1. 做做海洋生物

不錯,。

當下來隨著行業(yè)的發(fā)展,，如今該專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)狀況較佳，特別是海洋資源開發(fā),、海水養(yǎng)殖,、海洋生物醫(yī)藥,、海上運輸、海洋油氣開發(fā)和食品工業(yè)等部門吸收人才多,。近幾年,，我國在海洋科學上取得了巨大的成績，尤其是在海洋資源利用,、海底石油勘測,、海產(chǎn)品生產(chǎn)等方面，已經(jīng)達到地位,。因此本專業(yè)就業(yè)形勢良好,，由于本專業(yè)工作環(huán)境的特殊性和國家的政策傾斜，從業(yè)人員的收入狀況良好,，且有持續(xù)增加趨勢,，特別是本專業(yè)的高級人才供不應求，所以行業(yè)制定優(yōu)惠政策以吸引人才,。

2. 做做海洋生物教案

年獸的故事教案

活動目標：

1,、 根據(jù)ABAB樂段不同的風格來表演年獸的故事。

2,、 在驅趕年獸的`情景表演中,，萌發(fā)幼兒勇敢品質。

活動準備：

ABAB樂段,、手鼓、雪鈴,、紅紙等

活動過程：

一,、 玩年獸的故事：

聽說年獸住在海里，他一年出來一次,，每年出來時,，先伸出他的手、腳他走路時這樣,，每年什么時候過年,，年獸就要出來吃人。大家非常的害怕,，就都跑到山上躲起來了,。今年，來了一個乞丐,，他發(fā)現(xiàn)村里一個人也沒有,，這時他碰到一個老婆婆，忙問：人都到哪里去了,？老婆婆說：我已經(jīng)很久沒有住在自己家里了,，有一個怪物要來吃我們,，所以都躲到山上去了，你也快走吧,。乞丐說：我不怕,，我要住在這里。我要打死年獸,。

在一個風鎬月黑的晚上,，年獸出來了：我忍了一年，我先吃誰呢,？男人,？女人？老人還是小孩,？口水一直在流,。問：年獸長得什么樣？請你來學一學,。他來到村里,，怎么一個人也沒有，年獸不相信,，他一直走,，來到了老婆婆家。為什么乞丐沒有走,？他用什么方法趕走年獸的,？都不是，他用鞭炮嚇跑了年獸,，我們來學學鞭炮發(fā)出的聲音,。我們用小手做做鞭炮的聲音。年獸一步步走到一個小朋友身邊,，幼兒就做出鞭炮發(fā)出的聲音,。當年獸又過來時，乞丐發(fā)現(xiàn)了一張紅紙,，他趕緊舉起紅色的紙,，年獸“啊”嚇得跑回去了，年獸被嚇破了膽,，躲在海里再也不出來了,。

二、 用樂器來玩年獸的故事

1,、 幼兒自選樂器

2,、 年獸躲在哪里？年獸出來了（教師走,，有種地震山搖的動作）小朋友做乞丐,。

年獸走路的時候,，會發(fā)出什么聲音？地震了,，我們一起來學學年獸,。

3、 請幾位幼兒扮演年獸,，看看他們會靠近哪里,？你要吃誰，就靠近誰,？（手鼓組,、雪鈴組）

年獸想：怎么會這樣，我要再去一次（找紅色的衣服）從此,，年獸躲在大海里再也不敢出來了,。

三、 延伸活動：

年獸在海里,，他很孤單,，他很想一個朋友,，他說：我再也不吃人了,。這時,，有一個勇敢的孩子，不怕年獸,，就和他做了好朋友,。

3. 做做海洋生物怎么做

海里動物的活動方式有依靠圓形傘體收縮噴出水流活動，也能通過觸手擺動進行,，還能通過水流使自身運動,。微生物（細菌）有鞭毛能擺動產(chǎn)生推力。而海底還有深海魚類通過鰭,、身體擺動和鰓的噴水作用進行運動。

像海參靠肌肉伸縮爬行,，每小時只能前進四米,；烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退,；有些貝類自己不動,，但能巴在輪船底下做免費的長途旅行。

4. 做做海洋生物評課

《伯牙鼓琴》是一篇部編版新課程實驗教材六年級的文言文,。故事感人至深,，短短5句話,講述了一個千古流傳、感人肺腑的故事,。它是知音難求的人生寫照,，是人們在孤獨中尋求溫暖的見證,，是心存美好、渴望美好,、珍惜美好的心靈的呼喚,。

理解課文開始，劉老師就引導學生就課題的“絕弦”展開思考,，理解其含義,。接著，我讓學生根據(jù)課題質疑：伯牙為何絕弦,？他為誰絕弦,？然后找出文中說伯牙絕弦的句子“子期死，伯牙謂世再無知音,，乃破琴絕弦,，終身不復鼓?！痹傺a充關于子期的相關資料,，讓學生去思考：俞伯牙與子期地位相去甚遠，他為何為了一個樵夫而“絕弦”?初步感受知音情深,。在之后的教學中,，學生始終帶著這個疑問深入文本，感知文本,，體會他們的互相理解,，心有靈犀，從中感受知音情懷,。

在理解完課文后再向學生提問：“在這里,，伯牙‘絕’的僅僅是‘琴弦’嗎？這時學生很迅速地反映到：“絕的也是心弦”!”讓學生真正明白課題“絕弦”的深刻含義,同時也感受到了知音之死對伯牙的震撼,，更深刻地體會到了知音情深,！

“讀”在文言文教學中尤為重要。在教學過程中,，我基本抓住“初讀——理解——感情朗讀——感悟——個性朗讀” 的基本方法,，引導學生對文章的前半部分，讀出稱贊的語氣,，讀出知音歡聚的那份融洽與歡樂,；對文章的后半部分，要讀出伯牙寂寞,、孤獨,，絕望和心灰意冷的心情。通過多種形式反復朗讀,，讓學生感受文言文的結構特點,，感知文言文的韻律之美,。在教學尾聲之時通過播放《高山流水》音樂，讓典雅流暢的琴音款款地浸潤學生的心靈,，讓學生感受音樂的魅力,。

教學中，進行拓展延伸：“我們知道俞伯牙是當時楚國有名的音樂家,，那作為一個有名的音樂家,，他的琴聲一定不只表現(xiàn)了高山流水，除了峨蛾泰山,，洋洋江河,，俞伯牙的琴聲還會表現(xiàn)那些動人的場景呢？”在學生充分想象的基礎上,，再對“皎皎明月,，依依楊柳，萋萋芳草,，裊裊炊煙……”這樣的場景進行句式練習,，有效地調動學生去感受文言文的結構之美，又步步深入,，準確地演繹著文本中豐富的信息,，在不露痕跡的教學中，讓學生明白了所謂的知音,，就是那個世上最懂你知你的人

5. 做做海洋生物教學反思

　　在大海的一個角落里住著一群小魚,，大家都是紅色的，只有一條是黑色的,。有一天,，一只兇猛的金槍魚吃掉了所有的小紅魚，只有小黑魚逃走了,。他孤身一人在海里游蕩,，遇到了很多稀奇古怪的生命，又高興起來,。小黑魚又遇到的一群躲在礁石后的小紅魚,，為了生存，不再躲避,，他想了個好辦法，教他們游成大魚的樣子,，而自己來當眼睛!就這樣,，他們在清涼的早晨游，在明媚的中午游,，把大魚都嚇跑了,。

6. 做做海洋生物教學反思 美術四上

本節(jié)課中我整合了數(shù)學,、美術、和科常這三門課程,，在課中除了學生加深了對數(shù)學加法的理解之外,，又學習了科常中有關海底世界的知識，知道了很多動物的名稱,，了解了這些海洋生物們的生活習慣等,。例如，學生們知道了海馬爸爸“生孩子”等有趣的知識,。在美術方面,，我讓學生在給宣傳畫的涂色的過程中，知道了水粉畫和干粉畫的區(qū)別,。不僅如此,，在課的的最后，我讓學生們通過一組組的畫面讓學生從心里感到保護環(huán)境的重要性,。

　　其次,，在本節(jié)課的學習過程中，學生學習的方式得到了改變,，我改變了以往單一的接受性學習方式,，倡導接受與體驗、研究,、發(fā)現(xiàn)相結合的學習方式,。改變單一的個體學習方式，倡導獨立自主與合作交流相結合的學習方式

7. 做做海洋生物怎么畫

是的,，一年級兒童畫魚和魚可以簡單又可愛,。因為兒童在一年級時，繪畫技巧尚不成熟,，難以完成復雜的畫作,。同時，魚本身的形狀和顏色都十分適合兒童繪畫,，可以通過簡單的線條和明快的色彩塑造出可愛的形象,。另外，畫魚也可以激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力,，為其未來的藝術發(fā)展奠定基礎,。兒童繪畫對于其身心發(fā)展具有積極作用。繪畫可以培養(yǎng)兒童的觀察能力,、想象力和創(chuàng)造力,，同時也有利于兒童的情感體驗和溝通交流能力的提升。在繪畫活動中，孩子可以通過表達自己內心的感受和思考,，幫助其更好地理解自己和周圍的世界,。因此，鼓勵兒童進行繪畫活動是非常有益的,。

8. 做做海洋生物教案四年級美術

專業(yè)設置

學院 專業(yè)

上海海洋大學水產(chǎn)與生命學院 生物技術,、生物科學、生物科學(海洋生物),、水族科學與技術,、水生動物醫(yī)學、動物科學,、水產(chǎn)養(yǎng)殖學,、園林

上海海洋大學海洋科學學院 海洋漁業(yè)科學與技術、海洋技術,、海洋技術(海洋測繪),、海洋科學(海洋管理)、海洋科學(海洋生物資源),、海洋科學(環(huán)境海洋學)

上海海洋大學工程學院 機械設計制造及其自動化,、電氣工程及其自動化、物流工程,、工業(yè)工程

上海海洋大學食品學院 食品科學與工程,、食品科學與工程(食品物流工程)、食品質量與安全,、能源與動力工程,、建筑環(huán)境與能源應用工程、包裝工程,、生物技術(海洋生物制藥)

上海海洋大學信息學院 信息與計算科學,、計算機科學與技術、空間信息與數(shù)字技術,、信息管理與信息系統(tǒng)

上海海洋大學經(jīng)濟管理學院 金融學,、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、物流管理,、物流管理(食品物流管理),、市場營銷、會計學,、農(nóng)林經(jīng)濟管理,、工商管理(食品經(jīng)濟管理)

上海海洋大學外國語學院 英語、日語,、朝鮮語

上海海洋大學愛恩學院 信息管理與信息系統(tǒng)(環(huán)境信息系統(tǒng)),、市場營銷(國際商務)

上海海洋大學海洋生態(tài)與環(huán)境學院 環(huán)境科學,、環(huán)境工程、生態(tài)學

注：除以上學院外,，還設有上海海洋大學繼續(xù)教育學院、上海海洋大學國際文化交流學院,、上海海洋大學馬克思主義學院,、上海海洋大學體育部。

特色專業(yè)

1,、國家特色專業(yè)：海洋漁業(yè)科學與技術,、食品科學與工程、生物科學,、水產(chǎn)養(yǎng)殖學,、農(nóng)林經(jīng)濟管理

2、ESI全球1%學科：植物與動物科學,、農(nóng)業(yè)科學

3,、“雙一流”建設學科：水產(chǎn)(含水產(chǎn)養(yǎng)殖、海洋漁業(yè),、水產(chǎn)食品,、漁業(yè)經(jīng)濟4個領域)

4、國家重點學科：水產(chǎn)養(yǎng)殖學

5,、農(nóng)業(yè)部重點學科：水產(chǎn)養(yǎng)殖學,、捕撈學、水產(chǎn)品貯藏與加工

6,、上海市重點學科：水產(chǎn)養(yǎng)殖學,、捕撈學、水生生物學,、食品科學與工程,、漁業(yè)經(jīng)濟與管理

9. 做做海洋生物美術教案

小班《海馬先生》教案

一、活動目標：

　　1,、通過回憶繪本故事,，知道不同“魚爸爸”照顧寶寶的方式。

　　2,、嘗試用印畫的方式表現(xiàn)海馬的色彩,。

　　3、樂于參與活動,，大膽添畫海馬爸爸與寶寶游戲的場景,，在活動感受父愛的`溫暖。

　　二,、教學重點與難點：

教學重點：孩子們嘗試用印畫的方式表現(xiàn)海馬的色彩,。

　　教學難點：激發(fā)幼兒想象力，添畫海馬爸爸與寶寶游戲的場景。

　　三,、活動準備：

　　1,、經(jīng)驗準備：幼兒在閱讀區(qū)分享了繪本《海馬先生》。

　　2,、《海馬先生》繪本PPT,，海底世界圖片，海底世界布景,，8開正方形紙,、鏤空海馬底板、棉花團,、各色顏料,、抹布等作畫材料。

　　四,、活動過程：

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　　1、說一說和爸爸的故事（出示PPT）

　　師：你喜歡自己的爸爸嗎,？你最喜歡和爸爸一起做什么事情,？

　　2、出示小海馬繪本,，回憶繪本內容,。

　　師：這是誰呢？故事里面都有誰,？故事里面的海馬爸爸是怎么照顧寶寶的,？

　　小結：《海馬先生》這個故事里，海馬爸爸讓寶寶們藏在自己的口袋里,，時時刻刻保護著寶寶的安全,。比如，海馬爸爸來到水草邊,，首先是自己觀察,，看看水草里面有沒有危險。海馬寶寶在爸爸的精心呵護下終于長大了,，他們多幸福呀,！