1. 高中語文海子
海子的詩
《面朝大海,，春暖花開》全文：
從明天起，做一個幸福的人
喂馬,、劈柴,，周游世界
從明天起,，關(guān)心糧食和蔬菜
我有一所房子，面朝大海,，春暖花開
從明天起,，和每一個親人通信
告訴他們我的幸福
那幸福的閃電告訴我的
我將告訴每一個人
給每一條河每一座山取一個溫暖的名字
陌生人，我也為你祝福
愿你有一個燦爛的前程
愿你有情人終成眷屬
愿你在塵世獲得幸福
我只愿面朝大海，春暖花開
擴展資料：
海子死后,，他的詩廣為流傳,，《面朝大海,，春暖花開》一詩入選中學(xué)語文課本,，作為海子的詩歌名片，該詩已深入國人之心,，尤其是“面朝大海春暖花開”這八個字,，更是被廣為引用，其效用已經(jīng)超出了文學(xué)的范圍,。
《面朝大海,，春暖花開》寫于1989年1月13日，此時離海子臥軌自殺僅有兩個月,。該詩以其雋永清新的語言,，樸素明朗的意象和真摯實誠的祝福贏得了人們的喜愛。
作品的意境最凄涼源于一個執(zhí)著追求幸福,，因而痛苦孤獨得要用年輕的生命詮釋的人,，在作品中，卻用一層層面紗把自己嚴(yán)嚴(yán)實實地遮起來,。因此初讀作品給人清新,，甚至歡快、愉悅之感,。如果不是作者用自己的驚人之舉詮釋本詩的內(nèi)涵,，也許永遠(yuǎn)無人解出詩中真味。
2. 幫我找一下高中語文
高考語文科試卷滿分150分,，作文要占70分,。語文是口頭語言和書面語言，也是語言文字或語言和文學(xué)的簡稱,。相對來說,，口頭語言較隨意，直接易懂,；而書面語言講究準(zhǔn)確和語法。此解釋概念較狹窄,，因為語文中的文章不但有文藝文（文學(xué),、曲藝等），還有很多實用文（應(yīng)用文）,。通俗的說,，語言就是說話藝術(shù)。一般認(rèn)為是語言和文化的綜合科。語言和文章,、語言知識和文化知識的簡約式統(tǒng)稱等都離不開它,。它是聽、說,、讀,、寫、譯,、編等語言文字能力和知識,，文化知識的統(tǒng)稱。
3. 高中語文合集
沒有,，但是建議有條件的同學(xué)好好讀一讀
4. 高中語文海子的詩
海子最經(jīng)典的三首短詩
1.《面朝大海,，春暖花開》
從明天起，做一個幸福的人
喂馬,，劈柴,，周游世界
從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜
我有一所房子,，面朝大海,，春暖花開
從明天起,，和每一個親人通信
告訴他們我的幸福
那幸福的閃電告訴我的
我將告訴每一個人
給每一條河每一座山取一個溫暖的名字
陌生人,，我也為你祝福
愿你有一個燦爛的前程
愿你有情人終成眷屬
愿你在塵世獲得幸福
我只愿面朝大海，春暖花開
2.《祖國(以夢為馬)》
我要做遠(yuǎn)方的忠誠的兒子
和物質(zhì)的短暫情人
和所有以夢為馬的詩人一樣
我不得不和烈士和小丑走在同一道路上
萬人都要將火熄滅 我一人獨將此火高高舉起
此火為大 開花落英于神圣的祖國
和所有以夢為馬的詩人一樣
我借此火得度一生的茫茫黑夜
此火為大祖國的語言和亂石投筑的梁山城寨
以夢為土的敦煌--那七月也會寒冷的骨骼
如雪白的柴和堅硬的條條白雪 橫放在眾神之山
和所有以夢為馬的詩人一樣
我投入此火這三者是囚禁我的燈盞 吐出光輝
萬人都要從我刀口走過 去建筑祖國的語言
我甘愿一切從頭開始
和所有以夢為馬的詩人一樣
我也愿將牢底坐穿
眾神創(chuàng)造物中只有我最易朽 帶著不可抗拒的 死亡的速度
只有糧食是我珍愛
我將她緊緊抱住 抱住她 在故鄉(xiāng)生兒育女
和所有以夢為馬的詩人一樣
我也愿將自己埋葬在四周高高的山上 守望平靜的家園
面對大河我無限慚愧
我年華虛度空有一身疲倦
和所有以夢為馬的詩人一樣
歲月易逝 一滴不剩 水滴中有一匹馬兒 一命歸天
千年后如若我再生于祖國的河岸
千年后我再次擁有中國的稻田 和周天子的雪山 天馬踢踏
和所有以夢為馬的詩人一樣
我選擇永恒的事業(yè)
我的事業(yè) 就是要成為太陽的一生
他從古至今——“日”——他無比輝煌無比光明
和所有以夢為馬的詩人一樣
最后我被黃昏的眾神抬入不朽的太陽
太陽是我的名字
太陽是我的一生
太陽的山頂埋葬 詩歌的尸體——千年王國和我
騎著五千年鳳凰和名字叫"馬"的龍——我必將失敗
但詩歌本身以太陽必將勝利
3.《九月》
目擊眾神死亡的草原上野花一片
遠(yuǎn)在遠(yuǎn)方的風(fēng)比遠(yuǎn)方更遠(yuǎn)
我的琴聲嗚咽淚水全無
我把這遠(yuǎn)方的遠(yuǎn)歸還草原
一個叫木頭一個叫馬尾
我的琴聲嗚咽淚水全無
遠(yuǎn)方只有在死亡中凝聚野花一片
明月如鏡高懸草原映照千年歲月
我的琴聲嗚咽淚水全無
只身打馬過草原
5. 《高中語文》
我是高中語文老師,，我覺得教好語文并不難，無非就是教掌握兩種能力：
一是閱讀能力,，如高考試題中的科技文、文言文,、詩詞鑒賞、現(xiàn)代文都屬于考查閱讀理解的能力,。
二是寫作能力,，如語言表達、作文都是考查的寫作能力,。至于前面的幾道基礎(chǔ)知識題，如字音,、字形,、成語,、近義詞辨析,、標(biāo)點和語病,，其實都是將閱讀和寫作能力的細(xì)化，也就是說只要要求學(xué)生在平時的閱讀和寫作中稍加注意就可以了,。讓學(xué)生多讀課文文本,，課外的多讀散文、科技文,、文言文（包括詩詞）,、小說（短篇為宜）,，堅持每天寫日記,，經(jīng)常練筆，堅持三年,，語文成績一定能突飛猛進,。我就是讓我的學(xué)生這樣做的，每年高考語文成績都很好,。希望對您有幫助！我今年送的高三文科實驗班在平行班中又考了第一,。呵呵,。
6. 高中語文 彳亍
彳亍。
組成簡單：把“
行
”字拆開即可,。釋義簡單：“行”字一分兩半,，顧名思義，
慢慢走,。
正所謂,，“踟躕橫渡口，彳亍上灘舟,?！?/p>此外還有
徘徊
之意，這點可參照人教版《語文?必修一》中的詩歌：戴望舒先生的《雨巷》,。當(dāng)初知道這個詞,，就是因為這首詩。最后附上《雨巷》全詩：
撐著油紙傘,，獨自
彷徨在悠長,，悠長
又寂寥的雨巷，
我希望逢著
一個丁香一樣的
結(jié)著愁怨的姑娘,。
她是有
丁香一樣的顏色,，
丁香一樣的芬芳，
丁香一樣的憂愁，
在雨中哀怨,，
哀怨又彷徨,；
她彷徨在這寂寥的雨巷，
撐著油紙傘
像我一樣,，
像我一樣地
默默
彳亍
著,，冷漠，凄清,，又惆悵,。
她靜默地走近
走近，又投出
太息一般的眼光,，
她飄過
像夢一般的,，
像夢一般的凄婉迷茫。
像夢中飄過
一枝丁香的,，
我身旁飄過這女郎,；
她靜默地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了,，
到了頹圮的籬墻,，
走盡這雨巷。
在雨的哀曲里,，
消了她的顏色,，
散了她的芬芳
消散了，甚至她的
太息般的眼光,，
丁香般的惆悵,。
撐著油紙傘，獨自
彷徨在悠長,，悠長
又寂寥的雨巷,，
我希望飄過
一個丁香一樣的
結(jié)著愁怨的姑娘。
7. 高中文章語文
第一部分 高中14篇
1,、《勸學(xué)》荀子
2,、《逍遙游》莊子
3、《師說》韓愈
4,、《阿房宮賦》杜牧
5,、《赤壁賦》蘇軾
6、《詩經(jīng)·氓》
7,、《蜀道難》李白
8,、《登高》杜甫
9、《琵琶行》
10,、《錦瑟》李商隱
11,、《虞美人》李煜
12,、《念奴嬌》蘇軾
13、《永遇樂》辛棄疾
14,、《離騷》(節(jié)選)屈原
8. 高中語文課文匯總
初中語文七上必背課文 現(xiàn)代文+古詩文 匯總
目錄：
《春》
《古代詩歌四首》
《世說新語》兩則
《從百草園到三味書屋》
《論語》十二章
《課外古詩誦讀 》
《紀(jì)念白求恩》
《誡子書》
《狼》
《天上的街市》
《寓言四則》
《課外古詩誦讀 》
9. 高中語文文字
補習(xí)語句性,，對應(yīng)考綱中的語言表達簡明，得體準(zhǔn)確鮮明生動,。
該題型是指題目提供一個語段,，從語段中框出幾個句子要求考生根據(jù)上下文的語境和意思，補寫出恰當(dāng)?shù)恼Z句使整段文字語意完整連貫,，內(nèi)容貼切,，邏輯嚴(yán)密。
這是一種折和性體型以考察語言連貫?zāi)芰橹?。兼有對壓縮仿寫和推斷能力的考查,，解答此類題目既要重視對文本的閱讀，語境的把握語言作用的分析,，又要重視由已知到未知的推斷,。
10. 高中語文60篇
14篇
經(jīng)查閱資料，2021新高考遼寧古詩有:全考 1,、《靜女》(《詩經(jīng)》) 2、《無衣》(《詩經(jīng)》) 3,、《離騷》(屈原) 4,、《涉江采芙蓉》(《古詩十九首》) 5、《短歌行》(曹操) 6,、《歸園田居?其一》(陶淵明) 7,、《擬行路難?其四》(鮑照) 8、《春江花月夜》(張若虛) 9,、《山居秋暝》(王維) 10,、《蜀道難》(李白) 11、《夢游天姥吟留別》(李白) 12,、《將進酒》等等
11. 高中語文海子閱讀答案
詩人海子25歲離世,，留下的最后一封遺書只有九個字：“我的死與任何人無關(guān)！”關(guān)于他的離去,，每一個喜愛他的人都試圖尋找正確的答案,，可每個答案都似是而非。
其實,，海子主要有三種痛苦,，自己不能解脫。一是海子一生向往自由,，卻不得不為現(xiàn)實所困,，主要是親人的不理解,。二是戀情的多次失敗。三是喜愛的詩作不被同行認(rèn)可,。加之經(jīng)濟上捉襟見肘,，心中理想幻滅，向死而生的渴望,，讓他把青春永遠(yuǎn)定格在25歲那一年,。
海子短暫的一生，留給我們200萬字的作品,，有詩歌,、也有小說、還有論文等,。其中最出名的有《面朝大海,，春暖花開》以及《以夢為馬》。
海子走后,，思念留給了我們,，傷痛留給了親人，他如一片潔白的云,，曾經(jīng)以燦爛之姿點綴喜愛之人的生活,，也吹拂過每一個靈魂上積落的浮塵。
