1. 徜徉在繪畫藝術(shù)海洋

1. 不一定,，關(guān)鍵是天賦,，比如我,，沒有學過專業(yè)美術(shù),，但憑悟性當了N多公司的設(shè)計總監(jiān),，

2. 一定,，會設(shè)計廣告并不代表你精通廣告,，好的美術(shù)基礎(chǔ)在設(shè)計標志,，使用色彩,，造型等多方面體現(xiàn)出來,，沒有美術(shù)基礎(chǔ)的人永遠只能徘徊在設(shè)計高手與低手之間，等你到了你的設(shè)計瓶頸時你會發(fā)現(xiàn)這一點的

3. 建議：學學美術(shù),，善于思考,，發(fā)現(xiàn)美，同時最好通熟地理歷史及人文

4. 堅持!

2. 徜徉在花的海洋是什么意思

答:徜徉的正確用法是在句中作謂語,。徜徉是動詞,，自由自在來回走的意思。在句中一般作謂語,。如我們徜徉在知識的海洋里,。徜徉為謂語，回答怎么樣的問題,。

3. 徜徉在書的海洋手抄報

我的學校我的家可以寫寫校園內(nèi)好的事情：

一走進學校大門,，呈現(xiàn)在你眼前的是一張張親切的笑臉，他們同舟共濟,，團結(jié)友愛,，互相幫助，勤奮學習,，共同創(chuàng)造出了這個美麗,、和諧的大家庭，這就是我們的學校,。

在這個溫馨的家庭里,，“文明之花”處處開，開得還挺鮮艷的呢,！

我們的校園內(nèi)經(jīng)常發(fā)生一些令人難以忘懷的事，一件小事讓我記憶猶新,。那是我們班的一堂體育課即將結(jié)束時,，老師讓我們自由活動。我們幾個伙伴高高興興的跳起了橡皮筋,。不一會兒,，從操場邊傳來一陣小孩的哭聲：原來是學前班的一個小弟弟坐在地上,，用兩只的小臟手擦著眼淚，真讓人心疼,。

當我們急沖沖的跑去時,，已經(jīng)有一個大約三、四年級的小妹妹搶先了一步,，她扶起小弟弟后從自己的口袋里拿出了紙巾,，把小弟弟的手、衣服和褲子擦得干干凈凈,。還給他安慰和鼓勵,，這一小小的舉動讓我深深的震撼了……我想，要是每個人都像這位小妹妹一樣,，每時每刻都這樣關(guān)心別人,，幫助別人的話，那么,，這個世界該是多么溫暖,，多么美好！可是,，我們的同學們就是這樣的,。

我還記得老師給我們講過的一件事。上課預備鈴剛剛響起,，同學們都急急忙忙地奔向教室,，一位小同學在上樓梯時，前面有幾位老師,，這位小同學并沒有急沖沖地從中間跑過去,，而是很有禮貌地先向老師問聲好，然后再小聲地問老師：“老師,，我可以先走嗎,？”老師們都笑吟吟地為那位小同學讓了路。

他們不僅是在生活中相互尊重,，關(guān)愛,，在學習上也相互追趕、相互幫助,、相互鼓勵,。一年前，我班的成績不太好,，為了把我們班的學習搞上去,，班主任老師決定開展“一幫一”活動，老師讓同學們自由組合結(jié)成“學習對子”。在活動期間,，幾乎沒有下課的十分鐘??那十分鐘幾乎從同學們的記憶中抹去,，都在尋找提高學習成績的好辦法，他們的心好像每天都在文字與數(shù)字中徘徊,。終于,，蒼天不負有心人，在學期結(jié)束時,，我班取得了優(yōu)異的成績,。不僅為班集體爭得了榮譽，也為自己爭得了榮譽,，不是很好嗎,？

這些事使我領(lǐng)悟到：人要講文明，講禮貌,，在文明中相互競爭,、相互鼓勵，才能使我們的世界充滿愛,、充滿活力,，世界才會更加美好。

是??！講文明是我們中華民族傳統(tǒng)美德，我們炎黃子孫應(yīng)該發(fā)揚這種精神,。沒聽說過嗎：“禮貌不用花錢,，卻能贏得一切?！倍易砸舱J為講禮貌是一種道德風范的升華,，每人都應(yīng)該具備。

親愛的少先隊員們,，趕快行動起來吧,！讓我們每個人都講文明，講禮貌,。做個真正的“文明小天使”,！

4. 徜徉在海洋中

指的是一個人在書籍的海洋里陶醉著，一般來說,，某一個人在閱讀書籍的時候,，一直沉醉于在書籍里面，完全不受外界的打擾,，一直在書籍的海洋里遨游,，這只是一種喜歡讀書的表現(xiàn)，讀萬卷書，行萬里路,，只有多讀書，才能讓自己的知識積累的越多,。

5. 徜徉在花的海洋

意思是和自己最愛的人一起,，在花朵的海洋中去享受更多的自由，不斷的去體驗這些東西帶來的幸福,，當你能夠更積極的去從這個世界之中尋找到屬于自己的浪漫和快樂的時候,，生活會變得更加的感動，所有的東西都會變得更美好,。

6. 徜徉在書海洋 下一句是什么

因為在知識的海洋里你能獲得很多知識,，滿足你的求知欲，讓自己有所成長,。在這里有這個詞就是表現(xiàn)出你學習知識的那種怡然自得的心境,。這個詞語的意思是指一個人徜徉在學習的海洋，就是說沉浸在知識的大海里面,。比喻一個人對文化知識的渴望和對學習的熱愛,，我們每個人都應(yīng)該擁有這樣的心態(tài)。

我們不但要學習文化知識,，還要在生活中不斷的去學習獲得更多的技能和能力,。

只有這樣才能夠讓自己不斷進步，才能去創(chuàng)造更多的美好和價值,，因為人生是一個不斷學習和奮斗的過程,。

7. 徜徉于海洋

有很多句海風拂面的句子，如：1. 海風拂面,，清涼宜人,。2. 站在海邊，感受海風拂面的愜意,。3. 站在碼頭,，讓海風拂面，散發(fā)出一種淡淡的咸味,。4. 在海邊漫步,，海風拂面，讓人感覺心情格外愉悅,。5. 享受海風拂面的感覺,，仿佛置身于海洋中，盡情展翅飛翔,。6. 站在懸崖上,，海風拂面，讓人感到自由自在。7. 夏日的海風拂面,，是一場“清涼與熱情”的交織,。8. 面朝大海，讓海風拂面,，感受來自大海的神奇魅力,。9. 夕陽西下，海風拂面,，那是一種難以言表的美妙感覺,。10. 站在海邊，海風拂面,，讓人感受到無窮的能量和生命力,。

8. 徜徉于藝術(shù)的海洋中的詩句是

這首詩采用的押韻是ababab cdcdcd efefef，為四步抑揚格,，詩歌形象鮮明,，語言富有表現(xiàn)力,尤其形容詞的使用不僅烘托出詩的優(yōu)美氣氛，而且塑造了溫柔,、善良,、理想的美的形象。詩人通過感覺,、形體等意象,，使讀者通過想象和聯(lián)想獲得身臨其境、親見其美之感,。

詩歌的結(jié)構(gòu)嚴謹,，節(jié)奏明快，意向完美,，全詩分為三個詩段,，十八詩行。

詩人從心里感受到角度出發(fā),，描寫夫人的美：從步態(tài),、儀容、眼睛,、烏發(fā),、臉龐到微笑及心靈，由具體到抽象,，將現(xiàn)實中的美通過詩句升華到理想的美,，使得美內(nèi)涵和意境得到無限延伸。全是感情自然,，風格明快,，從外在美深入到內(nèi)在美,，書法這不同內(nèi)涵的美，突出了詩人高超獨到的審美能力,。

9. 徜徉在繪畫藝術(shù)海洋的世界

盡管大眾讀者對“啟蒙運動”,、“啟蒙精神”耳熟，卻不一定“能詳”,。特別是在世界藝術(shù)史中,，啟蒙時期又總是被文藝復興時期的光芒所掩蓋，而關(guān)于“啟蒙時期的繪畫”的圖書專著,，更是鮮見。

今天給大家推薦的這本《啟蒙時期的繪畫》,，恰好是了解彼時歐洲繪畫的絕佳途徑,。

封面《馬努埃爾· 奧索里奧》

戈雅，約 1788 年

從華托到戈雅,，從馬尼亞斯科到荷加斯……你將穿越時空,，跟隨這些藝術(shù)大家徜徉在歐洲大陸。你會通過一幅幅不只是精美,，而是更多地體現(xiàn)著“啟蒙思想”的畫作,，去徹底明白到底什么是“啟蒙時期的繪畫”。

或許這些繪畫不夠“偉大”,，但卻詮釋著“人”的世界,，詮釋著愛、同情和美,。

巴托洛梅· 埃斯泰邦· 穆里羅

《吃水果的男孩》,， 1650 年

在這本書中，作者從 18 世紀遺留給我們的藝術(shù)作品中,，分離出與“啟蒙精神”發(fā)生共鳴的作品,，并進一步提煉出它們共有的特質(zhì)：

1）它們表現(xiàn)的對象是人，而非超人

所以也就排除了那些描繪男神和女神,、森林之神和仙女,、半神和圣徒、傳說和宗教故事中的場景,，以及極其盛大場景的繪畫,。

代替它們出現(xiàn)在畫中的，是那些與我們平時接觸之人十分相像的人,，他們從事著日常的活動,，在普普通通的世界中來來往往。

威廉· 荷加斯,，《荷加斯的用人們》

1750 - 1755 年

2）這些畫作將注意力投向所有的人

當然包括男人和女人,，但也有孩子和老人,、富人和窮人、本地人和外地人,、各種不同職業(yè)的人,，甚至那些生活在社會邊緣的人，比如瘋子,、罪犯和妓女,。

威廉· 荷加斯，《選票密謀》

出自《選舉四部曲》之二,， 1754 年

3）而且它們描繪出了人的一切

它包括了不同形式的愛,，但也有那些殘酷的行為，有歡慶與暴力,，貴族的活動與底層的活動,，紛爭與和解，宗教與政治,，戲劇甚至繪畫本身,。

阿歷山德羅· 馬尼亞斯科

《獄中審訊》，約 1708 年

畫中人物活動的空間被同化了,，轉(zhuǎn)移到了我們熟悉的地球上,。啟蒙時期的繪畫屬于一個不斷被賦予人性的世界。

安托萬· 華托,，《錯誤》,， 1717 年

繪畫從來都不是孤立的，它與所處時代的社會和智性形成共振,。而藝術(shù)家們被自己所處時代的精神浸潤的同時,，也改變和豐富著這種精神。

可以說,，18 世紀,，啟蒙運動打亂了原本的社會秩序。而現(xiàn)代性也正源于此,。

路易· 勒南,，《鐵匠鋪》

約 1633 年

啟蒙時期的繪畫，將人類置于表現(xiàn)的中心位置,。它放棄了表現(xiàn)超人（神,、神話人物、傳奇英雄）,，轉(zhuǎn)而描繪從事著日?；顒拥钠胀ㄈ恕?/p>

這一時期,，風俗畫戰(zhàn)勝了歷史畫,。它將各式各樣的人展現(xiàn)出來：男人和女人,、兒童和老人、富有的人和貧窮的人,，各行各業(yè)的人,，包括那些生活在社會邊緣的瘋子、罪犯和娼妓,。

阿歷山德羅· 馬尼亞斯科

《熱那亞港苦役犯登船》,，約 1735 年（局部）

它描繪了人類生活的方方面面，愛和暴力,、歡樂和絕望的多種形態(tài),，還有各種宗教和政治活動。

由此開始,，人物,、物品和行為作為它們自身，而不是它們所指代的含義,，被呈現(xiàn)出來。這樣的畫作并沒有描繪原始的現(xiàn)實或是理想的美,，而是渴望把握世界的真理,。

弗朗西斯科· 戈雅

《驅(qū)魔》， 1788 年

本書以上百幅彩色繪畫,、素描和版畫作品為插圖,，用兩個系列的多個章節(jié)，分析了啟蒙時期的繪畫,。第一個系列主要涉及四位偉大的歐洲畫家：安托萬· 華托,、阿歷山德羅· 馬尼亞斯科、威廉· 荷加斯和弗朗西斯科· 戈雅,。

其他章節(jié)則研究了一些具有揭示性的主題：社會邊緣生活的人物（兒童,、乞丐、異國人）,；顯現(xiàn)精神的邊緣地帶的活動（幻想,、情色、裝扮）,；還有一些次級繪畫類型,，如肖像畫、風景畫和靜物畫,。

弗朗西斯科· 戈雅,，《裸體的瑪哈》

約 1798 —1800 年

《啟蒙時期的繪畫》，這本書的獨特之處不僅在于語言生動,，深入淺出,，更囊括了歐洲“啟蒙運動時期”一眾繪畫佳作,。題材豐富多元，人物類別多樣,，“主流”與“非主流”統(tǒng)統(tǒng)“一網(wǎng)打盡”,，堪稱一本關(guān)于歐洲繪畫的經(jīng)典著作。

正如啟蒙時期的繪畫追求的美,，不是別的,，而是真實。讓這本書帶你去發(fā)現(xiàn)“真實”,，發(fā)現(xiàn)“美”吧,。

《啟蒙時期的繪畫》

4 個國家，4 位畫家

領(lǐng)略歐洲 18 世紀繪畫的獨特魅力

10. 徜徉書海繪畫

品茗,，品嘗茶的滋味,。也泛指喝茶。書海,，書的海洋,。書海品茗意思是徜徉在知識的海洋中象品嘗香茶一樣。

11. 徜徉在藝術(shù)的海洋

“玉立”和“徜徉”是形容詞,，它們都有準確的詞義,，使用它們有助于提高語言表達的精準度和美感。

例如,，“玉立”形容的是人體挺拔高貴的形態(tài)和氣質(zhì),，讓人聯(lián)想到翹首挺胸、昂首挺立,、霸氣十足的形象,，用在人物描寫中能夠刻畫出人物的特質(zhì)和形象，給人留下深刻的印象,。

而“徜徉”則暗示著行動中有著輕松自在,、悠閑自由的狀態(tài)，讓人時時感受到自然與心靈間的融合,，用在自然景物描寫中,，能夠突出表現(xiàn)出景物的優(yōu)美與舒適，使人在內(nèi)心深處得到感動和愉悅,。綜上所述,，“玉立”和“徜徉”是優(yōu)美的詞匯，使用它們有助于提高寫作的美感和表達的精準度,。