1. 海洋深度分層

海洋通常是沒有分層,只有在特殊的領(lǐng)域才會把海洋分成幾個層次來研究.比如說在海軍潛艇方面,他們會按海水的鹽度把某一小片的海洋分層.因為鹽度不同的地方海水密度也不同,倘若某艘潛艇已經(jīng)下沉到所能承受的最深深度,若突然航行到一片低密度的海域,根據(jù)浮力定理,他們就將繼續(xù)下沉,這是很危險的,所以他們在研究海洋的時候會進行分層

2. 海洋深度分類

目前人類所知到的海底最深處是11000米

3. 海洋深度區(qū)域劃分

海洋一般分為四層,三個水區(qū)。從海洋表層(200米)到海洋超深淵層(11000米)根據(jù)每層的陽光照射度不同,那里生活的動物和植物也大有不同,。

4. 海洋的深度分幾層

海岸灘涂(潮間帶) :即漲潮淹沒,，退潮露出的海灘;代表植物:紅樹林;淺海域:一般水深不超過二十米的近海區(qū)域，為主要的浮游生物創(chuàng)造地;代表生物:珊瑚,，海帶;近海域:由近海大陸架向海洋延伸的地方,，深度一般在兩百米以內(nèi)，為陽光可以照射的透光(包括藍色散射光)水域,，是各種海洋生物的繁盛海域;代表生物:各種淺海魚類;

深海域:水深一千米以上,，一般陽光不能射入，生物稀少,，有鯨等大型海生生物偶爾觸摸,。代表生物:可為鯨;

海溝和海底:極深的馬里亞納海溝仍有脊椎高度發(fā)達的魚類生存，海也有極其罕見的自養(yǎng)厭氧生維持生命) ; 代表生物:深海巨蛤,。

綜上所述海水深度可將海洋劃分為：濱海帶,、淺海帶、半深海帶和深海帶,。

5. 海洋深度分為幾個水層

海洋分為三層：“海洋表層水”為水深200米以上的海水,；“海洋中深層水”為水深200米～700米之間的海水；“海洋深層水”為水深900米以下的海水,。

從海洋學(xué)的理論上講,，在大陸架外部海域的補償深度（即海洋植物發(fā)生光合作用的極限深度，一般認(rèn)為以200米為其極限值）以下,，便可稱為“海洋深層”（無光層）,。

反之，淺于200米以上的海水則稱之為“海洋表層”（有光層）,。

全世界海洋的平均水深為3800米,，從海洋學(xué)理論廣義上講，地球上的海水有95%為海洋深層的海水,。由于有光層與無光層并沒有一個明顯的界限,，實際上在海洋表層和“海洋深層”之間還存在著一個過渡層，即“海洋中層”,。

6. 海洋深度分級

1,、排入GB3838Ⅲ類水域(劃定的保護區(qū)和游泳區(qū)除外)和排入GB3097中二類海域的污水，執(zhí)行一級標(biāo)準(zhǔn),。

2 ,、排入GB 3838中Ⅳ、Ⅴ類水域和排入GB3097中三類海域的污水,，執(zhí)行二級標(biāo)準(zhǔn),。

3、排入設(shè)置二級污水處理廠的城鎮(zhèn)排水系統(tǒng)的污水,，執(zhí)行三級標(biāo)準(zhǔn),。

4、排入GB3838Ⅲ類水域(劃定的保護區(qū)和游泳區(qū)除外)執(zhí)行一級標(biāo)準(zhǔn)(Ⅲ類水域:主要適用于集中式生活飲用水地表水源地二級保護區(qū),、魚蝦類越冬場,、洄游通道、水產(chǎn)養(yǎng)殖區(qū)等漁業(yè)水域及游泳區(qū)),。

5,、排入GB3838Ⅵ、Ⅴ類水域執(zhí)行二級標(biāo)準(zhǔn)(Ⅵ類水域主要適用于一般工業(yè)用水及人體非直接接觸的娛樂用水區(qū),，Ⅴ類水域主要適用于農(nóng)業(yè)用水區(qū)及一般景觀要求水域),。

6、排入設(shè)置二級污水處理廠的城鎮(zhèn)排水系統(tǒng)的污水,，執(zhí)行三級標(biāo)準(zhǔn),。

拓展資料：

為貫徹《中華人民共和國環(huán)境保護法》、《中華人民共和國水污染防治法》和《中華人民共和國海洋環(huán)境保護法》,，控制水污染,，保護江河、湖泊,、運河,、渠道、水庫和海洋等地面水以及地下水水質(zhì)的良好狀態(tài),，保障人體健康,，維護生態(tài)平衡，促進國民經(jīng)濟和城鄉(xiāng)建設(shè)的發(fā)展,，特制定本標(biāo)準(zhǔn),。

現(xiàn)行狀態(tài):現(xiàn)行(查國家標(biāo)準(zhǔn)改革委員會官網(wǎng),，國家標(biāo)準(zhǔn)文獻服務(wù)平臺，工標(biāo)網(wǎng)等是現(xiàn)行)

替代標(biāo)準(zhǔn):GB18466-2005部分代替GB 8978-1996,、GB 20426-2006 部分代替GB 8978-1996,、GB 20425-2006 部分代替GB 8978-1996

參考資料：

中國污水處理工程網(wǎng) 污水處理一級二級三級排放標(biāo)準(zhǔn)

7. 海洋深度分層的原因

　　四大洋是連成一片的，但是在地球上不同海域海水含鹽量是不一樣的,，即使同一片海洋在不同的深度含鹽量也是不同的,，這個就是隱藏在靜謐海洋中一個極難對付的潛艇殺手。

　　鹽度很大程度上受蒸發(fā)量和降水量的關(guān)系影響,。蒸發(fā)量與光照強度和海水表面空氣移動速度有關(guān),，如果局部地區(qū)整體上全年的蒸發(fā)量大于降水量，那么此地區(qū)的鹽濃度就會偏高,，比如位于南緯20度和北緯20的信風(fēng)帶;如果局部地區(qū)全年雨水充足,，蒸發(fā)量小于降水量，那么海水鹽度就會降低,，比如赤道附近,，此外陸地淡水河水的注入也會使得局部地區(qū)的鹽度降低。

　　海水密度與鹽度,、溫度和壓力有關(guān),，溫度低、壓力大,、鹽度高的區(qū)域密度必然大,，但是由于物理擴散是一個漫長的過程，密度不同也是形成洋流的一個因素,，相對于廣闊的大海,，洋流的作用并不能使得整個海洋攪渾起來，只能使得兩個密度不同的接觸層發(fā)生擴散,，密度混合,，日常的喝咖啡糖水都得充分?jǐn)嚋喪且粋€道理。

8. 海洋深度分層圖片(海綿寶寶)

1.課前準(zhǔn)備要充分

　　做好課前準(zhǔn)備是上好一節(jié)課的關(guān)鍵,。（1）備好課,，備課要實效；目標(biāo)要分層,；內(nèi)容要聯(lián)系實際且要少而精；難易要適中,。（2）教具要優(yōu)化,，美術(shù)課教具要豐富多樣化，但要具典型性和代表性。這堂課上當(dāng)我拿出用橡皮泥做的“海綿寶寶”時,，學(xué)生沸騰了,，個別學(xué)生迫不及待地模仿起來。在拓展延伸時,，我拿出用吹塑紙和塑料瓶做的兩副夸張的臉,，把課堂又一次推向高潮。（3）了解學(xué)情,，一次音樂觀摩課上，我看到80%學(xué)生連音樂課本都沒有,，老師讓跟著她唱樂譜,，這樣不了解學(xué)情，何談高效課堂,。（4）靈活運用教材,，不但要靈活運用教材還要具備靈活處理教材的能力。這課教材是用泥塑造夸張的臉,，因條件限制,，我要求學(xué)生用橡皮泥，學(xué)習(xí)效果很好,，達到提升課堂教學(xué)效率的目的,。

　　2.高效課堂是預(yù)設(shè)與生成并重的課堂

　　“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”,。教師課前應(yīng)充分預(yù)設(shè)，這樣教者對課堂的調(diào)控才會越靈活,。當(dāng)然,，教師應(yīng)該認(rèn)識到美術(shù)課堂是復(fù)雜多變的，隨時會有意想不到的情形發(fā)生,，也就是說，教師對課堂的預(yù)設(shè)是不可能窮盡的,。因此,，優(yōu)秀的教師會關(guān)注學(xué)生的個體差異和課堂偶發(fā)情況，憑借自己的教學(xué)智慧,，在預(yù)設(shè)中生成,。教師在備課時要借鑒“中國畫”的“留白”藝術(shù)，課不能備得太滿,，要給課堂生成留出時間,。可以肯定的說,，高效的美術(shù)課堂教學(xué)大多是預(yù)設(shè)成功的,，在此前提下,，教師關(guān)注教學(xué)過程中的師生互動，生生互動,，在智慧碰撞中邂逅無法預(yù)約的精彩,。在這里，預(yù)設(shè)與生成達到了高度統(tǒng)一,。教學(xué)《我喜歡的水果》一課時，我讓學(xué)生每人帶一個自己喜歡的水果,，上課時觀察它的外形,，聞聞味道，把它畫下來,。有兩個小朋友因為鬧了點小矛盾，將對方的水果扔在地上,，水果被砸扁了,，孩子哭了,。見到此情形,，我問清了情況,，讓他們以《哭泣的水果》為題,，畫出被自己砸扁的水果，想想此時水果會想些什么,，以后你該怎么做,？畫完后配上自己的感想。這樣不僅完成了教學(xué)任務(wù),，而且對學(xué)生進行了一次道德教育,。

　　3.激發(fā)興趣，讓每一個學(xué)生樂于參與課堂

　　新課標(biāo)中指出：教師應(yīng)以各種生動有趣的教學(xué)手段,，如電影,、電視、錄像,、范畫,、參觀、訪問,、旅游,，甚至故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受能力與想像能力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。同時在論及激發(fā)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣時指出：“興趣是美術(shù)學(xué)習(xí)的基本動力之一,?！蹦敲醋鳛槊佬g(shù)教師，就應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力,，以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式以及教師內(nèi)在的語言,。

9. 海洋深度分區(qū)

太平洋西南以塔斯馬尼亞島東南角至南極大陸的經(jīng)線與印度洋分界，東南以通過南美洲最南端的合恩角的經(jīng)線與大西洋分界,，北經(jīng)白令海峽與北冰洋連接,，東經(jīng)巴拿馬運河和麥哲倫海峽、德雷克海峽溝通大西洋,，西經(jīng)馬六甲海峽和巽他海峽通印度洋，總輪廓近似圓形,。

深度

平均深度為4 028米,，最大深度為馬里亞納海溝，深達11 034米,，是目前已知世界海洋的最深點,。

地理分區(qū)

太平洋通常以南、北回歸線為界,，分南,、中、北太平洋,，或以赤道為界分南,、北太平洋，也有以東經(jīng)160°為界,，分東,、西太平洋的。北太平洋：北回歸線以北海域,，地處北亞熱帶和北溫帶,，主要屬海有東海、黃海,、日本海,、鄂霍次克海和白令海。中太平洋：位南,、北回歸線之間,，地處熱帶，主要屬海有南海、爪哇海,、珊瑚海,、蘇祿海、蘇拉威西海,、班達海等,。南太平洋：南回歸線以南海域，地處南亞熱帶和南溫帶,，主要屬海有塔斯曼海,、別林斯高晉海、羅斯海和阿蒙森海,。

10. 海洋深淺分為哪幾層

科學(xué)家測量海洋平均深度是3800米左右,。

地球上海洋總面積約為3.6億平方千米，約占地球表面積的71%,，平均水深約3795米,。海洋中含有十三億五千多萬立方千米的水，約占地球上總水量的97%,，而可用于人類飲用只占2%,。

海洋是地球上決定氣候發(fā)展的主要的因素之一。海洋本身就是地球表面最大的儲熱體,。海流是地球表面最大的熱能傳送帶,。海洋與空氣之間的氣體交換（其中最主要的有水汽、二氧化碳和甲烷）對氣候的變化和發(fā)展有特別大的影響,。因為地球海洋面積（約為3.6億平方公里）遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于陸地面積,，故有人將地球稱為一個“大水球”。