1. 教室海洋主題環(huán)創(chuàng)方案

海星幼兒園-五顏六色的小海星很閃耀,，就像是孩子們的快了一樣，每一個孩子都像是會閃閃發(fā)光一樣,。

海豚幼兒園-海豚是非?？蓯矍一顫姟⒙斆鞯暮Ｑ髣游?，小朋友們都喜歡,，命名這個名稱的寓意也很簡單，希望孩子們能像海豚一樣可愛活潑又聰明,。

2. 教室海洋文化布置海洋

生蠔殼在幼兒園的用處很多,，因?yàn)樗巧钪械淖匀徊牧希菀资占?，所以在幼兒園的使用率也很高,。

1、可以用來做“海洋風(fēng)格”環(huán)創(chuàng)：生蠔源于大海里面,，如果教室要裝飾成海洋風(fēng)格的話,，就可以使用起來,。如做成沙灘,、風(fēng)鈴、掛飾等等,。

2,、用生蠔殼用手工：可以做一個生蠔項(xiàng)鏈，把生蠔殼打一個孔,，用紅繩子穿起來,，在圖上自己喜歡的顏色，掛在脖子上,，小朋友們也很喜歡喲,，同樣也可以做成手鏈。

3,、用生蠔殼來作畫：比如要畫一幅沙灘畫,，用水粉顏料畫好背景后，在用雙面膠貼幾個生蠔殼在上面,，會使得畫面更生動形象一些,。

3. 教室海洋主題環(huán)創(chuàng)方案設(shè)計

家庭環(huán)境分析指的是對家庭軟、硬環(huán)境的分析,。家庭軟環(huán)境,，是指籠罩著特定場合的特殊氣氛或氛圍，它訴諸于人的內(nèi)在情緒和感受,，對人起著潛移默化的作用,，是家庭生活中人與人之間相互聯(lián)系時所形成的一種氣氛,；家庭硬環(huán)境，是指特定的物質(zhì)條件,，它是人得以發(fā)展的基礎(chǔ)條件,。每個人從出生伊始就受到家庭環(huán)境的影響，這種影響往往是多方面的,，深遠(yuǎn)的,。往往一個好的家庭環(huán)境能夠影響人的一生

幼兒園環(huán)境 的好壞（層級遞進(jìn)式）。幼兒園設(shè)施是否用的安全材料,。各種設(shè)施大小,、高度、硬度是否符合幼兒身高比列,，為幼兒量身打造,。是否能環(huán)境育人。（幼兒園環(huán)創(chuàng)是每一家園的特色,，空間的利用千變?nèi)f化,，就看教師如何合理安排）。人文環(huán)境也是考量標(biāo)準(zhǔn)之一,，雖然看不見,，但是可以感受到。教師是否平易近人,，園長是否和藹,，其他幼兒是否喜歡幼兒，所有人是否團(tuán)結(jié),。

墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn),，以促進(jìn)其身心健康發(fā)展。幼兒年齡小,，缺乏最起碼的生活經(jīng)驗(yàn),，幼兒的認(rèn)識最初只能是通過自身與環(huán)境的相互作用而實(shí)現(xiàn)對周圍環(huán)境的感知。因此,，墻面環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要符合幼兒心理發(fā)展的需要,。

在色彩上，應(yīng)以色彩艷麗的純色為主,。圖畫色澤宜單純,，接近自然，這樣的色彩令純潔的孩子們產(chǎn)生豐富的想象,，廣袤無邊的綠色草原,、密密的森林、遼闊的藍(lán)天,、飄浮的白云,、蔚藍(lán)的海洋和可愛的小動物們,。這些單純、源于自然的色彩,，易使閱歷淺短的幼兒產(chǎn)生共鳴,、易于理解。便于他們欣賞,、借鑒,、表現(xiàn)。

幼兒們喜愛明快的色彩對比,，活潑好動的幼兒從中可以感受到色彩變化的節(jié)奏和共振,。在為幼兒們創(chuàng)造色彩對比、跳躍的同時,，應(yīng)考慮畫面的整體美,，采用較大淺色塊支撐，可使畫面既有局部美的變化又有整體協(xié)調(diào)感,，能解決幼兒園一堵墻面內(nèi)容多,、色調(diào)不易統(tǒng)一的問題，使環(huán)境更藝術(shù)化,。

幼兒園環(huán)境 的好壞（層級遞進(jìn)式）,。幼兒園設(shè)施是否用的安全材料。各種設(shè)施大小,、高度,、硬度是否符合幼兒身高比列,，為幼兒量身打造,。是否能環(huán)境育人。（幼兒園環(huán)創(chuàng)是每一家園的特色,，空間的利用千變?nèi)f化,，就看教師如何合理安排）。人文環(huán)境也是考量標(biāo)準(zhǔn)之一,，雖然看不見,，但是可以感受到。教師是否平易近人,，園長是否和藹,，其他幼兒是否喜歡幼兒，所有人是否團(tuán)結(jié),。

墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn),，以促進(jìn)其身心健康發(fā)展。幼兒年齡小,，缺乏最起碼的生活經(jīng)驗(yàn),，幼兒的認(rèn)識最初只能是通過自身與環(huán)境的相互作用而實(shí)現(xiàn)對周圍環(huán)境的感知,。因此，墻面環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要符合幼兒心理發(fā)展的需要,。

在色彩上,，應(yīng)以色彩艷麗的純色為主。圖畫色澤宜單純,，接近自然,，這樣的色彩令純潔的孩子們產(chǎn)生豐富的想象，廣袤無邊的綠色草原,、密密的森林,、遼闊的藍(lán)天、飄浮的白云,、蔚藍(lán)的海洋和可愛的小動物們,。這些單純、源于自然的色彩,，易使閱歷淺短的幼兒產(chǎn)生共鳴,、易于理解。便于他們欣賞,、借鑒,、表現(xiàn)。

幼兒們喜愛明快的色彩對比,，活潑好動的幼兒從中可以感受到色彩變化的節(jié)奏和共振,。在為幼兒們創(chuàng)造色彩對比、跳躍的同時,，應(yīng)考慮畫面的整體美,，采用較大淺色塊支撐，可使畫面既有局部美的變化又有整體協(xié)調(diào)感,，能解決幼兒園一堵墻面內(nèi)容多,、色調(diào)不易統(tǒng)一的問題，使環(huán)境更藝術(shù)化,。

家庭環(huán)境分析指的是對家庭軟,、硬環(huán)境的分析。家庭軟環(huán)境,，是指籠罩著特定場合的特殊氣氛或氛圍,，它訴諸于人的內(nèi)在情緒和感受，對人起著潛移默化的作用,，是家庭生活中人與人之間相互聯(lián)系時所形成的一種氣氛,；家庭硬環(huán)境，是指特定的物質(zhì)條件,，它是人得以發(fā)展的基礎(chǔ)條件,。每個人從出生伊始就受到家庭環(huán)境的影響,，這種影響往往是多方面的，深遠(yuǎn)的,。往往一個好的家庭環(huán)境能夠影響人的一生

幼兒園環(huán)境 的好壞（層級遞進(jìn)式）,。幼兒園設(shè)施是否用的安全材料。各種設(shè)施大小,、高度,、硬度是否符合幼兒身高比列，為幼兒量身打造,。是否能環(huán)境育人,。（幼兒園環(huán)創(chuàng)是每一家園的特色，空間的利用千變?nèi)f化,，就看教師如何合理安排）,。人文環(huán)境也是考量標(biāo)準(zhǔn)之一，雖然看不見,，但是可以感受到,。教師是否平易近人，園長是否和藹,，其他幼兒是否喜歡幼兒,，所有人是否團(tuán)結(jié)。

墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn),，以促進(jìn)其身心健康發(fā)展,。幼兒年齡小，缺乏最起碼的生活經(jīng)驗(yàn),，幼兒的認(rèn)識最初只能是通過自身與環(huán)境的相互作用而實(shí)現(xiàn)對周圍環(huán)境的感知,。因此，墻面環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要符合幼兒心理發(fā)展的需要,。

在色彩上,，應(yīng)以色彩艷麗的純色為主,。圖畫色澤宜單純,，接近自然，這樣的色彩令純潔的孩子們產(chǎn)生豐富的想象,，廣袤無邊的綠色草原,、密密的森林、遼闊的藍(lán)天,、飄浮的白云,、蔚藍(lán)的海洋和可愛的小動物們。這些單純,、源于自然的色彩,，易使閱歷淺短的幼兒產(chǎn)生共鳴,、易于理解。便于他們欣賞,、借鑒,、表現(xiàn)。

幼兒們喜愛明快的色彩對比,，活潑好動的幼兒從中可以感受到色彩變化的節(jié)奏和共振,。在為幼兒們創(chuàng)造色彩對比、跳躍的同時,，應(yīng)考慮畫面的整體美,，采用較大淺色塊支撐，可使畫面既有局部美的變化又有整體協(xié)調(diào)感,，能解決幼兒園一堵墻面內(nèi)容多,、色調(diào)不易統(tǒng)一的問題，使環(huán)境更藝術(shù)化,。

幼兒園環(huán)境 的好壞（層級遞進(jìn)式）,。幼兒園設(shè)施是否用的安全材料。各種設(shè)施大小,、高度,、硬度是否符合幼兒身高比列，為幼兒量身打造,。是否能環(huán)境育人,。（幼兒園環(huán)創(chuàng)是每一家園的特色，空間的利用千變?nèi)f化,，就看教師如何合理安排）,。人文環(huán)境也是考量標(biāo)準(zhǔn)之一，雖然看不見,，但是可以感受到,。教師是否平易近人，園長是否和藹,，其他幼兒是否喜歡幼兒,，所有人是否團(tuán)結(jié)。

4. 幼兒園教室環(huán)創(chuàng)海洋主題

動物保護(hù)自己的方式

一,、保護(hù)色

變色龍：它們移動緩慢,，以免引起驚動。它們能夠把體色融合于周圍的環(huán)境,。

北極熊：它生活在冰雪覆蓋的北冰洋,，體色為白色，與周圍的冰雪混合在一起，很難發(fā)現(xiàn)它的蛛絲馬跡,。

斑馬：它腿長,，跑得快，身上黑白兩色的橫紋是機(jī)好的偽裝,。在陽光照耀下,，黑色和色白對光線的吸收和反射的能力不同，從而分散和破壞了體形的輪廓,，使得敵人很難從環(huán)境中把斑馬識別出來,。

虎：威風(fēng)凜凜的老虎，表皮上黑色垂直的花紋,，在熱帶樹林里,，使其很難被發(fā)現(xiàn)；因?yàn)檠兹崭哒?，竹葉與野草的影子,，恰好造成老虎皮上相似的花紋。

獵豹：身上有淡黃色的黑圓斑點(diǎn),，同草叢地面顏色一致,。

長頸鹿：長頸鹿的迷彩更是別具一格，在淺黃色的底色上“印有”大大小小各種不同形狀的黑斑或褐色斑,，這種斑駁陸離的“外衣”,，可以起到一種迷彩作用，當(dāng)長頸鹿隱身在樹蔭下時,，在10米以外,，敵害就很難分辨出哪是長頸鹿的花紋，哪是樹枝葉的蔭影,。

魚類：魚類不僅有著奇妙的保護(hù)色,，有的還可隨著環(huán)境變化而變化。生活在河里的魚兒背部呈橄欖色,，與水色非常相近,，這樣敵人從水面上很難發(fā)現(xiàn)它們。生活在海洋里的石斑魚,，身上生有赤褐色的六角形斑點(diǎn),，中間嵌有灰白色，它隱藏在珊瑚礁中,，身上赤紅色的斑點(diǎn)與紅珊瑚幾乎完全一樣,。

比目魚能隨時改變身體上的顏色以躲避敵害，當(dāng)它躺在水底淤泥上時,，背部會出現(xiàn)與淤泥一樣的細(xì)密黑點(diǎn)；當(dāng)它游動在海草叢中時，其體色又變得與海草極為相似,。

二,、擬態(tài)

保護(hù)形是動物的另一種巧妙偽裝術(shù)。為了躲避敵害的襲擊,，一些動物將自己的形態(tài)裝扮得與外界環(huán)境中的物體惟妙惟肖,。

在巴西的一些小河里生活著一種葉形魚，它身體扁平而呈黃褐色,，頭部前端還生長著一個和葉柄相似的吻突,，當(dāng)它在水底不動時，與落在水中的樹葉毫無差別,。

裸蛙魚渾身長有許多增生物和棘鱗,，當(dāng)大魚覓食從它身邊游過時，還以為它是水草哩,，甚至有的大魚還用嘴吻一下這種奇特的“植物”,。

澳洲海馬全身長滿了突起物和絲狀體，當(dāng)它在海水中輕輕漂蕩時,，猶如一叢活海藻,，因而可在敵害面前蒙混過關(guān)。

被稱為“偽裝大師”的章魚,，它的擬態(tài)術(shù)更是技高一籌,，有時把自己偽裝成一束珊瑚，有時又把自己裝扮成一堆閃光的礫石,。

在非洲的叢林里有一種非常奇特的小鳥,，它的擬態(tài)本領(lǐng)更為絕妙，當(dāng)它落在樹枝上時,，張開雙翼,，酷似五個美麗的花瓣，它的頭部如同鮮艷的花蕊,，這種巧妙的偽裝，不僅可騙過巨鷹的襲擊,，而且還能輕易地捕捉到受騙上當(dāng)前來“采蜜”的愚蠢小昆蟲,。

螳螂：生活在不同環(huán)境中的不同螳螂，都有著各自的偽裝色,，有些螳螂種類有擬態(tài)現(xiàn)象，能更好隱蔽在環(huán)境之中,。有些螳螂長得就像一朵花,。

枯葉蝶：很難把枯葉蝶從它棲息的葉子當(dāng)中辨認(rèn)出來,。它看上去就像一片枯葉,，有葉脈狀的翅膀，且斑點(diǎn)就像枯葉上的菌類斑點(diǎn),。

尺蠖：它是尺蠖蛾的幼蟲,，經(jīng)常裝扮成枯枝,。白天附在樹枝的末端一動不動，使人很難辨認(rèn)。 竹節(jié)蟲：一些竹節(jié)蟲體形纖細(xì),，呈綠色或棕色，就像樹枝或葉柄,。還有一些體形短粗,，有刺或其它的保護(hù)設(shè)施,，看上去往往像是卷著的枯葉,。

三,、放臭氣

南美洲有一種千足蟲,，全身有17個環(huán)節(jié)，在每個環(huán)節(jié)上都生有毒腺，能分泌出具有腐蝕性和麻醉性物質(zhì)，一旦遇到敵害時,，各個環(huán)節(jié)協(xié)同起來一齊施放毒液，形成一個扇形的噴射面，使敵人難以靠近,，從而能順利地逃出險境,。相類似的還有放屁蟲,。

在澳大利亞有一種叫“布?！钡耐?，會從肛門噴射出毒液,，令敵人避而遠(yuǎn)之，有時甚至可使

貓,、狗喪命,。

黃鼠狼有一種獨(dú)特的“化學(xué)武器”──臭屁。當(dāng)獵狗緊緊追捕而接近屁股時,，黃鼠狼就施放出非常難聞的臭屁,，當(dāng)獵狗被這突然的襲擊弄得暈頭轉(zhuǎn)向時,，它便乘機(jī)逃之夭夭,。

臭鼬的“化學(xué)武器”威力更大,，它可以將惡臭的液體噴射出三四米遠(yuǎn)，獵狗如被射中,，便會窒息乃至昏迷；即使不被射中，也會被臭氣熏得鼻孔直流嚏涎，勇氣頓消,，不愿前進(jìn),。 麝香龜：麝香龜是爬行動物里的臭鼬，它們能放出極難聞的的氣體把對手熏跑,。 狐：它尾的基部有一小孔,，能分泌惡臭味，這是狐自衛(wèi)的工具,。

四,、放墨汁

烏賊：烏賊體內(nèi)有一個墨囊，囊內(nèi)儲藏著能分泌天然墨汁的墨腺,，烏賊平時喜歡在海面上漂浮,，在遇敵害或危急時，墨囊收縮,，射出墨汁,，霎時，海水中"烏煙"滾滾,，一片漆黑,，自己趁機(jī)逃之夭夭。

章魚：如果外界真的有什么東西輕輕地觸動了它的觸腕,，它就會立刻跳起來,，同時把濃黑的墨汁噴射出來，以掩藏自己,，趁此機(jī)會觀察周圍情況,，準(zhǔn)備進(jìn)攻或撤退。章魚可以連續(xù)六次往外噴射墨汁,，過半小時后,，又能積蓄很多墨汁，章魚的墨汁對人不起毒害作用,。

五,、硬盔甲

穿山甲和犰狳：體毛已演變成為堅(jiān)硬的鱗片，每一鱗片好似一塊厚厚的鋼盾,。當(dāng)遇到危險時,，它們都會縮成一團(tuán)，保護(hù)要害部位，將背面“厚盾”外露,，使敵害無從下手,。

河蚌、烏龜：每當(dāng)它們遇到外敵來犯時,，它們就馬上把柔軟的身體縮進(jìn)殼內(nèi),。這樣任憑外敵虎視眈眈，也只好掃興而歸,。

六,、自我犧牲

野鴨：成群的野鴨遇到敵害時，為了保衛(wèi)自己的“兒女”,，有的成年野鴨會在遠(yuǎn)處顯眼的地方側(cè)身躺地,，拍動一只翅膀，裝出一副受傷樣子,，引誘敵害過來,。敵害看到這種情況，便會丟棄年幼的小鴨,、轉(zhuǎn)身來捕獵它,，小鴨得以逃生；然而,，當(dāng)“擬傷”成鴨估計可以躍身逃跑時,，往往由于敵害沖擊極快，“擬傷”成鴨就成了舍己為人的“鴨烈士”了,。

螃蟹：斷腳,。常常用泥沙把自己埋起來，只剩下眼睛和觸角露在外面,，這樣不僅可以躲避敵害，還便于襲擊過路的小魚等動物,。

海星：斷腕

壁虎：斷尾

海參：海參的逃生術(shù)則更奇特：當(dāng)有敵人侵害時,，警覺的海參會迅速地把自己體內(nèi)的五臟六腑一古腦噴射出來，讓對方美餐一頓,，而自身則借助反沖力逃脫,。經(jīng)過50天左右的自身修復(fù)，海參又會重新生長出一副新的內(nèi)臟,。

七,、硬刺

在地中海生活著一種刺鯰，這種魚全身長滿了針刺,，平時針刺平貼在身上,，當(dāng)有危險時它便立即沖到水面，大口吞咽空氣，使身體膨脹成一個圓球,，而全身的針刺也向四面八方豎起,，此時，它腹部朝天仰臥在水中,，并有一部分身體露出水面,，這樣上下都能防御敵人的戟，危險過去后,，它便放出肚里的空氣,，身體又恢復(fù)原狀。

針鼴,、刺猬,、豪豬等動物，它們的體毛都變成了堅(jiān)硬的銳刺,，是強(qiáng)有力的防衛(wèi)工具,。其中尤以豪豬背部和臀部的硬刺密集，這些硬刺能由皮膚表層下的有力肌肉收縮將其豎起,，所以豪豬又名箭豬,。

一旦遇到敵害，豪豬立即豎起硬刺,，并將硬刺相互碰撞摩擦,，產(chǎn)生一種“唰唰唰”的威嚇聲，同時還會從嘴里不斷地發(fā)出“噗噗噗”的吼叫聲,，表示它是不可侵犯的,。這時，如果對方不聽警告,，繼續(xù)逼近,，那豪豬就會迅速地轉(zhuǎn)身，以臀部或背部的一團(tuán)矛槍般的硬刺朝著敵人,，如果敵人撲上來,，在彼此身體接觸時就有許多硬刺刺入敵人身體。

這種防衛(wèi)術(shù),，能使兇猛的掠食動物受到傷害,，輕者受到很大痛苦，如雙眼被刺瞎,，重者還會死亡,。至于體小力弱、行動遲緩的針鼴和刺猬,，當(dāng)敵害接近時,，立即隨地躺下,，彎頸縮頭，收肢屈腳,，

5. 海洋世界教室環(huán)創(chuàng)

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，使幼兒積極,、主動地參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動中來,，使幼兒的思維力、創(chuàng)造力及個性品質(zhì)得以充分發(fā)展,，才能有效地發(fā)揮環(huán)境在幼兒身心發(fā)展中的教育影響作用,。

因此，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,，要為幼兒提供機(jī)會,，使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者和創(chuàng)造者。這次介紹的是主題為“海底世界”的藍(lán)色環(huán)境創(chuàng)設(shè),。

6. 海洋主題教室布置

1,、手拉手保護(hù)海洋環(huán)境，心連心傳承海洋文明,。

　　2,、生命源自海洋，污染海洋就等于污染你的祖墳,。

　　3,、藍(lán)色海洋綠色世界，萬眾呵護(hù)千秋和諧,。

　　4,、讓我們共同行動，還家園碧水,、藍(lán)天,。

　　5、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展,，構(gòu)建和諧海洋,。

　　6、生命源自海洋,，請熱愛我們的故鄉(xiāng)。

　　7,、海洋是萬物生靈共同的搖籃,，共生共榮來自萬物的和諧。

7. 教室海洋主題環(huán)創(chuàng)方案策劃

環(huán)境,，一種無聲的語言,，它潤物細(xì)無聲地感染著人。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼教中永恒的話題，如何進(jìn)行幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)也是每一位幼教工作者思考的問題,，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的道路上,，幼兒園的老師們不斷摸索，不斷前進(jìn),，力求打造出幼兒喜歡,、家長滿意的優(yōu)良環(huán)境！

幼兒對于海洋有著天然的情愫,，廣袤的海洋世界妙趣橫生,，能夠?yàn)楹⒆訋頍o窮無盡的靈感。一股清新的海風(fēng)總能讓人神清氣爽,，用海洋蔚藍(lán)色的涼爽來裝飾我們班的教室吧,！在海水的環(huán)繞中，小朋友們能更快的沉下心來,、玩耍,、閱讀，享受幼兒園的清爽時光,。

海洋擁有神奇的魅力,。當(dāng)幼兒園變成了大海，孩子就化身自由暢快的小魚了,。

我們的城市不屬于沿海城市,，“大海”對于幼兒來說是陌生的,，但是幼兒對其充滿著濃厚的興趣,，所以，在設(shè)計教室環(huán)創(chuàng)時,，采用了海洋風(fēng)格,。

8. 海洋主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案

　　根據(jù)《海洋法公約》，海域的劃分以測算領(lǐng)海寬度的基線為起點(diǎn),?；€是陸地和海洋的分界線?；€向陸地一面的水域,，是沿海國內(nèi)水一部分，基線向海一面包括領(lǐng)海,、毗連區(qū),、專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)、大陸架,、用于國際航行的海峽,、群島水域,、公海和國際海底區(qū)域等八個海域?！　? 內(nèi)水　　內(nèi)水是領(lǐng)?；€向陸地一面的海域。其中包括沿海國沿岸的港口,、海灣和海峽,。這一海域是沿海國主權(quán)管轄部分，外國船舶和飛機(jī)非經(jīng)許可不得進(jìn)入,?！　?nèi)水的法律地位：　　1．一切外國船舶非經(jīng)沿海國許可不得在其內(nèi)水航行　　2．外國商船如獲許進(jìn)入一國內(nèi)水，可遵照該國法律和規(guī)章駛?cè)朐搰付ǖ母劭?，遇難的船舶可以進(jìn)入,，但必須遵守沿海國的規(guī)章制度?！　?．外國軍用船舶必須通過外交途徑辦理一定的手續(xù),，才得進(jìn)入一國的內(nèi)水?！　?．沿海國對于進(jìn)入其內(nèi)水的外國船舶得行使屬地管轄權(quán),，但通常僅在其利益受到損害時才強(qiáng)制執(zhí)行其法律，對于純屬船舶內(nèi)部的事務(wù),，一般由船旗國管轄,。　　領(lǐng)?！　☆I(lǐng)海是沿海國領(lǐng)?；€向海一面一定寬度的海域，沿海國有權(quán)自行決定這一海域的寬度,，有權(quán)決定采用直線基線還是正?；€。沿海國對領(lǐng)海享有主權(quán),，但應(yīng)允許外國船舶無害通過,。沿海國有權(quán)對無害通過制定法律和規(guī)章，但不應(yīng)妨礙外國船舶無害通過,，并應(yīng)將領(lǐng)海內(nèi)對航行有危險的情況妥為公布,。《海洋法公約》規(guī)定領(lǐng)海的寬度不應(yīng)超過12海里,?！　∨B區(qū)　　毗連區(qū)是沿海國在領(lǐng)海范圍以外行使海關(guān)、財政,、移民,、衛(wèi)生等行政管轄權(quán)力的海域?！额I(lǐng)海與毗連區(qū)公約》規(guī)定毗連區(qū)的范圍不應(yīng)超過從基線算起12海里,。《海洋法公約》規(guī)定不超過24海里,?！　賲^(qū)　　專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)是自成一類的海域，其范圍不超過200海里,。沿海國在專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)內(nèi)有勘探,、開發(fā)、養(yǎng)護(hù)和管理自然資源的主權(quán)權(quán)利和建造人工島嶼,、設(shè)施和結(jié)構(gòu)及從事海洋科學(xué)研究,、海洋環(huán)境的保護(hù)和保全的管轄權(quán)力。其他國家在專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)內(nèi)有航行,、飛越,、鋪設(shè)海底電纜和管道的權(quán)利。它們在行使這些權(quán)利時,，必須遵守沿海國有關(guān)的法律和規(guī)章,。目前，已宣布建立200海里管轄區(qū)域的國家有77個,，其中55個建立了專屬經(jīng)濟(jì)區(qū),。　　專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)：這個海域　　是在領(lǐng)海之外而鄰接于領(lǐng)海,，其范圍是不超過從領(lǐng)?；€量起200海里?！　⊙睾谄涞臋?quán)利義務(wù)：　　1．,、以勘探和開發(fā)、養(yǎng)護(hù)和管理海床和底土及其上覆水域的　　中國與國際海洋法　　自然資源為目的的主權(quán)權(quán)利,，以及以對在區(qū)內(nèi)從事經(jīng)濟(jì)性開發(fā)和勘探活動有主權(quán)權(quán)利,。　　2．沿海國對區(qū)內(nèi)人工島嶼,，設(shè)施和結(jié)構(gòu)的建造和使用,、海洋科學(xué)研究，海洋環(huán)境的保護(hù)和促使有管轄權(quán),?！　?．義務(wù)：防止、減少和控制在經(jīng)濟(jì)區(qū)內(nèi)來自傾倒,、船只或海底活動的污染,，但其規(guī)章必須符合普遍接受的國際規(guī)章和標(biāo)準(zhǔn),。　　其他國家在專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)的權(quán)利義務(wù)：　　航行,、飛越,、鋪設(shè)海底電纜和管道的權(quán)利　　從領(lǐng)海基線量起不超過200海里,?！　〈箨懠堋　〈箨懠苁茄睾懙仡I(lǐng)土從領(lǐng)海以外向海洋的全部自然延伸，　　《聯(lián)合國海洋法公約》　　擴(kuò)展到大陸邊外緣的海底區(qū)域的海床和底土,。沿海國有在其大陸架上開發(fā)自然資源的主權(quán)權(quán)利,。這權(quán)利是專屬性的，不以其有沒有明文宣告為轉(zhuǎn)移,，任何國家未經(jīng)沿海國同意不得在該沿海國的大陸架上從事開發(fā)資源的活動,。大陸架的外部界限是從領(lǐng)海基線量起直到大陸邊的外緣,，若自然延伸不足200海里,，可擴(kuò)展到200海里；若超過200海里,，則不應(yīng)超過350海里,，或不應(yīng)超過2500公尺等深線以外100海里。相向或相鄰國家之間的大陸架界限應(yīng)由有關(guān)國家以協(xié)議劃定,，求得公平解決,。　　大陸架：沿海國的大陸架包括其領(lǐng)海以外依其陸地領(lǐng)土的全部自然延伸,，擴(kuò)展到大陸邊外緣的海底區(qū)域的海床和底土,。即從領(lǐng)海底土到陸地底土以外的陸地領(lǐng)土的全部自然延伸　　大陸架的標(biāo)準(zhǔn)：一是如陸地領(lǐng)土向海底延伸部分不足200海里的，可擴(kuò)展到200海里,；二是如延伸部分超過200海里的,，不應(yīng)超過從測算領(lǐng)海寬度的基線量起350海里，或不超過連接2500公尺深度各點(diǎn)的2500公尺等深線100海里,?！　⊙睾诖箨懠艿臋?quán)利：　　1．開發(fā)自然資源　　2．授權(quán)和管理一切目的在大陸架進(jìn)行鉆探活動的專屬權(quán)利?！　?．有授權(quán)和管理建造,、操作和使用人工島嶼、設(shè)施和結(jié)構(gòu)并對這些人工島嶼,、設(shè)施和結(jié)構(gòu)有專屬管轄權(quán),。　　國際海峽　　用于國際航行的海峽在實(shí)踐中是指連接兩面公海或兩面專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)而用于國際航行的海峽,?！逗Ｑ蠓üs》規(guī)定在用于國際航行的海峽中，所有國家的船舶和飛機(jī)可以通過和飛越,，沿岸國不應(yīng)妨礙和不應(yīng)予以停止,，但可為通過制定法律和規(guī)章，通過中的外國船舶和飛機(jī)必須加以遵守,，這制度稱為“過境通行制”。但如果這海峽有穿過公?；?qū)俳?jīng)濟(jì)區(qū)的航道,、連接領(lǐng)海與公海或?qū)俳?jīng)濟(jì)區(qū),、由島嶼構(gòu)成而在島嶼向海一面有在航行及水文特征同樣方便的航道,，則不適用過境通行制而運(yùn)用無害通過制?！　∪簫u水域　　群島水域是《海洋法公約》創(chuàng)設(shè)的新概念,，是指群島國以連接其最外緣島嶼的直線所包圍的水域。群島國的主權(quán)及于群島水域的上空,、海床和底土以及其中的資源,。在整個群島水域內(nèi)，外國船舶有無害通過權(quán),。群島國可在這水域內(nèi)指定適當(dāng)?shù)暮５篮推渖系目罩泻降澜o外國船舶和飛機(jī)通過,，這稱為“群島海道通過權(quán)”。行使這種權(quán)力的外國船舶和飛機(jī)不得對群島國使用武力威脅或武力,，并應(yīng)遵守有關(guān)的海上安全國際規(guī)章和航空規(guī)則,。　　公?！　」Ｊ呛Ｑ笊铣藢俳?jīng)濟(jì)區(qū),、領(lǐng)海或內(nèi)水或群島水域以外的全部海域,。公海對所有國家開放,，任何國家得在公海上享有航行、飛越,、鋪設(shè)海底電纜和管道,、建造人工島嶼和設(shè)施，捕魚,、科學(xué)研究等自由,。在公海上的船舶僅受其船旗國管轄。各國在行使上述自由時不得侵犯或損害其他國家的同樣權(quán)利,，有義務(wù)維護(hù)海底電纜及管道,、養(yǎng)護(hù)海洋生物資源和保護(hù)海洋環(huán)境,。　　公海：指不包括在一國領(lǐng)?；騼?nèi)水的全部海域　　公海的法律制度：　　1．公海自由　　2．航行制度：　　航行權(quán)：有權(quán)在公海上行駛懸掛其旗幟的船舶,。　　船舶的國籍：船旗國國籍　　軍艦在公海上的權(quán)力：登臨權(quán),、緊追權(quán),、　　3．鋪設(shè)海底電纜和管道的制度　　海洋污染的六個來源：　　1．陸地來源　　2．來自國家管轄范圍內(nèi)的海底活動　　3．來自區(qū)域的活動　　4．來自傾倒　　5．來自船舶　　6．來自大氣層　　區(qū)域　　國際海底區(qū)域，簡稱“區(qū)域”,，　　國際海洋法法庭研究　　指國家管轄范圍以外的海床和洋底及其底土,。“區(qū)域”及其資源是人類的共向繼承財產(chǎn),，任何國家不得占為已有或主張權(quán)利,。區(qū)域內(nèi)的資源應(yīng)由國際海底管理局進(jìn)行管理。區(qū)域?qū)λ袊议_放,?！逗Ｑ蠓üs》規(guī)定區(qū)域的開發(fā)采用“平行開發(fā)制”。凡具有公約締約國國籍或?yàn)榫喖s國國民控制的自然人或法人,，都可根據(jù)公約規(guī)定的條件向管理局提出申請進(jìn)行開發(fā),。國際海底區(qū)域的管理和開發(fā)制度體現(xiàn)了區(qū)域及其資源是人類共同繼承財產(chǎn)的原則?！　』€　　領(lǐng)?；€ 就是陸地和海洋的分界線，正?；€就是沿岸的低潮線,，即海水退潮降到最低點(diǎn)的那條線?！　≈本€基線：連接沿岸各個適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)而形成的一條基線,。　　港口　　沿岸具有天然條件和人工設(shè)備便于船舶停泊和裝卸客貨的港灣稱為港口,?！　『场　⊙匕断蜿懙匕既氲牡胤椒Q為水曲。海灣是明顯的水曲,，但只有在該水曲面積等于或大于橫越曲口所劃的直線作為直徑的半圓形面積時才能稱為海灣　　灣內(nèi)水域的法律地位常取決于灣品的寬度,，有三種情況　　1．灣口的寬度不超過兩岸領(lǐng)海寬度的總和?！　?．灣口寬度超過24海里的直線基線應(yīng)劃在灣內(nèi),，　　3．灣口寬度超過兩岸領(lǐng)海寬度的總和的“歷史性海灣”。　　歷史性海灣：指海灣的沿岸屬一個國家,，灣口寬度超過兩岸領(lǐng)海的總和,，但沿岸國根據(jù)歷史權(quán)利而獲得承認(rèn)為其內(nèi)水的海灣。包含三個要素　　1．主張此歷史權(quán)利的國家對該水域行使權(quán)利,?！　?．該權(quán)利應(yīng)連續(xù)地在一個時間內(nèi)行使并已成為慣例；　　3．該權(quán)利之行使為各國所確認(rèn),?！　☆I(lǐng)海　　國家主權(quán)擴(kuò)展于其陸地領(lǐng)土及其內(nèi)水以外鄰接其海岸的一帶海域,，并規(guī)定：沿海國的主權(quán)擴(kuò)展于偽劣以上的空間及其海床,、和底土?！　?．領(lǐng)海是陸地和內(nèi)水以外的鄰接其海岸的一帶海域　　2．沿海國的主權(quán)擴(kuò)及于領(lǐng)海　　3．領(lǐng)海的范圍包括水域,、海床和上空