1. 建構(gòu)區(qū)海洋世界教案

放入三個電池長按十秒開關(guān)就可以噴出泡泡

2. 海洋世界區(qū)角布置

四大洋的分界線 ：太平洋與北冰洋 西起俄羅斯東北部的杰口尼奧夫角,，經(jīng)白令海峽中的大,、小代奧米德島,，至美國阿拉斯加西端蘇厄德半島的威爾士王子角一線。為白令海峽最窄處,。

太平洋與印度洋 北起馬六甲海峽北口，沿蘇門答臘島西海岸,、爪哇島南海岸,，經(jīng)阿拉弗拉海、托宙斯海峽,，再沿澳大利亞東海岸和通過塔斯馬尼亞島東南角的東經(jīng)146°51’線至南極大陸。

太平洋與大西洋 在德雷克海峽處,，大致以通過南美洲南端合恩角的西經(jīng)67°16’線為界,。

大西洋與北冰洋 西起哈得孫灣東口，經(jīng)戴維斯海峽,、丹麥海峽,、冰島—法羅海檻、威維爾一湯姆森海嶺,、設(shè)得蘭群島的馬克爾—弗拉格島,，到挪威西南沿海的塔斯德角一線。

大西洋與印度洋 自通過非洲大陸南端的厄加勒斯角的東經(jīng)20°線至南極大陸,。

3. 建構(gòu)區(qū)海洋主題

第一自然段按總分結(jié)構(gòu),。

4. 海洋世界大班建構(gòu)教案

《海底兩萬里》是凡爾納的三部曲的第二部（第一部是《格蘭特船長的兒女》,第三部是《神秘島》） 　　故事并不復(fù)雜：主要講述諾第留斯號（又譯：鸚鵡螺號）的故事。1866年,有人以為在海上見到了一條獨角鯨,法國博物學(xué)家阿龍納斯（又譯：阿羅納克斯）最后發(fā)現(xiàn)那是一艘名為諾第留斯號的潛艇,并且他和仆人康塞爾（又譯：孔塞伊）和一個捕鯨手尼德蘭（又譯：內(nèi)德·蘭德）,被尼摩（又譯：內(nèi)莫）船長囚禁在這艘潛艇開始了海底兩萬里的環(huán)球旅行,。

　　尼摩是個不明國籍的神秘人物,他在荒島上秘密建造的這艘潛艇不僅異常堅固,而且結(jié)構(gòu)巧妙,能夠利用海洋來提供能源,他們依靠海洋中的各種動植物來生活,。潛艇艇長對俘虜?shù)挂矁?yōu)待；只是為了保守自己的秘密,潛艇艇長尼摩從此之后不再允許他們離開,。阿龍納斯一行人別無選擇,只能跟著潛水艇周游各大洋,。

在旅途中,阿龍納斯一行人遇到了無數(shù)美景,同時也經(jīng)歷了許多驚險奇遇,例如1。在巴布亞新幾內(nèi)亞他們的船擱淺了,遇到當(dāng)?shù)赝林说墓?尼摩船長用他的閃電擋住土著人進(jìn)入“鸚鵡螺”號,。 2,。在南極他們被困在厚厚的冰下,船上極度缺氧。但船上所有人輪流用工具把底部厚10米的冰蓋砸開,逃上大海,。

3,。在大西洋“鸚鵡螺”號被章魚所困擾,他們拿斧頭和章魚展開肉搏戰(zhàn),一名船員慘死。 4,。在北大西洋“鸚鵡螺”號遇到一艘英國驅(qū)逐艦的炮轟,除那三位俘虜外個個義憤填膺,用“鸚鵡螺”號的沖角把驅(qū)逐艦擊沉,。5。在印度洋的珠場和鯊魚展開過搏斗,捕鯨手尼德·蘭手刃了一條兇惡的巨鯊,。

他們眼中的海底,時而景色優(yōu)美,、令人陶醉；時而險象叢生,、千鈞一發(fā),。通過一系列奇怪的事情,阿龍納斯終于了解到神秘的尼摩船長仍與大陸保持聯(lián)系,用海底沉船里的千百萬金銀來支援陸地上人們的正義斗爭,。終于,十個月之后,在機(jī)緣巧合下,這三個人終于在潛艇誤入邁爾海峽極其險惡的情況下逃出了“諾第留斯號”潛艇。

這時,博物學(xué)家才得以把這件海底秘密公諸于世,。 　　《海底兩萬里》描繪的是人們在大海里的種種驚險奇遇,。潛艇在大海中任意穿梭,海底時而險象叢生、千鈞一發(fā),時而景色優(yōu)美,、令人陶醉,。美妙壯觀的海底世界充滿了異國情調(diào)和濃厚的浪漫主義色彩,體現(xiàn)了人類自古以來渴望上天入地、自由翱翔的夢想,。

凡爾納沒有到過海底,卻把海底的景色寫得如此生動,讀來引人入勝,使讀者身臨其境,表明他具有非凡的想象力,。 　　凡爾納的小說得以廣為流傳,還因為他具有社會正義感和崇高的人道主義精神。他筆下的人物都是品質(zhì)高尚,、獻(xiàn)身科學(xué)的人,是英勇頑強(qiáng),、不畏艱險的人。

像尼摩船長等反抗壓迫的戰(zhàn)士的形象,正是他反對殖民主義,反對奴隸制和壓迫者的進(jìn)步思想的體現(xiàn),。 　　航行線路 　　　太平洋—印度洋—紅?！刂泻！笪餮蟆媳眱蓸O海洋

航行路線地圖,。

5. 海洋世界幼兒教案

活動目標(biāo)：　　1．感知恐龍不同的外形特征和生活習(xí)性,。　　2．了解恐龍及恐龍滅絕的原因,?！　?．感受生命的寶貴，學(xué)會感恩,?！　?．培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗,?！　?．激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?！　』顒觾?nèi)容：　　活動一：科學(xué)《探秘恐龍世界》　　●分享,、交流　　（1）介紹自己收集的恐龍圖片,、資料,，討論自己知道的恐龍?！　,。?）請個別幼兒分享講述?！　　裥蕾p,、感受　?。?）觀看恐龍化石?！　,。?）恐龍由哪幾部分組成？　　●演示,、討論　?。?）恐龍模擬視頻，感受恐龍世界的壯觀和神秘,?！　。?）利用課件和視頻認(rèn)識腔骨龍,、異特龍,、梁龍,、甲龍的外形特征和生活習(xí)性等,。　?。?）小結(jié)　　★ 肉食性恐龍牙齒鋒利,，吃肉兇猛，兩腿行走,?！　　?草食性恐龍吃青草、樹枝上的嫩葉等,，草食性恐龍比較巨大,，牙齒扁平?！　　?雜食性恐龍既吃肉也吃植物,，還偷吃恐龍蛋。目前發(fā)現(xiàn)的恐龍中,，草食性恐龍最多,，雜食性恐龍最少?！　　癫孪?、探究　　（1）現(xiàn)在還有恐龍嗎,？它們都到哪去了,？　　（2）科學(xué)家對于恐龍滅絕的各種猜測,。（看視頻）　　A,、小行星撞地球假說　　B,、火山爆發(fā)假說　　C、氣候變化假說　　D,、海洋變遷假說　　小結(jié)：恐龍滅絕仍是一個沒有解開的謎,。　　●操作,、游戲　　分組活動：　?。?）白色恐龍石膏像涂色　　（2）恐龍化石挖掘考古　?。?）恐龍模型分類　　活動二：繪本《永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛你》　　●認(rèn)識恐龍　　播放視頻,，認(rèn)識霸王龍和慈母龍?！　〈饶庚垼鹤類圩约汉⒆?，吃植物和野果等?！　“酝觚垼簝疵偷氖橙饪铸?。　　●角色介紹　　認(rèn)識繪本《永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛你》　　●閱讀繪本　?。?）解讀封面　　封面上有誰,？故事名字是什么？　?。?）故事中誰永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛誰,？　　（3）閱讀繪本,，教師指導(dǎo),。　　●理解繪本　?。?）利用電子白板展示,，理解故事情節(jié)?！　∮^察——猜圖——理解　　主要問題：　　1．慈母龍媽媽撿來的蛋是誰的蛋,？　　2．蛋孵出霸王龍為什么要把他送走？后來為什么又留下,？　　3．大的霸王龍是良太的什么人,？為什么？　　4．果子山是誰送給慈母龍的,？　　5．故事中誰永遠(yuǎn),、永遠(yuǎn)愛誰？你怎么知道？　　●欣賞故事　　教師講述故事,，讓幼兒感受親情,。　　●情感體驗　?。?）視頻：《父母的愛》,，感受父母無私的愛?！　,。?）幼兒動手操作，采用繪畫,、粘貼的方式制作感恩卡,，送給媽媽?！　』顒尤簠^(qū)域活動《恐龍的故事》　　圖書區(qū)：將收集的恐龍書籍,、視頻投放活動區(qū)?！　】茖W(xué)區(qū)：將沙盤投放在科學(xué)區(qū),，隱藏恐龍化石?！　〗?gòu)區(qū)：收集恐龍圖片以及恐龍模型,、廢舊牙膏盒,、廢舊報紙,、以及飲料品和易拉罐、積木,，用于搭建和游戲,。　　美工區(qū)：恐龍圖片,，讓幼兒自由繪畫,，投放橡皮泥，動手捏恐龍,?！　』顒臃此迹骸　榱俗層變毫私飧嘤嘘P(guān)恐龍的知識，我想如果教師只憑借一張嘴和幾張圖片進(jìn)行教學(xué),，很難使幼兒充分感知了解,，教學(xué)效果可能不盡人意。為此,，課前我鼓勵幼兒回家和父母一同上網(wǎng)查詢恐龍的相關(guān)資料,，尋找恐龍的模型玩具或圖書圖片等，然后帶到幼兒園一起交流觀看，為這次教學(xué)活動做好鋪墊和準(zhǔn)備,。

6. 大班建構(gòu)區(qū)海底世界教案

您好,，1. 鯨魚：鯨魚是海洋中最大的動物之一，它們通過游泳來移動,。它們的游泳速度非?？欤梢赃_(dá)到每小時50公里以上的速度,。鯨魚可以在水下停留長達(dá)90分鐘,，以便它們可以在深海中尋找食物。

2. 海星：海星通常緩慢地爬行,，它們使用一些細(xì)小的管足來移動,。海星可以在水中游泳，但它們的速度非常緩慢,。海星以貝殼,、海藻和小魚等為食。

3. 海豚：海豚是海洋中最聰明的動物之一,，它們使用尾巴推動自己在水中游泳,。海豚可以跳出水面，在空中做出花樣動作,，這是它們最喜歡的活動之一,。海豚以魚類、蝦和章魚為食,。

4. 海龜：海龜游泳速度非?？欤梢栽谒麓艉荛L時間,。海龜可以通過蹬腳來移動自己,，它們可以游到很深的海底。海龜以海藻,、水草和海豆腐為食,。您好，1. 海星：海星是海底世界中非常常見的生物之一,，它們的活動方式是緩慢的爬行,。海星的身體柔軟，覆蓋著許多管狀的足,，可以讓它們在海底緩慢地移動,。海星主要以底棲生物為食，如蛤蜊,、貽貝等,。

2. 海馬：海馬是一種身形奇特的海底生物,，它們的活動方式是游泳。雖然海馬的體型很小,，但它們可以通過快速扇動背鰭來實現(xiàn)快速游動,。海馬主要以小型浮游生物為食。

3. 海龜：海龜是一種大型海洋爬行動物,，它們的活動方式是游泳和爬行,。海龜?shù)乃闹莼闪讼聆捯粯拥慕Y(jié)構(gòu)，可以讓它們在水中快速游動,，同時也可以在海岸上爬行,。海龜主要以水生植物和浮游生物為食。

4. 海豚：海豚是一種高度智能的海洋哺乳動物,，它們的活動方式是游泳和跳躍,。海豚可以通過快速扇動背鰭和尾巴來實現(xiàn)高速游動，并且可以進(jìn)行各種高難度的跳躍表演,。海豚主要以魚類,、頭足類和甲殼類為食。

7. 建構(gòu)區(qū)海洋館

因為虎鯨并不適合圈養(yǎng)和表演

虎鯨的生存環(huán)境,，是廣闊的海洋,，有巖礁、有沙灘,、有各種海洋動植物,，虎鯨能與多變的環(huán)境有豐富的互動。而我們見到的飼養(yǎng)池和表演池,，大都是光禿禿的池子,，既無生境營造也鮮少有環(huán)境豐容。在野外,，虎鯨一天能游動上百公里,，也會潛到上百米深處,。這樣大的空間需求在海洋館中很難得到滿足,。即使是符合嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)的池子，圈養(yǎng)環(huán)境通常也只有自然棲息地的百萬分之一大小,。再者,，虎鯨是社會性動物，具有復(fù)雜的社會結(jié)構(gòu)和穩(wěn)定的家族關(guān)系,，海洋館難以滿足它的社交等心理需求,。

環(huán)境難以滿足需求，還要在喧鬧的環(huán)境下進(jìn)行表演,，兩面夾擊之下,，海洋館的虎鯨的壓力水平大都比較高。已有種種證據(jù)表明，虎鯨并不適合圈養(yǎng)和表演,。由于無法滿足心理需求,，圈養(yǎng)虎鯨往往還展示出異常的攻擊性。而攻擊性發(fā)展的極端結(jié)果,，就是殺人,。

8. 建構(gòu)游戲海洋教案

marine engineering是關(guān)于船舶的機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計什么的；ocean engineering更偏重于跟環(huán)境本身有關(guān)的機(jī)電工程結(jié)構(gòu),，比如海底光纜系統(tǒng),、海岸建筑設(shè)施、海洋油田等等,。

兩個工程系是有overlap的,，比如現(xiàn)在巴拿馬運河擴(kuò)建，就需要oceanENG和marineENG協(xié)調(diào)合作,，一個要考慮船身的寬度,，一個要考慮運河擴(kuò)建的客觀限制。

9. 幼兒園海洋世界設(shè)計意圖

主要是讓孩子們認(rèn)識不同的顏色,，鍛煉孩子們的抓握能力,。

10. 海洋建構(gòu)區(qū)墻面布置圖

可以使用浮動混凝土平臺搭建房子。因為浮動混凝土平臺可以適應(yīng)大海的波動,，保證安全性和穩(wěn)定性,。這種平臺還可以搭載太陽能電池板、風(fēng)力渦輪機(jī)等能源設(shè)備,，滿足能源供應(yīng)的需求,。此外，房子可以采用輕型鋼結(jié)構(gòu)體系,，具備良好的抗風(fēng),、抗震和防水性能。當(dāng)然,，建造海上的房子需要征得相關(guān)主管部門批準(zhǔn),，了解當(dāng)?shù)氐暮Ｑ蟓h(huán)境、氣候條件等情況,，選擇適合的建造材料和方案,。