1. 發(fā)展現(xiàn)代海洋產(chǎn)業(yè)要以綠色海洋為引領(lǐng)

綠色海洋應(yīng)該是說阿里山的神木群，除此阿里山還有茶葉,，應(yīng)該是指這兩項,。另外：“綠色海洋”是指由大片森林組成的森林生態(tài)系統(tǒng)，這片森林生態(tài)系統(tǒng)大得跟海洋一樣,。

2. 海洋經(jīng)濟綠色發(fā)展

1,、海洋是廣大資源的依托，是生命的搖籃,，讓我們?nèi)σ愿氨Ｗo她吧,！

　　2、保護海洋環(huán)境是一項必須長期堅持的基本國策,。

　　3,、我們只有一個地球，共在一片藍天下,，讓我們采取新行動保護和凈化我們的地球,。

　　4、保護海洋,，防止赤潮,。

　　5、保護海洋就是保護我們自己,。

　　6,、保護海洋環(huán)境，造福子孫后代,。

　　7,、改善海洋環(huán)境，共建美好未來,。

　　8,、污染環(huán)境，害人害已,。

　　9,、破壞海洋環(huán)境,，就是破壞我們賴以生存的家園。

　　10,、保護環(huán)境，持續(xù)發(fā)展,。

　　11,、海洋猶如母親的乳汁，哺育著我們,，我們應(yīng)該保護她,。

　　12、人與自然需要和—諧共存,。

　　13,、保護海洋，人人有責(zé),！

　　14,、保護海洋環(huán)境就是保護自己的生命。

　　15,、就是破壞我們賴以生存的`家園,。

　　16、污染環(huán)境千夫指保護環(huán)境萬人頌,。

　　17,、為了人類自己請拯救我們的海洋。

　　18,、讓我們共同行動,，還家園碧水藍天。

　　19,、海洋是萬物生靈共同的搖籃,。

　　20、不要讓海洋變成世界上最大的臭水溝,。

　　21,、沙化風(fēng)塵赤潮是環(huán)境對人類的懲罰。

　　22,、海洋存亡,，匹夫有責(zé)。

　　23,、沒有了海洋,，人類就無法生存，所以,，我們要團結(jié)一致,，攜手保護海洋,，我們不能沒有他。

　　24,、我們每個人都在藍色的海洋旁邊,，猶如睡在生命的搖籃里面，珍惜生命就要保護海洋呀,。

　　25,、保護碧水藍天，共建綠色家園,。

　　26,、保護海洋就是保護人類！

　　27,、保護海洋環(huán)境就是保護我們自己,。

　　28、地球上大部分都是海洋,，地球是我們的家園,，為了我們賴以生存的家園，我們要保護海洋,。

　　29,、年月日世界環(huán)境日主題是：“為了地壞上的生命—拯救我們的海洋”。

　　30,、保護賴以生存的海陸環(huán)境需要我們?nèi)祟惖墓?jié)制和努力,！

　　31、愿大海永遠(yuǎn)清澈與遼闊,，愿人類更美好,！

　　32、保護賴以生存的海陸環(huán)境需要我們共同的努力,！

　　33,、動員起來，為拯救我們的地球掀起一場環(huán)境革命,。

　　34,、讓魚兒有個美好的家園！

　　35,、海洋是萬物生靈共同的搖籃,，共生共榮來自萬物的和—諧。

　　36,、保護海洋是人類應(yīng)盡的責(zé)任,！

　　37、早一天保護環(huán)境,，多一份生命保證,。

　　38,、家園只有一個地球不能克隆。

　　39,、藍色的海洋,，生命的搖籃，善待它就是珍重自己,。

　　40,、水孕育和維持著地球上的生命，誰來關(guān)愛水的生命,！

　　41、保障飲水安全,，維護生命健康,。

　　42、堅持團結(jié)治水,，構(gòu)建和—諧流域

　　43,、堅持人水和—諧，建設(shè)生態(tài)文明,。

　　44,、全面規(guī)劃，統(tǒng)籌兼顧,，推進水利協(xié)調(diào)發(fā)展,。

　　45、節(jié)約為本,，治污優(yōu)先,。

　　46、珍惜水,，保護水,，讓水造福人類。

　　47,、今天節(jié)約一滴水，留給后人一滴血,。

　　48,、改善民生，共享水利發(fā)展成果,。

　　49,、珍惜水資源，保護水環(huán)境,，防治水污染,。

　　50,、全面規(guī)劃，統(tǒng)籌兼顧,，推進水利協(xié)調(diào)發(fā)展,。

3. 發(fā)展現(xiàn)代海洋產(chǎn)業(yè)要以綠色海洋為引領(lǐng)嗎

綠色海洋并不是指的海洋，而是指由大片森林組成的森林生態(tài)系統(tǒng),。指這片森林生態(tài)系統(tǒng)大得跟海洋一樣,。

2、綠色海洋,，意思就是望眼過去,，一片片的，無窮無盡的翠綠,，風(fēng)一吹,，大片的樹葉搖擺就向是波浪一樣。

3,、指森林就像是第二個綠色的海洋,，意在要人們珍惜森林，保護森林,。森林就像大海一樣充滿寶藏,，值得人們?nèi)ヌ綄ぁ⑷ネ诰颉?/p>

4. 海洋經(jīng)濟綠色轉(zhuǎn)型

應(yīng)該還需好幾年才行,，因為海南熱帶海洋學(xué)院學(xué)校規(guī)模小,，在校生總數(shù)沒有超過8000，學(xué)科種類數(shù)量少,，沒有具備三種以上的學(xué)科,。師資力量弱，學(xué)院的教師數(shù)量通常在280人以上,，而且?guī)熧Y水平不太高,，科研能力弱。

綜上所述,，海南熱帶海洋學(xué)院不能叫大學(xué),。

5. 建設(shè)現(xiàn)代海洋產(chǎn)業(yè)體系

海洋戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)是以科技含量大、技術(shù)水平高,、環(huán)境友好為特征,，處于海洋產(chǎn)業(yè)鏈高端，引領(lǐng)海洋經(jīng)濟發(fā)展方向,，具有全局性,、長遠(yuǎn)性和導(dǎo)向性作用的海洋新興產(chǎn)業(yè)。包括：海洋工程裝備制造業(yè)；海洋生物醫(yī)藥業(yè),，海水綜合利用業(yè),，海洋新能源產(chǎn)業(yè)，現(xiàn)代海洋服務(wù)業(yè),。

6. 現(xiàn)代海洋 綠色可持續(xù)的海洋生態(tài)環(huán)境

海洋生態(tài)系統(tǒng)被譽為綠色水庫,。

地球的表面約有71%的部分被蔚藍色的海水所覆蓋，地球可以說是是一個海洋的星球,。浩瀚無邊的海洋,，蘊藏著極其豐富的各類資源：海水中存在80多種元素，生存著17萬余種動物和2.5萬余種植物,。21世紀(jì)是海洋世紀(jì),，海洋蘊藏著豐富的自然資源，它是地球所有生命的搖籃,，它以無比的壯觀和無盡的寶藏,。

大海洋生態(tài)系統(tǒng)的概念最初是由美國海洋大氣局的K.Sherman和羅德島大學(xué)的L.Alexander等在20世紀(jì)80年代提出的。

作為大海洋生態(tài)系統(tǒng),，應(yīng)符合以下條件：（1）大海洋生態(tài)系統(tǒng)的面積一般要在20萬平方千米以上：（2）具有獨特的海底深度,、海洋學(xué)特征和生產(chǎn)力特征,；（3）生物種群之間形成適宜的繁殖,、生長和營養(yǎng)（食物鏈）的依賴關(guān)系，組成一個自我發(fā)展的循環(huán)系統(tǒng),；（4）污染,、人類捕撈和環(huán)境條件等因素的壓力對其具有相同的影響和作用。

目前全球范圍內(nèi)劃定的大海洋生態(tài)系統(tǒng)共64個,，在水深,、海洋學(xué)、生產(chǎn)力和海洋生物類群等方面各具有其獨特性,。毗鄰我國的黃海,、東海和南海都被列入64個大海洋生態(tài)系統(tǒng)之中。雖然大海洋生態(tài)系統(tǒng)支撐著世界海洋漁業(yè)總產(chǎn)量的95%,，但是也是受人類活動干擾最嚴(yán)重的海域,。目前大海洋生態(tài)區(qū)面臨的主要威脅仍舊是各種污染、過度捕撈,、對棲息地的改變和破壞,。

島嶼生態(tài)系統(tǒng)島嶼生態(tài)系統(tǒng)具有明顯的海域隔離特征，有別于典型的陸地生態(tài)系統(tǒng),，特點主要有：（1）明顯的海洋邊界及不連續(xù)的地理分布,；（2）海域隔離降低了島嶼間的有效基因流；（3）不同島嶼間具有異質(zhì)化的生境條件,；（4）海洋島嶼面積相對狹??；（5）火山和侵蝕活動等隨機事件致使島嶼在長期的地質(zhì)過程中處于動態(tài)變化中。

生物學(xué)家常把島嶼作為研究生物地理學(xué)與進化生物學(xué)的天然實驗室或微宇宙,。這是因為,，島嶼與大陸隔離，它們的動物種群和植物種群的進化都發(fā)生在相對封閉的環(huán)境中,，可以免受其他物種在大陸所面臨的殘酷競爭,，并朝著特殊的方向進化。許多偏僻的島嶼上都擁有一些世界上最奇特的植物,，這些植物甚至未曾在其他地區(qū)被發(fā)現(xiàn),。這些物種因其具有地理隔離、種群邊界清晰,、分布范圍狹窄及種群規(guī)模較小等特點,，成為物種分化、起源研究的模式種,。相應(yīng)的,，隨著島嶼生態(tài)學(xué)及生物多樣性研究的不斷深入，島嶼生態(tài)系統(tǒng)被視為模式生態(tài)系統(tǒng),。

海底生態(tài)系統(tǒng)海底生態(tài)系統(tǒng)又稱深海生態(tài)系統(tǒng),，是指在海底黑暗、低溫（或高溫）和高壓等極端環(huán)境下,，以化學(xué)能和地?zé)崮転榛A(chǔ)而存在的特殊生態(tài)系統(tǒng),。深海通常是指水深1000米以下的海洋，這里缺乏陽光,，靜水壓力高,，溫度低至1℃，或是高達350℃,，營光合作用的植物以及相應(yīng)的高營養(yǎng)級動物在如此惡劣的環(huán)境條件下根本無法生存,，因此，長期以來深海一直被認(rèn)為是沒有生機的“荒蕪沙漠”,。然而,，海底的生命遠(yuǎn)比我們的想象要豐富得多。

1977～1979年,，美國研究人員利用“阿爾文”號深潛器最早對加拉帕戈斯群島附近2500米深的海底熱泉進行調(diào)查,，在其周圍發(fā)現(xiàn)了完全不依賴光合作用而生存的深海生物群落，包括10個門500多個種屬,，構(gòu)成一個五彩繽紛,、生機勃勃的復(fù)雜生態(tài)系統(tǒng)。與我們經(jīng)常看到的水生生態(tài)系統(tǒng)相似,，這個生態(tài)系統(tǒng)中的能量和物質(zhì)也能通過各種生物之間的取食和被食的關(guān)系而逐級傳遞,，構(gòu)成完整的海底食物鏈。

7. 發(fā)展海洋經(jīng)濟,實現(xiàn)藍色崛起

各國爭奪海洋資源被稱為“海洋權(quán)益爭端”海洋資源的價值越來越被重視,，各國開始競相開發(fā)和利用海洋資源,，導(dǎo)致海洋權(quán)益受到爭奪。海洋權(quán)益爭端主要與領(lǐng)土,、邊界,、漁業(yè)、油氣等海洋資源有關(guān),，由于不同國家在這些問題上存在分歧,，導(dǎo)致各自維護自己的海洋權(quán)益，引發(fā)了不少的紛爭,。海洋權(quán)益爭端在國際關(guān)系中扮演著重要的角色,，涉及到各國的政治、經(jīng)濟,、安全等多個方面,。為了解決海洋權(quán)益爭端，國際社會制定了《聯(lián)合國海洋法公約》,，規(guī)定了海洋邊界,、領(lǐng)海、專屬經(jīng)濟區(qū),、大陸架等海洋權(quán)益的劃分和利用方式,，為維護國際安全和促進可持續(xù)海洋經(jīng)濟發(fā)展提供了重要的法律基礎(chǔ),。

8. 發(fā)展現(xiàn)代海洋產(chǎn)業(yè)要以什么為引導(dǎo)

完善如下海洋制度：海洋是高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略要地,。要加快建設(shè)世界一流的海洋港口、完善的現(xiàn)代海洋產(chǎn)業(yè)體系,、綠色可持續(xù)的海洋生態(tài)環(huán)境,，為海洋強國建設(shè)作出貢獻。

（2018年3月8日在參加十三屆全國人大一次會議山東代表團的審議時的講話要點）

9. 打造綠色海洋的意義

海水的顏色,，從深藍到碧綠,，從微黃到棕紅，甚至還有白色的,，黑色的,，并非只是藍色。原來,，海水和普通水一樣,，都是無色透明的，海洋色彩是由海水的光學(xué)性質(zhì)和海水中所含的懸浮物質(zhì)、海水的深度,、云層的特點及其他因素決定的,。大家知道，太陽光由紅,、橙,、黃、綠,、青,、藍、紫七種顏色組成,，這七種顏色的光,，波長各不相同，從紅光到紫光,，波長逐漸變短,，長波的穿透能力最強，最容易被水分子吸收,，短波的穿透能力弱,，容易發(fā)生反射和散射。海水對不同波長的光的吸收,、反射和散射的程度也不同,。光波較長的紅光、橙光,、黃光,，射人海水后，隨海洋深度的增加逐漸被吸收了,。一般說來,，在水深超過100米的海洋里，這三種波長的光大部分能被海水吸收,，并且還能提高海水的溫度,。而波長較短的藍光和紫光遇到較純凈的海水分子時就會發(fā)生強烈的散射和反射，于是人們所見到的海洋就呈現(xiàn)一片蔚藍色或深藍色了,。近岸的海水因懸浮物質(zhì)增多,，顆粒較大，對綠光吸收較弱,，散射較強,，所以多呈淺藍色或綠色。

10. 發(fā)展現(xiàn)代海洋產(chǎn)業(yè)要以綠色海洋為引領(lǐng)對嗎

1,、海水顏色由陽光光照與海水成分的相互作用而決定,。

水分子吸收除了藍色光譜之外的幾乎所有陽光,，這使得含有生物較少的海洋呈現(xiàn)出更多的藍色。

在海水超過100米深的時候,，光大部分被吸收,，但是由于不同波長被水分子吸收能力不同，藍光更容易反射和散射,，所以海水在深處顯藍色,。但是在近海處，懸浮物質(zhì)較多,，顆粒較大,，更容易形成散射和反射，尤其是對于波長更短的光,，在波長短的光中,，人對綠色更敏感，所以近海程淺藍色或淺綠色,。

2,、氣候變化海洋將因為氣候變化而改變顏色，海水將變得更藍或更綠,。

據(jù)埃菲社2月4日報道,，麻省理工學(xué)院的一項研究指出，至2100年,，全球一半以上的海洋將因為氣候變化而改變顏色,，海水將變得更藍或更綠。全球氣溫上升預(yù)計將使浮游生物豐富的極地海洋更綠,，因為浮游生物在此欣欣向榮,，而隨著浮游生物被清除，亞熱帶的藍色海洋變得更藍,。

3,、海水顏色由由海上浮游植物決定

浮游植物含有葉綠素，吸收的藍色光譜更多,、綠色光譜更少,，因此富含藻類的海洋區(qū)域呈現(xiàn)出綠色,。

11. 發(fā)展現(xiàn)代海洋產(chǎn)業(yè)要以什么海洋為引領(lǐng)

我國海洋文化研究始于上世紀(jì)80年代未90年代初,，當(dāng)學(xué)術(shù)界90年代中期仍然在熱烈討論我國農(nóng)耕文化與海洋文化關(guān)系時，1977年11月中國海洋大學(xué)率先在國內(nèi)高校,，最早成立了專門從事海洋文化研究和人才培養(yǎng)的學(xué)術(shù)機構(gòu)一一海洋文化研究所,。

主要研究領(lǐng)域有海洋歷史與文化遺產(chǎn)，沿海城市與區(qū)域變遷,，海疆史地與中外關(guān)系,，海洋文藝與產(chǎn)業(yè)發(fā)展,。

海洋文化研究所的成立，無疑對我國海洋文化研究與發(fā)展開起了名正言順的先例,。

很多人對海洋的認(rèn)知很淺,，殊不知海洋已成為我國重要的藍色國土資源，是我國海洋戰(zhàn)略的組成部分,。我國社會各界很多人都需要補上海洋啟蒙這一課,，尤其是樹立海洋國土意識，而培育全民族海洋意識首先應(yīng)該從中小學(xué)生抓起,，開展海洋研學(xué)旅行則是一種有效的教育形式,。

海洋研學(xué)

但20多年過去，對于海洋文化研究,、進步與發(fā)展應(yīng)該說是漫長的20多年,，因為這些年海洋文化也時常被傳媒提及或?qū)戇M相關(guān)文件，但海洋文化的研究,、進步與教育現(xiàn)狀卻一直不容樂觀,。

在教育部等11部門的指導(dǎo)之下，研學(xué)旅行教育勢在必行,，面對新時代,、新海洋、新文化的新的歷史形式下,，提升海洋文化對研學(xué)教育的指導(dǎo)同樣迫在眉睫,。

一、關(guān)于研學(xué)旅行

研學(xué)旅行,，應(yīng)該是一種主題教育活動,，其研究與成人的研究顯然不同。

我們看重的不是學(xué)生通過研究得出什么樣的結(jié)論,，而是讓他們對研究對象的自然性,、社會性、習(xí)俗,、文化親密接觸,，產(chǎn)生了解，感知歷史,、社會,、自然的多樣性，挖掘自身多方面的興趣,、愛好,，從而傳承該地區(qū)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、習(xí)俗和生活方式,，通過學(xué)習(xí)和實踐培養(yǎng)動手能力和解決問題的能力,。

游中學(xué)

學(xué)中做

二,、海洋研學(xué)教育意義與目的

研老師認(rèn)為:海洋研學(xué)教育同樣應(yīng)該與國內(nèi)教育實際和國情教育實際相結(jié)合，應(yīng)該追求知與行,、學(xué)與用,、美與善、物質(zhì)與精神相融合貫通的思想,。

遵循葉圣陶先生"身教最為美,，知行不可分"的教育理念，遵循小學(xué)生體現(xiàn)"玩學(xué)(興趣)",、中學(xué)生體現(xiàn)"行學(xué)(態(tài)度)",、高中體現(xiàn)“思學(xué)(精神)"的人之天性，寓教于廣泛性與社會性意義,，力求達到寓教于樂,、寓教于行、寓教于思三統(tǒng)一的目的,。

三,、海洋研學(xué)教育宗旨

海洋研學(xué)必須堅持海洋研學(xué)與國內(nèi)海洋文化教育、海洋意識教育,、科普教育實際與現(xiàn)狀相結(jié)合,，有的放矢，創(chuàng)新發(fā)展,。擯棄與意識教育無關(guān),，與傳統(tǒng)教育無關(guān)的東西，克服居高臨下直接格式化的誤導(dǎo),，強化建設(shè)海洋強國主旨意識,。

同時海洋研學(xué)教育要警惕游學(xué)教育格式化，避免流于形式,，流于濫用,，流于商業(yè)化，最終導(dǎo)致受研學(xué)者在本土找不到生存的意義,，而成為中華傳統(tǒng)文明的破壞性教育,。

海洋研學(xué)必須堅持教育宗旨:海洋教育，中國時代,，中國文化,、中國主題。

四,、海洋研學(xué)教育理念

文化對人的思想與行為具有指導(dǎo)作用,，是民族特色與民族精神的代表，是歷史歸宿感與民族文化自信的歷史基石,。

什么是文化,？作家梁曉聲說的好：根植于內(nèi)心的修養(yǎng)；無需提醒的自覺,；以約束為前提的自由,；為別人著想的善良。

什么是海洋文化,？海洋文化即是和海洋有關(guān)的文化,，是緣于海洋而生成的文化，也即人類對海洋本身的認(rèn)識,、利用和因海洋而創(chuàng)造出來的精神的,、行為的、社會的和物質(zhì)的文明生活內(nèi)涵,。

海洋文化涵蓋自然海洋與人文海洋兩大部分,，其本質(zhì)是人類與海洋的互動關(guān)系及其產(chǎn)物。自然海洋指海洋科學(xué)知識,、科學(xué)發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造,、技術(shù)發(fā)明與應(yīng)用、海洋與海岸自然風(fēng)光,；人文海洋指海洋歷史,、信仰、文物,、考古,、收藏、博覽,、文學(xué),、書畫、藝術(shù),、民俗和與海洋有關(guān)的古城,、古村落、古遺址等人文景觀,。

生命緣于海洋,，因而人類因海洋而生成和創(chuàng)造的文化都屬于海洋文化。以海洋文化理念為指導(dǎo),，在海洋研學(xué)教育中對自然與人文應(yīng)堅持科學(xué)與文化的統(tǒng)一,，文化與傳統(tǒng)的統(tǒng)一，傳統(tǒng)與社會的統(tǒng)一,，社會與精神的統(tǒng)一,，力求全方位表現(xiàn)與傳播人類在開發(fā)利用海洋的社會實踐過程中形成的物質(zhì)成果和精神成果，講述好中國海洋器物文化層面對自然海洋認(rèn)知的科學(xué)精神與實踐的萌動,；人文方面的衣食住行,、語言習(xí)俗等,。制度文化層面對自然海洋認(rèn)知的科學(xué)思想萌芽、技術(shù)發(fā)明,、舟楫之便,、漁鹽之利；人文方面的語言文字,、漁家生活方式,、社會與經(jīng)濟結(jié)構(gòu)（古村落）、村規(guī)民約等,。精神文化層面人對自然海洋的科學(xué)認(rèn)識,、科學(xué)實踐、科學(xué)研究與發(fā)現(xiàn)等,；人文方面的海洋觀念,、思想、意識,、心態(tài),，文學(xué)藝術(shù)等。

發(fā)揮海洋文化引領(lǐng)作用與指導(dǎo)意義是世界海洋世紀(jì)及未來發(fā)展的必然要求,。因此海洋研學(xué)教育的文化生命力將決定其傳播力和影響力,，在世界多元文化的時代，通俗,、快捷,、有趣更需要海洋意識教育與科普教育的普及、推廣,、創(chuàng)新和提升,，而科普文化化，文化故事化將成為社會化的必然選擇,。

海洋研學(xué)教育理念：請老師走下講臺下海,，讓海洋知識走進生活。