1. 幼兒園旋轉(zhuǎn)的世界教案

,，提起椅子,，倒退一步左右。

8,、然后輕輕放下后邊靠腳的椅子腿,，再輕輕放下前邊的椅子腿,。

9,、走到椅子前,，老師和幼兒一起坐下。

10,、老師示范（一）11、倒谷類（1）右手三指握住水罐的把手,，左手托住水罐底部,。

（2）提起水罐，對(duì)準(zhǔn)另一水罐的罐口中心,，傾倒谷類,。

倒完后檢查一下看谷類是否全部倒空，沒有米粒,。

（3）把右手拿的水罐輕輕放下,。

12、轉(zhuǎn)動(dòng)托盤,，使有谷類的水罐,，位于右手邊。

13,、老師示范...

2. 幼兒園旋轉(zhuǎn)的世界教案大班

大班樂高活動(dòng)：靈活的小車

　　執(zhí)教者 朱 翔

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1,、掌握方向盤,、操縱桿的概念，拼搭能靈活轉(zhuǎn)彎的小車,，激發(fā)探索科學(xué)的興趣,。

　　2、通過設(shè)計(jì),、改造小車,，發(fā)展動(dòng)手操作能力、想象力及創(chuàng)造力,。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　樂高一盒,，搭建好的小車，馬路路線圖一張,，視頻

　　活動(dòng)過程：

　　一,、聽音樂入場(chǎng)

　　(放音樂《小汽車》)(幼兒在教師帶領(lǐng)下，開小汽車形式入場(chǎng),，開到指定位置)“到站啦!我們找個(gè)位置站站好”

　　“剛剛我們玩了開小車的游戲,，正好前兩天，我們也用樂高玩具也搭建了一輛小汽車呢,，看,，我們面前有一條寬寬的馬路。讓我們拿起小車,，來玩一玩吧”

　　(放音樂《小汽車》)(事先交代不同方向的小朋友往哪個(gè)方向開)(玩的過程中會(huì)發(fā)生碰撞) “把小車放在這里,，請(qǐng)回到你們的位置上去吧”(幼兒在墊子上做好)

　　剛在我們玩得真開心，不過我發(fā)現(xiàn)了一些問題,，也遇到了一些問題,，你們有沒有遇到問題啊?---撞車了，太擠了

　　很多小朋友的車擠在了一起,，你們有辦法解決這個(gè)問題嗎?---@#￥%

　　“當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)兩車要相撞的時(shí)候,，我們?cè)撛趺崔k”---@#￥%

　　“某某小朋友你來試一試”(請(qǐng)小朋友來試一試，能不能避讓開,，提出要求,，車輪不能離開地面。) “小車只能往前走,，不能拐彎”“你們能想辦法讓我們的小車拐彎嗎?”

　　二,、出示小車，引入方向盤和操縱桿的概念

　　“我這有一輛車,，你們覺得有什么不一樣?”---可以轉(zhuǎn)動(dòng)

　　“在這個(gè)小車?yán)锩娌刂粋€(gè)小小的秘密哦,，想不想知道?”---想

　　“我們來看一看”(視頻)

　　“看明白沒有?你們說說看”----方向盤轉(zhuǎn)動(dòng)，帶動(dòng)操縱桿車輪轉(zhuǎn)動(dòng)

　　“方向盤和車輪之間是什么連接的”---軸“這根軸就是操縱桿,?！?/p>

　　“這就是小車能夠拐彎的秘密,，老師的小車就是有了方向盤、操縱桿,。當(dāng)我轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤的時(shí)候,，車輪就跟著。,。,。”

　　三,、展示PPT分解圖

　　“你們想不想做”?---想

　　“那怎么做呢?”“我們來看一看”(展示PPT) “這部分是方向盤,，來控制方向”“這個(gè)部分是前輪，中間的軸是連接方向盤和車輪的”“最后,，我們就搭建成了這樣的小車”

　　“你們來試一試”“我建議小朋友們拿出所需要的材料,，放在蓋子上”

　　(放音樂《背景樂》)

　　(幼兒根據(jù)分解圖進(jìn)行嘗試)

　　“請(qǐng)小朋友把你手上的小車丟下來，告訴我,，你們?cè)诖罱ǖ倪^程中遇到困難了嗎?”

　　(幼兒陳述自己遇到的問題)

　　“沒關(guān)系,，你們看一看老師是怎么搭建的?！?/p>

　　(老師完整搭建小車,，邊搭建變講解名稱和搭建方法)

　　四、嘗試搭建小車

　　(放音樂《背景樂》)幼兒操作,，教師指導(dǎo)

　　五,、驗(yàn)證成果

　　我們的小車都做好了嗎?來，到馬路上來看看,，現(xiàn)在的小車是不是很靈活(提示：要握緊方向盤,，發(fā)現(xiàn)對(duì)面的車輛要注意避讓)(放音樂《小汽車》)

　　“這樣還會(huì)發(fā)生碰撞了嗎?”---不會(huì)

　　六、小車的改造

　　小朋友又學(xué)會(huì)了一種小車的搭建本領(lǐng),，太厲害了,。不過你們的車都是一個(gè)樣子，能不能和別人的不一樣,，把它改造得 漂亮更帥氣呢?

　　(放音樂背景樂)

　　七,、分享成果

　　給客人老師看一看,，讓老師們?cè)u(píng)價(jià)一下我們的小車怎么樣(放音樂背景樂)

3. 旋轉(zhuǎn)世界大班教案

1,、圖形的旋轉(zhuǎn)的關(guān)鍵是旋轉(zhuǎn)中心，旋轉(zhuǎn)方向和旋轉(zhuǎn)的角度2,、畫圖時(shí)將圖形上的所有點(diǎn)與旋轉(zhuǎn)中心連接,，3、以旋轉(zhuǎn)中心為圓心,，連線段長(zhǎng)為半徑畫圓,，4,、按照旋轉(zhuǎn)的角度來找出對(duì)應(yīng)點(diǎn)。

5,、再畫出所有的對(duì)應(yīng)線段

4. 幼兒園旋轉(zhuǎn)的世界教案反思

1）中班教案《好玩的陀螺》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1,、認(rèn)識(shí)陀螺的構(gòu)造，引導(dǎo)幼兒觀察陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來是怎樣的,。

　　2,、引發(fā)幼兒對(duì)探索科學(xué)活動(dòng)的興趣，能嘗試說出自己的發(fā)現(xiàn),。

　　3,、幼兒在了解陀螺構(gòu)造的基礎(chǔ)上自制陀螺，鍛煉幼兒的動(dòng)腦,、動(dòng)手的能力,。

　　4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索,。

　　5,、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見,。

　　教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：制作陀螺的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：找出圓的中心點(diǎn),。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1,、教師自制陀螺若干個(gè)；

　　2,、各種紙片,、彩筆、剪刀,、圓形瓶蓋（供畫圓用）,、短尺、小木棒,、火柴棍等,。

　　活動(dòng)過程

　　一、開始環(huán)節(jié)

　　導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)幼兒探究興趣,。

　　教師：這是什么玩具？(出示陀螺)你們玩過什么樣的陀螺,？

　　幼兒爭(zhēng)著說自己玩過的陀螺,。

　　（玩過木陀螺 ,、玩過鐵陀螺 ,、玩過塑料陀螺和紙陀螺）

　　二,、基本環(huán)節(jié)

　　1、幼兒分組玩轉(zhuǎn)陀螺,，教師引導(dǎo)幼兒注意觀察陀螺的構(gòu)造以及轉(zhuǎn)動(dòng)起來是什么樣子的,；

　　2、引導(dǎo)幼兒討論：陀螺是用一個(gè)紙片和一根小木棒制作成的,，涂上顏色的陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來后變成了一圈圈色環(huán),，很漂亮！

　　3,、幼兒動(dòng)手制作陀螺（向幼兒介紹材料,，幼兒操作，教師指導(dǎo)）

　　4,、幼兒展示作品,，玩自己制作的陀螺。（幼兒玩,，教師細(xì)心觀察）

　　幼兒甲：咦,，我的陀螺怎么轉(zhuǎn)不起來？

5. 幼兒園旋轉(zhuǎn)的世界教案中班

結(jié)論：幼兒園椅子舞串詞是幼兒園教育中一種常見的游戲活動(dòng)之一,。通過讓幼兒玩轉(zhuǎn)椅子,，既增加了椅子的多樣性，又增強(qiáng)了幼兒的運(yùn)動(dòng)能力和協(xié)調(diào)性,，同時(shí)也讓他們?cè)谟螒蛑懈惺艿綀F(tuán)隊(duì)合作的樂趣,。

原因：幼兒園椅子舞串詞能夠從多個(gè)方面對(duì)幼兒的成長(zhǎng)產(chǎn)生積極影響。首先,，在玩轉(zhuǎn)椅子的過程中,，幼兒需要運(yùn)用自己的動(dòng)手能力和協(xié)調(diào)能力，同時(shí)也可以加強(qiáng)他們的注意力和思維能力,。其次,，椅子舞串詞要求幼兒之間保持良好的團(tuán)隊(duì)合作，增強(qiáng)了幼兒之間的交流互動(dòng),。最后,，通過椅子舞串詞可以加強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)，對(duì)于幼兒的身體和心理健康都有益處,。

內(nèi)容延伸：椅子舞串詞是由多個(gè)幼兒合作完成的,，每個(gè)幼兒都需要承擔(dān)一定的責(zé)任。在串詞的過程中,，可以不斷地增加難度和變化性,，讓幼兒不斷挑戰(zhàn)自己,，提高自己的水平,。此外,，椅子舞串詞的安全性是非常重要的，需要保證椅子的質(zhì)量和穩(wěn)定性,，同時(shí)幼兒也要備好安全裝備,，比如手套和護(hù)肘等。

具體步驟：椅子舞串詞的具體步驟如下：首先,，將椅子擺成一個(gè)特定的形狀,，比如圓形或者正方形，然后讓幼兒依次跳上椅子,，跳下椅子,，有時(shí)需要在跳躍過程中進(jìn)行變化，比如左右換足,，或者踩踏等,。每次在椅子舞串詞的過程中，可以逐步增加難度和變化性,，讓幼兒不斷挑戰(zhàn)自己,，提高自己的水平。在游戲過程中教師還可以補(bǔ)充相應(yīng)的歌曲和音樂,，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性和娛樂性,。

6. 大班旋轉(zhuǎn)的世界活動(dòng)反思

人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《平移和旋轉(zhuǎn)》教案

教材簡(jiǎn)析：

平移和旋轉(zhuǎn)是學(xué)生新接觸的內(nèi)容，掌握這個(gè)知識(shí)對(duì)于學(xué)生建立空間觀念,，掌握變換的數(shù)學(xué)思想方法有很大的作用,。從兒童空間知覺的認(rèn)知發(fā)展來說，是從靜態(tài)的前,、后,、左、右的空間知覺進(jìn)入感悟平移和旋轉(zhuǎn)這一動(dòng)態(tài)的空間知覺,。物體的平移和旋轉(zhuǎn)在學(xué)生的生活中并不陌生,，但作為數(shù)學(xué)概念則是第一次和學(xué)生見面。因此本課教學(xué)應(yīng)從大量感性,、直觀的生活實(shí)例入手,，讓學(xué)生在以往生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感知平移和旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)特征，然后通過觀察思考,，操作驗(yàn)證的學(xué)習(xí)方法掌握平移的方法,，為今后學(xué)習(xí)平行線和推導(dǎo)基本平面圖形面積的計(jì)算公式等幾何知識(shí)作鋪墊。

對(duì)象分析：

學(xué)生對(duì)平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象,，在生活中已經(jīng)有了一些感性的認(rèn)識(shí),，只是不知道這兩個(gè)專門術(shù)語，也不會(huì)有意識(shí)地體會(huì)平移和旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。教學(xué)應(yīng)從學(xué)生喜聞樂見的生活情景中引導(dǎo)學(xué)生感知平移和旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn),，這樣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。由于本學(xué)段的學(xué)生正處在直觀形象思維階段，他們觀察圖形的平移常常會(huì)被表面現(xiàn)象所迷惑,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過生活事例的觀察，使學(xué)生初步了解圖形的平移和旋轉(zhuǎn),。并能正確判斷圖形的這兩種變換,。結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象 ,。

2,、能正確判斷方格紙上圖形平移的方向和距離，并能在方格紙上按要求畫出簡(jiǎn)單平面圖形平移后的圖形,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力,。

3、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值,。初步滲透變換的數(shù)學(xué)思想方法，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、讓學(xué)生在感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的基礎(chǔ)上會(huì)區(qū)別這兩種現(xiàn)象。

2,、能正確判斷方格紙上圖形平移的方向和距離,，并能在方格紙上按要求畫出簡(jiǎn)單平面圖形平移后的圖形。

教學(xué)難點(diǎn)：

1,、能正確判斷方格紙上圖形平移的方向和距離,。

2、在方格紙上按要求畫出簡(jiǎn)單平面圖形平移后的圖形,。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件,，“平移”和“旋轉(zhuǎn)”的卡片，學(xué)生實(shí)驗(yàn)用的方格紙,，小房子紙片,，學(xué)生畫圖用的練習(xí)紙。房子移動(dòng)的示意圖,。

教學(xué)過程：

一,、初步感知平移和旋轉(zhuǎn)

1、師：同學(xué)們,，今天有很多老師來跟我們一起上課,，你看他們多關(guān)心我們呀,！那上課之前我們應(yīng)該向他們干嗎呀？那現(xiàn)在聽老師的口令：向后轉(zhuǎn),，問好,。

生：老師好！

2,、師：多么熱情的問候啊。那剛才你們都做了那些運(yùn)動(dòng)呢,？

生：向后轉(zhuǎn)……

師：其實(shí),，人的生命就在于運(yùn)動(dòng)，而且在我們的生活中,，許多物體也都在運(yùn)動(dòng),，只是運(yùn)動(dòng)的方式不同，下面請(qǐng)大家欣賞幾個(gè)物體運(yùn)動(dòng)時(shí)的畫面,，大家邊看邊思考：它們是怎樣運(yùn)動(dòng)的,？同時(shí)呢，大家一起模仿物體運(yùn)動(dòng)時(shí)的樣子,，準(zhǔn)備好你們的小手,！

3、教師：請(qǐng)看大屏幕,。（出示圖片）,。

學(xué)生用手模仿。

4,、師：非常好,，從剛才同學(xué)們運(yùn)動(dòng)的小手中老師看到了你們學(xué)習(xí)的激情。

提問：它們的運(yùn)動(dòng)一樣嗎?(有的一樣,，有的不一樣）那請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)運(yùn)動(dòng)方式的不同,，將它們分類。先互相說說,。

學(xué)生同桌交流討論,。

5、請(qǐng)學(xué)生說分類的結(jié)果,，并說說分類的理由,，建立平移和旋轉(zhuǎn)的表象。

師：你為什么這樣分類,？

生：把纜車,、電梯、窗戶分為一類,，因?yàn)樗鼈兌际侵敝钡倪\(yùn)動(dòng)的,，而飛機(jī)的 螺旋槳,、風(fēng)車是旋轉(zhuǎn)的。

生：我們把轉(zhuǎn)動(dòng)的東西分為一類……

師：大家跟這位同學(xué)一樣嗎,？（一樣）你們觀察真仔細(xì),！那請(qǐng)大家把掌聲送給這位同學(xué)，同時(shí)也送給你自己,。

6,、教師小結(jié)：像剛才這些直直的、平平的移動(dòng)是平移現(xiàn)象（出示卡片“平移”）,；而像飛機(jī)的螺旋槳,、風(fēng)車、旋轉(zhuǎn)椅這樣轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象（出示卡片“旋轉(zhuǎn)”）,。

7,、讀課題：平移和旋轉(zhuǎn)。

【設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系生活實(shí)際,，創(chuàng)設(shè)孩子們熟悉的生活情景,，引導(dǎo)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望,。在按照運(yùn)動(dòng)方式的不同進(jìn)行分類的過程中,，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、對(duì)比等思維過程,，能對(duì)平移和旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)了解得更深刻,，初步形成了比較清晰的表象?！?/p>

7,、師：聽說大家的模仿能力都很強(qiáng)，那你們能分別示范一個(gè)平移和旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)嗎,？可以借助其他事物,。

（請(qǐng)孩子們靜靜地想一想物體平移的時(shí)候是怎么動(dòng)的，旋轉(zhuǎn)的時(shí)候又是怎么動(dòng)的,。）

8,、想好的同學(xué)站起來做一個(gè)平移的動(dòng)作。學(xué)生出來展示時(shí),，其他學(xué)生觀察歸納平移的特征：物體平移后,，它自己的方向和大小都是沒有改變的。

學(xué)生示范平移運(yùn)動(dòng),。

提問：物體平移后,，它的方向和大小有沒有變化？

生：沒有變化,。

9,、再示范旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng),。

師：那物體旋轉(zhuǎn)時(shí)，又有什么特點(diǎn),？

生：圍著一個(gè)點(diǎn)在轉(zhuǎn)動(dòng)……

10,、師:你們真會(huì)學(xué)習(xí)，那下面來判斷哪些現(xiàn)象是平移的,，哪些是旋轉(zhuǎn)的,？你們有信心嗎？（做練習(xí)十的第三題）

師：先聽清楚老師的要求,，希望你們用語言和手勢(shì)很快的告訴老師,。小手準(zhǔn)備好了嗎？

11,、真不錯(cuò),，那在我們的生活中,，還有那些是平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象呢,？舉例說說。

生：火車,、上升時(shí)的火箭,、左右移動(dòng)的門……是平移現(xiàn)象，方向盤,、水龍頭……是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生做一個(gè)表示平移和旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作，實(shí)際上是把學(xué)生放到主體地位上,，讓他們用獨(dú)創(chuàng)的形體語言來表示這兩種運(yùn)動(dòng)方式的特征,，從中獲得積極的體驗(yàn)，充分感知這兩種運(yùn)動(dòng)方式,。通過操作,、判斷和發(fā)現(xiàn)生活中的平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，幫助學(xué)生更深刻,、更準(zhǔn)確地理解概念,，并能正確地區(qū)分幾何空間中的這兩個(gè)數(shù)學(xué)概念的特征，從而突破知識(shí)建構(gòu)過程中的困難,。

二,、動(dòng)手操作，驗(yàn)證猜想,。

老師今天帶來了兩位朋友,，紅螞蟻和黑螞蟻，它們也在運(yùn)動(dòng),。請(qǐng)看大屏幕,。

（1）引入小故事：《螞蟻搬家》（視頻課件,，師：它們?cè)诜孔拥囊磺耙缓蟀岱孔印＃?/p>

（2）請(qǐng)學(xué)生猜想：哪只螞蟻?zhàn)叩穆烽L(zhǎng)一點(diǎn),？

生：……

師：為什么數(shù)紅（黑）螞蟻?zhàn)叩母駭?shù),？

師：真會(huì)動(dòng)腦筋，也就是找出它的對(duì)應(yīng)點(diǎn),。

師：那老師又有疑問了：房子向什么方向平移了幾格呢,？你怎么想的？

讓學(xué)生在黑板上演示,。

①引導(dǎo)學(xué)生找平移前后的對(duì)應(yīng)點(diǎn),。

②小組合作完成，用自己喜歡的方法驗(yàn)證猜想,。

③學(xué)生匯報(bào)驗(yàn)證方法和結(jié)果,。（注意學(xué)生回答問題的完整。）

④回顧數(shù)方格的方法,，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法,。讓學(xué)生直觀地感知小房子的平移過程。

（5）小結(jié)：由于平移的過程中,，圖形中每個(gè)點(diǎn)都向同一個(gè)方向移動(dòng)了相同的距離,。所以要知道圖形平移了幾格，只要找出對(duì)應(yīng)點(diǎn),，數(shù)一數(shù)兩點(diǎn)之間有幾格就行了,。

【設(shè)計(jì)意圖：用小故事引入，激發(fā)學(xué)生探究的興趣,。通過操作驗(yàn)證,，讓學(xué)生知道物體平移的過程中，它的每個(gè)點(diǎn)走過的距離都是一樣的,。知道物體平移了幾格,，可以抓住特征點(diǎn)，數(shù)一數(shù)兩個(gè)對(duì)應(yīng)點(diǎn)之間有幾格就行了,。讓學(xué)生大膽猜想,，并親身動(dòng)手驗(yàn)證猜想，目的是避免學(xué)生誤認(rèn)為兩幅圖之間的距離就是平移的距離,?！?/p>

三、實(shí)踐體驗(yàn),，鞏固提高,。

1、課本第43頁(yè)練習(xí)十的第1題,。

（1）師：仔細(xì)觀察,，說說是哪只船,？你是怎樣找的

生：平移的方向。

生：找一個(gè)對(duì)應(yīng)點(diǎn),，數(shù)移動(dòng)的格數(shù),。

……

　 （2）師：其它兩只為什么不是？

生：一個(gè)是移動(dòng)的方向和距離都錯(cuò),，另一個(gè)是移動(dòng)的距離錯(cuò),。

小結(jié)：我們?cè)趯?duì)物體平移時(shí)要注意移動(dòng)的方向和距離，而距離就要通過對(duì)應(yīng)點(diǎn)來確定,。

2,、（課本第43頁(yè)練習(xí)十的第2題。）畫出小梯形向上平移3格后的圖,。一學(xué)生出來投影展評(píng),。

師：你是怎么想的？為什么要畫在這個(gè)位置,？

生：向上,，找到一個(gè)點(diǎn)，

生：數(shù)方格找到其他對(duì)應(yīng)點(diǎn),。再把每個(gè)點(diǎn)按原來的樣子連接起來,。

3,、畫出小梯形向左平移8格后的圖,。一學(xué)生出來投影展評(píng)。

師：你是怎么想的,？為什么要畫在這個(gè)位置,？　

生：……

學(xué)生獨(dú)立動(dòng)手畫一畫，投影評(píng)價(jià),。

小結(jié)：我們要畫出平移后的物體時(shí),，先確定好每個(gè)點(diǎn)平移后的位置，再把每個(gè)點(diǎn)按原來的樣子連接起來,。

4,、（課本第44頁(yè)練習(xí)十的第4題。）下面那些魚可以通過平移與紅色小魚重合,？把它們圖上顏色,。

（1）師：那些魚可以通過平移與紅色小魚重合？

（2）師：為什么其他的不能通過平移與小魚重合,？

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境下用所學(xué)的知識(shí)解決問題,，提高學(xué)生的積極性。通過親手去移一移,，再一次落實(shí)讓學(xué)生感知平移的過程,。通過判斷物體向哪個(gè)方向平移了幾格和動(dòng)手畫一畫,，鞏固理解平移的方向和距離，發(fā)展學(xué)生的平面空間變換觀念,?！?/p>

五、自我評(píng)價(jià),，總結(jié)內(nèi)化,。

今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲,？你覺得自己學(xué)得怎么樣,？

【設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)反思和回顧的平臺(tái)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)把握知識(shí)的要點(diǎn)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。教師在傾聽中反思教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成程度,，為今后改進(jìn)課堂教學(xué)獲取更多的信息?！?/p>

教師整節(jié)課的總結(jié)：確實(shí),，平移和旋轉(zhuǎn)給我們帶來了很多的方便，也與我們的生活緊密相連,，例如美術(shù)家,，利用平移和旋轉(zhuǎn)畫出了美麗的圖案；舞蹈家,，利用平移和旋轉(zhuǎn)跳出了優(yōu)美的舞蹈,；工程師，利用平移和旋轉(zhuǎn)創(chuàng)造了許多偉大的奇跡,。

7. 旋轉(zhuǎn)的世界教案反思

翻轉(zhuǎn)課堂是自“Flipped Classroom”或“InvertedClassroom”,，是指重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時(shí)間，將學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生,。

在這種教學(xué)模式下,，課堂內(nèi)的寶貴時(shí)間，學(xué)生能夠更專注于主動(dòng)的基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí),，共同研究解決本地化或全球化的挑戰(zhàn)以及其他現(xiàn)實(shí)世界面臨的問題,，從而獲得更深層次的理解。

教師不再占用課堂的時(shí)間來講授信息,，這些信息需要學(xué)生在課后完成自主學(xué)習(xí),，他們可以看視頻講座、聽播客,、閱讀功能增強(qiáng)的電子書,，還能在網(wǎng)絡(luò)上與別的同學(xué)討論，能在任何時(shí)候去查閱需要的材料。

教師也能有更多的時(shí)間與每個(gè)人交流,。

在課后,，學(xué)生自主規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)節(jié)奏,、風(fēng)格和呈現(xiàn)知識(shí)的方式,，教師則采用講授法和協(xié)作法來滿足學(xué)生的需要和促成他們的個(gè)性化學(xué)習(xí)，其目標(biāo)是為了讓學(xué)生通過實(shí)踐獲得更真實(shí)的學(xué)習(xí),。

翻轉(zhuǎn)課堂模式是大教育運(yùn)動(dòng)的一部分,，它與混合式學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),、其他教學(xué)方法和工具在含義上有所重疊,，都是為了讓學(xué)習(xí)更加靈活、主動(dòng),，讓學(xué)生的參與度更強(qiáng),。

這是從英語“Flipped ClassModel”翻譯過來的術(shù)語，一般被稱為“反轉(zhuǎn)課堂式教學(xué)模式”,。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是老師在課堂上講課,，布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生回家練習(xí),。

與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式不同,，在“翻轉(zhuǎn)課堂式教學(xué)模式”下，學(xué)生在家完成知識(shí)的學(xué)習(xí),，而課堂變成了老師學(xué)生之間和學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)的場(chǎng)所,，包括答疑解惑、知識(shí)的運(yùn)用等,，從而達(dá)到更好的教育效果,。

互聯(lián)網(wǎng)的普及和計(jì)算機(jī)技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用,，使“翻轉(zhuǎn)課堂式”教學(xué)模式變得可行和現(xiàn)實(shí),。

學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)去使用優(yōu)質(zhì)的教育資源，不再單純地依賴授課老師去教授知識(shí),。

而課堂和老師的角色則發(fā)生了變化,。

老師更多的責(zé)任是去理解學(xué)生的問題和引導(dǎo)學(xué)生去運(yùn)用知識(shí)。

利用視頻來實(shí)施教學(xué),，在多年以前人們就進(jìn)行過探索,。

在上世紀(jì)的50年代，世界上很多國(guó)家所進(jìn)行的廣播電視教育就是明證,。為什么當(dāng)年所做的探索沒有對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式帶來多大的影響,，而“翻轉(zhuǎn)課堂”卻倍受關(guān)注呢?這是因?yàn)椤胺D(zhuǎn)課堂”有如下幾個(gè)鮮明的特點(diǎn)：

第一，教學(xué)視頻短小精悍,。

不論是薩爾曼·汗的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)視頻,，還是喬納森·伯爾曼和亞倫·薩姆斯所做的化學(xué)學(xué)科教學(xué)視頻,，一個(gè)共同的特點(diǎn)就是短小精悍。

大多數(shù)的視頻都只有幾分鐘的時(shí)間,，比較長(zhǎng)的視頻也只有十幾分鐘,。

每一個(gè)視頻都針對(duì)一個(gè)特定的問題，有較強(qiáng)的針對(duì)性,，查找起來也比較方便;視頻的長(zhǎng)度控制在在學(xué)生注意力能比較集中的時(shí)間范圍內(nèi),，符合學(xué)生身心發(fā)展特征;通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)布的視頻，具有暫停,、回放等多種功能,，可以自我控制，有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí),。

第二,，教學(xué)信息清晰明確。薩爾曼·汗的教學(xué)視頻有一個(gè)顯著的特點(diǎn),，就是在視頻中唯一能夠看到的就是他的手,，不斷地書寫一些數(shù)學(xué)的符號(hào)，并緩慢地填滿整個(gè)屏幕,。

除此之外,，就是配合書寫進(jìn)行講解的畫外音。

用薩爾曼·汗自己的話語來說：“這種方式,。

它似乎并不像我站在講臺(tái)上為你講課,，它讓人感到貼心，就像我們同坐在一張桌子面前,，一起學(xué)習(xí),，并把內(nèi)容寫在一張紙上?！?/p>

這是“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)視頻與傳統(tǒng)的教學(xué)錄像作為不同之處,。

視頻中的出現(xiàn)的教師的頭像、以及教室里的各種物品擺設(shè),，都會(huì)分散學(xué)生的注意力,，特別是在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情況下。

第三,，重新建構(gòu)學(xué)習(xí)流程,。

通常情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程由兩個(gè)階段組成：

第一階段是“信息傳遞”,，是通過教師和學(xué)生,、學(xué)生和學(xué)生之間的互動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的;第二個(gè)階段是“吸收內(nèi)化”，是在課后由學(xué)生自己來完成的。由于缺少教師的支持和同伴的幫助,，“吸收內(nèi)化”階段常常會(huì)讓學(xué)生感到挫敗,，喪失學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和成就感?！胺D(zhuǎn)課堂”對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行了重構(gòu),。“信息傳遞”是學(xué)生在課前進(jìn)行的,，老師不僅提供了視頻,，還可以提供在線的輔導(dǎo);“吸收內(nèi)化”是在課堂上通過互動(dòng)來完成的，教師能夠提前了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難,，在課堂上給予有效的輔導(dǎo),，同學(xué)之間的相互交流更有助于促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的吸收內(nèi)化過程。第四,，復(fù)習(xí)檢測(cè)方便快捷,。學(xué)生觀看了教學(xué)視頻之后，是否理解了學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，視頻后面緊跟著的四到五個(gè)小問題,，可以幫助學(xué)生及時(shí)進(jìn)行檢測(cè)，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況作出判斷,。如果發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問題回答的不好,，學(xué)生可以回過頭來再看一遍，仔細(xì)思考哪些方面出了問題,。學(xué)生的對(duì)問題的回答情況,，能夠及時(shí)地通過云平臺(tái)進(jìn)行匯總處理，幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,。教學(xué)視頻另外一個(gè)優(yōu)點(diǎn),，就是便于學(xué)生一段時(shí)間學(xué)習(xí)之后的復(fù)習(xí)和鞏固。評(píng)價(jià)技術(shù)的跟進(jìn),，使得學(xué)生學(xué)習(xí)的相關(guān)環(huán)節(jié)能夠得到實(shí)證性的資料,，有利于教師真正了解學(xué)生。夢(mèng)工坊視頻工作室,，您的專屬微課視頻助理,。

8. 幼兒園大班旋轉(zhuǎn)的世界

1 正確姿勢(shì)是向左轉(zhuǎn)時(shí)，左腳向前邁一步,，右腳跟隨著向左旋轉(zhuǎn)；向右轉(zhuǎn)時(shí),，右腳向前邁一步,，左腳跟隨著向右旋轉(zhuǎn)。2 這種姿勢(shì)可以保證幼兒的身體平衡，同時(shí)鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)能力和運(yùn)動(dòng)技能,。3 在教授幼兒左右轉(zhuǎn)的時(shí)候,，還可以結(jié)合游戲、音樂等方式來增加趣味性,，讓幼兒更容易掌握正確姿勢(shì),。

9. 旋轉(zhuǎn)游戲幼兒教案

幼兒園科學(xué)探索教案《不落的小球》：

 把乒乓球放在桌上，玻璃瓶瓶口朝下,，罩在乒乓球上,。在桌面上

快速旋轉(zhuǎn)玻璃瓶，觀察乒乓球在瓶?jī)?nèi)的運(yùn)動(dòng),。

 小知識(shí)：

 物體在旋轉(zhuǎn)過程中,，會(huì)產(chǎn)生一種背離旋轉(zhuǎn)中心的力，這就是離心

力,。當(dāng)我們旋轉(zhuǎn)玻璃杯時(shí),，帶動(dòng)乒乓球旋轉(zhuǎn)，乒乓球被離心力壓到了

瓶壁上,，產(chǎn)生要突破旋軌道外逃的傾向,。而較窄的瓶口能阻止乒乓球

被甩出去，所以不會(huì)發(fā)生球掉落的情況,。

10. 旋轉(zhuǎn)的游戲幼兒園

.在手機(jī)桌面找到“設(shè)置”并點(diǎn)擊進(jìn)入,找到“顯示與亮度”,點(diǎn)擊“自動(dòng)旋轉(zhuǎn)屏幕”打開就行

11. 幼兒園關(guān)于旋轉(zhuǎn)的教案

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1,、了解電風(fēng)扇的造型結(jié)構(gòu)和安全使用方法。

　　2,、能用繪畫的方式表現(xiàn)出電風(fēng)扇的造型特征并能用線條來裝飾電風(fēng)扇,。

　　3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件,，繪畫工具、畫紙等,。

活動(dòng)過程：

　　一,、談話導(dǎo)入：

二、出示電風(fēng)扇圖片(引導(dǎo)小朋友仔細(xì)觀察)

三,、出示各種類型的電風(fēng)扇圖片

四,、認(rèn)識(shí)電風(fēng)扇的結(jié)構(gòu)

　　　　五、小朋友創(chuàng)作,。

　　今天我們一起來畫一畫電風(fēng)扇吧!