片，讓學(xué)生了解自己,、把握人生方向,，爭取美好未來如此等等。開展有組織的班,、團(tuán),、學(xué)生會活動，對學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的經(jīng)常性的思想政治教育和組織管理,，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育,、自我管理能力和集體主義精神,。在活動中校正觀念，在實(shí)踐中認(rèn)同價(jià)值,，在學(xué)習(xí)生活中完善自己的人格,。培養(yǎng)學(xué)生“愛國守法、明禮誠信,、團(tuán)結(jié)友善,、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德觀和遠(yuǎn)大的人生理想,。制訂校訓(xùn),、編寫校歌以及一系列的規(guī)章制度等。蘇霍姆林斯基說過：“對周圍世界的美感能陶冶學(xué)生的情操,，使他們變得高尚文雅,。”一個良好的校園環(huán)境則有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,，有利于學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)和提高,。雖然這種影響是間接的，但是,，力量是巨大的,。正如美國教育家布萊森所說：任何一所學(xué)校環(huán)境都在默默的對孩子們發(fā)表演說，而且孩子們的確會注意它,，不知不覺中接受熏陶和影響,。校園環(huán)境不僅反映了一定時(shí)代的傳統(tǒng)觀念，而且也影響著教學(xué)的積極性,。因此,，優(yōu)化育人環(huán)境不僅僅看作是一種管理，更應(yīng)該說它是培養(yǎng)人才的重要手段之一,。加強(qiáng)校園文化建設(shè),，優(yōu)化育人環(huán)境還需要學(xué)校,、社會,、家庭的密切配合，只有大家都重視校園文化建設(shè),，以人為本,，環(huán)境育人的功能才會得到真正加強(qiáng)，學(xué)生才能真正健康的發(fā)展,。學(xué)校校園文化標(biāo)語1 精雕細(xì)刻出精品,，千錘百煉鐵成金；2 為者常成,，行者常至,；3 自信成功,，自強(qiáng)成才，自律成長,；4 事在人為,，路在腳下；5 知行一致,，行勝于言,；6 求實(shí)創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn),；7 全面發(fā)展,，提高素質(zhì)；8 自強(qiáng)不息,，厚德載物,；9 樹百年報(bào)國志，做世紀(jì)棟梁才,；10 敬人容人,，助人愛人；11 少壯輕年月,，遲暮惜光輝,；12 做人誠為本，做事實(shí)為基,；13 種下一種個性,，收獲一種命運(yùn)；14 敬業(yè) 修德 強(qiáng)能 健體,。15 別讓堅(jiān)強(qiáng)的生命,，成為足下陰魂。16 以濫用水為恥,，以節(jié)約水為榮,。17 道路的拐彎處，人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn),。18 放飛你的青春,，奔灑你的熱情。19 珍惜每一滴水,，讓地球媽媽不在哭泣,。20 綠色的生命需要我們的共同呵護(hù)。21 禮貌是最容易做到的事情,，也是最容易忽視的事情,，但她卻是最珍貴的事情。22 禮貌和文明是我們共處的金鑰匙,。23 鳥兒因翅膀而自由翱翔,，鮮花因芬芳而美麗,，校園因文明而將更加進(jìn)步,。24 文明是快樂的源泉,。25 讓我們的心靈像花一樣美麗,。26 關(guān)心學(xué)校,，我們的職責(zé),；愛護(hù)學(xué)校,，我們的義務(wù)；熱愛學(xué)校,，我們的心聲,。27 學(xué)校是學(xué)習(xí)之所，文明是成功之本,。28 讓我們一起來：關(guān)心集體,，愛護(hù)公物,，保護(hù)環(huán)境,！29 讓我們告別不文明的行為,。30 文明是彼此溝通的橋梁。31 手邊留情花似錦,，腳下留情草如茵,！32 天空是溫暖的搖籃，不要再向天空吐煙,，讓地球心酸,；草地是美麗的地毯，不要再亂扔雜物,，讓地球難堪,！33 綠色、文明是希望,，讓我們一起來播種希望吧,！34 讓我們的素質(zhì)及文明展現(xiàn)在一言一行中,！35 文明是成功之花的蕊,，是理想之舟的帆,。36 星空為我們貢獻(xiàn)燦爛,，天空為貢獻(xiàn)蔚藍(lán),，森林為我們貢獻(xiàn)綠色,，鮮花為我們貢獻(xiàn)絢麗，大自然為我們貢獻(xiàn)了自己,，而我們該為大自然貢獻(xiàn)點(diǎn)什么呢？37 向老師說聲好,，不困難；困難的是,，要堅(jiān)持向老師真心地說聲好,。38 讓文明的氣息洋溢在學(xué)校的每個角落。39 花兒用美麗裝扮世界,，我們用行動美化校園,！40 給我一片潔凈的天空，我才能翱翔,；給我一片蔚藍(lán)的海洋,，我才能遨游；給我一個美麗,、文明,、寧靜的校園，我才能在知識的海洋中揚(yáng)帆起航,！41; 順手撿起是的一片紙,，純潔的是自己的精神；有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂,。 754希望對你有用,！
6. 海洋實(shí)踐活動名字
黨的十八大以來，習(xí)近平總書記統(tǒng)籌國際國內(nèi)兩個大局,，提出建設(shè)海洋強(qiáng)國的戰(zhàn)略思想,。黨的十九大報(bào)告中提出，要“加快建設(shè)海洋強(qiáng)國”,，進(jìn)一步明確海洋在國家主權(quán)發(fā)展和生態(tài)文明建設(shè)中的突出地位,。建設(shè)海洋強(qiáng)國、發(fā)展海洋事業(yè),，必須大力發(fā)展海洋科技,，需要提高國民的海洋意識，尤其是青少年的海洋意識,，普及海洋科學(xué)知識,。
為增強(qiáng)廣大青少年的海洋科學(xué)意識，傳播海洋科學(xué)文化,，弘揚(yáng)海洋精神,，整合國內(nèi)海洋科普資源，培養(yǎng)青少年的探究實(shí)踐能力和語言表達(dá)能力,，由中國科協(xié)青少年科技中心,、中科院科學(xué)傳播局、青島海洋國家實(shí)驗(yàn)室主辦,，共青團(tuán)中央網(wǎng)絡(luò)影視中心未來網(wǎng)承辦,，中央電視臺少兒頻道作為支持單位，組織開展“慧聚海洋·聲動青春—我是海洋科學(xué)演說家”全國青少年海洋科學(xué)實(shí)踐活動,，將通過網(wǎng)絡(luò)初評,、夏令營培訓(xùn)和節(jié)目展示三個環(huán)節(jié)，普及海洋科學(xué)文化知識,，樹立建設(shè)海洋強(qiáng)國的遠(yuǎn)大理想,，鼓勵更多青少年投入海洋科學(xué)的探究實(shí)踐中。
7. 小學(xué)海洋實(shí)踐作業(yè)
（1）通過豐富多彩的實(shí)踐活動,，初步了解海洋科學(xué)知識,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛海洋、親近海洋,、保護(hù)海洋與探索海洋的意識,，保護(hù)環(huán)境、和諧相處,，提高和發(fā)展綜合能力,；
⑵通過參與公益活動,，幫助學(xué)生深入了解象山當(dāng)?shù)貪O業(yè)生產(chǎn)和漁鄉(xiāng)生活，了解家鄉(xiāng)的生活習(xí)俗和風(fēng)土人情,，傳承豐富的海洋文化,，建立熱愛家鄉(xiāng)的美好情感；
⑶通過參與社會實(shí)踐,，幫助學(xué)生樹立正確的海洋觀,，鼓勵學(xué)生積極參與面向可持續(xù)發(fā)展的行動，培養(yǎng)象山小學(xué)生的文化傳承意識,，成為具有社會責(zé)任感的合格公民,。
以上這些實(shí)踐目標(biāo)充分結(jié)合了基地優(yōu)勢和本土特色,，使該村的實(shí)踐活動與學(xué)校教育有機(jī)銜接,，成為學(xué)校教育的延伸和補(bǔ)充。
8. 海洋實(shí)踐活動收獲
海洋二所研究生研二生活費(fèi)相對較低,。因?yàn)楹Ｑ蠖挥谳^為偏遠(yuǎn)的地方,，物價(jià)相對比較低，研究生在校住宿費(fèi)用也比較便宜,，同時(shí)學(xué)校也為研究生提供 certain funds 等經(jīng)費(fèi)支持,，讓他們的研究生活更為方便和舒適。因此,，相對于其他地區(qū)的研究生而言,，海洋二所研究生研二生活費(fèi)是相對較低的。除了上述原因,，海洋二所的研究生還可以通過參加學(xué)校派遣的各種項(xiàng)目獲得一定的資助,，例如協(xié)助教授開展科研項(xiàng)目和參加一些國際合作交流等，這些都是研究生生活費(fèi)的優(yōu)厚加分項(xiàng),。在財(cái)務(wù)開支上,，海洋二所也注重管理和監(jiān)管，確保研究生的生活費(fèi)用公平,、合理和安全,。
9. 關(guān)于海洋的綜合實(shí)踐
小練筆的海底世界寫法很簡單可以通過使用細(xì)小的線條、海底生物的顏色和形狀等元素來描繪出海底世界,，而且由于小練筆的畫面面積較小,，可以更加聚焦于一個海底主題如果需要更多靈感，可以參考一些關(guān)于海底世界的圖片和資料,，同時(shí)搭配自己的想象進(jìn)行創(chuàng)作
