1. 天空和海洋圖片大全

1,、那碧綠的海面,像絲綢一樣柔和,微蕩著漣猗.從高處看,煙波浩渺,一望無(wú)際;而有時(shí),海水就在你的腳邊,輕輕絮語(yǔ)......

2、海水滿(mǎn)盈盈的，照在夕陽(yáng)之下，浪濤像頑皮的小孩子似的跳躍不定，水面上一片金光

3,、屹立在岸邊的沙灘上,向遠(yuǎn)處望去,只看見(jiàn)白茫茫的一片.海水和天空合為一體,都分不清是水還是天.正所謂:霧鎖山頭山鎖霧,天連水尾水連天.遠(yuǎn)處的海水,在嬌艷的陽(yáng)光照耀下,像片片魚(yú)鱗鋪在水面,又像頑皮的小孩不斷向岸邊跳躍

4、看著大海,我們的心胸似乎也變得開(kāi)闊了.在這種境界里,使人神清氣爽,心曠神怡.海水漲潮了,海水中的波浪一個(gè)連著一個(gè)向岸邊涌來(lái).有的升上來(lái),像一座座滾滾動(dòng)的小山;有的撞了海邊的礁石上,濺起好幾米高的浪花,發(fā)出“嘩......嘩......”的美妙聲音！

5,、喜歡它安靜的樣子，咆哮的樣子…… 望眼過(guò)去那開(kāi)闊無(wú)邊的大海,，雄渾而蒼茫,，把城市的狹窄、擁擠,、嘈雜全都灰望道九霄云外,。

6、難忘那清爽的潮濕的帶著談?wù)劦暮Ｐ任兜暮ｏL(fēng),，吹拂著人的頭發(fā),、面頰、身體的每一處的感覺(jué),。就像艷麗豐盈的女人一樣的誘人,。

7、流淌著的河水在秋天通體泛紅,好像一頭巨蟒吐出的信子,。

8,、洶涌的河水從懸崖上咆哮而下，滔滔不絕,，一瀉千里,。

9、海還是安安靜靜的,好像睡著了一樣,沒(méi)有風(fēng),也沒(méi)有浪,海水已經(jīng)凝固了,好像一塊厚厚的玻璃,平躺在那兒,一動(dòng)也不動(dòng).

10,、浩瀚無(wú)邊的湛藍(lán)的海洋,一道道波浪不斷涌來(lái),撞擊在巖石上,發(fā)出了天崩地裂的吼聲,噴濺著雪白的泡沫.

11,、樹(shù)葉白帆，在這水天一色金光閃閃的海面上,，就像幾片雪白的羽毛似的,，輕悠悠地漂動(dòng)著，漂動(dòng)著,。

12,、浪花是海上的奇景,，可她更像一位舞蹈家，她能使人拋開(kāi)煩惱,，盡情地欣賞,。

13、海水那么藍(lán),，使人感到翡翠的顏色太淺,，藍(lán)寶石的顏色又太深，縱是名師高手,，也難以描摹

14,、陽(yáng)光照在波光細(xì)細(xì)的河面上，像給水面鋪上了一層閃閃發(fā)光的碎銀,，又像被揉皺了的綠緞,。

15、海,，真的海,，同北方高原那片蒼茫的土地一樣，凝聚著一種無(wú)法言說(shuō)的神秘的生命力,，給人一種超越自然的深刻,！

16、到秋天,山是淺黃或絳紫色的,河水是碧藍(lán)碧藍(lán)的,柞樹(shù)的葉子火一樣紅,素馨花雪一樣白,野艾的瓦灰,菅草的姣綠,野菊花的藕荷色,形成了色彩斑斕的圖畫(huà),。

2. 天空和海洋圖片大全唯美

海鷗和大海的唯美詩(shī)句

1,、海鷗，風(fēng)雨中的勇者,，自由地飛翔著,，永遠(yuǎn)有著不屈不撓的精神。

小小的,，潔白的身影,，當(dāng)海面掀起大風(fēng),，當(dāng)天空劃過(guò)閃電,，總是能看見(jiàn)那枝箭一樣的身影在風(fēng)雨中穿過(guò)，它們嘶喊著沖上云宵,，又急速俯沖而下

天色越來(lái)越暗了,，云黑黑地壓下來(lái)，海面翻騰著巨浪,。電閃雷鳴中,，只有一只只海鷗飛翔，它們不畏懼滔天巨浪和電閃雷鳴,，張開(kāi)雪白的翅膀,，朝著彼岸飛翔,。

或翱翔，或疾馳入水的海鷗啊,，你伸展著潔白的羽翼,，輕揚(yáng)著高傲的頭顱，是在向世人宣誓著什么嗎,？明澈的眸子中閃爍著的頑強(qiáng)的光芒,，嘹亮的嘶鳴聲中透出倔強(qiáng)的音調(diào)。你有著不顧一切的決心,，那是連暴風(fēng)雨都懼怕的力量,。

3. 天空與海洋之間百度百科

答： 海上月是天上月，眼前人是心上人,。說(shuō)的是： 明知世間一切終是鏡花水月,，強(qiáng)求無(wú)用。但當(dāng)心愛(ài)的人現(xiàn)在面前,，卻依舊癡迷,，依舊執(zhí)著。

得不到的眼前人,，就像海底的月,，如果你不愛(ài)我，就算看的再真切也觸摸不到,。

后面通常還有兩句為：向來(lái)心是看客心,，奈何人是劇中人。說(shuō)的是： 說(shuō)的是看過(guò)太多的人情冷暖,，愛(ài)恨糾纏,，以為人生如戲早已看破。但輪到自己身上卻一樣無(wú)法超脫,，一樣為世事煩惱,，為情所苦。 和這種情景類(lèi)似的句子還有： 你站在橋上看風(fēng)景 看風(fēng)景的人在樓上看你,，明月裝飾了你的窗子 你裝飾了別人的夢(mèng),。 我心向明月，明月照溝渠,。

4. 天空與海的風(fēng)景圖片

落霞與孤鶩齊飛,，秋水共長(zhǎng)天一色?！啤ね醪峨蹰w詩(shī)序》

譯文：說(shuō)陽(yáng)光映射下的彩霞與野鴨一起飛翔,。大雨后的江水顯得異常的充盈，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，江水似乎和天空連接在一起,。

這時(shí)細(xì)雨霏霏,，水天一色?！诿?《西湖即景》

譯文：這個(gè)時(shí)候的雨煙云盛密貌,，已經(jīng)分不出那是天空和雨水了。

水兼天一色,，秋與月同輝,。——唐·盧仝《石湖泛月》

譯文：湖水和天空同成一色,，秋天的光輝和月色乃是統(tǒng)一的,。

海天東望夕茫茫，山勢(shì)川形闊復(fù)長(zhǎng),。-唐·白居易 《江樓夕望招客》

譯文：傍晚時(shí)分,，登樓東望，海天一色,，一片蒼茫,。山的形態(tài)，水的姿態(tài)開(kāi)闊悠長(zhǎng),。

野曠天低樹(shù),，江清月近人?！啤っ虾迫弧端藿ǖ陆?/p>

譯文：曠野無(wú)邊無(wú)際遠(yuǎn)天比樹(shù)還低沉,，江水清清明月來(lái)和人相親相近。

天邊樹(shù)若薺,，江畔洲如月,。——唐·孟浩然《秋登蘭山寄張五》

譯文：遠(yuǎn)看天邊的樹(shù)林活象是薺菜,，俯視江畔的沙洲好比是彎月,。

浮天水送無(wú)窮樹(shù)，帶雨云埋一半山,?！涡翖壖病耳p鴣天 送人》

譯文：水天相連，好像將兩岸的樹(shù)木送向無(wú)窮的遠(yuǎn)方,，烏云挾帶著雨水,，把重重的高山掩埋了一半,。

船頭解散雙鸂鶒,，夜雨染成天水碧。——宋晏殊《漁家傲·粉筆丹青描未得》

譯文：將船頭的鴛鴦打落水中,，夜晚把天空和雨水連成一片,。

5. 天空與海圖片大全唯美

藍(lán)藍(lán)的天空像草原。

藍(lán)藍(lán)的天空像一條藍(lán)色的紐帶,。

藍(lán)藍(lán)的天空像一張畫(huà)布,，等著鳥(niǎo)兒的點(diǎn)綴。

藍(lán)藍(lán)的天空像一顆巨大的藍(lán)色珍珠,。

藍(lán)藍(lán)的天空像一塊無(wú)瑕的碧玉,，天空中的云彩像一顆顆珍珠，鑲嵌在碧玉上,。

藍(lán)藍(lán)的天空像一幅藍(lán)白鑲嵌的圖畫(huà)

藍(lán)藍(lán)的天空像一朵軟軟棉花糖,，甜滋滋的。

藍(lán)藍(lán)的天空像深邃的眼眸,。

藍(lán)藍(lán)的天空像一片無(wú)邊無(wú)際的大海,，也像一片大大的草原！

藍(lán)藍(lán)的天空像一浩瀚的宇宙,，神秘,，奪目。

藍(lán)藍(lán)的天空像一碗冰淇淋,，冰爽我的身心,。

藍(lán)藍(lán)的天空像一塊無(wú)邊的青紗。

藍(lán)藍(lán)的天空像一片蔚藍(lán)的大海,，像平靜如鏡的湖泊,，像一扇開(kāi)往太空的空間之門(mén)。

藍(lán)藍(lán)的天空像打翻的藍(lán)色顏料,，染了一片天,。

藍(lán)藍(lán)的天空像深邃的大海一樣，讓人流連忘返,。

藍(lán)藍(lán)的天空像棋盤(pán),。

藍(lán)藍(lán)的天空像一幅油畫(huà)。

6. 天空和海洋一起畫(huà)怎么畫(huà)

我們常常發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：一節(jié)音樂(lè)課,，樂(lè)興有余而形象感染不足,；而一節(jié)美術(shù)課，則靜謐有余而活潑氣氛欠佳,。 為了更好地活躍課堂教學(xué)氣氛,，促進(jìn)學(xué)生形象思維、發(fā)散思維和創(chuàng)造思維的發(fā)展,，因此我嘗試在課堂教學(xué)中進(jìn)行美術(shù),、音樂(lè)互補(bǔ)的探索。 早在1970年，美國(guó)音樂(lè)教育家喬治．羅曼諾夫就提倡一種音樂(lè)背景記憶法,，即在樂(lè)聲中進(jìn)行學(xué)習(xí),、創(chuàng)作或記憶。實(shí)踐證明,，教師在優(yōu)美的古典音樂(lè)旋律中朗誦英語(yǔ)課文,，能使學(xué)生的記憶力提高10倍，可以在72小時(shí)之內(nèi)掌握2000多個(gè)單詞,。經(jīng)過(guò)反復(fù)試驗(yàn),，喬治.羅曼諾夫得出結(jié)論：不管在任何時(shí)候，音樂(lè)都能直接刺激大腦神經(jīng),，引起興奮,，并由此產(chǎn)生創(chuàng)造靈感。由此我認(rèn)為,，結(jié)合音樂(lè)進(jìn)行美術(shù)課堂教學(xué),，音樂(lè)能以其明快的旋律，改變美術(shù)課堂教學(xué)的沉悶氣氛,；而美術(shù)則以其清晰的畫(huà)面,，也能使抽象的音樂(lè)語(yǔ)言增強(qiáng)形象性。 我曾經(jīng)對(duì)我所教的學(xué)生抽樣調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)90%以上的同學(xué)對(duì)抽象繪畫(huà)充滿(mǎn)了好奇和興趣,，但是又覺(jué)得看不懂,，有些費(fèi)解，這反映了當(dāng)代中學(xué)生求知欲強(qiáng),、富有想象力,、創(chuàng)造力，渴望更多地了解西方現(xiàn)代文化藝術(shù),。于是我選擇了抽象繪畫(huà)的欣賞作為初步嘗試開(kāi)展教學(xué),。抽象繪畫(huà)表現(xiàn)形式豐富多樣,，視覺(jué)沖擊力強(qiáng)且具有現(xiàn)感,，可是由于超越了對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的描繪，由純粹的繪畫(huà)語(yǔ)言：點(diǎn),、線(xiàn),、面和色彩組成畫(huà)面，使學(xué)生好奇又費(fèi)解,。這一內(nèi)容的欣賞在高中美術(shù)欣賞課堂教學(xué)中又有其獨(dú)特作用,，這是因?yàn)槌橄笾髁x繪畫(huà)的欣賞有其特有價(jià)值:其一，抽象繪畫(huà)的欣賞具有與古典具象繪畫(huà)的欣賞不同的方法和思維,，學(xué)生在欣賞時(shí)既得到強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力,，又可自由發(fā)揮聯(lián)想充分顯示個(gè)性,，是審美能力和創(chuàng)新能力的綜合體現(xiàn)；其二：抽象繪畫(huà)的欣賞也是對(duì)學(xué)生情感體驗(yàn)和豐富想象力的考驗(yàn),，它能激發(fā)學(xué)生豐富的情感和想象力,，進(jìn)而引發(fā)他們對(duì)生活的感悟,，使學(xué)生在與畫(huà)面產(chǎn)生精神交流的同時(shí)提高審美能力和情趣,。但是對(duì)于如何欣賞抽象繪畫(huà)專(zhuān)家尚且有爭(zhēng)論,何況學(xué)生,他們更不知從何著手。于是我們就決定嘗試從音樂(lè)的角度去詮釋抽象畫(huà),旨在教會(huì)學(xué)生一種欣賞的方法,一種欣賞的理念,。 經(jīng)過(guò)仔細(xì)分析教材,，反復(fù)考慮以后我們認(rèn)為這堂課的重點(diǎn)是使學(xué)生熟悉抽象繪畫(huà)，體會(huì)抽象繪畫(huà)如同音樂(lè)一樣,，不是通過(guò)事物的表象,，而是以各種基本的色彩，通過(guò)形式的規(guī)定,，來(lái)反映和表現(xiàn)人們的內(nèi)在感情,。,難點(diǎn)是如何正確把握音樂(lè)與抽象繪畫(huà)之間的內(nèi)在聯(lián)系。 高一的學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的欣賞僅僅學(xué)了半個(gè)學(xué)期,尚處于起步階段,。他們欣賞繪畫(huà)往往是看像不像,而對(duì)音樂(lè)的欣賞也更多只是基于流行音樂(lè),。如何把兩者有機(jī)結(jié)合到一堂課中呢？結(jié)合這個(gè)時(shí)期高二學(xué)生的特點(diǎn),我們嘗試從學(xué)生的欣賞層次出發(fā),雅俗共賞,以新的視角打造一節(jié)音樂(lè)與美術(shù)相結(jié)合的藝術(shù)課,。因此我們?cè)O(shè)定了這樣的教學(xué)目標(biāo)：1,、知識(shí)與技能：能利用音樂(lè)的元素去欣賞抽象繪畫(huà)作品，并能通過(guò)音樂(lè)的旋律和節(jié)奏的感受來(lái)創(chuàng)作抽象繪畫(huà),。2,、過(guò)程與方法：在選擇合適的音樂(lè)詮釋抽象繪畫(huà)的過(guò)程中，通過(guò)感受,、欣賞,、比較音樂(lè)和抽象繪畫(huà)作品，了解二者表現(xiàn)手法上共性的元素,，并嘗試抽象繪畫(huà)的創(chuàng)作,。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：熟悉抽象繪畫(huà),，了解其產(chǎn)生的原因,，提高欣賞能力，發(fā)揮同學(xué)之間的互助,、協(xié)作作用,，積極參與抽象繪畫(huà)實(shí)踐活動(dòng)。 在教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)上,首先通過(guò)兩幅具象,、兩幅抽象的美術(shù)作品,讓學(xué)生體會(huì)抽象畫(huà)與眾不同的視覺(jué)感受,。然后結(jié)合背景故事,、音樂(lè)與畫(huà)面,使學(xué)生了解抽象畫(huà)的兩種形式---熱抽象與冷抽象。接著出示兩幅抽象繪畫(huà)作品,，讓學(xué)生體會(huì)畫(huà)面的情緒,，然后在音樂(lè)菜單中選擇他們認(rèn)為與畫(huà)面情感較為吻合的音樂(lè),并陳述理由。最后是學(xué)生的自由創(chuàng)作活動(dòng),也是整節(jié)課的華彩段,。學(xué)生在聽(tīng)了一段音樂(lè)之后,體會(huì)音樂(lè)中速度,、力度、節(jié)奏,、音高起伏等基本要素,然后將音樂(lè)中的情感宣泄在畫(huà)面上,。 在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我們利用多媒體課件的演示,為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)具體,、生動(dòng),、形象的學(xué)習(xí)情景,讓學(xué)生在具體情景的連續(xù)啟發(fā)下有效地討論、發(fā)現(xiàn),、欣賞,、評(píng)議、練習(xí),從而在不知不覺(jué)中掌握了一種新的欣賞方法,。 教學(xué)過(guò)程中,，我將突破口定為：通過(guò)把音樂(lè)的元素和抽象繪畫(huà)進(jìn)行聯(lián)想，來(lái)體會(huì)抽象繪畫(huà)的藝術(shù)魅力,。其中簡(jiǎn)單介紹了兩個(gè)環(huán)節(jié),，這也為解決重、難點(diǎn)起到鋪墊作用：(1),、冷抽象的形成過(guò)程《紅樹(shù)》是蒙德里安早期受梵高畫(huà)風(fēng)的影響而創(chuàng)作的作品《灰樹(shù)》中就只留下對(duì)合理空間秩序的探索《開(kāi)花的蘋(píng)果樹(shù)》中抽象化的傾向越來(lái)越明顯,以至于樹(shù)的形象幾乎完全消失在網(wǎng)狀的線(xiàn)條結(jié)構(gòu)之中,。立體主義的出現(xiàn),使蒙德里安把目光轉(zhuǎn)向幾何形抽象藝術(shù)的研究,他一步步在他的畫(huà)中排除曲線(xiàn),直到他的畫(huà)面完全由橫線(xiàn)與直線(xiàn)組成。通過(guò)四幅蒙德里安不同時(shí)期的作品,，了解其畫(huà)風(fēng)的轉(zhuǎn)變,，從而了解冷抽象的形成過(guò)程。(2),、《藍(lán)色天空》的欣賞在前一幅冷抽象畫(huà)的實(shí)踐基礎(chǔ)上,這幅畫(huà)一出現(xiàn)學(xué)生就能分辨出是熱抽象,。與前一幅畫(huà)對(duì)比我們先介紹《藍(lán)色天空》的畫(huà)風(fēng)特點(diǎn)。然后我們請(qǐng)學(xué)生嘗試通過(guò)音樂(lè)菜單來(lái)選擇能體現(xiàn)畫(huà)面情感的音樂(lè),。

7. 天空與海洋au

類(lèi)迄今為止制造出來(lái)的航行速度最快的飛行器是“旅行者號(hào)”太空探測(cè)器,，它的速度是15千米/秒。每小時(shí)54000公里的速度（這是人類(lèi)到目前為止發(fā)明的太空飛行器最快速度,，還不是載人的,，如果是載人的大型太空飛行器估計(jì)更慢），太陽(yáng)系是由太陽(yáng),、行星及其衛(wèi)星,、小行星,、彗星、流星和行星際物質(zhì)構(gòu)成的天體系統(tǒng),，太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心,。在龐大的太陽(yáng)系家族中，太陽(yáng)的質(zhì)量占太陽(yáng)系總質(zhì)量的99.8％,，九大行星以及數(shù)以萬(wàn)計(jì)的小行星所占比例微忽其微,。它們沿著自己的軌道萬(wàn)古不息地繞太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)著，同時(shí),，太陽(yáng)又慷慨無(wú)私地奉獻(xiàn)出自己的光和熱,，溫暖著太陽(yáng)系中的每一個(gè)成員,，促使他們不停地發(fā)展和演變,。 在這個(gè)家族中，離太陽(yáng)最近的行星是水星,，向外依次是金星,、地球、火星,、木星,、土星、天王星,、海王星和冥王星,。它們當(dāng)中，肉眼能看到的只有五顆,，對(duì)這五顆星,，各國(guó)命名不同，我國(guó)古代有五行學(xué)說(shuō),，因此便用金,、木、水,、火,、土這五行來(lái)分別把它們命名為金星、木星,、水星,、火星和土星，這并不是因?yàn)樗巧嫌兴?，木星上有?shù)木才這樣稱(chēng)呼的,。而歐洲呢，則是用羅馬神話(huà)人物的名字來(lái)稱(chēng)呼它們,。近代發(fā)現(xiàn)的三顆遠(yuǎn)日行星,，西方按照以神話(huà)人物名字命名的傳統(tǒng),，以天空之神、海洋之神和冥土之神的名稱(chēng)來(lái)稱(chēng)呼它們,，在中文里便相應(yīng)譯為天王星,、海王星和冥王星。 九大行星與太陽(yáng)按體積由大到小排序?yàn)樘?yáng),、木星,、土星、天王星,、海王星,、地球、金星,、火星,、水星、冥王星,。它們按質(zhì)量,、大小、化學(xué)組成以及和太陽(yáng)之間的距離等標(biāo)準(zhǔn),，大致可以分為三類(lèi)：類(lèi)地行星〈水星,、金星、地球,、火星〉,；巨行星〈木星、土星〉,；遠(yuǎn)日行星〈天王星,、海王星、冥王星〉,。它們?cè)诠D(zhuǎn)時(shí)有共面性,、同向性、近圓性的特征,。在火星與木星之間存在著數(shù)十萬(wàn)顆大小不等,，形狀各異的小行星，天文學(xué)把這個(gè)區(qū)域稱(chēng)為小行星帶,。除此以外,，太陽(yáng)系還包括許許多多的彗星和無(wú)以計(jì)數(shù)的天外來(lái)客——流星。 水星58 000 000千米 金星108 000 000千米 地球150 000 000千米 火星228 000 000千米 木星778 000 000千米 土星1 427 000 000千米 天王星2 870 000 000千米 海王星4 497 000 000千米 （冥王星5 914 000 000千米） 天文單位：把地球到太陽(yáng)距離的1.5億千米看作一個(gè)天文單位（AU）,。

8. 天空和海洋的圖片

在這個(gè)問(wèn)題中,，圖片上的X代表的意思不能簡(jiǎn)單地通過(guò)觀察圖片得出。因此需要進(jìn)行深入分析,，根據(jù)具體情況來(lái)解釋X的含義,。

首先,，需要了解圖片中的大海代表的含義。大海是一個(gè)廣闊而深邃的空間,，可以給人帶來(lái)寧?kù)o,、寬廣、無(wú)盡的聯(lián)想,。因此,，大海常常被視為一種象征，代表著人生的旅程,，可以象征著人們面對(duì)生活時(shí)的苦難和困境,。

有些人會(huì)選用大海圖片做頭像，表示他們依靠自己的勇氣和信心去面對(duì)未來(lái)的不確定性,。

而在這個(gè)問(wèn)題中,，X代表的含義需要結(jié)合這個(gè)女人在頭像中所表現(xiàn)的特征來(lái)進(jìn)行分析。

如果這個(gè)女人在圖片中面對(duì)大海時(shí),，她的表情是平靜的,、鎮(zhèn)定的,，那么X可能代表自信,、勇敢或成熟。因?yàn)檫@種表情會(huì)讓人聯(lián)想到這個(gè)女人擁有足夠的信心去面對(duì)生活中的挑戰(zhàn),，并且有能力應(yīng)對(duì)任何困難,。

如果這個(gè)女人在圖片中面對(duì)大海時(shí)，她的表情帶有焦慮或不安,，那么X可能代表的是她內(nèi)心的焦慮和不確定性,。這種表情會(huì)讓人想到這個(gè)女人在面對(duì)一些重要的決定或生活轉(zhuǎn)變時(shí)感到不安和焦慮。

此外,，還需要考慮這個(gè)女人為何選擇這張圖片做頭像,。這張圖片可能是她喜歡的風(fēng)景，也可能是她想傳達(dá)的一種情感或理念,。

總的來(lái)說(shuō),，X代表的含義需要結(jié)合圖片本身和這個(gè)女人在圖片中的表現(xiàn)來(lái)進(jìn)行深入分析。對(duì)于這個(gè)女人來(lái)說(shuō),，選擇這張圖片做頭像意味著她想讓別人看到一個(gè)勇敢,、自信的自己，或者是一個(gè)正在努力克服不安和焦慮的自己,。無(wú)論哪種情況,，她都需要鼓勵(lì)和支持，并且需要相信自己能夠度過(guò)任何難關(guān),。

9. 天空與海洋的唯美句子

1,、海鷗從海天之間飛過(guò),，雖然沒(méi)有留下蹤影，但大海和藍(lán)天都知道它來(lái)過(guò)了;海鷗從海天之間離去,，也從來(lái)不會(huì)留下地址,，但離去的海鷗都是快樂(lè)的。

2,、自信的人就你像一只在暴風(fēng)雨中戰(zhàn)斗的海鷗,。海鷗所要說(shuō)的只有一句話(huà)“讓暴風(fēng)雨來(lái)的再猛烈些吧”，只因?yàn)樗鼰o(wú)所畏懼,。

3,、你看那些在海邊爭(zhēng)食的鳥(niǎo)兒。當(dāng)海浪打來(lái)的時(shí)候,，小麻雀總能迅速地起飛,，它們拍打兩三下翅膀，就升入天空,。而海鷗總顯得非常笨拙,，它們從沙灘飛入天空總要很長(zhǎng)時(shí)間。然而,，真正能飛越大海橫過(guò)大洋的還是海鷗,。

4、海鷗,，總是在那時(shí)而茫無(wú)邊際,，時(shí)而波濤洶涌，時(shí)而水平如鏡的海洋上盤(pán)旋,，但無(wú)論何時(shí)總是讓人感到那一絲絲淡淡的寂寞,，就像一個(gè)小孩子般，迷途離羣的尋找回家的路,。大海和藍(lán)天就是海鷗的家,，所以善良的海鷗便把原本無(wú)色的海水，和天連成一線(xiàn),，讓海染上和天一樣淡淡的水藍(lán),，化解那絲憂(yōu)傷、孤單,。

5,、南下又向西，陽(yáng)光午后,，沙浪海鷗,。幾點(diǎn)飛鴻，雨落瀟湘。過(guò)后邊陲幾小樓?花海泱泱,，紅綠珊瑚小,，他鄉(xiāng)故知又相逢。

6,、我們?nèi)サ岢乜春ｚt,。看著它們?cè)陬^頂上空輕輕盤(pán)旋,，迎風(fēng)向前,，卻并不飛遠(yuǎn)。我想海鷗們應(yīng)該是不自由的,，它們離不開(kāi)滇池,，始終停留在原地，多像曾經(jīng)的我,。

7,、碧海藍(lán)天,白色的帆船從天際搖曳而過(guò),陽(yáng)光下的游艇與海鷗交錯(cuò)滑行……

8、雪以舞動(dòng)的身姿迎風(fēng)飄揚(yáng),。一直銀色的海鷗從西邊滑落,。

9、海鷗補(bǔ)食時(shí)會(huì)一頭扎進(jìn)水里,，不怕傷到自己,，有的滿(mǎn)載而歸，有的也許會(huì)一無(wú)所獲,。

10,、這是初夏，陽(yáng)光燦爛,，海水湛藍(lán)，海鷗輕巧地向船桅間滑過(guò),，生命是多彩的,，充滿(mǎn)了青春的歡樂(lè)。

11,、經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨滄桑中長(zhǎng)大的人就如同增添了雙翅的海鷗,，可以在狂風(fēng)大浪的海面上任翱：東，西,，南,，北，狂炫王者風(fēng)騷,。

12,、陽(yáng)光慢慢的灑下，海平面情歌悠揚(yáng)，我伸出雙手,，想要靠近你溫柔的肩膀,，你的笑我的微笑，海鷗在歡快地舞蹈,，喜歡你總是帶給我快樂(lè),。

13、海鷗,，圍繞著永遠(yuǎn)的船帆,，孜孜不倦的拍打翅膀，從未厭倦追逐

14,、翠湖的海鷗來(lái)自遙遠(yuǎn)寒冷的西伯利亞,，它們成群結(jié)對(duì)地飛到這兒過(guò)冬。四季如春的昆明,，給它們提供了一個(gè)越冬的福地,。這里海鷗的數(shù)量，通常保持在1萬(wàn)只左右,。棲息時(shí)間,，從當(dāng)年11月到次年3月。如今已有27年了,，它們一年一度,，如期而至。

15,、翠湖的海鷗全都集中在九曲橋與燕子橋一帶的湖面,。滿(mǎn)湖的海鷗，密密麻麻,，幾乎覆蓋了整個(gè)湖面,。只見(jiàn)它們有的自由地游弋，快樂(lè)地追逐,。一些好動(dòng)的,、精力旺盛的海鷗，則一刻不停地扇著翅膀,，在湖面穿行,，還不停地鳴叫著，歌唱著,。

10. 天空和海洋圖片大全大圖

抬頭看看天空,，是那么的遙遠(yuǎn)，再看看大海,，也是太遙遠(yuǎn),，令人產(chǎn)生無(wú)限的遐想,，世界很大，距離很遠(yuǎn),，天很藍(lán),，海很美，回憶很長(zhǎng),，遺憾很多,，人生太短。