1. 海洋教育特色課程

不難學(xué),，智慧海洋這一門具有特色的通識教育課程,。課程內(nèi)容具有科普性和前沿性，以海洋知識和海洋技術(shù)內(nèi)容為主,，包括海洋生物,、海洋資源與開發(fā),、水下機器人、海洋仿生,、海洋遙感與測繪,、海洋大數(shù)據(jù)、海洋互聯(lián),、水下通信,、海洋組網(wǎng)、海洋導(dǎo)航與定向,、海洋工程,、海洋地理、海洋文化,、海洋經(jīng)濟,、海洋污染,、海洋旅游、海洋災(zāi)難,、海洋軍事,、經(jīng)略海洋等一系列相關(guān)內(nèi)容。

2. 海洋教育特色課程建議

《伯牙鼓琴》是一篇部編版新課程實驗教材六年級的文言文,。故事感人至深,，短短5句話,講述了一個千古流傳、感人肺腑的故事,。它是知音難求的人生寫照,，是人們在孤獨中尋求溫暖的見證，是心存美好,、渴望美好,、珍惜美好的心靈的呼喚。

理解課文開始,，劉老師就引導(dǎo)學(xué)生就課題的“絕弦”展開思考,，理解其含義。接著,，我讓學(xué)生根據(jù)課題質(zhì)疑：伯牙為何絕弦,？他為誰絕弦？然后找出文中說伯牙絕弦的句子“子期死,，伯牙謂世再無知音,，乃破琴絕弦,，終身不復(fù)鼓,。”再補充關(guān)于子期的相關(guān)資料,，讓學(xué)生去思考：俞伯牙與子期地位相去甚遠,，他為何為了一個樵夫而“絕弦”?初步感受知音情深。在之后的教學(xué)中,，學(xué)生始終帶著這個疑問深入文本,，感知文本，體會他們的互相理解,，心有靈犀,，從中感受知音情懷。

在理解完課文后再向?qū)W生提問：“在這里,，伯牙‘絕’的僅僅是‘琴弦’嗎,？這時學(xué)生很迅速地反映到：“絕的也是心弦”!”讓學(xué)生真正明白課題“絕弦”的深刻含義,同時也感受到了知音之死對伯牙的震撼，更深刻地體會到了知音情深,！

“讀”在文言文教學(xué)中尤為重要,。在教學(xué)過程中,，我基本抓住“初讀——理解——感情朗讀——感悟——個性朗讀” 的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生對文章的前半部分,，讀出稱贊的語氣,，讀出知音歡聚的那份融洽與歡樂；對文章的后半部分,，要讀出伯牙寂寞,、孤獨，絕望和心灰意冷的心情,。通過多種形式反復(fù)朗讀,，讓學(xué)生感受文言文的結(jié)構(gòu)特點，感知文言文的韻律之美,。在教學(xué)尾聲之時通過播放《高山流水》音樂,，讓典雅流暢的琴音款款地浸潤學(xué)生的心靈，讓學(xué)生感受音樂的魅力,。

教學(xué)中,，進行拓展延伸：“我們知道俞伯牙是當時楚國有名的音樂家，那作為一個有名的音樂家,，他的琴聲一定不只表現(xiàn)了高山流水,，除了峨蛾泰山，洋洋江河,，俞伯牙的琴聲還會表現(xiàn)那些動人的場景呢,？”在學(xué)生充分想象的基礎(chǔ)上，再對“皎皎明月,，依依楊柳,，萋萋芳草，裊裊炊煙……”這樣的場景進行句式練習(xí),，有效地調(diào)動學(xué)生去感受文言文的結(jié)構(gòu)之美,，又步步深入，準確地演繹著文本中豐富的信息,，在不露痕跡的教學(xué)中,，讓學(xué)生明白了所謂的知音，就是那個世上最懂你知你的人

3. 海洋教育特色課程有哪些

       泉州歷來十分重視教育,，泉州國際化教育仍有很大的發(fā)展空間,。

大力發(fā)展托兒教育機構(gòu)，加快城鄉(xiāng)幼兒教育機構(gòu)科學(xué)合理的布局調(diào)整,，加大投入力度,，強化人才培養(yǎng)，注重引進國外先進教學(xué)理念的新時代人才,，培養(yǎng)具有國際化思維和創(chuàng)新能力的未來人才,；打造泉州特色職業(yè)教育品牌,，引進世界領(lǐng)先的職業(yè)教育課程和培訓(xùn)經(jīng)驗，立足泉州本地產(chǎn)業(yè)特色,，大力發(fā)展制造業(yè),、海洋船政、交通等領(lǐng)域的職業(yè)教育,，打造泉州職業(yè)教育新品牌,；加快統(tǒng)籌泉州高等學(xué)府布局，積極與國外優(yōu)質(zhì)高等教育機構(gòu)合作辦學(xué),，提升學(xué)科級別,，提高國際吸引力。

4. 海洋教育特色課程多學(xué)科融合

化工專業(yè),，漢語言文學(xué),，會計學(xué)，金融學(xué),，地質(zhì)學(xué),，海洋資源學(xué)

中國海洋大學(xué)海洋科教創(chuàng)新園區(qū)（西海岸校區(qū)）開工奠基儀式舉行。西海岸校區(qū)位于古鎮(zhèn)口融合創(chuàng)新區(qū),，占地約2800畝,，分三期進行建設(shè)，可容納在校生20000人,，2022年完成一期建設(shè),。

屆時，信息科學(xué)與工程學(xué)院,、工程學(xué)院,、材料科學(xué)與工程學(xué)院、食品科學(xué)與工程學(xué)院四個學(xué)院將首批遷入,。

西海岸校區(qū)地處大珠山東側(cè),，規(guī)劃范圍北起里島路，南至宅科路,，西起山川路，東至濱海沿線海軍路,，占地約2800畝,。規(guī)劃總建筑面積約185萬平方米，建筑容積率約為0.8,，容納在校生總體規(guī)模20000人,，2022年完成一期建設(shè)，屆時在校生規(guī)模達到7000人,。西海岸校區(qū)將重點布局工科和應(yīng)用學(xué)科,。

5. 海洋教育特色學(xué)校

中國海洋大學(xué)是相對不錯的,。該校是國內(nèi)僅有的39所985重點高校之一，42所雙一流高校之一,，是國家首批“卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計劃”,、“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”改革試點高校。

不過,，中國海洋大學(xué)相對綜合性985大學(xué),，其屬于辦學(xué)特色相對明顯的高校。其海洋科學(xué),、水產(chǎn)被列為世界一流學(xué)科建設(shè)學(xué)科,，在食品科學(xué)與工程、環(huán)境科學(xué),、水利工程等方面,，也在國內(nèi)處于相對拔尖的位置。

6. 海洋教育特色課程設(shè)計

軍事海洋學(xué) 人才培養(yǎng)特色 ：本專業(yè)力求把復(fù)雜的海洋環(huán)境知識與海軍武器裝備使用,、海軍作戰(zhàn)樣式需求,、海上安全保障結(jié)合起來，形成具有鮮明特征的軍事海洋學(xué)內(nèi)容體系,，突出培養(yǎng)學(xué)員運用海洋知識研究新戰(zhàn)法,、解決新問題、提高為作戰(zhàn)需求服務(wù)的能力,。

本專業(yè)設(shè)置海洋水文,、海洋衛(wèi)星遙感、海洋天氣三個專業(yè)方向,。培養(yǎng)目標 ：完成大學(xué)本科學(xué)歷教育和軍事基礎(chǔ)教育,，培養(yǎng)較系統(tǒng)地掌握軍事海洋學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)理論，具備從事基本的海洋水文氣象綜合調(diào)查,、海軍水文氣象保障能力,，并為將來培養(yǎng)成為適應(yīng)海軍現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)海軍指揮軍官奠定堅實基礎(chǔ)。主干學(xué)科 ：海洋學(xué),、應(yīng)用物理學(xué),。主要課程 ：流體力學(xué)、海洋學(xué),、海洋物理學(xué),、軍事海洋學(xué)、海浪預(yù)報理論及方法,、海洋聲學(xué),、海洋動力學(xué)、海洋天氣學(xué)、海戰(zhàn)戰(zhàn)場海洋環(huán)境評估與預(yù)測,、衛(wèi)星遙感及海洋遙測,、軍事思想、軍事運籌學(xué),、軍事基層管理,。分配的地方不能是絕對的 這其中應(yīng)該會根據(jù)學(xué)員考核情況進行分配

7. 海洋教育篇

有的。教育系是中國海洋大學(xué)歷史最悠久的機構(gòu)之一,，早在1930年國立青島大學(xué)（中國海洋大學(xué)前身）時期,，即在文學(xué)院中設(shè)立教育系

8. 海洋教育特色課程幼兒園

幼兒園中班科學(xué)教案：海底世界

活動準備:

卡通板、廢舊紙盤,、色卡紙,、雙面膠、彩泥,、泡沫板,、剪刀、錄音機,、小魚的錄音,、海洋垃圾的布景等。

有益學(xué)習(xí)經(jīng)驗：

1,、親近大自然,，愛護動物，有同情心,，有初步的環(huán)保意識,。

2、知道大海中常見的幾種魚類的名稱及其生活習(xí)性,。

3,、參與變廢為寶的活動，會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾,。活動過程：

一,、海底觀光：觀看錄象片----海底世界的美麗風(fēng)光

提問：你在海底世界中看到了什么呀,？

小結(jié)：海底世界可真神奇，許許多多的生物都生活在大海中,。

二,、觀看資料片：大海中的魚（片中向幼兒介紹了一些常見的海魚及其相關(guān)知識）。

提問：生活在海底世界中最龐大的一個家族是什么家族,？

你們認識哪些生活在海底的魚呢？

現(xiàn)在就讓我們一起去開開眼界吧?。从捌?/p>

觀后提問：生活在海里的魚可真多呀,，你記住了哪些,，說說看吧？

小結(jié)：除了這些魚兒外,，還有許許多多生物生活在大海里,，看來海底世界真是個好大的家呀，可是小朋友們,，你們知道嗎近年來由于我們?nèi)祟惒蛔⒁獗Ｗo這個家,，致使海水遭受了嚴重的污染，給生活在海里的小生物帶來了災(zāi)難呢,！你們聽,，這是誰在說話？

三,、聽錄音：一條可憐的小魚在敘述親人,、朋友和自己的不幸遭遇，由于家園受到嚴重污染,，他們已經(jīng)無家可歸了,，它在向小朋友請求幫助。

四,、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋（用萬通板和廢舊物品,、果殼、易拉罐等布置而成的展板）,。

小魚的家變成如今這個樣子,，這是誰造成的呢？

今后我們應(yīng)該怎樣保護海洋呢,？

現(xiàn)在,，我們應(yīng)該如何幫助小魚呢？

五,、清理海洋垃圾,，請小朋友用雙手清理垃圾，還魚兒一個美麗的家,。

六,、美工活動----變廢為寶。幼兒運用多種美工材料動手制作,，共同裝飾展板,，布置美麗的海底世界。