1. 海洋教育主題班會教案

一、工作思路

認真貫徹落實各級政府和縣教育局關于做好預防青少年兒童溺水工作要求,，堅持“安全第一，預防為主”的方針，進一步完善學校預防溺水工作各項制度，強化安全教育，增強學生的安全意識,，提高學生自護和防范能力;加大工作力度，落實各項措施,，著力建立預防學生溺水教育和管理的長效機制,，確保廣大學生生命安全,。

二、工作目標

深入開展預防學生溺水安全教育工作,，增強學生安全意識和自防,、自護、自救的能力;切實做到防溺水教育全覆蓋,、安全標識全覆蓋,、安全隱患排查整改全覆蓋，杜絕學生溺水責任事故的發(fā)生,。

三,、主要工作措施

(一)落實安全管理責任

落實工作責任制。我校將學生預防溺水教育工作責任落實到每一位領導,、落實到每一個年級,、落實到每一位教師，層層簽訂責任狀,，明確具體工作責任,，做到有措施、有落實,。將預防溺水教育覆蓋到每一位學生,，做到有教育計劃，有教育活動,，有教育記錄,，有學生反饋作業(yè)。

落實監(jiān)護人責任,。我校加強未成年人保護方面的法律法規(guī)的宣傳,，通過家訪、致家長一封信,、召開家長會,、簽訂《預防未成年人溺水法定監(jiān)護責任承諾書》等措施，將防溺水提醒,、引導工作覆蓋到每一位學生家長,，提醒家長落實家庭教育和法定監(jiān)護人的責任，做到有家訪宣傳,、有聯(lián)系記錄,，有家長反饋承諾。

(二)強化預防溺水安全教育

1,、我校重點抓好“十個一”的宣傳教育工作,，即：上一堂預防溺水專題教育課;暑假前集中開展一次安全教育;組織一次預防溺水和游泳安全知識競賽或知識展板等宣傳活動;印發(fā)一份游泳安全和預防溺水宣傳冊頁;召開一次家長會;開展一次家長專訪活動;印發(fā)一份致家長一封信;布置一篇防溺水安全教育作業(yè);建立每周一次專題教育制度;建立每日一次安全提醒制度，課前課后進行安全提醒,。

2,、重點要教育孩子做到“六不一會”：不在無家長或教師帶領下私自下水游泳;不擅自與他人(同學)結伴游泳;不到無安全設施,，無救援人員的水域游泳;不到不熟悉的水域游泳;上下學途中、節(jié)假日不到江(河),、水庫,、池塘等地戲水玩耍;不熟悉水性的學生不擅自下水施救(尤其要教育孩子遇到同伴溺水時避免手拉手盲目施救，要智慧施救,，立即尋求成人幫助)。學會基本的自護,、自救方法,。

3、召開防溺水安全教育主題班會,，讓學生講述預防溺水安全教育要點,，講述日常生活中存在的易發(fā)生溺水的危險地帶、水域,，發(fā)動學生自我分析應如何避免溺水現(xiàn)象的發(fā)生,，通過自我教育，增強學生的安全意識,。

2. 海洋主題班級

海星班-五顏六色的小海星很閃耀,，就像是孩子們的快了一樣，每一個孩子都像是會閃閃發(fā)光一樣,。

海豚班-海豚是非?？蓯矍一顫姟⒙斆鞯暮Ｑ髣游?，小朋友們都喜歡,，命名這個名稱的寓意也很簡單，希望孩子們能像海豚一樣可愛活潑又聰明,。

泡泡班-海洋里怎么能少了魚兒吐泡泡這樣可愛的事情呢,，泡泡不僅看起來可愛，讀起來也很好聽,，且貼合海洋主題特點,。

水母班-水母是自由輕盈的象征，水母顏色多樣,，和小海星一樣,，希望每一個孩子都像水母一樣自由，閃閃發(fā)亮,。

3. 海洋主題教育活動

我國海洋文化研究始于上世紀80年代未90年代初,，當學術界90年代中期仍然在熱烈討論我國農耕文化與海洋文化關系時，1977年11月中國海洋大學率先在國內高校,，最早成立了專門從事海洋文化研究和人才培養(yǎng)的學術機構一一海洋文化研究所,。

主要研究領域有海洋歷史與文化遺產,，沿海城市與區(qū)域變遷，海疆史地與中外關系,，海洋文藝與產業(yè)發(fā)展,。

海洋文化研究所的成立，無疑對我國海洋文化研究與發(fā)展開起了名正言順的先例,。

很多人對海洋的認知很淺,，殊不知海洋已成為我國重要的藍色國土資源，是我國海洋戰(zhàn)略的組成部分,。我國社會各界很多人都需要補上海洋啟蒙這一課,，尤其是樹立海洋國土意識，而培育全民族海洋意識首先應該從中小學生抓起,，開展海洋研學旅行則是一種有效的教育形式,。

4. 海洋主題課程教案

幼兒園中班科學教案：海底世界

活動準備:

卡通板、廢舊紙盤,、色卡紙,、雙面膠、彩泥,、泡沫板,、剪刀、錄音機,、小魚的錄音,、海洋垃圾的布景等。

有益學習經(jīng)驗：

1,、親近大自然,，愛護動物，有同情心,，有初步的環(huán)保意識,。

2、知道大海中常見的幾種魚類的名稱及其生活習性,。

3,、參與變廢為寶的活動，會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾,。活動過程：

一,、海底觀光：觀看錄象片----海底世界的美麗風光

提問：你在海底世界中看到了什么呀,？

小結：海底世界可真神奇，許許多多的生物都生活在大海中,。

二,、觀看資料片：大海中的魚（片中向幼兒介紹了一些常見的海魚及其相關知識）,。

提問：生活在海底世界中最龐大的一個家族是什么家族？

你們認識哪些生活在海底的魚呢,？

現(xiàn)在就讓我們一起去開開眼界吧?。从捌?/p>

觀后提問：生活在海里的魚可真多呀，你記住了哪些,，說說看吧,？

小結：除了這些魚兒外，還有許許多多生物生活在大海里,，看來海底世界真是個好大的家呀,，可是小朋友們，你們知道嗎近年來由于我們人類不注意保護這個家,，致使海水遭受了嚴重的污染，給生活在海里的小生物帶來了災難呢,！你們聽,，這是誰在說話？

三,、聽錄音：一條可憐的小魚在敘述親人,、朋友和自己的不幸遭遇，由于家園受到嚴重污染,，他們已經(jīng)無家可歸了,，它在向小朋友請求幫助。

四,、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋（用萬通板和廢舊物品,、果殼、易拉罐等布置而成的展板）,。

小魚的家變成如今這個樣子,，這是誰造成的呢？

今后我們應該怎樣保護海洋呢,？

現(xiàn)在,，我們應該如何幫助小魚呢？

五,、清理海洋垃圾,，請小朋友用雙手清理垃圾，還魚兒一個美麗的家,。

六,、美工活動----變廢為寶。幼兒運用多種美工材料動手制作,，共同裝飾展板,，布置美麗的海底世界,。

5. 海洋教育篇

具有法定代表人資格或受法人正式委托，獨立開展科普活動的單位,。

    1.   有相關的日?？破展ぷ鞴芾碇贫取?/p>

    2.   建有科普展廳和相對固定的科普活動場所,，有主題明確的科普內容,，具備開展經(jīng)常性科普活動的條件與設施。

    3 .   有專兼職負責講解,、接待和活動輔導的并具備一定組織管理能力的工作人員,。

     4.    將科普經(jīng)費列入本單位經(jīng)費預算，確保落實到位,，保證科普活動正常開展,，科普經(jīng)費逐年增加。

      5.    在基地顯著位置設專欄,，公示基地的開放制度,。其內容包括：開放時間、活動內容,、優(yōu)惠辦法（對象,、時間段、標準）,、接待辦法 （聯(lián)系人,、聯(lián)系電話、網(wǎng)址）等內容,。

       6. 建有宣傳,、展示科普教育基地整體情況和科普內容的網(wǎng)站或網(wǎng)頁，并與中國公眾科技網(wǎng)鏈接,。網(wǎng)站或網(wǎng)頁的內容應與基地科普設施的更新,、內容的變化、科普活動的開展情況同步,。

6. 海洋教育主題班會教案設計

略 詩人荷爾德林認為:人,，應詩意地棲居在大地上。

的確,，如守著瓦爾登湖的梭羅,，在夢的留白處輕輕點上一枚朱砂，讓生有所息,。又如那在淮水邊垂釣的莊周,，置楚王的使者于不顧，只讓那句“吾將曳尾于涂中”不停地敲擊著歷史的回音壁，留下千年的震顫,。而在這個美好的世界上不停忙碌的我們呢?是不是也應放慢腳步,，去看看那朝陽夕月，落日驚風?放慢腳步,，學會欣賞自然的韻之美,。我們每天都能感受到陽光的溫度，可有多少人能撫平自己躁動不安的心,，去聞一聞陽光的香味,，讓它在你的心尖徘徊呢?停下車，看看你身邊的綠色,，不僅讓那明亮而輕快的綠映人你的眼眸,，也讓它滴人你的心扉?？纯绰吨榛洳輧簳r的晶瑩,，看看紅楓飄到地面時的落寞，看看那江南的青蓮,，看看那雨后撐起的灰色大傘,。沒有什么能比這些更讓你舒暢的了。春聽鳥聲,，夏聽蟬聲,，秋聽蟲聲,，冬聽雪聲,，自晝聽棋聲。

7. 海洋主題活動教案

教學目標：

知識與技能目標：感受月亮之美,，了解月亮的造型和變化特點,，掌握月亮擬人、擬物的造型表現(xiàn)方法,。

過程與方法目標：根據(jù)自己獨特的想象,，創(chuàng)造出富有個性的月亮形象與故事。掌握用油彩分離法表現(xiàn)云彩和背景的方法,。

情感,、態(tài)度與價值觀目標：感受自然，尊重自然,，熱愛月亮背后的文化,。建立自然、月亮,、我之間的積極情感,。

教學重難點：

教學重點：觀察自然界中月亮的形象特征與美感，欣賞相關于月亮的作品，了解各種月亮的造型方法與特點,，激發(fā)學生展開大膽想象,。

教學難點：通過個性形象的設計和故事性的描繪，表現(xiàn)自然,、月亮,、我之間的和諧關系。體現(xiàn)出積極的情感,。

教學準備：

（學生）：畫紙,、記號筆、水彩筆或油畫棒等常規(guī)工具,。

（教師）：相關教學用具,、課件。

教學過程：

一,、月亮

創(chuàng)設情境：

夜幕降臨,，世界慢慢地安靜下來，鳥兒們靜靜地站在枝頭,，仰望天空,，他們在等誰呢？（星星出現(xiàn)）是星星嗎,？星星出來了可他們還在等待,。等誰呢？讓我們一起輕輕呼喚,，月亮——月亮——瞧,，她出來了！

二,、月亮你好

1.

彎彎的月亮,，在星星的陪伴下，掛在深藍的夜空,，多漂亮?。∧阆矚g嗎,？為什么,？（交流）

2.月亮為什么會變

（1）月亮有時像微笑的嘴巴，有時像彎彎的眉毛,，有時又像一個大圓盤,。

我們經(jīng)常在一個節(jié)日見到這樣圓圓的月亮，是什么時候,？——“中秋”“元宵節(jié)”,。

在我們的傳統(tǒng)節(jié)日里，圓圓的月亮還表達著合家團圓的美好愿望。

（2）可月亮為什么老在變呢,？

出示圖片,，簡單了解太陽、地球,、月亮之間的關系和月亮變化的科學原理,。

據(jù)科學家研究，月亮是不會發(fā)光的,。在月亮和太陽中間有一個地球,，他們轉呀轉，有時地球會把手向月亮身上的光給擋住,，所以我們看到的月亮就一會是圓的,，一會是彎的。

3.月亮的變化

（1）很久很久以前,，人們還不明白這個道理,，他們覺得月亮很神奇。猜想著一定是天上有一只大大的天狗,，把月亮一口一口咬成這樣的,！這就是“天狗食月”的故事。（圖片）真有趣,！

（2）千萬年來,，月亮就這樣一直不停地變啊變啊，她變到了小朋友的夢里,，變出好多有趣的故事：

A,、什么時候，藍色的天空成了藍色的海洋,？星星們變成了淘氣的小魚,，在月亮琴的音樂里快樂的起舞,。

B,、呀，月亮拿了什么呀,？她要干嗎,？哦！喂完奶,，月亮還給小鳥講故事呢,！

C、月亮變成了月亮燈為遠航者指引方向,。

D,、月亮真可愛有著紅撲撲的臉蛋。

C、月亮也很調皮,，你看它都干什么了,？它穿著睡衣準備睡覺，拉來白云做被子,。

——你看,，在人們眼里，月亮不是一個遙遠的星球,，而是一個有生命的朋友,，有著各種形象，也有著不同的表情,。它可以是圓圓的滿月,，也可以是彎彎的月牙。它可以戴一頂漂亮的帽子也可以像人一樣長出手來,。

三,、畫月亮

1、教師示范

想知道老師心中的月亮是什么樣的嗎,？

2,、你心目中的月亮又是什么樣的呢?（交流）

3、畫出來與大家分享吧,！

學生創(chuàng)作表現(xiàn),，畫出月亮的獨特形象。

4,、評價：介紹自己或他人月亮的特征,。

四、我和月亮

1.

傳說月亮上住著美麗的嫦娥和可愛的小白兔,。小朋友們想去看看,，于是他們出發(fā)了?？纯此麄冇檬裁崔k法到月亮上去的,？我們還可以怎么去？（交流：長翅膀,，乘白云,、氣球，像泡泡一樣飛上去……）

2.瞧,，到了天上,，小朋友終于見到了月亮，他們正跟月亮玩什么游戲,？

滑梯,、釣星星,、游泳……

3.

每個小朋友都有一個月亮夢，看他們都夢想著跟月亮玩什么呢,？

——要知道,，人到了天上，沒有了地球的引力,，只能慢慢地飛來飛去,。仔細看畫面里的小朋友，果然沒一個站得穩(wěn)穩(wěn)的,，好像都在飛一樣,！小朋友呆會畫的時候可也要畫出這種感覺哦！

五,、學生創(chuàng)作表現(xiàn)（背景音樂）

看看你畫的月亮,，你想和她玩什么游戲？還想邀請誰一起玩,？

下面趕緊拿起你的畫筆,，和你的月亮玩起來吧！

六,、展示與評價

1.

將作品在教室進行展示,，引導孩子仔細欣賞每一幅作品。

2.請學生講講“我和月亮的故事”,，同時其他人作出評價和建議,。

七、拓展延伸

1.

人們的探月夢,。

小朋友們,，你們想不想去月亮上走一走呢？自古以來登月一直是我們人類的夢想,，早在1969年美國人就駕駛飛船登上了月亮,，在月亮上留下了人類的第一個腳印。我們中國也在進行登月研究,，說不定第二個登上月球的就是我們中國人,，說不定就是你。

2.

生活中的月亮工藝品,?？梢杂盟囆g的形式實現(xiàn)自己的夢想,。

其實跟月亮親近還有一種方法,，有些藝術家就用他們的設計來實現(xiàn)了與月亮親近的愿望。

（1）

把月亮做成椅子,，躺在上面肯定很舒服,。

（2）

月亮形的房子,，住在里面就像嫦娥住在了月亮上。

長大后小朋友們也可以像設計師一樣通過自己的設計來實現(xiàn)自己關于“月亮的夢”,。

教學反思：

一年級的孩子,，都會畫太陽和月亮，但本課的意義在于進行深入地想象,，創(chuàng)造出有生命意義,、童趣天真的新形象。因此,，要關注孩子學習的過程,，包括想象、交流,、表現(xiàn)與評價,。不要過分關注學生畫面的完整與鮮亮，而要站在尊重學生個性表達的立場上仔細閱讀每一幅學生作品,，去了解孩子真正的想法,，去尋找畫面中創(chuàng)造性的本質所在，然后加以肯定與提出建議,，滿足孩子發(fā)展的真正需要,。

在繪畫操作層面，本課以油彩分離法為主,，但不需要過分強調技法操作要點,。方法雖然相對統(tǒng)一，但要為學生的自主創(chuàng)作提供最大可能,。如討論“哪些顏色可以用來畫月亮”,，首先就從色彩上解除傳統(tǒng)的約束；為學生提供的色彩紙盒顏料,，也帶有一定的選擇性和偶然性,，課堂會出現(xiàn)一些有爭議的色彩搭配。教師在組織學生進行討論的時候,，不要太注重于“該”或者“不該”,，而是從畫面的故事和效果出發(fā)，讓學生自己來感受“合適”或者“更好”,，同時也允許有一些反常規(guī)的想法,，來滿足畫面故事的需要。所謂教學的“有法”“無法”都在教師的智慧把握之中,。

評課：

關注學生學習狀態(tài),，是否積極主動。關注全體學生,，能照顧到不同層次學生的學習,。

學生能自由,、舒展地參與想象與交流，想法獨特有趣,。

祝瑞濤：

巧妙展開師生之間的交流,，產生思維碰撞，啟發(fā)學生深入進行想象與創(chuàng)造,。評價時關注過程,，尊重學生自我表達與個性表現(xiàn)。引導學生學會欣賞,，學會建議他人,。學生作品不一定完整、完美,，但要有個性,、有創(chuàng)造，能表現(xiàn)自己獨特的想法,。教學具有拓展性,。

老師上課平實,教學風格隨和,親切自然。教學準備較為充分,，教學導入簡潔有效,，教學過程完整，教學環(huán)節(jié)清晰,，教師能親身示范,，激發(fā)學生學習興趣，作品基本完成,。

張立華：從整體上看,，本課無論是教學內容、教學設計還是組織形式都體現(xiàn)了很新的教學理念,，教學思路清晰,，目標明確，教學中突出學生的主體地位,，注重培養(yǎng)學生各種能力,，課堂開放而富有活力。應該說,，這是一堂學生感興趣的美術課,，是一堂很有創(chuàng)意的美術課，讓人感到耳目一新,。

在這樣一個輕松,、活潑、和諧,、互動,、探究,、創(chuàng)新,、開放的情境活動中,，學生樂于嘗試，學習到了美術的知識和技能,，并獲得了豐富多彩的體驗,，品嘗到了美術活動的樂趣，身心得到舒展,，情感得到釋放,。

教師教態(tài)自然，語言清晰,，語言表述準確,，操作演示熟練，學生參與率高,，體現(xiàn)素質教育面向全體學生的要求,。

8. 海洋主題班會總結

　　朋友一生一起走,那些日子不在有,一句話,一輩子,一生情,一杯酒.朋友不曾孤單過,一聲朋友你會懂....."每當耳邊想器這首歌,我就會想到我的朋友我的友誼在紛繁復雜的社會中，人與人之間需要理解,，需要友誼,，需要真誠?！对娊?jīng)》上寫到：“嚶其鳴矣,，求其友聲?！边B鳥兒也以鳴叫尋找朋友,，更何況人呢！　　然而,，有的人拉幫結伙,，胡作非為，互相利用,，把友情建立在所謂的哥們,、一己私利的基礎上……這些都是經(jīng)不起時間考驗的！在交友之道上,，有些人卻走的輕松自如,。這是因為他們堅持了交友的原則，那就是：志同以道合,，慷慨以助人,，寬厚以待人?！　≈就缘篮?，就是說,，朋友之間只有志向相同，才能取長補短,，在一條大道上相與向前,。李白和杜甫是同時代的偉大詩人，及至在洛陽相遇,，相見恨晚,，于是共同漫游名川大山。杜甫為李白的風采和才華橫溢所吸引,，又為他的鋒芒畢露的處世態(tài)度和狂妄所擔心,，因此，向他提出了友誼的忠告：“痛飲狂歌空度日,，飛揚跋扈為誰雄,？”李白也以杜甫的友誼為重，他們在灑淚握別時,，定下后會有期：“何時石門路,，重有金樽開？”一直到現(xiàn)在,，他們兄弟般的友情仍傳為佳話?，F(xiàn)在有的人只講義氣，不講志向,，甚至為了一時之氣而受到了懲罰,，結果連真正的朋友都沒有得到！有何苦呢,？　　慷慨以助人,，就是要無私地熱情地幫助有困難或者有過失的人，并且溫和友善的與他人相處,！古人云：“吾不能以春風風人,，吾不能以夏雨雨人，吾窮必矣,！”有一位失足青年,，認為自己再也無顏見人，整日沉默寡言,。這時候,，真誠的友人向他伸出了援助之手，感化了他冰冷的心,。伸出友誼的雙手,，既幫助了別人，又獲得了友情，何樂而不為呢,？　　寬厚以待人,，就是以大海般的闊達胸襟對待身邊的人或事。這是一種君子坦蕩蕩的風度,，是一種澹泊以致遠的氣質,，是宰相肚里能撐船的風采，其中也蘊藏著己所不欲,，勿施于人的內涵,。以這樣的心態(tài)交友,，只不過是在心中給他人的過錯騰出一塊空地,，卻成全了自己的人格魅力，豈不是退一步海闊天空了嗎,？　　巴金說：“友情是生命中的一盞明燈,，離開它，生存就沒有了光彩,；離開它,，生命就不會開花結果?！贝_實,，友情能給人的一生增加歡樂和勇氣，能使人集思廣益而不至于孤掌難鳴,。但重要的就要看你如何擇友,，如何建立和發(fā)展友誼！　　而現(xiàn)在有的同學,，和一幫所謂的哥們,，吃吃喝喝，拉拉扯扯,，打架斗毆的事件時有發(fā)生,。這是學校和同學們所堅決不能容忍的，所造成的后果也只有自己來嘗,！也希望大家引以為戒,，要交益友，不交損友,！建立和發(fā)展真正的友誼,！　　志同以道合，慷慨以助人,，寬厚以待人,，正是我們處世交友的原則。只有在這個原則的基礎上，我們才能贏得誠摯的友情,，得到歡樂,！　　多彩的校園--同學間的友誼　　校園是美麗的，校園是高尚的,，校園是充滿笑語,、歡笑的，校園是充滿詩情畫意,，校園是校園更是充滿純潔友誼的,。　　友誼是純潔無瑕的,，友誼是用金錢買不到的,，友誼是誰也不能取代的。袁浦中心小學,，這所學校建立在袁浦蘭溪口村,。這兒的每一位同學都互幫互助。甚至有那些素不相識的同學也會伸出他那粗壯的手臂去幫助那些有困難的,、素未平生,、需要幫助的同學?！　≡谖?3)班,，曾經(jīng)發(fā)生過一次次互相幫助的事件?！　∫晃煌瑢W摔倒拉,。那時疼得連站也站不起來，她那時“絕望”了,。她覺得周圍有很多眼睛再看著她,，嘲笑她，但卻沒有一個人肯伸手相助的,，她認為雖然有我的存在,，但是他們還是當作視而不見。她覺得很羞愧,。不,！這只是她的想象。正在這時,，一個見義勇為的小女孩走了過來,，伸出一雙溫暖的小手將她扶了起來，她先是一愣,，然后轉過頭來一看,，原來是她最好的朋友——葛曉佳,。她的心漸漸溫暖起來，她又充滿了“希望”,。她那“深感悲痛”變成了激動高心的眼淚,，漸漸的又充滿了純凈的眼花。葛曉佳把她扶起后,，并親切的問她有沒有事,，那種笑，很親切,，很和藹,，給人一種溫馨的感覺。把她扶到教室時,，她心里又有一種想法：這不就是同學之間的友誼嗎,？朋友之間的友誼多純潔啊,！為什么我們的同學偶爾幾個是見義勇為的呢,？為什么不是大量的呢,？　　她坐在位子上后,，陸續(xù)涌來許多問這問那的同學，那一聲聲關心的問候,，這正是她受創(chuàng)傷的最好藥物,。接著，她的好友俞柯用自己那潔凈的手帕為她清理了占有細菌傷口,，然后為她包扎,。她有一種說不出的喜悅和激動。她們幾個的友誼是誰也不能占據(jù),、是誰也不能代替的,。那摔倒的同學正是我。雖然這件事很平凡,，但是表現(xiàn)了友誼的強大性,、友誼是買不到的！微風吹來,，似乎笑著點點頭說：“你們的友誼如書中寫的一樣純潔,，從不為了一點點渺小的事而斤斤計較?！薄　∪?，都是有思想的，有感情,，有禮貌的,，我的思想告訴我，人之間的友誼永遠存在。像過年,，過節(jié),，一聲真誠的祝福，一次真心的問候,，都是友誼,，能讓那得到祝福的人至今難忘。我要告訴大家,，友誼來之不易,，你們要好好珍惜你們的友誼，它隨時會離你而去,，它去時就像一陣風一樣吹過,，很容易就會被沉默，永遠的失去,；其實友誼很容易取代,，這就是你為這個集體做出的貢獻是否已達到了集體主義精神的一半，是否有人會隨時隨地的有人尊重你,，而這種尊重不是靠你拍馬屁得來的,，而是靠你自己的實力得來的，當然我所說的實力是指學習上的實力,，而不是打架時的那種厲害的那種實力,。你們要尊重和珍惜你們的友誼啊,！千萬別……祝每個人友誼長存,！　　不知道合不合您意，試一試吧

9. 海洋教育主題繪畫

兒童畫畫大海的畫,，可以先用波浪線畫一個大海,，然后涂上藍色，大海里面可以畫上大鯊魚,，小丑魚等各種各樣的魚,，底下還可以畫一些貝殼海螺，海星,，還有水草等等之類的,，然后在海的旁邊可以換一線沙灘，沙灘上可以畫小螃蟹,，還有大海龜?shù)鹊?/p>