1. 海洋生物這本書

海底小縱隊(duì)就是關(guān)于海洋生物的

2. 海洋生物這本書的作者和出版社是什么

皮埃爾·阿龍納斯,，凡爾納作品《海底兩萬(wàn)里》中的人物,。生物學(xué)家，博古通今,，和尼摩船長(zhǎng)搭乘鸚鵡螺號(hào)潛艇在水下航行,，使他飽覽了海洋里的各種動(dòng)植物,；他和他那位對(duì)分類學(xué)入了迷的仆人康塞爾（Conseil，又譯孔塞伊,，龔賽伊）,，將這些海洋生物向我們做了詳實(shí)的介紹，界,、門,、綱、目,、科,、屬、種,，說(shuō)得井井有條,，使讀者認(rèn)識(shí)了許多海洋生物,；阿龍納斯和他忠實(shí)的仆人康塞爾把在海洋中見到的種種奇觀，娓娓道來(lái),，令讀者大開眼界,。

3. 海洋生物這本書的特點(diǎn)

海底森林章節(jié)概括詳細(xì)。因?yàn)樵谶@一章節(jié)中,，作者通過描繪海底環(huán)境和其中生物的形態(tài)特征,，向讀者展示了一個(gè)充滿神秘和奇異的世界。作者所用的形容詞獨(dú)具匠心,，將讀者帶入深海,，感受那些精彩、神奇的畫面,。此外,，作者還介紹了許多深海生物之間的攻擊和捕食關(guān)系，從而向讀者展示了生物之間的冷酷和殘酷,。通過這種方式,，海底森林這一章節(jié)不僅概括詳細(xì)，還讓讀者對(duì)海洋有了更深入,、更充分的了解。如果想更進(jìn)一步了解海底世界,，可以閱讀相關(guān)專業(yè)書籍或者參加海洋生物的考察活動(dòng),，深入了解生物繁衍、進(jìn)化和生態(tài)系統(tǒng),。

4. 海洋生物這本書是科普類圖書嗎

海底世界是一篇介紹海洋生態(tài)系統(tǒng),、海洋生物種類、海洋地貌及海洋資源開發(fā)利用等方面內(nèi)容的文章,。該文章大部分內(nèi)容是描述海洋中的各種生物,，如魚類、海草,、珊瑚,、海藻、海豚,、鯨等,，以及描繪海洋底部的自然景觀，如海底峽谷,、海山,、海底火山等。文章還可能探討海洋中的污染和保護(hù)等問題,?？偟膩?lái)說(shuō),，海底世界是一篇關(guān)于海洋生態(tài)及資源的綜合性文章。

5. 海洋生物這本書給了我什么啟示

讀了這本書,，我收獲了很多知識(shí),，知道了大海是什么顏色的？以及未來(lái)的海洋等等,，我又覺得失望,，因?yàn)楹谏ｋU(xiǎn)給海洋生物以及鳥類帶來(lái)了災(zāi)難。

讀了這本書令我感處最深的是現(xiàn)在的海洋已經(jīng)受到了環(huán)境的污染,，還有使我懂得了許多海洋知識(shí)和文化,。

我們要保護(hù)地球，不破壞地球,。不能破壞生態(tài)平衡,，要保護(hù)好動(dòng)物。

我覺得我們不應(yīng)該去捕捉那些瀕臨滅絕的海洋生物,，我們應(yīng)該保護(hù)它們,。

6. 海洋生物這本書的簡(jiǎn)介一百字

第十八章：太平洋下四千里

主要內(nèi)容

太平洋下四千米：潛艇在太平洋下穿行，海洋生物之多,、深海景象之奇,，令人大開眼界。一天,，他們看到一條沉船,，凄慘的海難情景令人驚悚、嘆息,。

鸚鵡螺號(hào)穿行在太平洋下四千米,，十二月十一日，孔塞伊帶我看了舷窗外的黑糊糊的難船,，慘不忍睹,，有四名水手和一個(gè)托。著孩子的年輕女子,。一條大鯊魚被人肉吸引而來(lái),。我看到這船尾“弗羅里達(dá).森德蘭”的牌子。

7. 海洋生物這本書主要介紹了什么

海洋生物種類

我國(guó)管轄海域已記錄到了20278 種海洋生物,。這些海洋生物隸屬于5個(gè)生物界,、44個(gè)生物門。其中動(dòng)物界的種類最多（12794種）,，原核生物界最少（229種）,。

全球海域數(shù)據(jù)的調(diào)查報(bào)告中提出，已經(jīng)登錄的海洋魚類有15304種,，最終預(yù)計(jì)海洋魚類大約有2萬(wàn)種,。而已知的海洋生物有21萬(wàn)種,，預(yù)計(jì)實(shí)際的數(shù)量則在這個(gè)數(shù)字的10倍以上，即210萬(wàn)種,。

二,、海洋生物包括海洋動(dòng)物、海洋植物,、微生物及病毒等,，其中海洋動(dòng)物包括無(wú)脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物。

8. 海洋生物這本書的讀后感

主要內(nèi)容:要上生物課了,，生物老師抬來(lái)了一個(gè)大魚缸,，他不小心把魚缸打翻，結(jié)果教室成了一個(gè)海底世界,?？墒抢蠋煵⒉恢保屑?xì)地為大家講解魚類知識(shí),。下課了,，大家收拾整齊，都意猶未盡,。

（1）章魚的身體柔軟,，有腕足，貝殼退化,，都屬于軟體動(dòng)物,；蝦，有外骨骼,，身體分節(jié)，有堅(jiān)韌的頭胸甲因此屬于節(jié)肢動(dòng)物（2）先天性行為指動(dòng)物生來(lái)就有的,、由體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的行為,，對(duì)維持最基本的生存必不可少，如捕食行為．而學(xué)習(xí)行為則是指在遺傳因素的基礎(chǔ)上,，通過環(huán)境的作用,，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為，如動(dòng)物的繞道取食． 在上述實(shí)驗(yàn)中,，章魚越過障礙而獲取食物,，都屬于學(xué)習(xí)行為．這是動(dòng)物在成長(zhǎng)過程中，通過環(huán)境因素的作用,，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為． 實(shí)驗(yàn)證明：某些低等動(dòng)物也可以形成學(xué)習(xí)行為,，但動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng),，適應(yīng)環(huán)境能力也就越強(qiáng),，對(duì)生存也就越有意義．故答案為：（1）軟體,；節(jié)肢；學(xué)習(xí)（2）高等,；學(xué)習(xí)行為

（1）章魚的身體柔軟,，有腕足，貝殼退化,，屬于軟體動(dòng)物,；章魚的捕捉食物行為是由章魚體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的行為，是動(dòng)物的一種本能,，為先天性行為．（2）先天性行為指動(dòng)物生來(lái)就有的,、由體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的行為，對(duì)維持最基本的生存必不可少,，如捕食行為．而學(xué)習(xí)行為則是指在遺傳因素的基礎(chǔ)上,，通過環(huán)境的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為,，如動(dòng)物的繞道取食．在上述實(shí)驗(yàn)中,，章魚、狗和猴子越過障礙而獲取食物,，都屬于學(xué)習(xí)行為．這是動(dòng)物在成長(zhǎng)過程中,，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為． （3）資料中章魚經(jīng)過多次碰撞之后,，才能學(xué)會(huì)繞道,；而猴子只要一次就學(xué)會(huì)了繞道捕獲食物，可以知道章魚是軟體動(dòng)物比較低等,，而猴子為哺乳動(dòng)物為高等動(dòng)物,，所以動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜,，適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境的能力越強(qiáng),，對(duì)生存也就越有意義．故答案為：（1）軟體； 遺傳物質(zhì) （2）學(xué)習(xí),； 生活經(jīng)驗(yàn),； 學(xué)習(xí) （3）學(xué)習(xí)； 適應(yīng)復(fù)雜多變環(huán)境

（1）資料中章魚經(jīng)過多次碰撞之后,，才能學(xué)會(huì)繞道,；而猴子只要一次就學(xué)會(huì)了繞道捕獲食物，這些行為是動(dòng)物在成長(zhǎng)過程中,，通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來(lái)的行為活動(dòng),，屬于學(xué)習(xí)行為．（2）可以知道章魚是軟體動(dòng)物比較低等，而猴子為哺乳動(dòng)物為高等動(dòng)物,，所以動(dòng)物越高等,，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜,，適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境的能力越強(qiáng)． 故答案為：（1）生活經(jīng)驗(yàn)；學(xué)習(xí) （2）適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境

9. 海洋生物這本書內(nèi)容概括

see ottwr是海獺,，主要分布在太平洋,，大部分時(shí)間都待在水里，連生產(chǎn)與育幼也都在水中進(jìn)行,。