1. 大班瓶子里的海洋教案

活動(dòng)目標(biāo)： 1、欣賞海底世界,，感受大海的色彩美,?！　?2、會(huì)大膽均勻地涂色,，學(xué)習(xí)用波形海棉棒滾印海水的技能,。　　 3,、喜歡美術(shù)活動(dòng),，體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂?！　?活動(dòng)準(zhǔn)備：　 1,、海底世界視頻　　 2、油畫棒,、已畫有魚的4開畫紙每人一張　　 3,、波形海綿棒人手一個(gè)　　 4、藍(lán)色水粉顏料,、濕毛巾每桌一個(gè)　　 活動(dòng)過程：　　 一,、（播放視頻：海底世界）引導(dǎo)幼兒欣賞，感受色彩美　　 1,、教師：你們見過大海嗎,？大海里有些什么呢？　　 2,、教師：是嗎,？來看看大海里的魚和別的魚有什么不同？（大海里的魚真美）仔細(xì)看看這些魚是什么顏色的？　　 總結(jié)：大海里魚有紅色,、黃色,、紫色、藍(lán)色,、綠色,，五顏六色，五彩繽紛,。大海真美?。　　?二,、引導(dǎo)學(xué)習(xí)用涂色,、波形海綿棒滾印畫的技能　　 1、教師：今天,，我們也一起來布置一個(gè)美麗的大海,。老師拍了很多“海底世界”照片，看看這些照片有沒有剛才我們看到的大海漂亮呢,？怎樣打扮這些照片？（用蠟筆涂色）　　 教師：這個(gè)辦法真好,，用油畫棒均勻地給魚兒涂上美麗的顏色,。　　 2,、示范用波形海綿棒滾印波浪的方法,。

2. 大班瓶子里的世界美術(shù)教案

空瓶子這一節(jié)課是一切非常好的課堂，他讓中國的孩子們按計(jì)劃和目標(biāo)完成了一個(gè)空瓶子,，這節(jié)課的內(nèi)容,，老師把這節(jié)課的方法，步驟和措施寫的也非常清楚,，并對(duì)孩子們中間出現(xiàn)的問題,，也給出了答案，給予了更正,，孩子們都獨(dú)立的完成的目標(biāo)和任務(wù),，在評(píng)價(jià)方面，老師,，把孩子們分成了組,，進(jìn)行了對(duì)比展示，好的,，進(jìn)行了表揚(yáng)

3. 大班有關(guān)瓶子的教案

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1,、知道汽車的種類有各種各樣的，它們有不同的用途,。

　　2,、簡要了解汽車的發(fā)明過程,，激發(fā)幼兒當(dāng)“小發(fā)明家”的愿望。

　　3,、學(xué)習(xí)用廢舊物品制作汽車,，享受勞動(dòng)成果帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1,、汽車發(fā)明過程的復(fù)合燈片一套,，幻燈機(jī)一臺(tái)。

　　2,、木偶表演臺(tái),，布袋木偶：小兔、小猴,、老爺爺,、小孩各一個(gè)。

　　3,、各種紙盒,、塑料瓶等廢舊材料及裝飾用的各種物品、材料,，如：各種紙,、牙簽、鉛絲,、膠水,、雙面膠、剪刀等,。

　　4,、錄音機(jī)、磁帶,。

活動(dòng)過程：

　　1,、激發(fā)興趣，引出課題,。

　　木偶小兔：“今天天氣真好,，我想去看看住在很遠(yuǎn)的奶奶。坐著汽車去可方便了,，一會(huì)就到了,。再見?！?小兔坐在轎車上,，說完下場)教師：“小朋友們都知道乘汽車很方便，你們知道汽車是怎么發(fā)明的嗎?”

　　2、簡要了解汽車的由來,。

　　(1),、教師操作幻燈片1：“最早的時(shí)候，人們沒有交通工具,，只能用腳走路,。”"屈,老師.教,案,網(wǎng)"

　　(2),、教師操作幻燈片2：“經(jīng)過馴化的動(dòng)物成了人們重要的運(yùn)輸工具,，人們騎著這些動(dòng)物旅行，用它們馱運(yùn)貨物,。這些動(dòng)物有馬,、牛、象,、駱駝等,。后來人們發(fā)明了輪子，于是出現(xiàn)了最原始的車,。接著又出現(xiàn)了有輻條的車輪,，車的結(jié)構(gòu)就輕巧了。美國人生產(chǎn)出了大量輕便實(shí)用的汽車,，現(xiàn)在汽車的種類就更多了,。”

　　(3),、提問：誰能說說汽車的由來?引導(dǎo)幼兒說出過程：走——?jiǎng)游铩喿印休棗l車輪——美國人發(fā)明汽車。

　　3,、了解汽車的種類及不同的用途,。

　　(1)、教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋思考：“你們見過什么樣的汽車?”

　　幼兒討論后回答,。(隨幼兒的回答出示相應(yīng)的汽車圖片并簡要提問,。卡車,、轎車,、公共汽車、出租車,、灑水車,、警車等。)

　　(2),、情景表演,，認(rèn)識(shí)消防車、救護(hù)車。

　?、俦硌荩盒『?木偶)著急地說：“哎呀,，不得了啦，我們家著火了,，小朋友們快幫我想想辦法,，我該叫輛什么車呢?”

　　幼兒：救火車。

　　教師：“小猴,，你趕快叫輛救火車——又叫消防車,。”(拿救火車圖片)

　　小猴：“謝謝,，我去救火啦,。” 幼兒認(rèn)識(shí)消防車,。(專門用來救火的,。是紅色的，能拉警報(bào),。)

　?、谀九祭蠣敔敗⑿O子上,，走著走著,，老爺爺忽然倒下，小孫子大叫：“爺爺心臟病發(fā)作了,，這可怎么辦呢,，我該叫輛什么車呢?”(救護(hù)車) 幼兒認(rèn)識(shí)救護(hù)車。(專門用來幫助突然得了重病的人,。車身上有紅十字標(biāo)記,，能拉警報(bào)。)

　?、劢處煟骸拔覀儼嘈∨笥颜媸菒蹘椭鷦e人,，不僅幫助了小猴子，還幫助了有病的老爺爺,，謝謝你們,。”

　　4,、幼兒制作汽車,。

　　(1)、教師：“今天我們主要認(rèn)識(shí)了救火車即消防車和救護(hù)車還有卡車,、轎車,、公共汽車……汽車的種類很多,，是一種很方便的交通工具。現(xiàn)在就讓我們來當(dāng)‘小發(fā)明家’,，開動(dòng)腦筋制作各種不同的汽車吧,。做前要先想好準(zhǔn)備制造怎樣的汽車?用哪些材料?然后再動(dòng)手做?？梢砸粋€(gè)人制作也可以幾個(gè)人一起制作,。用剪刀、牙簽,、鉛絲時(shí),，要注意安全?！?/p>

　　(2),、幼兒制作。(放輕音樂)

　　教師巡回指導(dǎo),，幫助能力弱的幼兒完成制作并積極鼓勵(lì)幼兒在汽車的造型,、裝飾或用途方面想象并有與眾不同的表現(xiàn)。

　　5,、展示幼兒作品,。

　　教師組織幼兒相互欣賞作品，并邀請(qǐng)幼兒向同伴,、老師介紹自己設(shè)計(jì)的汽車,，教師對(duì)幼兒的作品，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),。

活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)幼兒積極性較高,，基本完成教學(xué)目標(biāo)，孩子們都了解了各種汽車的用途,，有些能夠迅速說出車子的名稱,，在參與制作汽車過程中興趣較大，都很主動(dòng),，從他們的臉上能看出孩子們是快樂的,，當(dāng)制作完后臉上更洋溢著成就感,。

4. 瓶子里的海洋繪畫作品

瓶子是人類使用最早的器皿之一,，它可以追溯到公元前5000年左右的古代。在歷史上,，瓶子有很多用途,，包括儲(chǔ)存、運(yùn)輸,、測量和裝飾等,。以下是一些關(guān)于“瓶子”的典故：

瓶邪之戀：這是一個(gè)中國古代傳說,，講的是一個(gè)瓶子里的邪惡精靈和一個(gè)年輕女子之間的愛情故事。這個(gè)傳說成為了許多文學(xué)和藝術(shù)作品的主題,。

瓶子里的船：這是19世紀(jì)英國詩人阿爾弗雷德·丁尼生的一句名言,，意思是“把一條小船放在瓶子里，然后把它扔進(jìn)海里,，它就不會(huì)漂走了”,。這句話用來比喻把一個(gè)人或一件事物局限在一個(gè)小范圍內(nèi)。

瓶子賽：這是一個(gè)起源于美國的傳統(tǒng)游戲,，一般在圣誕節(jié)前后舉行,。玩家要把一個(gè)裝滿小雕像的瓶子放在桌子上，然后輪流擲色子,，根據(jù)色子的點(diǎn)數(shù),，用一根長棍子把小雕像戳進(jìn)瓶子。最后,，誰先把小雕像全部戳進(jìn)瓶子誰就贏了,。

瓶子信：這是一個(gè)古代日本的傳統(tǒng)，人們?cè)诠?jié)日或慶?；顒?dòng)中把裝有便條的小瓶子扔進(jìn)大?；蚝永铮磉_(dá)對(duì)遠(yuǎn)方的親友的問候和祝福,。這個(gè)傳統(tǒng)被稱為“物忘川”,，因?yàn)槿藗儼蜒b有便條的瓶子扔進(jìn)水里后就忘掉煩惱和憂愁。

瓶子賽跑：這是一個(gè)起源于古代希臘的傳統(tǒng)游戲,，玩家要把一個(gè)裝滿小雕像的瓶子放在起點(diǎn),，然后輪流擲色子，根據(jù)色子的點(diǎn)數(shù),，用一根長棍子把小雕像戳進(jìn)瓶子,。最后，誰先把小雕像全部戳進(jìn)瓶子誰就贏了,。這個(gè)游戲曾經(jīng)是古代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的一個(gè)項(xiàng)目,。

重新生成

5. 大班科學(xué)瓶子里的海洋教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.了解形態(tài)各異的魚類和千奇百怪的海洋生物，感受海洋的神奇與美麗,。

　　2.能說出海洋動(dòng)物外形的特點(diǎn)及顏色,，在互動(dòng)交流中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)常見的海洋動(dòng)物。

　　3.感受海洋動(dòng)物的多樣性,，萌發(fā)熱愛海洋保護(hù)海洋的情感,。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　海洋生物圖片、海底世界視頻短片,，將白色卡紙剪成不同形狀的海洋動(dòng)物

　?。ㄈ缯卖~,、海星、海馬,、熱帶魚,、海龜?shù)龋⒚藓?、?bào)紙團(tuán),。

　　【活動(dòng)過程】

　　1.播放水族館視頻，引導(dǎo)幼兒興趣,。

2.觀察海底世界,，開拓視野，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)海底的生物,。

3.畫畫我喜歡的海洋動(dòng)物,，萌發(fā)保護(hù)海洋動(dòng)物的情感。

【活動(dòng)延伸】

　　認(rèn)識(shí)更多海洋動(dòng)物及其生活習(xí)性,。

6. 瓶子里的海洋美術(shù)教案

保護(hù)海洋屬于海洋環(huán)境科學(xué),。

海洋環(huán)境科學(xué)是研究人類活動(dòng)引起海洋環(huán)境的變化及造成的影響和保護(hù)海洋環(huán)境的學(xué)科保護(hù)，海洋環(huán)境是人類持續(xù)開發(fā)利用海洋資源的前提和保證,，是海洋科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的重大研究課題,，他是綜合應(yīng)用海洋科學(xué)各分支學(xué)科知識(shí)，結(jié)合社會(huì)法律經(jīng)濟(jì)因素實(shí)施保護(hù)海洋環(huán)境極其自然的一門綜合性新興學(xué)科,。

7. 瓶子里的海底世界教案

活動(dòng)目標(biāo)

　　1,、情感目標(biāo)：樂于大膽嘗試，發(fā)揮豐富的想象力,，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣,。

　　2、知識(shí)目標(biāo)：了解熱帶魚的基本的外形特征,，以及各種魚類有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn),。

　　3、能力目標(biāo)：利用廢舊材料設(shè)計(jì)自己喜歡的小魚,，初步形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1,、活動(dòng)重點(diǎn)：利用小組合作的方法,，通過"涂、貼"來把廢舊的雞蛋盒裝飾成小魚,。

　　2,、活動(dòng)難點(diǎn)：大膽想象和創(chuàng)作各種小魚,。

　　四,、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1,、海底世界的視頻資料。

　　2,、廢舊的雞蛋盒,、卡紙、各種顏料等,。

　　五,、活動(dòng)過程

　　(一)情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)海底世界的興趣,，了解海底各種各樣形態(tài)及顏色的魚,。

　　1、播放《海底世界》的視頻讓幼兒觀看,。

　　師問：我們看到海底世界里面什么最多?

　　2,、討論：魚的的外型特征及顏色，它們都有什么相同之處和不同之處?(幼兒自由交流回答)

　　3,、小結(jié)：海底世界里魚最多,，魚寶寶都有頭，身體,、尾,、鰭，但是它們的身體上的顏色花紋有不一樣的,。

　　(二)通過觀察海洋被破壞的圖片激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望,，提高環(huán)保意識(shí)。

　　1,、帶幼兒觀察海洋被破壞的圖片并討論,。

　　2、教師小結(jié)：我們要保護(hù)大海,，保護(hù)小魚,，做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。

　　(三)引導(dǎo)幼兒制作各種有趣的小魚,，發(fā)揮幼兒豐富的想象力,。

　　1、出示材料,。教師出示雞蛋盒激發(fā)幼兒動(dòng)手做各種漂亮的魚寶寶送給大海媽媽,。

　　2、講解制作要求,。教師出示范例,，做詳細(xì)的講解。

　　3,、幼兒分組創(chuàng)作,。以小組為單位分工制作小魚,，教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力,，創(chuàng)造力,，做出和別的小組不一樣的魚的顏色和花紋。

　　4,、評(píng)價(jià)展示,。

　　(四)結(jié)束部分

　　教師帶領(lǐng)幼兒做"魚兒水里游"的律動(dòng)，來結(jié)束本次活動(dòng),。

　　六,、活動(dòng)延伸

　　由于本次活動(dòng)是小組合作，制作的小魚數(shù)量有限,，讓幼兒回家和爸爸媽媽一起用廢舊材料制作更多好玩的東西,。

8. 大班科學(xué):瓶子里的世界

多元智能活動(dòng)：《有趣的鳥嘴》中有一部分提到故事《烏鴉喝水》，這個(gè)故事很老了,，大家都知道烏鴉喝到水的辦法是：銜來小石子放到瓶子里,，瓶子的水位升高了，烏鴉就喝到水了,。

許多的孩子也知道這個(gè)辦法,，可是他們還想出了其他的很多辦法：1、烏鴉用翅膀把瓶子抱起來,，昂頭喝,。2、烏鴉拔一根羽毛當(dāng)吸管,，就可以喝到水,。3、撿塊石頭把瓶頸敲掉,。4,、用羽毛當(dāng)吸管，如果吸管短的話,，就再銜幾塊石頭,。5、將瓶子放倒,，水就流出來,，用嘴巴在瓶口喝水。6,、用嘴巴在瓶子中間有水的地方啄個(gè)洞,，用吸管喝水。7、把翅膀伸進(jìn)瓶子里,，用羽毛沾水,。8、將羽毛當(dāng)勺子,，舀水喝……

我綜合的考慮了孩子們想出的這些辦法，有的是結(jié)合了生活的經(jīng)驗(yàn),，有的是運(yùn)用了科學(xué)的知識(shí),，還有的是將自己的想法和他人的進(jìn)行了綜合，也許有的想法經(jīng)過實(shí)踐是不能達(dá)到目的的,，但是,，有想法就會(huì)有創(chuàng)造性的行為，這就是孩子們可喜而珍貴之處,，作為教師一定要開發(fā),、鼓勵(lì)和保護(hù)好孩子這寶貴的想象力和創(chuàng)造力。